Η επέτειος του ΟΧΙ

Κάθε χρόνο ίδιο περίοδο μιλάμε για την επέτειο του ΟΧΙ και την εποχή της Κατοχής. Φέτος, προσεγγίσαμε το θέμα μέσα από το βιβλίο Ο ραφτάκος των λέξεων και το συνδυάσαμε με την αφίσα Για τους στρατιώτες (1940) της γνωστής χαράκτριας Βάσως Κατράκη.

  

Αφού συζητήσαμε για τον ραφτάκο της ιστορίας που έραβε τα ρούχα των ανθρώπων με λέξεις από βιβλία, περιοδικά, κ.α., και συζητήσαμε για τη σημασία της συγκεκριμένης αφίσας που καλούσε τις γυναίκες να ράψουν φανέλες για τους Έλληνες φαντάρους, σκεφτήκαμε κάτι πρωτότυπο: Να φτιάξουμε τη δική μας «Μπλούζα της Ειρήνης»! Τι λέξεις σχετικές με την Ειρήνη θα βάλουμε στην μπλούζα μας; Με τι εικόνες θα τη στολίσουμε; Πώς θα τη διακοσμήσουμε; Τα παιδιά μας είπαν τις ιδέες τους και ξεκίνησε η ραπτική! Ράψανε με νήμα, κόλλησαν κουμπιά, έγραψαν και στόλισαν με λέξεις, όπως «φίλοι», «ομάδα», «αγάπη», «χαρά» και σχετικές εικόνες.

 

 

Έτοιμη η Μπλούζα της Ειρήνης να στολίζει το παράθυρο της τάξης μας! Είμαστε περήφανοι για τη δουλειά μας!

 

Μάθαμε όλοι μαζί το ποίημα «Όλης της γης τα παιδιά» και το ζωγραφίσαμε!

Όλης της γης τα παιδιά,

ενώνουμε τα χέρια μια αγκαλιά!

 

 

Το ΟΧΙ είναι μια λέξη που μας απασχόλησε, τόσο σαν ιστορικό γεγονός, όσο και με την έννοια της άρνησης σε πράγματα και καταστάσεις. Αρχικά, μάθαμε να το γράφουμε, αλλά το κάναμε και κατασκευή- μόμπιλε με φύλλα δάφνης και την ελληνική σημαία.

 

 

Συζητήσαμε πολύ για το πότε λέμε «όχι» σε πράγματα που δεν μας αρέσουν και ο καθένας κατέθεσε την εμπειρία του σχετικά με καταστάσεις που δεν του αρέσουν να βιώνει: «όχι να με κλωτσάνε και να με σπρώχνουν», «όχι να μου τραβάνε τα μαλλιά», όχι να μου αρπάζουν τα παιχνίδια», ήταν μερικές από τις απαντήσεις των παιδιών που τις ζωγράφισαν.

 

 

Εκτός από τη λέξη «όχι», μάθαμε και τη λέξη «άερα» που φώναζαν οι φαντάροι στα βουνά. Εύκολη λεξούλα, την παίξαμε με καρτέλες και τη γράψαμε.

 

Ό,τι μας έκανε εντύπωση από αυτά που μάθαμε τα ζωγραφίσαμε και πραγματικά εντυπωσιάσαμε τις δασκάλες μας με τις δημιουργίες μας και τις λεξούλες που γράψαμε όλοι!

 

 

Προσεγγίσαμε το θέμα και μέσα από την τέχνη και εμπνευστήκαμε!

 

Η αφίσα Για τους Στρατιώτες μας απασχόλησε ιδιαίτερα και την ημέρα του εορτασμού. Αποφασίσαμε να τη φτιάξουμε καδράκι για να την πάρουμε σπίτι μας!

 

Κάναμε παρέλαση στην αυλή του σχολείου μας, ακούγοντας εμβατήρια!

Και φωτογραφηθήκαμε με τις κατασκευές μας!

Τα μαγικά χρώματα!

Στα πλαίσια της γενικής θεματικής ενότητας με τίτλο «Χρώματα παντού» που δουλεύουμε  αυτό τον καιρό στο Νηπιαγωγείο μας, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τις μίξεις χρωμάτων. Τα περισσότερα παιδιά ήξεραν ποια είναι τα βασικά και συμπληρωματικά χρώματα, αλλά και το χρώμα που  θα βγει αν ανακατέψουμε δύο χρώματα μαζί. Όσο και να ξέρουμε λοιπόν το αποτέλεσμα, πάντα μας γοητεύει η διαδικασία μίξης χρωμάτων και μας εξάπτει την δημιουργικότητα και φαντασία μας!

Ξεκινήσαμε τη μέρα διαβάζοντας το  βιβλίο «Τα μαγικά χρώματα» . Κατονομάσαμε όλα τα χρώματα, αλλά και το αποτέλεσμα της μίξης διάφορων χρωμάτων. Μας ενθουσίασε το βιβλίο και αμέσως όλα τα παιδιά, εξέφρασαν την επιθυμία πως ήθελαν να ζωγραφίσουν με τα πινέλα και τις τέμπερες.

Κόψαμε λοιπόν ένα μεγάλο χαρτί του μέτρου, βάλαμε διάφορα χρώματα σε ένα πιάτο, πήραμε τα πινέλα και τα παιδιά έπρεπε να μαντέψουν ποιο καινούριο χρώμα θα έβγαινε αν ανακατεύαμε δύο χρώματα. Τα πήγαν εξαιρετικά καλά στις προβλέψεις τους κι έτσι τα σημειώσαμε για να τα θυμόμαστε πάνω στο χαρτί του μέτρου.

Τα παιδιά συνέχεια ζητούσαν να ζωγραφίσουν κι εκείνα με τα πινέλα, έτσι αποφασίσαμε να φτιάξουμε τον δικό μας ομαδικό πίνακα με τα μαγικά χρώματα! Γεμίσαμε χρώματα όλο το χαρτί, τα μπλέξαμε όπως εμείς θέλαμε και  χαρήκαμε ιδιαίτερα με το μοναδικό αποτέλεσμα!

     

     

Επειδή δεν χορτάσαμε την ζωγραφική με τα χρώματα και τα πινέλα, αποφασίσαμε να φτιάξει ο καθένας το δικό του μοναδικό έργο. Αντί για χαρτί χρησιμοποιήσαμε υγρομάντηλα που βοήθησαν περισσότερο στις μίξεις των χρωμάτων. Τα αφήσαμε να στεγνώσουν, τα κολλήσαμε σε χαρτόνια και το αποτέλεσμα μας δικαίωσε.Στο τέλος, ζητήσαμε από τους μικρούς καλλιτέχνες να μας μιλήσουν για το δικό τους έργο, τι είναι αυτό που ζωγράφισαν και σημειώσαμε τα λόγια τους από κάτω για να μην ξεχαστούν.  Έτσι, τα θαυμάζουμε καθημερινά γιατί τα έχουμε κρεμάσει στους τοίχους της τάξης μας. Δεν είναι υπέροχα; Πραγματικά έργα τέχνης!

   

     

Ακόμη, είχαμε την ιδέα να φτιάξουμε μόνοι μας επιτραπέζια παιχνίδια για να τα παίζουμε τις ελεύθερες ώρες στο νηπιαγωγείο. Τα παιδιά  έδειξαν μεγάλο ενθουσιασμό με τα παιχνίδια και ζητούσαν να παίξουν συνέχεια με αυτά. Επιπλέον τέτοιου είδους  παιχνίδια ενισχύουν την οπτική αντίληψη των παιδιών, εξασκούν την κριτική τους σκέψη, τους δένουν σαν ομάδα, μαθαίνουν να δέχονται την ήττα και τέλος διευρύνουν το μαθησιακό τους πεδίο.

Το πρώτο παιχνίδι αποτελούνταν από πλαστικοποιημένες καρτέλες με διάφορα αντικείμενα σε διάφορα χρώματα , χρωματιστούς χάρτινους κύκλους  ένα ζάρι με χρώματα.

Ανάλογα το χρώμα που θα τύχαινε στο ζάρι, θα έπρεπε να τοποθετηθεί ένας κύκλος στην αντίστοιχη καρτέλα. Αυτός που θα γέμιζε την καρτέλα του με χρωματιστούς κύκλους θα ήταν ο νικητής!

   

Το δεύτερο παιχνίδι ήταν τα «πολύχρωμα πινέλα». Τα παιδιά έψαχναν να ταιριάσουν  το πινέλο με την μπογιά του και την αντίστοιχη λεξούλα.

  

Το τρίτο παιχνίδι ήταν ο τροχός των χρωμάτων. Τα παιδιά γύριζαν τον τροχό και ανάλογα σε ποιο χρώμα θα τύχαινε, έπρεπε να σκεφτούν και να διαλέξουν ένα αντικείμενο αυτού του χρώματος από τις πλαστικοποιημένες εικόνες που είχαμε φτιάξει.

  

Το τελευταίο παιχνίδι που ετοιμάσαμε αποτελούνταν από  αυγοθήκες, πομ πομ και μανταλάκια. Τα παιδιά έπρεπε να γεμίσουν τις αυγοθήκες με χρωματιστά πομ πομ στα αντίστοιχα χρώματα που έδειχνε από κάτω. Πραγματικά διασκεδαστικό!

  

Κι οι πειραματισμοί μας με τα χρώματα συνεχίζονται!

Η Πλανόδια Βιβλιοθήκη στο νηπιαγωγείο μας!

Είναι η δεύτερη φορά που η Πλανόδια Βιβλιοθήκη του Δικτύου για τα Δικαιώματα του παιδιού επισκέπτεται το νηπιαγωγείο μας και είμαστε πολύ χαρούμενοι για τη συνεργασία μας αυτή! Τα παιδιά είχαν μεγάλη περιέργεια για το πώς θα στηθεί μια βιβλιοθήκη στην αυλή του σχολείου μας και η μεγάλη μέρα έφτασε!

Αφού μας έβαλαν αυτοκόλλητα με τα ονόματά μας, οι υπεύθυνες του προγράμματος μας κάλεσαν να κάτσουμε σε κύκλο στο υπέροχο σκηνικό που είχαν ετοιμάσει για εμάς!

 

Αρχικά, ξεφυλλίσαμε τα βιβλία που μας είχαν φέρει με βασική θεματολογία τα χρώματα και συζητήσαμε για την εμπειρία μας με τα βιβλία στο σπίτι και στο σχολείο.

 

Στη συνέχεια, οι υπεύθυνες του προγράμματος επέλεξαν να μας διαβάσουν Το Παραμύθι με τα Χρώματα του Αλέξη Κυριτσόπουλου και να το εμψυχώσουν. Μπροστά μας εμφανίστηκε ο ήλιος, το φεγγάρι, τα σπίτια της πόλης…

 

Κατά τη διάρκεια της αφήγησης, τα παιδιά είχαν ορισμένες αποστολές! Αρχικά, κλήθηκαν να «βοηθήσουν» το ουράνιο τόξο να μαζέψει τα χρώματά του, φέρνοντας κάθε φορά το αντίστοιχο χρώμα χαρτιού που τους ζητούνταν από το «ουράνιο τόξο» στην εξώπορτα του σχολείου. Μετά, τους ζητήθηκε να ψάξουν στο προαύλιο και να βρουν ορισμένα αντικείμενα !

 

Έπειτα, ζωγράφισαν το δικό τους ουράνιο τόξο, το οποίο θα πάρουν στο  σπίτι για να θυμούνται τη σημερινή εμπειρία και είχαν την ευκαιρία να ξεφυλλίσουν και να διαβάσουν μόνοι τους τα βιβλία της βιβλιοθήκης. Ορισμένα ήταν στη μητρική γλώσσα των παιδιών, όπως στα αραβικά ή τα ελληνικά, κι αυτό ήταν πολύ ενδιαφέρον.

 

Μετά την ανάγνωση, ώρα για παιχνίδι! «Γατούλα, γατούλα, τι χρώμα ζητάς;» ήταν  η ερώτηση που έκαναν τα παιδιά στο φίλο τους που τα φύλαγε κι εκείνος διάλεγε ένα χρώμα, το οποίο έπρεπε όλοι να βρουν και να πιάσουν, αλλιώς θα έχαναν.

 

Στο τέλος του προγράμματος, τα παιδιά κλήθηκαν να το αξιολογήσουν  το πρόγραμμα στην ειδική φόρμα που τους έδωσαν  οι υπεύθυνες του προγράμματος και ιδού οι εντυπώσεις τους:

   

Επιστρέφοντας στην τάξη, η ενασχόλησή μας με Το Παραμύθι με τα Χρώματα συνεχίστηκε. Δώσαμε στα παιδιά μια ασπρόμαυρη εικόνα του βιβλίου από τη σκηνή που το ουράνιο τόξο εγκαταλείπει την πόλη και τους ζητήσαμε να το «φέρουν» πίσω, ζωγραφίζοντας ένα ουράνιο τόξο στην εικόνα και γεμίζοντάς τη όλη με χρώματα!

 

 

Υπέροχη εμπειρία και καταπληκτικές οι δουλειές των παιδιών!

Το ουράνιο τόξο στην τάξη μας!

Το ουράνιο τόξο που κατασκευάσαμε και τοποθετήσαμε πάνω από το Δέντρο των Κανόνων μας, αποτέλεσε αφορμή για πολλές συζητήσεις στην τάξη μας. Κέντρισε τόσο το ενδιαφέρον των παιδιών, που το ζωγράφιζαν συνεχώς! Έτσι, ξεκινήσαμε τις δραστηριότητές μας με θέμα το ουράνιο τόξο!

 

Διαβάσαμε το εικονογραφημένο βιβλίο Ο Μικρός Πιτ και το Ουράνιο Τόξο, ένα βιβλίο που κάνει λόγο για τη φιλία μεταξύ τριών μικρών ποντικών. Με αφορμή την ιστορία, συζητήσαμε για τα χαρακτηριστικά ενός καλού φίλου: «Δε βαράει», «μοιράζεται», «δε μου χαλάει τα παιχνίδια», «με κάνει χαρούμενο» είπαν τα παιδιά και φτιάξαμε το σχεδιάγραμμα του Καλού Φίλου.

 

Στη συνέχεια, παίξαμε ένα θεατρικό παιχνίδι με τα χρώματα του ουράνιου τόξου, συνοδεία μελωδικής μουσικής! …Στην αρχή ήταν τα επτά χρώματα μόνα τους, περπατούσαν περπατούσαν και σε κανένα δε μιλούσαν. 

 

Ώσπου μια μέρα, το κίτρινο ρώτησε το κόκκινο: «θέλεις να παίξουμε» και τότε άρχισαν όλα να μιλάνε μεταξύ τους, να γνωρίζονται και έγιναν φίλοι. Από τη χαρά τους στήσανε ένα μεγάλο χορό και χόρευαν, χόρευαν, αλλά στο τέλος… 

κουράστηκαν και ξάπλωσαν να ξεκουραστούν. Έτσι κοντά που ήταν το ένα με το άλλο, ενώθηκαν και έφτιαξαν … ένα ουράνιο τόξο. 

 

Έμειναν για πάντα φίλοι ενωμένοι και από τότε πέταγαν ψηλά στον ουρανό, σχηματίζοντας έναν χαρταετό-ουράνιο τόξο. Αυτός ο χαρταετός προσγειώθηκε… στην τάξη μας και τον κρεμάσαμε στην κουρτίνα του παραθύρου μας για να μας θυμίζει πως είμαστε ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ, όπως τα χρώματα του ουράνιου τόξου, αλλά ΟΛΟΙ ΦΙΛΟΙ ΕΝΩΜΕΝΟΙ

ΤΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΜΑΣ

«Άραγε μπορεί ένα ουράνιο τόξο να μπει στην τάξη μας;», «Με ποιο τρόπο;», «Μπορούμε εμείς να το φτιάξουμε;». Αυτά τα ερωτήματα θέσαμε στα παιδιά και ξεκίνησε ο πειραματισμός μας με διάφορα υλικά. Επειδή «το ουράνιο τόξο εμφανίζεται πάντα μετά τη βροχή», «όταν βγαίνει ο ήλιος», όπως είπαν τα παιδιά, πρότειναν να γεμίσουμε ένα δοχείο με νερό και να το βάλουμε σε σημείο που το βλέπει ο ήλιος. Αλλά δεν είδαμε ένα ουράνιο τόξο μέσα στο νερό. Γεμίσαμε κι ένα μπουκάλι με νερό και το βάλαμε στο παράθυρο, αλλά τίποτα πάλι.

 

Στη συνέχεια πήραμε ένα cd, το φωτίσαμε με έναν φακό και τελικά είδαμε πολλά μικρά ουράνια τόξα πάνω στην επιφάνεια του cd. Όταν όμως βάζαμε την παλάμη μας ανάμεσα στον φακό και το cd, δεν βλέπαμε ουράνια τόξα. ‘Αρα, καταλάβαμε πως το φως είναι σημαντικό στη δημιουργία του ουράνιου τόξου.

 

 

Μήπως μπορούμε να εμφανίσουμε ένα ουράνιο τόξο στο ταβάνι του σχολείου μας; Πήραμε έναν καθρέφτη, τον τοποθετήσαμε πλάγια σε ένα δοχείο γεμισμένο ως τη μέση με νερό και τον φωτίσαμε με έναν φακό. Πράγματι, είδαμε το ουράνιο τόξο ψηλά, μέσα στην τάξη μας!

 

 

Οι πειραματισμοί μας συνεχίστηκαν κι έγιναν πιο διασκεδαστικοί! Γεμίσαμε ένα μπουκάλι με νερό λίγο πιο πάνω από τη μέση και προσθέσαμε υγρό πιάτων. Το κουνήσαμε και το βάλαμε πάνω σε ένα άσπρο χαρτί, δίπλα στο παράθυρό μας ώστε να το διαπερνούν οι ακτίνες του ηλίου. Πράγματι, μικρά ουράνια τόξα εμφανίστηκαν στο χαρτί!

 

 

Βγάλαμε το μπουκάλι και στην αυλή μας, για να εκτεθεί περισσότερο στον ήλιο και ενθουσιαστήκαμε με τα ουράνια τόξα που σχηματίστηκαν τριγύρω του. Βέβαια, περισσότερο ξετρελαθήκαμε με τις σαπουνόφουσκες που φτιάξαμε και τα ουράνια τόξα που καταφέρναμε να δούμε για δευτερόλεπτα πάνω στις φούσκες!

 

Τέλος, χρωματίσαμε ένα ουράνιο τόξο που ήταν αποτυπωμένο σε ένα χαρτί Α4 και το βάλαμε μέσα σε μια διαφάνεια. Με ένα μαύρο ανεξίτηλο μαρκαδοράκι, τα παιδιά πάτησαν πάνω στο σχεδιάγραμμα του ουράνιου τόξου κι έτσι σχηματίστηκε ένα ουράνιο τόξο πάνω στη διαφάνεια. Στη συνέχεια, χρωμάτισαν κάποια συννεφάκια σε ένα άλλο χαρτί, σχημάτισαν με το μολύβι τη βροχή που πέφτει και το τοποθέτησαν μέσα στη διαφάνεια και μπροστά από τη ζωγραφιά με το χρωματιστό ουράνιο τόξο.

 

Κάθε φορά που τραβάμε το χαρτί με τα σύννεφα και τη βροχή έξω από τη διαφάνεια, αποκαλύπτεται το χρωματιστό ουράνιο τόξο και ο ήλιος στα αριστερά του. Πολύ διασκεδαστική η κατασκευή μας!

  

 

4 Οκτωβρίου – Παγκόσμια Μέρα των Ζώων

Με αφορμή την σημερινή παγκόσμια μέρα των ζώων ασχοληθήκαμε με πολλές και ποικίλες δραστηριότητες στο σχολείο μας. Αρχικά συζητήσαμε για τα ζώα και τις ανάγκες τους, καθώς και το πόσο σημαντικό είναι να τα αγαπάμε και να τα φροντίζουμε. Ξεφυλλίσαμε βιβλία με ζώα και μάθαμε πως υπάρχουν κάποια ζωάκια που κινδυνεύουν. Το θέμα κίνησε αμέσως το ενδιαφέρον των παιδιών και έγινε καταιγισμός ερωτήσεων για το πού ζουν αυτά τα ζώακια και από τι κινδυνέυουν.

 

Κατονομάσαμε ποια είναι τα ζωάκια που κινδυνεύουν και καταγράψαμε  τις απορίες και τους προβληματισμούς μας.  Ξεκινήσαμε μια έρευνα στο διαδίκτυο για πραγματικές εικόνες  των ζώων αυτών και τις χώρες όπου ζουν, τις οποίες εντοπίσαμε στον χάρτη. Συζητήσαμε για την κλιματική αλλαγή, την ρύπανση του περιβάλλοντος, την σημασία της ανακύκλωσης και όλους τους λόγους που είναι υπαίτιοι για τον κίνδυνο αυτών των ζώων και η αλήθεια είναι πως προβληματιστήκαμε πολύ.

Βρήκαμε μια εικόνα με ένα σήμα για την προστασία των ζώων, συζητήσαμε για το νόημά του και αποφασίσαμε να  το αναπαραστήσουμε.

Αρχικά σκεφτήκαμε να πάρουμε την μπάλα-υδρόγειο σφαίρα που έχουμε στην τάξη και να τοποθετήσουμε πάνω της τα ζώα-παιχνίδια.

  

Όμως, διαπιστώσαμε πως δεν μπορούσαν να σταθούν όλα τα ζώα στην υδρόγειο σφαίρα , μια που η γη μας είναι σφαιρική, οπότε τα παιδιά πρότειναν να ζωγραφίσουν τα ζωάκια σε χαρτιά , βλέποντας τις εικόνες τους από τα βιβλία της βιβλιοθήκης μας και να τα κολλήσουμε πάνω στην υδρόγειο σφαίρα.

Αμέσως στρωθήκαμε στη δουλειά και το αποτέλεσμα μας ικανοποίησε πολύ.

   

Στη συνέχεια, παίξαμε ένα παιχνίδι ταξινόμησης με τα πλαστικά ζωάκια του σχολείου μας. Σε δύο στεφάνια θα χωρίζαμε ποια ζώα κινδυνεύουν και ποια όχι. Περιμέναμε με αγωνία να έρθει η σειρά μας να παίξουμε , να διαλέξουμε δηλαδή, ένα ζωάκι να το βάλουμε στο κατάλληλο στεφάνι. Στο τέλος μετρήσαμε πόσα ζωάκια βρίσκονται στο κάθε στεφάνι.

         

Επίσης παίξαμε και ένα αυτοσχέδιο επιτραπέζιο παιχνίδι.Προσπαθούσαμε να ταιριάζουμε τα ζώα με τις σκιές τους, με πιόνια από ανακυκλώσιμα πλαστικά μπουκάλια.

      

Στα παιδιά άρεσε πολύ το θέμα των ζώων που κινδυνεύουν, ώστε και στο ελεύθερο παιχνίδι τους ξεφύλλιζαν τα συγκεκριμένα βιβλία των ζώων από τη βιβλιοθήκη μας ή τα ζωγράφιζαν με στένσιλ και όχι μόνο, αλλά και συζητούσαν μεταξύ τους για τα ζώα αυτά.

     

Επειδή το παιχνίδι των παιδιών με τα ζώα συνεχίστηκε και στο διάλειμμα, αποφασίσαμε να παίξουμε στην αυλή ομαδικά παιχνίδια που μας διασκέδασαν και μας έφεραν πιο κοντά ως ομάδα.

Φωτοτυπήσαμε αποτυπώματα ζώων και τα ρίξαμε κάτω στην  αυλή. Καθώς έπαιζε η μουσική , τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε κάποιο ζωάκι που είχαν διαλέξει εκείνα και χόρευαν με το ρυθμό της μουσικής. Όταν η μουσική σταματούσε, έπρεπε να σταθούν μπροστά στο σωστό αποτύπωμα του ζώου τους και να το μιμηθούν!

    

Στο τέλος όλα τα ζωάκια χορεύουν χαρούμενα και αγαπημένα, σχηματίζοντας ένα τρένο! Πόσο διασκεδάσαμε στην αυλή σήμερα!

  

Σειρά είχε μια όμορφη ομαδική αφίσα για να μας θυμίζει την παγκόσμια μέρα των ζώων , αλλά και για να διακοσμήσει το τζάμι της τάξης μας.

Χρωματίσαμε με κηρομπογιές την γη μας και την κολλήσαμε σε ένα μεγάλο χαρτί του μέτρου. Γύρω γύρω τα ζωάκια που κινδυνεύουν με τα στένσιλ- μια τεχνική που μας αρέσει πολύ – και νερομπογιές!

     

Ο καθένας διάλεξε να αντιγράψει το όνομα του κάθε ζώου από αυτά που ζωγραφίσαμε και κολλήσαμε τις λέξεις δίπλα από τα ζώα.

    

Στο τέλος με μαύρο μαρκαδόρο ζωγραφίσαμε μάτια και στόμα στα ζώα μας, κολλήσαμε το σήμα της γης με τα ζώα που κινδυνεύουν και έτοιμη η αφίσα για την παγκόσμια μέρα των ζώων!

    

Ολοκληρώσαμε τις δραστηριότητες με ένα φύλλο εργασίας, όπου τα παιδιά έπρεπε να βρουν, να κυκλώσουν και να χρωματίσουν τα ζώα που κινδυνεύουν.

Σίγουρα η παγκόσμια μέρα των ζώων ήταν γεμάτη δραστηριότητες και παιχνίδια που μας ευαισθητοποίησαν και θα παίζουμε για καιρό ακόμα!