Οι μαθητές και μαθήτριες του Δ1 του Δημοτικού σχολείου Ποσειδωνίας δημιούργησαν τα παιχνίδια τους. Κάθε παιχνίδι ξεκινάει όταν κάνετε κλικ στο σημαιάκι. Σε κάθε παιχνίδι υπάρχει μία φιγούρα που μετακινείται με τα βελάκια και κυνηγάει τις άλλες. Ασφαλώς κερδίζει όταν τις αγγίξει όλες σε συγκεκριμένο χρόνο, διαφορετικά χάνει. Κάθε φορά για να προχωρήσουμε τον προγραμματισμό […]
Continue ReadingΣτην Α’ τάξη η σχέση των μαθητών και μαθητριών με το ρομποτάκι thymio ξεκινάει με “αναγνωριστικές δράσεις”. Μ’ αυτό το ρομποτάκι δεν έχουμε κατασκευαστικά θέματα και επικεντρωνόμαστε στον προγραμματισμό του και στους αισθητήρες του. Στόχοι: Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Α’ τάξης να συσχετίσουν τους αισθητήρες που συναντούν στην καθημερινότητά τους με τους αισθητήρες […]
Continue ReadingΈνα κλασικό θέμα στον προγραμματισμό είναι και η δημιουργία γεωμετρικών σχημάτων. Ξεκινούμε από το τετράγωνο για τη δημιουργία του οποίου υπεισέρχονται κάποιες μαθηματικές έννοιες, όπως οι μοίρες. Με αρχή όμως το τετράγωνο μπορούμε να δημιουργήσουμε και πιο πολύπλοκα σχήματα ή/και αντικείμενα, για παράδειγμα μια χρωματιστή βεντάλια! Συνδυάζοντας Μαθηματικά, για τα οποία τα παιδιά είναι γεμάτα […]
Continue ReadingΟι μαθητές κι οι μαθήτριες της Δ’ τάξης ασχολήθηκαν με την ανακύκλωση. Σχετικό άρθρο: Ανακυκλώνουμε Για αυτό το θέμα αποφασίσαμε να παρουσιάσουμε τα συνθήματά μας με έναν πράγματι πολύπλοκο για μας τρόπο όσο και πρωτότυπο: Προγραμματίζοντας. Συνδυάσαμε κατ’ αυτόν τον τρόπο το θέμα μας με μια παρουσίαση που απαιτεί στοιχειώδεις γνώσεις προγραμματισμού, δηλαδή χρησιμοποιώντας εντολές. […]
Continue ReadingΈχοντας κατά νου να εισάγουμε τους μικρούς μας μαθητές και τις μικρές μας μαθήτριες της Β’ τάξης στον προγραμματισμό θέσαμε ένα πρόβλημα: να ρωτάει ο υπολογιστής μας, να απαντάμε κι ανάλογα με τις εντολές που θέσαμε να δρα. Χρησιμοποιήσαμε το προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch. Πιο συγκεκριμένα, ο υπολογιστής μας να παρουσιάζει μια ζωγραφιά μέρας αν […]
Continue ReadingΠολλές φορές χρησιμοποιούμε αριθμομηχανές για να κάνουμε γρήγορα πράξεις. Γιατί να μην φτιάξουμε τις δικές μας αριθμομηχανές που θα τις κάνουμε και όμορφες και θα ασκηθούμε στο προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch; Η δημιουργία αριθμομηχανής, ανάμεσα στα άλλα, δίνει μια ευκαιρία για τη διασύνδεση των Μαθηματικών με τον Προγραμματισμό και την εμπέδωση της αντίληψης ότι στον […]
Continue ReadingΗ ανακύκλωση είναι ένα θέμα που διαπραγματεύονται συχνά οι μαθητές κι οι μαθήτριες του Δημοτικού. Δίνει ευκαιρία για να αποκτήσουν τα παιδιά την αντίληψη της συνύπαρξης με το περιβάλλον σε ένα πλαίσιο σεβασμού και με την αποδοχή ότι ο κόσμος μας έχει όρια, δεν τον καταστρέφουμε και θέλουμε να τον παραδώσουμε όμορφο στις επόμενες γενιές. […]
Continue ReadingΟι μαθητές κι οι μαθήτριες της Ε’ και της ΣΤ’ τάξης τη σχολική χρονιά 2015-16 ασχολήθηκαν στην ώρα της Πληροφορικής με τον Προγραμματισμό χρησιμοποιώντας το προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch. Αυτό το περιβάλλον έχει το πλεονέκτημα, καθώς είναι αντικειμενοστραφής προγραμματισμός, ότι οδηγεί σε αποτέλεσμα με γραφικά και ήχο σχετικά εύκολα για τους μικρούς μας μαθητές/τριες. Μ’ […]
Continue ReadingΤο προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές και τις μαθήτριές μας να ασκηθούν στην αλγοριθμική σκέψη με έναν ευχάριστο και εποικοδομητικό τρόπο. Σχετικό άρθρο με πληροφορίες για το Scratch: Scratch Για να ασχοληθούν τα παιδιά στο σπίτι τους με το προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch μπορούν με δυο τρόπους: είτε να χρησιμοποιούν την […]
Continue ReadingΚαθώς οι τηλεπικοινωνίες είναι ένα σημαντικό μέρος της καθημερινής μας ζωής θεωρούμε σημαντικό να έρθουν σε επαφή οι μαθητές κι οι μαθήτριές μας με το θέμα αυτό και μάλιστα να το προσεγγίσουν διαχρονικά, από την αρχαιότητα μέχρι τις μέρες μας. Ποιες ανάγκες ικανοποιούσε κάθε φορά ένα τηλεπικοινωνιακό μέσο, πώς κατασκευάστηκε, ποιοι ήταν εκείνοι που τα […]
Continue Reading
