1. Είσαι δημιουργικός! Ο καλλιτέχνης δεν είναι κάποιο ειδικό άτομο. Ο κάθε ένας από εμάς είναι ένα ξεχωριστό είδος καλλιτέχνη. Ο καθένας μας γεννήθηκε για να σκέπτεται δημιουργικά και αυθόρμητα. Η μόνη διαφορά μεταξύ ενός δημιουργικού ανθρώπου και ενός μη δημιουργικού είναι μια μικρή δοξασία: Οι δημιουργικοί πιστεύουν ότι όντως είναι δημιουργικοί. Αντίθετα, αυτοί που νομίζουν ότι δεν είναι δημιουργικοί, τελικά, δεν είναι δημιουργικοί. Συνέχεια του άρθρου ‘12 αλήθειες για τη δημιουργική σκέψη που συνήθως δε διδάσκονται στο Σχολείο.’ »

Αναρτήθηκαν σήμερα 25/6/2015, στα ΕΠΑΛ της χώρας, οι βαθμοί των υποψηφίων ΕΠΑΛ Ομάδα Α, από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015. Δείτε παρακάτω τα αναλυτικά στοιχεία, όπως τα έδωσε το υπουργείο Παιδείας.

Όπως προκύπτει από τα στοιχεία αυτά, περισσότεροι από 7 στους 10 υποψηφίους έγραψαν κάτω από τη βάση στα μαθήματα γενικής παιδείας δηλαδή τα Μαθηματικά και τη Νεοελληνική Γλώσσα. Υπήρχαν επίσης και μαθήματα ειδικότητας όπου το ποσοστό των υποψηφίων κάτω από τη βάση ξεπέρασε το 70%.

Για να κατεβάσετε τα αναλυτικά στοιχεία κάντε κλικ στο σύνδεσμο: Στατιστικά Πανελλαδικών 2015 ΕΠΑΛ Α Συνέχεια του άρθρου ‘Στατιστικά Πανελλαδικών 2015 ΕΠΑΛ Α’.’ »

Αναρτήθηκαν σήμερα 23/6/2015,  στα ΓΕΛ και στα ΕΠΑΛ της χώρας, οι βαθμοί των υποψηφίων για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015. Τα αναλυτικά στοιχεία που ακολουθούν, επιβεβαιώνουν τις προβλέψεις για την καθοδική πορεία των βάσεων στις περισσότερες σχολές σε όλα τα επιστημονικά πεδία. Οι βάσεις των σχολών θα ανακοινωθούν μετά τις 20 Αυγούστου.

Για να κατεβάσετε τα αναλυτικά στοιχεία κάντε κλικ στο σύνδεσμο: Στατιστικά Πανελλαδικών 2015 (ΓΕΛ & ΕΠΑΛ Β)

Δείτε εδώ πόσοι υποψήφιοι έγραψαν πάνω ή κάτω από τη βάση ανά κατεύθυνση και ανά μάθημα: Συνέχεια του άρθρου ‘Στατιστικά Πανελλαδικών 2015 (ΓΕΛ & ΕΠΑΛ Β’).’ »

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ της ΕΜΕ

Ειδικά Σχόλια

Θέμα Α: Θεωρία

Θέμα Β: Ελέγχονται βασικές γνώσεις του κεφαλαίου των Μιγαδικών Αριθμών.

Θέμα Γ: Εξετάζεται μεγάλο μέρος της Ανάλυσης. Τα ερωτήματα Γ3 και Γ4 είναι αυξημένης δυσκολίας.

Θέμα Δ: Τα ερωτήματα Δ1 και Δ2 παρότι αναφέρονται σε συναρτήσεις και διαδικασίες που είναι γνωστές στους μαθητές θα δυσκολέψουν αρκετούς από τους υποψηφίους. Τα ερωτήματα Δ3 και Δ4 θεωρούνται μεταξύ των δυσκολότερων των τελευταίων ετών.

Γενικά Σχόλια

• Καλύπτεται μεγάλο μέρος της ύλης.
• Ο διατιθέμενος χρόνος δεν επαρκούσε για την πλήρη και επιτυχή διαπραγμάτευση των θεμάτων.
• Υπάρχει κλιμάκωση ως προς τη δυσκολία. Το ποσοστό των ερωτημάτων αυξημένης δυσκολίας είναι μεταξύ των υψηλότερων συγκρινόμενο με τα θέματα των προηγουμένων ετών.

• Τα θέματα χαρακτηρίζονται ως τα δυσκολότερα των τελευταίων ετών.

Πηγή: Ελληνική Μαθηματική Εταιρία

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ
ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ

 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ – ΣΧΟΛΙΑ ΕΜΕ

Θέμα Α: Θεωρία.

Θέμα Β: Ελέγχει σχεδόν το σύνολο της ύλης του κεφαλαίου των Πιθανοτήτων.

Θέμα Γ: Η επιτυχής αντιμετώπιση προϋποθέτει την πλήρη γνώση του κεφαλαίου της Στατιστικής και απαιτεί αυξημένη ευχέρεια στους υπολογισμούς.

Θέμα Δ: Συνδυάζει γνώσεις από το σύνολο της ύλης της Γ΄Λυκείου. Σε πολλά ερωτήματα χρειάζεται αυξημένη προσοχή στην εφαρμογή της θεωρίας και σε βάθος κατανόηση εννοιών και διαδικασιών. Η πολύ καλή γνώση της ύλης των προηγουμένων τάξεων και η ευχέρεια σε αλγεβρικούς χειρισμούς είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την επίλυση του Δ4.

ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ:

1.   Τα ερωτήματα καλύπτουν το σύνολο της ύλης.

2.   Υπάρχει κλιμάκωση ως προς τη δυσκολία, όχι όμως στον επιθυμητό βαθμό.

3.   Η πάρα πολύ καλή γνώση της ύλης των Μαθηματικών των προηγουμένων τάξεων είναι καθοριστικός παράγοντας για την πλήρη διαπραγμάτευση με επιτυχία του συνόλου των ερωτημάτων.

4.   Τα θέματα είναι σαφώς δυσκολότερα από τα αντίστοιχα περσινά.

πηγή: Ε.Μ.Ε.

Τη Δευτέρα 18/5/2015 ξεκινούν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις, «ένας ειρηνικός αγώνας και όχι μία μάχη, όπως λανθασμένα λέγεται, που προσφέρουν στους υποψηφίους την ευκαιρία να κατοχυρώσουν το αποτέλεσμα της μακρόχρονης και επίπονης προσπάθειάς τους», σύμφωνα με την ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας.

Οι εξετάσεις αρχίζουν με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας, και θα ολοκληρωθούν την Τρίτη 2 Ιουνίου με το μάθημα επιλογής των Αρχών Οικονομικής Θεωρίας. Οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων θα πραγματοποιηθούν 17-24 Ιουνίου.

Ειδικοί συμβουλεύουν τους μαθητές ότι θα πρέπει να αντιμετωπίσουν τις εξετάσεις με ηρεμία και σε καμία περίπτωση να μη δημιουργήσουν τον μύθο στο μυαλό ότι από αυτές μονάχα εξαρτάται το μέλλον τους και η επαγγελματική τους σταδιοδρομία.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ:

–Δεν επαναλαμβάνουμε στον εαυτό μας πως οι Πανελλαδικές Εξετάσεις είναι κάτι το φοβερό που δεν μπορούμε να αντιμετωπίσουμε, ξεχνώντας πόσες εξετάσεις έχουμε δώσει μέχρι τώρα. Συνέχεια του άρθρου ‘ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ – συμβουλές για ένα καλό αποτέλεσμα.’ »

Δημοσιεύθηκε στις 14/5/2015, στην εφημερίδα της Κυβέρνησης, ο νέος νόμος 4327/15   “Επείγοντα μέτρα για την Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια και Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και άλλες διατάξεις”  ο οποίος περιλαμβάνει διατάξεις για:

• Το νέο σύστημα πρόσβασης των υποψηφίων στα ΑΕΙ που θα ισχύσει από το 2016.
• Τα Πειραματικά Σχολεία.
• Την επιλογή στελεχών της Εκπαίδευσης.
• Tους επί πτυχίω φοιτητές και τους «αιώνιους» φοιτητές.
• Τις Μετεγγραφές φοιτητών που υπηρετούν στο στρατό και την αστυνομία.
• Τους μαθητές της Κεφαλλονιάς.
• Τα σχολεία Ευρωπαϊκής Παιδείας.
• Τη θητεία των Πρυτάνεων και άλλων οργάνων των Πανεπιστημίων.
• Τα Ερευνητικά Κέντρα, και το 6ο ΕΠΑΛ Πειραιά.

Για να δείτε το νόμο κάντε κλικ εδώ

Τι σημαίνει ο όρος σχολική πειθαρχία, σήμερα.

H πειθαρχία μέσα στο Σχολείο αποτελεί το πιο σημαντικό και πολυσύνθετο πρόβλημα που απασχολεί τόσο εκπαιδευτικούς όσο και γονείς σε όλο το δυτικό κόσμο. Αναμφισβήτητα, είναι ένα από τα σοβαρότερα προβλήματα, ακόμα και για τους πιο έμπειρους ψυχοπαιδαγωγούς. Σε παλαιότερες εποχές όπως πριν 50 χρόνια πειθαρχία σήμαινε πλήρη υποταγή στο πνευματικό και πολιτικό κατεστημένο και έλλειψη διαλόγου.

Τι είναι όμως σήμερα η σχολική πειθαρχία; Ο όρος πειθαρχία στις μέρες μας είναι ένας όρος αμφιλεγόμενος, και πολυσήμαντος. Ασφαλώς πειθαρχία δε σημαίνει να συμφωνώ σε όλα με τον καθηγητή που διατυπώνει Συνέχεια του άρθρου ‘Αντιμετώπιση περιπτώσεων απειθαρχίας μαθητών.’ »

Τι πρόκειται να γίνει με την Τράπεζα Θεμάτων:

Το πολυνομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας για την Τράπεζα Θεμάτων περιλαμβάνει την κατάργηση της επιλογής θεμάτων για τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών των Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ καθώς και των εξετάσεων εισαγωγής στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά 50% από την Τράπεζα Θεμάτων. Συνέχεια του άρθρου ‘Τράπεζα Θεμάτων Λυκείου. Τα Θέματα Μαθηματικών και οι λύσεις τους.’ »

Ποια είναι η άποψη των μαθητών για τα προγράμματα σπουδών, τις μεθόδους διδασκαλίας, την επαγγελματική αποκατάσταση, το εξεταστικό σύστημα και την αξιολόγηση;

«Βραχνάς» έχει γίνει το σχολείο για τους Έλληνες μαθητές. Οι έξι στους δέκα δεν αισθάνονται ευτυχισμένοι στο σχολείο, ενώ δηλώνουν «λίγο» έως «καθόλου» ικανοποιημένοι από τα προγράμματα σπουδών τα οποία προωθούν, σε σημαντικό βαθμό, την παπαγαλία. Γενικό κλίμα απογοήτευσης υπάρχει και ό, τι αφορά τις προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης μετά το λύκειο, ενώ η συντριπτική πλειονότητα των μαθητών (85,2%) ζητά να καταργηθεί το ισχύον εξεταστικό σύστημα. Συνέχεια του άρθρου ‘Πόσο ικανοποιημένοι είναι οι μαθητές από το σημερινό σχολείο; (έρευνα 2015)’ »