Αρχική » 2009 » Δεκέμβριος

Αρχείο μηνός Δεκέμβριος 2009

Δεκέμβριος 2009
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
« Νοέ   Ιαν »
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031  

Kατηγορίες

RSS Εκπαίδευση-ειδήσεις

Eικονικοί κόσμοι για τους «έξυπνους» πίνακες: Edusim

To Edusim είναι μια πλατφόρμα τρισδιάστατου πολυχρηστικού εικονικού κόσμου και ένα εργαλείο παραγωγής αντίστοιχου ψηφιακού περιεχομένου, που προορίζεται για εκπαιδευτική χρήση σε τάξεις με τη βοήθεια διαδραστικών πινάκων. Πρόκειται για μια έκδοση του  Open Cobalt Metaverse Project, (βλέπε εδώ) ενός φυλλομετρητή ανοικτού κώδικα για την πρόσβαση, κατασκευή και δημοσίευση εικονικών περιβαλλόντων που απευθύνονται σε πολλούς χρήστες.

Πίσω από το Edusim βρίσκεται η θεωρία μάθησης Constructionism (της Κατασκευής;) του Seymour Papert, σύμφωνα με την οποία η μάθηση είναι ουσιαστική όταν οι εκπαιδευόμενοι εμπλέκονται ενεργά στην κατασκευή απτών αντικειμένων του πραγματικού κόσμου. Ο  Papert υπήρξε ένθερμος υποστηρικτής της χρήσης των ΤΠΕ στην σχολική τάξη και της γλώσσας προγραμματισμού Logo για τη διδασκαλία μαθηματικών σε μαθητές.

Εύκολη πλέον η ανάπτυξη εικονικών χώρων για εκπαίδευση και συνεργασία;

Η Avatar Reality Inc., δημιουργός της πλατφόρμας εικονικών κόσμων Blue Mars, ανακοίνωσε την κατασκευή ενός συστήματος επεξεργασίας και προβολής πλήρως διαδραστικού περιεχομένου σε Adobe Flash 10™ σε τρισδιάστατα εικονικά περιβάλλοντα πολλών χρηστών. Η δυνατότητα αναπαραγωγής διαδραστικού περιεχομένου σε Flash™ εντός εικονικών κόσμων μπορεί να λύσει τα χέρια για ιδιώτες ή οργανισμούς που θέλουν να αναπτύξουν εμπορικές, καλλιτεχνικές ή εκπαιδευτικές δραστηριότητες, αξιοποιώντας εικονικούς κόσμους. Οι δημιουργοί του συστήματος της πλατφόρμας Blue Mars ισχυρίζονται ότι πλέον χάρη στα εργαλεία συγγραφής που παρέχουν η δημιουργία διαδραστικού περιεχομένου σε εικονικά περιβάλλοντα είναι αρκετά απλή.

Περισσότερες πληροφορίες:  http://www.marketwire.com/press-release/Avatar-Reality-1092927.html

Η αξιοποίηση εικονικών κόσμων στον εκπαιδευτικό χώρο αυξάνεται

Σύμφωνα με την έρευνα του Eduserv (μη κερδοσκοπικός οργανισμός που ερευνά τη χρήση των ΤΠΕ για τη διδασκαλία και τη μάθηση) για τη χρήση εικονικών κόσμων από εκπαιδευτικά ιδρύματα και οργανισμούς στην Μεγάλη Βρετανία για τον χειμώνα του 2009, όλα σχεδόν τα πανεπιστήμια του Ενωμένου Βασιλείου δραστηριοποιούνται σε κάποιο εικονικό περιβάλλον. Κάποια πανεπιστήμια, όπως του Εδιμβούργου ή το Ανοικτό Πανεπιστήμιο έχουν συνεχή δραστηριότητα για δεύτερο ή τρίτο χρόνο στο Second Life. Οι επιστημονικοί τομείς που κυρίως βρίσκουν εφαρμογή στα εικονικά περιβάλλοντα προέρχονται από τον χώρο της βιολογίας, της υγείας και της ιατρικής. Η παροχή υπηρεσιών σε ασθενείς, η εκμάθηση ξένων γλωσσών, καλλιτεχνικές παραστάσεις, ζητήματα ασφάλειας και υγείας, προσφέρονται, επίσης, για διδασκαλία με τη χρήση εικονικών κόσμων.

Πηγή: http://virtualworldwatch.net/2009/12/12/activity-snapshot-7-winter-2009/

Εικονικά περιβάλλοντα μάθησης για παιδιά και εφήβους: το «βιβλίο» του μέλλοντος;

Σύμφωνα με τον καθηγητή επιστημών μάθησης, εκπαιδευτικής τεχνολογίας και γνωστικής επιστήμης Sasha Barab του Πανεπιστημίου της Indiana, εικονικά πολυχρηστικά περιβάλλοντα μάθησης, όπως το Quest Atlantis, μπορούν να είναι το «βιβλίο» του μέλλοντος, αφού καταφέρνουν να εμπλέξουν αποτελεσματικότερα τους μαθητές σε δραστηριότητες που ενισχύουν τη συνειδητοποίησή τους σε κοινωνικά, επιστημονικά και άλλα ζητήματα.

Εκτός από το Quest Atlantis και το  Whyville, υπάρχει και ο τρισδιάστατος εικονικός χώρος του Teen Second Life, όπου σε συνεργασία με το   Global Kids και το  U.S. Holocaust Memorial Museum  μαθητές  Λυκείου από την Washington, D.C. συμμετείχαν σε ένα πρόγραμμα μαθήματος Ιστορίας.

Περισσότερες πληροφορίες: http://spotlight.macfound.org/btr/entry/teens_virtual_worlds_learn_civic_lessons/

Ελληνική διάκριση στα eLearning βραβεία 2009

Ανάμεσα στους δέκα πρώτους νικητές του διαγωνισμού eLearning 2009 βρίσκεται ο Βαγγέλης Κολτσάκης με το blog του:
Διδάσκοντας Φυσικές Επιστήμες στο Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο Αμπελοκήπων.

Συγχαρητήρια!

Πηγή: http://www.didefth.gr/mathimata/?p=380

«Νο» στο μάθημα της Ιστορίας;

Στη Γαλλία μαθαίνουμε ότι διεξάγονται έντονες συζητήσεις για το ζήτημα της εξαίρεσης του μαθήματος της Ιστορίας από τον κορμό των υποχρεωτικών μαθημάτων για τους μαθητές της Γ’ Λυκείου, θετικής κατεύθυνσης.

Δείτε σχετικά: http://www.tovima.gr/default.asp?pid=2&ct=2&artId=303981&dt=10/12/2009

Προσωπικά, δύναμαι να καταλάβω το να μην διδάσκεται το μάθημα της Ιστορίας. Αυτό που δεν δύναμαι να εννοήσω είναι το να μην γνωρίζουν Ιστορία οι μαθητές, όταν ολοκληρώνουν τις σχολικές σπουδές τους. Και ακόμα κάτι: γιατί οι μαθητές της θετικής κατεύθυνσης να μην διδάσκονται Ιστορία; Με ποια λογική;

Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων