1/3/2018 Tο έτος 2018 ανακηρύχτηκε από το ΥΠΠΕΘ ως «Έτος Μαθηματικών». Στόχοι της ανακήρυξης είναι αφενός να προβληθεί και να αναδειχθεί η σημασία των Μαθηματικών και ο ρόλος τους στη δημιουργία και την ανάπτυξη του ανθρώπινου πολιτισμού και αφετέρου να ενισχυθεί το ενδιαφέρον για τα μαθηματικά και τη διδασκαλία τους. Στο πλαίσιο του «Έτους Μαθηματικών» …
Από Σπαθάρα Δ., Σχολικό Σύμβουλο Μαθηματικών Η διδακτέα-εξεταστέα ύλη των Μαθηματικών Προσανατολισμού της Γ’ τάξης Ημερήσιου και της Δ’ τάξης Εσπερινού ΓΕΛ κατά το σχ. έτος 2017-2018, διδάσκεται σύμφωνα με τις οδηγίες της εγκυκλίου με αρ. πρωτ.: 163573/Δ2/02-10-2017. Μετά από μελέτη της παραπάνω εγκυκλίου, κρίνουμε σκόπιμο να επισημάνουμε κάποια σημεία που αφορούν τη διδασκαλία μας …
Μια “χήρα” βοηθείας για τα μαθηματικά Γ’ Λυκείου, ομάδα προσανατολισμού θετικών σπουδών οικονομίας και Πληροφορικής. Οδηγός επανάληψης για το 2017. Έπαψε να έχει τόσα υπαρξιακά (Θ.Μ.Τ, Rolle, συνέπειες…), «πατάει» περισσότερο από τον προηγούμενο στο σχολικό εγχειρίδιο και έχει μια πιο γεωμετρική ματιά.
Χρήσιμες οδηγίες για την υλοποίηση και τη διεξαγωγή ενός επιτυχημένου διαγωνίσματος στο Γυμνάσιο και το Λύκειο.
Η νομοθεσία που αναφέρεται στα διαγνωστικά τεστ στο Λύκειο περιέχεται στο άρθρο 6 του Π.Δ. 46/2016 (ΦΕΚ 74/τεύχος Α΄/22-4-2016) : Άρθρο 6 – Προεδρικό Διάταγμα 46/2016 – Διαγνωστική αξιολόγηση των μαθητών ΓΕΛ Στην αρχή του σχολικού έτους και μέσα στις δύο πρώτες εβδομάδες από την έναρξη των μαθημάτων διεξάγονται υποχρεωτικά στην Α΄ τάξη διαγνωστικές δοκιμασίες …
Συνέχεια του άρθρου ‘Διαγνωστικά τεστ – διαγνωστική αξιολόγηση μαθητών στο Γενικό Λύκειο.’ »
Χθες, 22/01/2015, δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα της Κυβέρνησης (ΦΕΚ 162τΒ’ 22/01/2015) το νέο Πρόγραµµα Σπουδών του µαθήµατος «Μαθηµατικά» της Α΄ και Β΄ τάξης Γενικού Λυκείου και της οµάδας προσανατολισµού των Θετικών Σπουδών της Β΄ και Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου και του µαθήµατος «Μαθηµατικά και Στοιχεία Στατιστικής» της Γ΄ τάξης της οµάδας προσανατολισµού των Οικονοµικών−Πολιτικών−Κοινωνικών και Παιδαγωγικών …
Εδώ θα βρείτε, ιδέες και προτάσεις για ερευνητικές εργασίες (project) των Α΄ και Β΄ τάξεων του Λυκείου που έχουν σχέση με τα μαθηματικά (από τον Δημ. Σπαθάρα, Σχολικό Σύμβουλο Μαθηματικών) Πηγή: Δ.Δ.Ε Φθιώτιδας
Η διαγνωστική αξιολόγηση εφαρμόζεται συνήθως στην αρχή κάποιας μαθησιακής διαδικασίας (π.χ. στην αρχή σχολικής χρονιάς ή στην αρχή διδασκόμενης ενότητας). Έχει διαγνωστικό χαρακτήρα και ανιχνεύει, διερευνά και διαπιστώνει: γνώσεις, δεξιότητες, ικανότητες, στάσεις και εναλλακτικές ιδέες των μαθητών, ώστε να διαμορφωθεί κατάλληλα από τον εκπαιδευτικό η διδακτική διαδικασία και να οικοδομηθεί αποτελεσματικότερα η νέα γνώση. Μερικές …
Συνέχεια του άρθρου ‘Διαγνωστική αξιολόγηση. Ενδεικτικά διαγνωστικά τεστ.’ »
Το άρθρο που ακολουθεί αναφέρεται σε έρευνα, που πραγματοποιήσαμε στην περιοχή της Αττικής, μια ομάδα συναδέλφων, σχετικά με την αξιολόγηση γνώσεων των μαθητών στα Μαθηματικά, κατά την είσοδό τους στο Γυμνάσιο και παρουσιάστηκε στο 22ο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας. Κύριο θέμα του άρθρου είναι η σημασία και η δυνατότητες αξιοποίησης ενός διαγνωστικού τεστ στα Μαθηματικά, κατά …
Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΔΕΙΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟ var docstoc_docid=’108152360′; var docstoc_title=’Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΔΕΙΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟ’; var docstoc_urltitle=’Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΔΕΙΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟ’;