Educational Technology
- Students’ names, staff data compromised in state school cyberattack - Brisbane Times
- CoSN Report: Cybersecurity Is Top Concern, AI Guardrails Needed - govtech.com
- Instructure Breach Exposes Schools' Vendor Dependence - Dark Reading
- Growing national concern about educational technology reaches Durango School District - The Durango Herald
- In-class screen time is the next frontier in the school technology debate - Jefferson Public Radio
E-Learning
- Τεχνητή Νοημοσύνη στην εποχή του CHATGPT - GoLearn
- Σεμινάριο Internet of Things (ΙοΤ) από το Πανεπιστήμιο Πατρών - GoLearn
- Προγράμματα e-learning από ΕΚΠΑ και Certh: Ειδική Αγωγή-Επιστήμη Δεδομένων και A.I.-Διαδραστικές Τεχνολογίες - especial.gr
- E-learning «Κυκλική Οικονομία για Εκπαιδευτικούς» στο πλαίσιο του LIFE-IP CEI-Greece - Epixeiro
- Πρόγραμμα ΕΚΠΑ – Εκπαίδευση επαγγελματιών υγείας της ΠΦΥ - socialpolicy.gr
- Μητρώο Ωφελουμένων Voucher ΔΥΠΑ 750€: Βγαίνει άμεσα - Πώς ξεκινάτε - GoLearn
Εκπαίδευση-ειδήσεις
- Οι μαθητές της ΑΜΘ αγκάλιασαν την εκπαίδευση στις πρώτες βοήθειες - Παρατηρητής της Θράκης
- Ανετράπη η καταδίκη καθηγητή για ψευδείς υπεύθυνες δηλώσεις στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Δημοκρατική της Ρόδου
- Όταν τα παιδιά ανεβαίνουν στη σκηνή - Πρωινά Νέα
- Ενημερωτική Εκδήλωση «Επιλογές μετά το Γυμνάσιο – Παρουσίαση Τύπων Λυκείων - Παρατηρητής της Θράκης
- Δημογραφική «βόμβα» στην εκπαίδευση: Μείωση έως 29% των μαθητών μέχρι το 2035 - ESOS
- Να είστε προνοητικοί σε αναδυόμενους κλάδους όπου η αγορά αντιμετωπίζει έλλειψη εργατικού δυναμικού. - Vietnam.vn
- Ενεργή έρευνα και εφαρμογή μέτρων για την εξασφάλιση της ασφάλειας στην εργασία και την εκπαίδευση. - Vietnam.vn
- Κρίσιμη η εκπαίδευση για την υποστήριξη των παιδιών με ΔΑΦ - Παρατηρητής της Θράκης
- Ορισμένα ακαδημαϊκά προγράμματα θα έχουν απαλλαγή 100% από τα δίδακτρα το 2026. - Vietnam.vn
- Εκπαίδευση στη χρήση του λογισμικού του Συστήματος Διαχείρισης Πληροφοριών για τα Παιδιά στην εγκατάσταση. - Vietnam.vn
Επίλυση Προβλήματος (Problem Solving)
Η Έμμεση διδασκαλία (Indirect Instruction) είναι μια μαθητοκεντρική διδασκαλία που επιδιώκει την ενεργή συμμετοχή των μαθητών σε δραστηριότητες παρατήρησης, έρευνας, διατύπωσης υποθέσεων και συμπερασμάτων. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού εστιάζεται στην διευκόλυνση, υποστήριξη και παροχή μαθησιακών πόρων, φροντίζοντας την απρόσκοπτη συμμετοχή των μαθητών του σε μαθησιακές ευκαιρίες και προσφέροντας κατάλληλη ανατροφοδότηση. Μια μέθοδος έμμεσης διδασκαλίας είναι η Επίλυση […]
Διδακτικές ερωτήσεις (didactic questions)
Κατά την παράδοση του μαθήματος υπό την μορφή της διάλεξης, ο διδάσκων χρειάζεται να εντάσσει τους μαθητές στην μαθησιακή διαδικασία ως ενεργούς συμμετέχοντες, αποφεύγοντας τη γενικευμένη παθητική στάση ολόκληρης της τάξης. Ένας αποτελεσματικός τρόπος για να στηρίξει τις νέες γνώσεις και δεξιότητες σε προηγούμενες μαθησιακές εμπειρίες των μαθητών του αλλά και να διαγνώσει το ποσοστό […]
Εξάσκηση και πρακτική (Drill and Practice)
Η επανάληψη μιας δραστηριότητας εξάσκησης (εκμάθηση ορθογραφίας, αριθμητικών πράξεων, τεχνικής επίλυσης ασκήσεων, αθλήματα κλπ.) μπορεί να οδηγήσει στην απόκτηση βασικών γνώσεων και δεξιοτήτων, πάνω στις οποίες μπορεί να στηριχθεί περιπλοκότερη γνώση. Μαθητές με χαμηλές επιδόσεις και με μαθησιακές δυσκολίες μπορούν να ευεργετηθούν από αυτή την στρατηγική, καθώς προσαρμόζουν την μάθηση στους δικούς τους ρυθμούς και η επανάληψη […]
Σαφής διδασκαλία (explicit teaching)
Με τη σαφή διδασκαλία ο εκπαιδευτικός επιχειρεί την εκπλήρωση συγκεκριμένων μαθησιακών στόχων, με την αποδόμηση θεμάτων σε μικρότερα τμήματα και την ερμηνεία, επίδειξη τους και πρακτική εξάσκηση πάνω σε αυτά. Ο διδάσκων μοντελοποιεί τα βήματα διαδικασιών, δεξιοτήτων και σκέψεων, σκεπτόμενος φωναχτά (thinking loud), ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν και να εφαρμόσουν με τη σειρά τους τις ίδιες […]
Διάλεξη (lecture)
Εκτός από την δομημένη επισκόπηση (strucured overview), άλλη μέθοδος άμεσης διδασκαλίας μπορεί να είναι η διάλεξη (lecture). Ο εκπαιδευτικός που επιλέγει αυτή τη μέθοδο καλό είναι προηγουμένως να έχει δικαιολογημένα αποκλείσει άλλες, προσφoρότερες μεθόδους διδασκαλίας. Για να μπορέσει η διάλεξη να έχει καλό αποτέλεσμα θα πρέπει ο ομιλητής να γνωρίζει καλά το θέμα για το […]
Γραφικοί οργανωτές (graphic organizers)
Η δομημένη επισκόπηση (structured overview) μπορεί να γίνει με τη βοήθεια των γραφικών οργανωτών (graphic organizers). Aπό τη διεύθυνση: http://www.sdcoe.k12.ca.us/score/actbank/torganiz.htm μπορούμε να βρούμε και να χρησιμοποιήσουμε τους παρακάτω γραφικούς οργανωτές: α) αλυσίδα γεγονότων (chain of events): σε διαδοχικά πλαίσια που παρατίθενται κάθετα, το ένα κάτω από το άλλο, μπορούμε να εντάξουμε ονόματα, γεγονότα ή και […]
Άμεση διδασκαλία (Direct Instruction)
από τη διεύθυνση: http://olc.spsd.sk.ca/DE/PD/instr/index.html Πρόκειται για μια δασκαλοκεντρική (teacher-centered) διδακτική μέθοδο. Είναι κατάλληλη για τη διδασκαλία νέας πληροφορίας ή την επίδειξη διαδικασιών που έχουν πολλά διαδοχικά βήματα (π.χ. μεθοδολογία επίλυσης ενός προβλήματος). Μπορεί να γίνει με τους παρακάτω τρόπους: α) Δομημένη επισκόπηση (Structured Overview) Ο διδάσκων μπορεί να δώσει την περίληψη ή τα κύρια σημεία […]
Στρατηγικές διδασκαλίας (instructional strategies)
Οι στρατηγικές διδασκαλίας (instructional strategies) είναι οι τρόποι που χρησιμοποιούν οι διδάσκοντες για να εκπληρώσουν τους μαθησιακούς τους στόχους (learning objectives) κατά τη διαδικασία της διδασκαλίας. Στην ιστοσελίδα Instructional Strategies online (http://olc.spsd.sk.ca/DE/PD/instr/index.html) παρουσιάζονται πέντε κατηγορίες διδακτικών στρατηγικών: · Άμεση διδασκαλία (direct instruction) · Έμμεση διδασκαλία (indirect instruction) · Εμπειρική-Βιωματική διδασκαλία (experiential learning) · Ανεξάρτητη μελέτη […]
Ασφαλείς εικονικοί κόσμοι για την σχολική τάξη
από το άρθρο: Stefanie Olsen, Are virtual worlds the future of the classroom?, CNET News.com, δημοσιευμένο: 12 Ιουνίου, 2006,διαθέσιμο στη διεύθυνση: http://news.cnet.com/Are-virtual-worlds-the-future-of-the-classroom/2009-1041_3-6081870.html?tag=txt Το συγκεκριμένο άρθρο αναφέρεται στα οφέλη που αποκομίζουν οι μαθητές από τον εικονικό κόσμο του Whyville στα ζητήματα ασφάλειας. Συγκεκριμένα, οι μαθητές γνωρίζουν να προστατεύονται από επίδοξους απατεώνες, που επιδιώκουν να προσποιηθούν ότι […]
“River City”: ένας εικονικός κόσμος για τη σχολική τάξη
από το άρθρο: Stefanie Olsen, Are virtual worlds the future of the classroom?, CNET News.com, δημοσιευμένο: 12 Ιουνίου, 2006,διαθέσιμο στη διεύθυνση: http://news.cnet.com/Are-virtual-worlds-the-future-of-the-classroom/2009-1041_3-6081870.html?tag=txt Η Stefanie Olsen υποστηρίζει ότι ορισμένοι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι οι τα πολυχρηστικά εικονικά περιβάλλοντα είναι το μέλλον της σχολικής τάξης, διότι προωθούν την ενεργητική μάθηση, την κατανοήση εννοιών και ηθικών ζητημάτων που σχετίζονται […]