Αρχική » 2008 » Οκτώβριος (Σελίδα 5)

Αρχείο μηνός Οκτώβριος 2008

Οκτώβριος 2008
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Πρόσφατα άρθρα

Ετικέτες

business computer games Facebook role playing Second Life social media Twitter video games virtual worlds wikis Α' λυκείου Αντιγόνη Β' Λυκείου Γραμματική Γ Γυμνασίου Θεωρίες Μάθησης Θουκυδίδης Ιστορία Ιστορία Α Λυκείου Ξενοφών Φάκελος Υλικού α΄ γυμνασίου α επεισόδιο αρχαία αρχαία Γ οπασ αρχαία γ λυκείου αρχαία ελληνικά β΄ γυμνασίου γραμματικές ασκήσεις γραμματική διαδικτυακό κουίζ διαδραστικός χάρτης εικονικοί κόσμοι εκπαίδευση επιχειρηματικότητα ερμηνευτικά ερωτήσεις εισαγωγής ερωτήσεις κατανόησης κουίζ λεξιλογικά οπασ πρόλογος τεστ τράπεζα θεμάτων φύλλα εργασίας φύλλο εργασίας

Kατηγορίες

Ιστορικό

Μεταστοιχεία

RSS Educational Technology

RSS E-Learning

RSS Εκπαίδευση-ειδήσεις

(Φροντιστηριακή) Διδασκαλία με ζευγάρια συνομηλίκων-ομοτίμων (Peer tutoring)

3 Οκτωβρίου, 2008 / Σχολιάστε

Πρόκειται για μια τεχνική που μπορεί να χρησιμοποιηθεί παράλληλα με τη διδασκαλία σε μικρές ομάδες (τριών ή τεσσάρων μαθητών). Η διδασκαλία με ζευγάρια συμμαθητών (peers) είναι μια μορφή εξατομικευμένης διδασκαλίας, αφού εξασφαλίζει πολύ εύκολα την αναλογία ένας δάσκαλος προς έναν μαθητή. Κάθε ζευγάρι αποτελείται από έναν μαθητή στο ρόλο του δασκάλου (tutor) και έναν άλλο […]

Συνεχίστε την ανάγνωση →

Καταιγισμός ιδεών (brainstorming)

3 Οκτωβρίου, 2008 / Σχολιάστε

Πρόκειται για μέθοδο που ευνοεί την ανεπιφύλακτη συνεισφορά ιδεών όλων των μαθητών, ακόμα και όσων αρχικά είναι απρόθυμοι να συμμετάσχουν, πάνω σε ένα συγκεκριμένο θέμα. Οι μαθητές, χωρίς το φόβο της επίκρισης ή της βαθμολογίας,  δίνουν πιθανές απαντήσεις ή ιδέες σε ένα ερώτημα, πρόβλημα ή θέμα που εισάγει ο εκπαιδευτικός. Ακούγοντας προσεκτικά και ενεργητικά (active […]

Συνεχίστε την ανάγνωση →

Συζητήσεις (debating)

2 Οκτωβρίου, 2008 / Σχολιάστε

Πρόκειται για μέθοδο αντιπαραβολής βάσει κανόνων επιχειρημάτων δύο συγκρουόμενων ατόμων ή ομάδων που υποστηρίζουν δύο αντιτιθέμενες απόψεις πάνω στο ίδιο ζήτημα. Το ακροατήριο κρίνει την πειστικότητα των επιχειρημάτων αυτών και αποφασίζει ποιος είναι ο νικητής. Ο σκοπός τέτοιων συζητήσεων, που ενδείκνυνται σε μεγαλύτερες μαθητικές ηλικίες, είναι η ενεργή συμμετοχή των μαθητών σε δραστηριότητες προκειμένου να […]

Συνεχίστε την ανάγνωση →

Διαδραστική διδασκαλία (interactive instruction)

1 Οκτωβρίου, 2008 / Σχολιάστε

Πρόκειται για διδασκαλία που στηρίζεται στην ανταλλαγή απόψεων και στην αλληλεπίδραση (interaction) ανάμεσα σε συμμαθητές (peers) και διδάσκοντες. Οι μαθητές αναπτύσσουν νοητικές (οργάνωση σκέψεων, λογικά επιχειρήματα), αντιληπτικές (παρατήρηση, ακρόαση) και κοινωνικές (διαπροσωπικές σχέσεις, ικανές παρεμβάσεις) δεξιότητες. Η στρατηγική αυτή συνδυάζει πολλές και διαφορετικές μεθόδους αλληλεπίδρασης. Ο εκπαιδευτικός πρέπει να καθορίζει το περίγραμμα του θέματος, τη […]

Συνεχίστε την ανάγνωση →

Πλοήγηση άρθρων

Επόμενα άρθρα →