Το Διαδίκτυο έχει αλλάξει τον τρόπο που ταξιδεύουμε. Σε τέτοιο βαθμό μάλιστα, ώστε οι μεγάλες διαδικτυακές ταξιδιωτικές πλατφόρμες του εξωτερικού ετοιμάζονται για την «επόμενη ημέρα» όσον αφορά τις απαιτήσεις των επισκεπτών τους στην αναζήτηση ταξιδιωτικών προορισμών. Απαιτήσεις σχετικά με την αξιοπιστία του πληροφοριακού υλικού και, βεβαίως, τον τρόπο παρουσίασης κάθε προτεινόμενου τόπου σαν ένα ολοκληρωμένο …
Οι γρίφοι – σπαζοκεφαλιές που ακολουθούν είναι για μαθητές/τριες Β’ Γυμνασίου και άνω. Κάθε μαθητής/τρια μπορεί να καταχωρήσει στα σχόλια (που ακολουθούν μετά από τον τελευταίο γρίφο) τη λύση του/της, με την αντίστοιχη δικαιολόγηση, αναγράφοντας οπωσδήποτε την τάξη και προαιρετικά το σχολείο στο οποίο φοιτά. Δεν είναι ανάγκη να απαντήσετε σε όλους τους γρίφους, αλλά …
Συνέχεια του άρθρου ‘Γρίφοι & σπαζοκεφαλιές για μαθητές (γ΄ μέρος)’ »
Πώς συνδέονται μεταξύ τους η επιστήμη, η τέχνη, τα μαθηματικά και η φιλοσοφία; Πώς μπορούμε να εκφραζόμαστε μέσα από την τέχνη και παράλληλα να κατανοούμε τον κόσμο μέσα από τη λογική και μαθηματικά; Ένα συναρπαστικό, εκπαιδευτικό ταξίδι από την αίσθηση στη νόηση, προσφέρει η κινητή διαδραστική έκθεση «Παίζω και καταλαβαίνω» του Μουσείου Ηρακλειδών, η οποία …
Συνέχεια του άρθρου ‘Η Κινητή Διαδραστική Έκθεση «Παίζω και καταλαβαίνω»’ »
Η εικονική περιήγηση είναι μια τεχνική για την τρισδιάστατη απεικόνιση διαφόρων χώρων και είναι κατάλληλη για επιχειρηματικές, πολιτιστικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες, το δε αποτέλεσμα είναι ιδιαίτερα εντυπωσιακό. Συνδυάζονται πανοραμικές απεικονίσεις, οπτικό και ακουστικό υλικό, δημιουργώντας ένα εικονικό ταξίδι στο οποίο μπορούμε να γνωρίσουμε, να εξερευνήσουμε και να μάθουμε αρκετά ενδιαφέροντα θέματα.
Σ’ αυτό το θέμα θα δημοσιεύονται γρίφοι και σπαζοκεφαλιές που έχουν ως στόχο να σας προβληματίσουν αλλά και να σας διασκεδάσουν. Προσφέρουν τη δυνατότητα να ξεφύγετε από τη ρουτίνα της καθημερινότητας και ταυτόχρονα να εξασκήσετε το μυαλό σας και να καλλιεργήσετε τη σκέψη, τη λογική, τη φαντασία και την παρατηρητικότητα σας.
Πειραματιστείτε με τα διανύσματα και τη διαδικασία της πρόσθεσης τους. Σύρετε τα διανύσματα μέσα στο διάγραμμα, αλλάξτε το μέτρο τους ή τη γωνία που σχηματίζουν με τον οριζόντιο άξονα και βρείτε το άθροισμα τους. Το μέτρο, η γωνία και τα χαρακτηριστικά κάθε διανύσματος, μπορούν να αναπαρασταθούν με διάφορους τρόπους. Δείγμα μαθησιακών στόχων Εξηγήστε και περιγράψτε …
Συνέχεια του άρθρου ‘Πρόσθεση διανυσμάτων. Εκπαιδευτικό παιχνίδι – προσομοίωση.’ »
Εξερευνήστε τα κλάσματα και τις ιδιότητες τους. Υπάρχουν αρκετά επίπεδα δυσκολίας που επιτρέπουν την προοδευτική μάθηση. (Σύμφωνα με έρευνες, οι μαθητές αντιμετωπίζουν αρκετές δυσκολίες στα κλάσματα). ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: Οι δραστηριότητες που περιλαμβάνονται στο λογισμικό βοηθούν τους μαθητές να: α) Εξερευνούν, να υποθέτουν και να ανακαλύπτουν πως η αλλαγή του αριθμητή ή του παρονομαστή ενός κλάσματος, …
Συνέχεια του άρθρου ‘Εισαγωγή στα κλάσματα. Εκπαιδευτικό παιχνίδι.’ »
Εξερευνήστε την εκτίμηση του μεγέθους σε μια, δυο και τρεις διαστάσεις! Τα πολλαπλά επίπεδα δυσκολίας επιτρέπουν την προοδευτική βελτίωση των δεξιοτήτων. ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: Εκτιμώντας το μήκος: υπολογίζουμε τον αριθμό των μικρών κομματιών που χρειαζόμαστε για να καλύψουμε το μήκος της μεγάλης γραμμής. Εκτιμώντας το εμβαδόν: εκτιμούμε τον αριθμό των επίπεδων ορθογωνίων ή κύκλων που χρειαζόμαστε …
Συνέχεια του άρθρου ‘Εκτίμηση μήκους, εμβαδού και όγκου. Εκπαιδευτικό παιχνίδι.’ »
Εδώ δημοσιεύονται εικόνες, σκίτσα κλπ από το χώρο της Εκπαίδευσης, της Διδασκαλίας και των Μαθηματικών. Αρκετές φορές, μια εικόνα είναι καλύτερη από χίλιες λέξεις. Μερικά από αυτά τα σκίτσα δημιουργήθηκαν από μαθητές. 1. Συνήθη αποτελέσματα της μετωπικής (παραδοσιακής) διδασκαλίας.
Οι γρίφοι και οι σπαζοκεφαλιές σας δίνουν τη δυνατότητα να διασκεδάσετε, να ψυχαγωγηθείτε και ταυτόχρονα να εξασκήσετε το μυαλό σας και να καλλιεργήσετε τη σκέψη, τη λογική, τη φαντασία και την παρατηρητικότητα σας. Έτσι, ακονίζετε το μυαλό σας και αποκτάτε σταδιακά την ικανότητα να λύνετε προβλήματα με μεγαλύτερη ευκολία. Σε κάθε γρίφο θα αναγράφεται ο βαθμός …
Συνέχεια του άρθρου ‘Γρίφοι & σπαζοκεφαλιές για μαθητές (α΄ μέρος)’ »