Educational Technology
- Educational Technology Market Analysis - Size, Share, and Forecast Outlook 2025 to 2035 - Fact.MR
- Underperforming American school systems must become AI-powered innovation hubs - The American Bazaar
- Student and Faculty Views on Holopatient Tech in Nursing - Bioengineer.org
- Minister of Education: Teachers’ Day honors all generations of teachers who have transferred knowledge - Khmer Times
- Blackbird’s David Booth takes on advisor role at university admissions firm Crimson Education - EdTech Innovation Hub
E-Learning
- KEΔIBIM –ΕΜΠ: e-learning για την περιβαλλοντική αδειοδότηση - ecopress
- Σύγχρονη Μετανάστευση και Πρόσφυγες στην Ελλάδα I Πρόγραμμα e-learning του ΕΚΠΑ - lawnet.gr
- Γραπτός ΥΠΕΞ: Εντατική προετοιμασία e-learning, τώρα, με τεστ και σημειώσεις - workenter.gr
- Γραπτός ΥΠΕΞ: "Χτυπήστε" μόνιμο διορισμό με προετοιμασία e-learning - workenter.gr
- E-Learning ΕΚΠΑ: Πλήθος Προγραμμάτων Επιμόρφωσης στην Τεχνητή Νοημοσύνη σε διάφορους τομείς - CNN.gr
- E-Learning ΕΚΠΑ: Νέα προγράμματα στην Τεχνητή Νοημοσύνη για επαγγελματίες - BusinessDaily.gr
Εκπαίδευση-ειδήσεις
- Ανώτερες Σχολές ΑΛΦΑ: Υποτροφίες Σπουδών για 10η συνεχή χρονιά στις Κ19 & Κ23 της ΠΑΕ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΣ - Dnews
- Μηνυτήρια αναφορά από ιδιοκτήτες Κολλεγίων για τη διαδικασία αδειοδότησης των Μη Κρατικών Πανεπιστημίων - AlfaVita
- Ψηφιακή Εκπαίδευση στα ειδικά σχολεία του Πειραιά με το πρόγραμμα Generation Next του Ιδρύματος Vodafone - δημος πειραια
- Ύλη και Οδηγίες Διδασκαλίας για τα Π.ΕΠΑ.Λ. – Σχολικό Έτος 2025-2026 - AlfaVita
- Εκπαίδευση χωρίς σύνορα με τη σφραγίδα του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας - xronos-kozanis
- Βίντεο: “Η εκπαίδευση δεν έχει οξυγόνο” – Εκδήλωση στο Εργατικό Κέντρο Χανίων - ΝΕΑ Τηλεόραση Κρήτης
- Αγιονέρι: Συγκέντρωση διαμαρτυρίας για τη συγχώνευση στο Δημοτικό Σχολείο - AlfaVita
- Συνάντηση πρυτανικών αρχών του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου και του ΑΠΘ - AlfaVita
- Πέθανε ο Ανδρέας Θεοφίλου: Ο μεγάλος Έλληνας φυσικός που σημάδεψε την επιστήμη - AlfaVita
- 6ο Συνέδριο "Education Across Borders": Το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας στο επίκεντρο του διαλόγου για την εκπαίδευση του μέλλοντος - Νέα Φλώρινα
Αφηγήσεις (narratives)
Οι μαθητές καλούνται να αφηγηθούν μια ιστορία όπως την έζησαν ή την φαντάζονται, ώστε ο αναγνώστης τους να βιώσει και αυτός με τη σειρά του τα συναισθήματα και τα γεγονότα που επιθυμούν. Οι αφηγήσεις αυτές διαθέτουν χαρακτήρες, υπόθεση, πλοκή, κορύφωση και κλείσιμο, όπως επίσης και λεπτομέρειες που διαφωτίζουν καίρια σημεία και αποτρέπουν παρανοήσεις. Στο εισαγωγικό […]
Εκπαιδευτικές επισκέψεις (Field Trips)
Πρόκειται για οργανωμένες εκδρομές σε εξωσχολικούς χώρους που αποσκοπούν στο να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με ανθρώπους εκτός σχολικού περιβάλλοντος και να γνωρίσουν γεγονότα ή καταστάσεις της πραγματικής ζωής, που προσφέρονται για σύντομη παρατήρηση ή και μακροχρόνια έρευνα ή εργασία. Τέτοιου είδους επισκέψεις θα πρέπει εξ αρχής να έχουν ξεκάθαρους μαθησιακούς στόχους, κατάλληλη προετοιμασία […]
Εμπειρική μάθηση (experiential learning)
Η εμπειρική μάθηση θέτει το μαθητή στο επίκεντρο της μαθησιακής δραστηριότητας, επιδιώκοντας τον αναστοχασμό του πάνω σε μαθησιακές εμπειρίες που βιώνει και στην εφαρμογή αυτών σε νέα πλαίσια αναφοράς. Αποτελείται από πέντε στάδια: α) την εμπειρία μιας δραστηριότητας β) τον διαμοιρασμό παρατηρήσεων και σχολίων γ) την ανάλυση της διαδικασίας με τον καθορισμό προτύπων και δυναμικών […]
Κατάκτηση εννοιών (concept attainment)
Πρόκειται για έμμεση στρατηγική διδασκαλίας που χρησιμοποιεί τη διαδικασία δομημένης έρευνας (structured inquiry) και στηρίζεται στο έργο του J. Bruner. Οι μαθητές καλούνται να ανακαλύψουν τα κοινά χαρακτηριστικά μιας ομάδας ή κατηγορίας στοιχείων που έχουν μπροστά τους. Συγκρίνοντας παραδείγματα που περιέχουν ή δεν περιέχουν τα χαρακτηριστικά της έννοιας που αναζητούν, βοηθιούνται να μαντέψουν για ποια […]
Εννοιολογικοί χάρτες (concept maps)
Ένας εννοιολογικός χάρτης χρησιμοποιείται για τη συλλογή, εξερεύνηση και ανταλλαγή πληροφορίας και γνώσης. Αποτελείται από κόμβους (nodes), κελιά (cells) που περιέχουν έννοιες, στοιχεία, ή ερωτήσεις, και συνδέσμους. Οι σύνδεσμοι φέρουν τίτλο που εξηγεί τη σχέση ανάμεσα στους κόμβους και δείχνουν την κατεύθυνσή τους με βέλος που δείχνει την κατεύθυνση της σχέσης και μπορεί να διαβαστεί […]
Σχηματισμός εννοιών (concept formation)
Με τη μέθοδο αυτή οι μαθητές συνδέουν στοιχεία και πληροφορίες και βλέπουν τις μεταξύ τους σχέσεις, ώστε να μπορούν να ανακαλέσουν και να διακρίνουν ιδέες, να αναγνωρίζουν ομοιότητες και διαφορές, να κάνουν γενικεύσεις ή να δίνουν ορισμούς και να αιτιολογούν την κατηγοριοποίηση δεδομένων και στοιχείων. Ο διδάσκων παρουσιάζει στους μαθητές δεδομένα για μια συγκεκριμένη έννοια, που προέρχονται […]
Συγγραφή πληροφοριακού κειμένου
Η συγγραφή ενός κειμένου που ενημερώνει ή εξηγεί αποτελεί σπουδαία μαθησιακή εμπειρία. Έχοντας γνωρίσει διάφορες πηγές και έντυπο υλικό οι μαθητές καλούνται να οργανώσουν τις δικές τους ιδέες και απόψεις και να διαμορφώσουν προσωπικό κείμενο που στοχεύει στην ενημέρωση. Έτσι, αναπτύσσουν δεξιότητες ανάγνωσης, κατανόησης αλλά και συγγραφής, οργάνωσης και τακτοποίησης της σκέψης τους σε σωστή […]
Αναστοχαστική Συζήτηση (Reflective Discussion)
Σύμφωνα με αυτή τη μέθοδο καλούνται οι μαθητές να στοχαστούν και να μιλήσουν σχετικά με αυτό που παρατηρούν, ακούνε ή διαβάζουν. Ύστερα από την παρουσίαση υλικού (αρχείο ήχου ή βίντεο, εμπειρίες, κείμενο, εικόνες) ο εκπαιδευτικός ζητάει από τους μαθητές να αναρωτηθούν πάνω σε αυτό το υλικό και να αναδιηγηθούν πληροφορίες και γεγονότα που είδαν ή […]
Διδασκαλία με έρευνα (inquiry-based learning)
Με την διδασκαλία που στηρίζεται στην έρευνα, οι μαθητές ενεργοποιούνται πάνω στα ενδιαφέροντα, τα προβλήματα που έχουν νόημα για αυτούς, τις υπάρχουσες γνώσεις τους και την περιέργειά τους. Διατυπώνουν υποθέσεις και συμπεράσματα, αφού πρώτα ελέγχουν τις σχέσεις ανάμεσα στα δεδομένα του προβλήματος που μελετούν. Βασικό στοιχείο αυτής της μεθόδου είναι η υποβολή ερωτημάτων και η […]
Μελέτη Περιπτώσεων (Case Studies)
Πρόκειται για σενάρια ή αφηγηματικές ιστορίες που αναφέρονται σε γεγονότα υποθετικά ή πραγματικά, με στοιχεία προσομοίωσης, που προσφέρονται για ανάλυση και συζήτηση. Σκοπό έχουν να φέρουν τους μαθητευόμενους μπροστά σε μια προβληματική κατάσταση ώστε να κινητοποιήσουν το ενδιαφέρον τους για έρευνα, ανάλυση και πρόταση υποψηφίων λύσεων. Οι μαθητές, εξαιτίας των διαφορετικών προοπτικών τους, διαφοροποιούνται κυρίως […]
