Πρόγραμμα “Virtual School” αντιμετώπισης Φυσικών καταστροφών και Επαυξημένη πραγματικότητα

Στόχοι: Να διερευνηθούν οι στάσεις των μαθητών μπροστά στις φυσικές καταστροφές. Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Ε’ τάξης να προστατεύονται μπροστά σε καταστάσεις φυσικών καταστροφών. Να έρθουν σε επαφή με ερωτήματα – δραστηριότητες που αφορούν καταστάσεις φυσικών καταστροφών (σε ένα νοηματοδοτούμενο περιβάλλον). Να ανταποκριθούν χρησιμοποιώντας το ψηφιακό εργαλείο της επαυξημένης πραγματικότητας (Augmented reality). Να μάθουν ποια είναι η σωστή αντιμετώπιση σε περίπτωση σεισμού, φωτιάς, πλημμύρας. Να συνεργαστούν σε ομαδικό πνεύμα για μια κατασκευή. Να αξιοποιήσουν τις αισθητικές τους ανησυχίες ώστε να καταλήξουν σε ένα όμορφο αποτέλεσμα.

1. Συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης: Παρουσίαση του προγράμματος για να έχουν μια συνολική άποψη για το τι πρόκειται να γίνει.
2. Κατασκευή μακέτας: Καθώς φάνηκε ότι η κατασκευή της μακέτας απαιτούσε αρκετό χρόνο, κατασκευάστηκε αυτή εκτός σχολικού ωραρίου με ορισμένα παιδιά της τάξης: Αλεξάνδρα, Βασίλη, Γιάννη Φρ., Θέλξη, Ιωάννα, Μαίρη, Φανή, Φίλιππο και Φραγκίσκο, τα οποία κι ευχαριστούμε για τον ελεύθερο χρόνο που διέθεσαν και για το μεράκι που επέδειξαν. Τα παιδιά μέτρησαν, σχεδίασαν, έκοψαν, κόλλησαν, συναρμολόγησαν, διακόσμησαν αλλά, και παράλληλα, έλυσαν προβλήματα (όπως ιδιαίτερα εκείνο της σκάλας), συνεργάστηκαν, χάρηκαν.
3. Σε ομάδες των τριών ατόμων: Όλα τα παιδιά έχοντας πλέον τη μακέτα μπροστά τους, απάντησαν σε ερωτήματα – δραστηριότητες που αφορούσαν φυσικές καταστροφές (πυρκαγιά, σεισμό, πλημμύρα). Σε όλες τις δραστηριότητες υποτίθεται ότι τα παιδιά βρίσκονται σε ένα διώροφο σχολείο (σαν αυτό της μακέτας). Υπάρχουν κάρτες επαύξησης της πραγματικότητας σύμφωνα με τις πιθανές απαντήσεις κάθε δραστηριότητας κι οι μαθητές επιλέγουν όποια θεωρούν σωστή. Την τοποθετούν στη μακέτα και πλησιάζοντας με ένα κινητό την κάρτα, “αναδύεται” η επιπλέον πληροφορία (για παράδειγμα, ένα βίντεο). Το λογισμικό επαυξημένης πραγματικότητας που χρησιμοποιήθηκε ήταν το ArTutor (δωρεάν εφαρμογή από το εργαστήριο του Πανεπιστημίου).