Γνωρίζοντας πως αύριο θα ερχόταν στο σχολείο μας μια οδοντίατρος να μας επισκεφτεί και να κάνει έλεγχο στα δοντάκια των παιδιών, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με την υγιεινή των δοντιών και το χαρήκαμε πολύ!
Αρχικά συζητήσαμε για τα δοντάκια μας ,τις επισκέψεις μας στον οδοντίατρο και τις τροφές που πρέπει να αποφεύγουμε για να έχουμε δυνατά δοντάκια. Ο καθένας είπε την εμπειρία του και μας ήρθε η ιδέα να μετρήσαμε πόσοι είναι αυτοί που δεν ξεχνούν τον βασικό κανόνα υγιεινής: πλύσιμο δοντιών 2 φορές την ημέρα, πρωί και βράδυ! Έτσι, συμπληρώσαμε στην παρεούλα έναν πίνακα διπλής εισόδου, όπου αριστερά εντόπιζε ο καθένας το όνομά του και τσέκαρε με v ή x αν τα έπλενε ή δεν τα έπλενε, αντίστοιχα, τόσο το πρωί όσο και το βράδυ. Δυο μόνο ήταν αυτοί που παραδέχτηκαν πως ξεχνούσαν να πλένουν τα δοντάκια τους καθημερινά, ενώ όλοι οι άλλοι δήλωσαν πως τηρούσαν πάντα τον κανόνα. Δυστυχώς, όμως, τα στατιστικά αποτελέσματα της μέτρησής μας δεν ταίριαζαν με τα ευρήματα της οδοντογιατρού στη συνέχεια, αφού αρκετά χαλασμένα δοντάκια εντοπίστηκαν! Προσοχή παιδιά!
Στη συνέχεια, παίξαμε στο χαρτί ένα ωραίο παιχνίδι που η οδοντόβουρτσα και η οδοντόκρεμα έψαχναν τον δρόμο να βρουν τον φίλο τους το καθαρό δοντάκι! Αρχικά κάναμε την διαδρομή με το δάχτυλό μας και στη συνέχεια με μαρκαδόρο σχεδιάσαμε τον δρόμο.
Διαβάσαμε βιβλία και παραμύθια που σχετίζονται με την υγιεινή των δοντιών και διασκεδάσαμε με την ανάγνωσή τους. Για καιρό “ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα Τρυποδόντη” ήταν το αγαπημένο μας παραμύθι και το ξεφυλλίζαμε καθημερινά στην γωνιά της βιβλιοθήκης της τάξης μας!
Συνεχίσαμε με λίγα μαθηματικά: αντιστοιχήσεις και ποσοτικές συγκρίσεις. Αντιστοιχίσαμε κάθε στόμα με την οδοντόβουρτσα και την οδοντόκρεμα του, βρήκαμε πόσες οδοντόκρεμες περίσσευαν και πόσες ακόμη οδοντόβουρτσες χρειαζόμασταν. Στη συνέχεια, προχωρήσαμε σε ένα γνωστό πείραμα του Piaget, του διάσημου ψυχολόγου, για τη λογικομαθηματική σκέψη των παιδιών. Αραιώναμε και πυκνώναμε τις εικόνες με τις οδοντόβουρτσες και τις οδοντόκρεμες που είχαν τον ίδιο αριθμό και ρωτούσαμε τα παιδιά ποιες είναι οι περισσότερες. Στην αρχή, απαντούσαν πως αυτές που είχαμε τοποθετήσει πιο αραιά ήταν οι περισσότερες, αλλά με λίγο προβληματισμό και παρότρυνση αντιλήφθηκαν την έννοια της διατήρησης της ποσότητας!
Κι από την ομαδική δραστηριότητα στην ατομική! Σε ένα φύλλο εργασίας μαθηματικών έπρεπε να αντιστοιχίσουμε το κάθε δοντάκι με μια οδοντόβουρτσα και μια οδοντόκρεμα και στο τέλος να συμπληρώσουμε αυτό που λείπει ώστε να μην μείνει κανένα δόντι παραπονεμένο!
Σε λίγη ώρα ήρθε κι η οδοντίατρος στην τάξη μας και την υποδεχτήκαμε με μεγάλη χαρά! Μας ρώτησε τα ονόματά μας και αφού συστηθήκαμε μας μίλησε για το πόσο σημαντική είναι η υγιεινή των δοντιών και μας έδειξε τον σωστό τρόπο για να βουρτσίζουμε τα δόντια μας. Στη συνέχεια φώναζε ένα ένα παιδάκι με το όνομά του και έλεγχε το κάθε στοματάκι προσεκτικά!
Όταν μας εξέτασε όλους, σημείωσε τις παρατηρήσεις της σε ένα χαρτί που θα παίρναμε στο τέλος της ημέρας και μας χαιρέτισε γιατί είχε να επισκεφτεί κι άλλα παιδάκια που την περίμεναν.
Οι δραστηριότητες δεν τελείωσαν εδώ, αλλά συνεχίστηκαν για όλη την υπόλοιπη ημέρα! Σειρά είχε μια όμορφη κατασκευή που θα την παίρναμε στα σπίτια μας για να μας υπενθυμίζει πόσο σημαντικό είναι το βούρτσισμα των δοντιών μας…Τι κάνει ένα δοντάκι καθαρό και χαρούμενο; Η οδοντόκρεμα και η οδοντόβουρτσα φυσικά! Χρωματίσαμε την οδοντόκρεμα και αφού φτιάξαμε μια οδοντόβουρτσα, την περάσαμε μέσα από χαρτί ώστε να μπορούμε να την κουνάμε και να φαίνεται πως βουρτσίζει το δοντάκι που ευχαριστημένο χαμογελά. Το αποτέλεσμα μας ενθουσίασε και ανυπομονούσαμε να το παίξουμε βουρτσίζοντας το δόντι μας!
