Για να καταρρίψουμε έναν ισχυρισμό, αρκεί να βρούμε ένα μόνο παράδειγμα, που να έρχεται σε αντίθεση με τον ισχυρισμό. Σε αυτήν την περίπτωση, το παράδειγμα που χρησιμοποιούμε λέγεται αντιπαράδειγμα. Τα αντιπαραδείγματα έχουν παίξει πολύ σημαντικό ρόλο στην εξέλιξη των μαθηματικών. Οι διάφορες προτάσεις που σήμερα διδάσκονται φορμαλιστικά και προσεγμένα, διαμορφώθηκαν μέσα από διαδικασίες που περιέχουν …

Συνέχεια του άρθρου ‘Αντιπαραδείγματα στα Μαθηματικά Προσανατολισμού Γ΄ Λυκείου’ »

Χρήσιμες οδηγίες και συμβουλές που πρέπει να έχει υπόψη του κάθε εξεταζόμενος στα Μαθηματικά προσανατολισμού Γ’ Λυκείου. Βέβαια δεν αρκεί μόνο ή γνώση των οδηγιών αλλά κυρίως η κατανόησή τους μέσα από κατάλληλα παραδείγματα – ασκήσεις. Επίσης το καθαρό μυαλό και η σωστή διαχείριση του άγχους είναι απαραίτητα για την επιλογή της κατάλληλης μεθόδου και …

Συνέχεια του άρθρου ‘Μεθοδολογία και σημεία ιδιαίτερης προσοχής στα Μαθηματικά Προσανατολισμού Γ’ Λυκείου’ »

Το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας μας, αλλά και η νοοτροπία που υπάρχει στην κοινωνία μας, δημιουργεί συνθήκες έντονου ανταγωνισμού και ανάγκη για όλο και περισσότερη εξειδικευμένη γνώση και ειδικές δεξιότητες – ικανότητες που στοχεύουν στην εξασφάλιση θέσης σε μια υψηλόβαθμη σχολή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Διδακτικό Υλικό Μαθηματικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κύπρου 2017-18 Το 2016-17 το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο της Κύπρου προχώρησε στην έκδοση ή την αναθεώρηση αρκετών σχολικών εγχειριδίων Μαθηματικών στη Μέση Εκπαίδευση. Δείτε την ύλη των Σχολικών Βιβλίων Μαθηματικών Δ.Ε. Κύπρου για το Σχ.Ε. 2017-18.

Μια “χήρα” βοηθείας για τα μαθηματικά Γ’ Λυκείου, ομάδα προσανατολισμού θετικών σπουδών οικονομίας και Πληροφορικής.   Οδηγός επανάληψης για το 2017. Έπαψε να έχει τόσα υπαρξιακά (Θ.Μ.Τ, Rolle, συνέπειες…), «πατάει» περισσότερο από τον προηγούμενο στο σχολικό εγχειρίδιο και έχει μια πιο γεωμετρική  ματιά.

Τα αποτελέσματα πολλών ερευνών μας έχουν δείξει τα τεράστια οφέλη της  επανάληψης στη διαδικασία της μάθησης. Αλλά και εμείς οι εκπαιδευτικοί από την εμπειρία μας έχουμε διαπιστώσει ότι οι επιδόσεις των μαθητών μας βελτιώνονται με τις κατάλληλες επαναλήψεις σε τακτά χρονικά διαστήματα. Τα φυλλάδια  που ακολουθούν, περιέχουν ερωτήσεις θεωρίας και ασκήσεις , όλων των επιπέδων …

Συνέχεια του άρθρου ‘Θέματα επανάληψης στα Μαθηματικά Γυμνασίου.’ »

Το Ερευνητικό Κέντρο Αξιολόγησης και Επιμόρφωσης της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (Ε.Μ.Ε.) παρουσιάζει κάθε δύο χρόνια επαναληπτικά θέματα στα Μαθηματικά Προσανατολισμού της Γ΄ Λυκείου. Πρόκειται για απαιτητικά θέματα που απευθύνονται κυρίως σε μαθητές με αρκετά καλό μαθηματικό υπόβαθρο αλλά λόγω αλλαγής της ύλης μερικά από αυτά είναι εκτός ύλης.

Τι πρόκειται να γίνει με την Τράπεζα Θεμάτων: Το πολυνομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας για την Τράπεζα Θεμάτων περιλαμβάνει την κατάργηση της επιλογής θεμάτων για τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών των Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ καθώς και των εξετάσεων εισαγωγής στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά 50% από την Τράπεζα Θεμάτων.

Υλικό επανάληψης στα Μαθηματικά. H επανάληψη σε κάθε μάθημα και ειδικά στα μαθηματικά είναι απαραίτητη και ιδιαίτερα χρήσιμη. Βοηθά στην καλύτερη κατανόηση και αφομοίωση της διδακτέας ύλης, στην εμπέδωση σταθερής και μόνιμης γνώσης και γενικά στην αποτελεσματική μάθηση. Οι σημειώσεις που ακολουθούν έχουν σκοπό να βοηθήσουν τους μαθητές  Γυμνασίου να κάνουν μια σωστή, μεθοδική και …

Συνέχεια του άρθρου ‘Σημειώσεις Μαθηματικών Γυμνασίου.’ »

Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία (Ε.Μ.Ε.) δημοσιεύει από το 2006 και κάθε δύο χρόνια, επαναληπτικά θέματα εξετάσεων στα Μαθηματικά κατεύθυνσης της Γ’ Λυκείου. Πρόκειται για απαιτητικά θέματα, που απευθύνονται κυρίως σε μαθητές με αρκετές γνώσεις και ικανότητες στα Μαθηματικά. Παρ’ όλα αυτά όμως όλοι οι μαθητές μπορούν να αξιοποιήσουν αυτό το εξαιρετικό υλικό, που δημιουργήθηκε από …

Συνέχεια του άρθρου ‘Επαναληπτικά θέματα με απαντήσεις στα Μαθηματικά Κατεύθυνσης Γ’ Λυκείου από την Ε.Μ.Ε.’ »