Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου
Το 14ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας δηλώνει την υποστήριξη του στον εορτασμό της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2026.
Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (SID) διοργανώνεται από το κοινό δίκτυο Insafe/INHOPE των Κέντρων Ασφαλούς Διαδικτύου στην Ευρώπη, με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, κάθε Φεβρουάριο για την προώθηση της ασφαλούς και θετικής χρήσης της ψηφιακής τεχνολογίας, ειδικά μεταξύ των παιδιών και των νέων. Κατά την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, εκατομμύρια άνθρωποι ενώνονται για να εμπνεύσουν θετικές αλλαγές στο διαδίκτυο, να ευαισθητοποιήσουν σε θέματα ασφάλειας στο διαδίκτυο και να συμμετάσχουν σε εκδηλώσεις και δραστηριότητες σε όλο τον κόσμο.
Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας συμμετέχουν σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα με στόχο τη γνωριμία τους με τους βασικούς κανόνες ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου. Μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο, συζήτηση και δημιουργικές δραστηριότητες, αξιοποιούμε το εκπαιδευτικό υλικό του SaferInternet4Kids, ώστε τα παιδιά να μάθουν με απλό και ευχάριστο τρόπο πώς να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο με ασφάλεια και υπευθυνότητα. Φώτο εδώ.
Δεν κυκλοφορώ μόνος στο διαδίκτυο!: Συνεργατικά φτιάχνουμε το παζλ για να ανακαλύψουμε πώς πρέπει να μπαίνουμε στο ίντερνετ. Η παρουσία ενός ενήλικα είναι απαραίτητη για να μην διατρέχουμε κίνδυνο.
Ευγένεια στο διαδίκτυο. Παιχνίδι του Ιστού: Καθόμαστε σε κύκλο. Κρατάω ένα κουβάρι μαλλί, λέω κάτι καλό και ευγενικό σε ένα παιδί και του πετάω το κουβάρι. Το ίδιο κάνει το επόμενο παιδί και το παιχνίδι συνεχίζεται. Έτσι φτιάχνουμε έναν ιστό.
Όπως φτιάξαμε έναν ιστό με το κουβάρι μας, έτσι και στο διαδίκτυο όλοι οι υπολογιστές είναι συνδεδεμένοι μεταξύ τους σαν ένας μεγάλος, αόρατος ιστός! Κάθε παιδί που κρατάει το νήμα είναι ένας «κόμβος» του ιστού, όπως κάθε συσκευή (υπολογιστής, τάμπλετ, κινητό) είναι μέρος του διαδικτύου.
Μέσα από αυτόν τον ιστό μπορούμε να μοιραζόμαστε τραγούδια, εικόνες και μηνύματα — όπως μοιραστήκαμε τις όμορφες λέξεις μας στο παιχνίδι. Όπως προσέχουμε να μην μπερδέψουμε ή να μην τραβήξουμε απότομα το νήμα, έτσι πρέπει να χρησιμοποιούμε και το διαδίκτυο με προσοχή, ευγένεια και ασφάλεια.
Το Φανάρι του Διαδικτύου.
Πράσινο φως – Χαμογελαστή φατσούλα. PEGI 3 – Κατάλληλο για όλες τις ηλικίες
Όταν βλέπουμε κάτι όμορφο, κατάλληλο για παιδιά, όπως παιδικά βίντεο ή παιχνίδια για την ηλικία μας, μπορούμε να προχωρήσουμε.
Πορτοκαλί φως – Σταματάμε και ρωτάμε. PEGI 7 – Κατάλληλο για παιδιά άνω των 7 ετών.
Αν κάτι μας μπερδεύει, μας δυσκολεύει ή δεν είμαστε σίγουροι, ζητάμε βοήθεια από έναν μεγάλο που εμπιστευόμαστε.
Κόκκινο φως – Λυπημένη φατσούλα. PEGI 12 – Άνω των 12 ετών. PEGI 16 – Άνω των 16 ετών. PEGI 18 – Μόνο για ενήλικες.
Αν δούμε κάτι που μας φοβίζει, μας στενοχωρεί ή δεν είναι για παιδιά, σταματάμε αμέσως και το λέμε σε έναν ενήλικα.
Παράλληλα, μιλήσαμε για τα ηλικιακά όρια που βλέπουμε στα ηλεκτρονικά παιχνίδια και μάθαμε πως οι αριθμοί αυτοί μας βοηθούν να επιλέγουμε παιχνίδια κατάλληλα για την ηλικία μας.
Με βιωματικό και παιγνιώδη τρόπο, τα παιδιά κατανόησαν ότι το διαδίκτυο είναι ένα χρήσιμο εργαλείο, αρκεί να το χρησιμοποιούμε με ασφάλεια και με τη βοήθεια των μεγάλων. Τα παιδιά δημιούργησαν και έγραψαν τα δικά τους μηνύματα για την ασφάλεια στο διαδίκτυο.
Παίζουμε πάντα με ασφάλεια!
Μαθαίνουμε να χρησιμοποιούμε την τεχνολογία με ασφάλεια και υπευθυνότητα!
Η σωστή καθοδήγηση μετατρέπει το ψηφιακό εργαλείο σε γέφυρα γνώσης, συνεργασίας και χαράς! Τα παιδιά συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν ιδέες και ανακάλυψαν έννοιες των Φυσικών Επιστημών μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες στο tablet.
Συμμετοχή του Νηπιαγωγείου μας σε διαδικτυακό σεμινάριο για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου
Η συμμετοχή μας στο διαδικτυακό σεμινάριο αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία για τους/τις μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου μας. Παράλληλα, ήταν μια ευκαιρία γνωριμίας με έναν νέο τρόπο μάθησης, μέσα από το ψηφιακό περιβάλλον. Μαζί μας συμμετείχαν πολλά Νηπιαγωγεία από όλη την Ελλάδα, σε μια όμορφη δράση συνεργασίας και αλληλεπίδρασης. Όλη η διαδικασία πραγματοποιήθηκε με ασφάλεια και απόλυτο σεβασμό στα προσωπικά δεδομένα των παιδιών.
