1ο Νηπιαγωγείο Παιανίας

Κατασκευή πινιάτας σε σχήμα μέλισσας  με μπαλόνι και χαρτοπολτό, όπου χρησιμοποιήθηκαν χαρτιά που είχαν συλλεχθεί στον κάδο ανακύκλωσης χαρτιών. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με νέες τεχνικές κατασκευής και χειροτεχνίας , πειραματίστηκαν με νέα υλικά.

Επειδή η Μελένια η μελισσούλα σώθηκε από την μεγάλη φωτιά που ξέσπασε το καλοκαίρι στο Μάτι της Αττικής

Διαβάσαμε το βιβλίο το καμένο δάσος Φτιάξαμε το δάσος πριν και μετά την φωτιά 

    Ομαδικές εργασίες με ανακυκλώσιμα υλικά

Ψυχοκινητικό παιχνίδι.

Τα παιδιά γίνονται Μελένια (μελισσούλα) και προσπαθούν να περάσουν από τον ιστό της αράχνης χωρίς να πιαστούν

Ζωγραφίζουμε τον ιστό της αράχνης

Στο φετινό περιβαλλοντικό μας ταξίδι η μέλισσα Μελένια θα είναι οδηγός μας.Θα μάθουμε τα πάντα για την ανατομία,τη ζωή,το σπίτι,τις συνήθειες,τη προσφορά,τους φίλους και τους εχθρούς της.Η μέλισσα είναι το πιο ευλογημένο και χρήσιμο έντομο πάνω στη γη.Θα έλεγα πολύτιμο στολίδι της φύσης όχι μόνο γιατί φτιάχνει το υπέροχο μέλι της, αλλα και γιατί βοηθά στην επικονίαση των φυτών καθώς και στην αναβάθμιση της  ποιότητας των καρπών των δέντρων.Τα παιδιά οφείλουν να μάθουν και να κατανοήσουν την ανυπέρβλητη προσφορά της και να βοηθήσουν στην μελλοντική διάσωσή της.Ενεργοποιήσαμε το ενδιαφέρον των παιδιών με τον ερχομό ενός μελισσοκόμου στο σχολείο μας ο οποίος μας έδειξε τον εξοπλισμό του και μας είπε πως φτιάχνεται το μέλι.Παίξαμε κινητικά και ομαδικά παιχνίδια στην αυλή. Επίσης διαβάσαμε αρκετά βιβλία με πληροφορίες για τη μέλισσα,παραμύθια,είδαμε εικόνες,συζητήσαμε,ζωγραφίσαμε.Μάθαμε τον αριθμό 3 και το γράμμα Μμ.

Εμπλουτισμός του μαθήματος με οπτικό υλικό

 Συζήτηση. Καταιγισμός ιδεών.

                                                     Μάθαμε για τον ρόλο της κάθε μέλισσας μέσα στην κυψέλη

Διαβάσαμε το βιβλίο της φύσης για την επικονίαση.

Συζητήσαμε για τον ρόλο της μέλισσας στη φύση.

Διαβάσαμε τα παραμύθια

Η γνωριμία της Μελένιας με τα παιδιά

Είμαι η Μελένια η μελισσούλα.

Γλύτωσα από την πυρκαγιά

που κατέστρεψε το καλοκαίρι

μια περιοχή εδώ στην Αττική.

Δεν καήκαν μόνο σπίτια,

αλλά ζώα και ανθρώποι.

Δέντρα πράσινο χαθήκαν

κι όλα στάχτυ μαύρα γίναν.

Στην Παιανία τώρα μένω

Μέσα σε μια κυψέλη

Ήρθα εδώ σε σας παιδιά

γιατί έχω να σας πω πολλά.

Και σε όλους θα ζητήσω

να αναλάβετε όλοι δράση

για ένα ωραίο περιβάλλον

Παρακολουθήσαμε στο https://www.youtube.com/watch?v=tX1t6LF2vE8

την εκπαιδευτική ταινία ο κόσμος των μελισσών. ΄ (πως ζούνε , πως αναπαράγονται , τις εργάτριες την βασίλισσα κτλ) και πως γίνεται η επεξεργασία του μελιού μέχρι να φτάσει στα σπίτια μας (την μέλισσα να ρουφάει το νέκταρ των λουλουδιών μετά στην κυψέλη και στην κηρήθρα, στον μελισσοκόμο, στο εργοστάσιο παρασκευής μελιού και μετά στο σπίτι μας).

Συζητήσαμε  για την ανατομία της μέλισσας τι χρώμα έχει,πώς λέγονται τα άλλα μέλη της οικογένειας του,ποια προϊόντα μας δίνει,που μένει , για τη ζωή μέσα στο μελίσσι και την παραγωγή μελιού.

Μάθαμε ότι

•  είναι έντομα όπως η πασχαλίτσα, η αράχνη ,η μύγα, η σφήκα, η πεταλούδα……
• που ζουν (κυψέλη) ,
• τι τρώνε (νέκταρ) ,
• πως μοιάζουν (ζωγράφισαν ),
• που βρίσκουν φαγητό ( λουλούδια),
• κάνουν ΖΖΖΖ όταν πετούν όλες μαζί,
• μας τσιμπάνε (αν τις ενοχλήσουμε),
• ….και πρέπει να πάμε στο γιατρό,
• οι αρκούδες τρώνε το μέλι από τις κυψέλες.
• ότι κυψέλη φτιάχνουν οι μέλισσες μόνες τους πάνω στα κλαδιά των δέντρων ,
• πόσο σημαντικές είναι η μέλισσες για το οικοσύστημά μας!

Διαβάσαμε για τον χορό των μελισσών

Ο χορός σε κύκλο

Ο χορός σε οχτάρια

Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο ο  χορός των μελισσών

https://www.youtube.com/watch?v=XQp3ZSnmCD8

Παρακολουθήσαμε στον Η/Υ το εκπαιδευτικό βίντεο για την ζωή της μέλισσας

https://www.youtube.com/watch?v=RtTVKDY79tY 

Αναζητήσαμε  εικόνες  και συζητήσαμε

Πως μεγαλώνει μια μέλισσα

Που βρίσκουν το νέκταρ και την σημασία της επικονίασης

Πως φτιάχνει το μέλι

Για τους εχθρούς της μέλισσας

Οι αρκούδες σπάνε τις κυψέλες για να πάρουν το μέλι

Για τον μελισσοκόμος πως μαζεύει το μέλι και τι χρησιμοποιεί

Διαβάσαμε το βιβλίο μια μέλισσα με λύση

ΓΛΩΣΣΑ

Τα παιδιά αντιστοιχίζουν λέξεις (πεζά – κεφαλαία γράμματα) που έχουν σχέση με τον τρύγο

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ  Χρονική ακολουθία. από το αμπέλι στο κρασί

Τα παιδιά ενθαρρύνονται να γράφουν όπως μπορούν, να γράφουν το όνομά τους και να αντιγράφουν λέξεις με τη χρήση ευέλικτου και ελκυστικού υλικού (αισθητηριακή γραφή σε άμμο, σχηματισμός λέξεων με καπάκια και επιδαπέδια γράμματα) που επιτρέπει την ενεργή εμπλοκή των μαθητών και δίνει νόημα στις γνώσεις που αποκτούν.