Κυνηγοί Αγαλμάτων…εν δράσει!

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

Η μέρα που όλοι περιμέναμε έφτασε
και το πούλμαν μας μετέφερε στο Ζάππειο…
Φορτωμένοι με τα υπάρχοντά μας,
τους χάρτες και τις φωτογραφικές μηχανές,
αλλά και την καλύτερη διάθεση
ξεκινήσαμε την περιπέτειά μας!!!

ΠΡΩΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΕΡΩΤΑΣ ΤΟΞΟΘΡΑΥΣΤΗΣ
Το άγαλμα του Έρωτα του Γεωργίου Βρούτου
ήταν ο πρώτος μας σταθμός…

Αν και ο κήπος γύρω του δεν επέτρεπε να πλησιάσουμε πολύ κοντά
μπορέσαμε να το δούμε από μακριά από κάθε πλευρά…

και φυσικά να το φωτογραφήσουμε!

Παρατηρήσαμε με προσοχή την στάση του και τα φτερά του
και επισημάναμε ότι ήταν πιο γκρι και βρώμικος από την φωτογραφία…

ΔΕΥΤΕΡΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΜΙΚΡΟΣ ΘΕΡΙΣΤΗΣ 
Με τον χάρτη στα χέρια ξεκινήσαμε να βρούμε τον Μικρό Θεριστή
του Δημήτρη Φιλιππότη.

Πλησιάζοντας διαπιστώσαμε ότι το άγαλμα που ψάχναμε
δεν μπορούσαμε να το δούμε από όλες τις πλευρές,
παρά μόνο από μπροστά…

Και τελικά το μικρό αγόρι δεν πήγαινε στην παραλία, ούτε κρατούσε την πετσέτα του,
αλλά θέριζε στάχυα!!!
Και έτσι συνεχίσαμε την διαδρομή μας…

ΤΡΙΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΑΓΓΕΛΟΣ
Λίγο πριν φτάσουμε στον τρίτο μας σταθμό,
ένα δέντρο κέντρισε το ενδιαφέρον μας και αποφασίσαμε να το μελετήσουμε…

Παρατηρήσαμε τις ρίζες του που φαινόντουσαν στο έδαφος,
αγγίξαμε τα κλαδιά του
και χαρήκαμε που είχαμε την ευκαιρία να αγκαλιάσουμε ένα τόσο μεγάλο δέντρο
στην καρδιά της Αθήνας!

Ο Άγγελος του Γεωργίου Βρούτου
ήταν αρκετά μικρότερος απ’ όσο περιμέναμε ότι θα είναι.

Για μια ακόμη φορά δεν μπορούσαμε να το πλησιάσουμε καθώς ήταν σε ένα ψηλό βάθρο
και γύρω από αυτό υπήρχαν λουλούδια και γρασίδι.
Διαπιστώσαμε ότι ο άγγελος τελικά κρατούσε στο χέρι του κάτι που έμοιαζε με λουλούδι,
αλλά η μεγαλύτερή μας έκπληξη δεν ήταν αυτή…
Δυστυχώς το άγαλμα ήταν καλυμμένο σε πολλά σημεία με τσίχλες,
γεγονός που μας στεναχώρησε και το θεωρήσαμε απαίσιο και αηδιαστικό!

Με μια μικρή στάση για να θαυμάσουμε ένα ζευγάρι παπαγάλων
που είχαν χτίσει την φωλιά τους πάνω σε ένα δέντρο…

φτάσαμε στον επόμενο σταθμό μας…
ΤΕΤΑΡΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΜΙΚΡΟΣ ΨΑΡΑΣ
Το άγαλμα του μικρού ψαρά του Δημήτρη Φιλιππότη
μας επεφύλαξε μία τεράστια έκπληξη!

Βρισκόταν τοποθετημένο στην άκρη μίας λιμνούλας
γεμάτης με χελώνες του νερού!!!
Αν και μπορούσαμε να θαυμάσουμε το άγαλμα από κάθε του πλευρά
το αποφύγαμε, καθώς το μέρος είχε επιλεγεί από κάποιον άστεγο
για να φτιάξει δίπλα το κατάλυμά του…

Παρόλα αυτά διαπιστώσαμε ότι το μικρό αγόρι δεν αναζητούσε νερό για να πιει
ή να πλύνει τα ρούχα του, όπως είχαμε υποθέσει,
και ήταν καθαρό και κάτασπρο.

Ξεκινώντας για τον επόμενο σταθμό
με χαρά συναντήσαμε κάδους ειδικούς για την ανακύκλωση
και σταθήκαμε να τους φωτογραφήσουμε.

Λίγο πιο κάτω βρεθήκαμε μπροστά στο άγαλμα που αναζητούσαμε…
ΠΕΜΠΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΣΑΤΥΡΟΣ
Το μικρό αγόρι του Γ. Δημητριάδη
ήταν φτιαγμένο από σίδερο σε αντίθεση με όλα τα άλλα αγάλματα
που είχαμε ως τώρα επισκεφτεί!

Από το χέρι του που ήταν ψηλά υψωμένο
κάποτε μάλλον έτρεχε νερό,
δημιουργώντας ένα υπέροχο σιντριβάνι.
Σήμερα όμως παραμένει στεγνό
και λερωμένο από τις κουτσουλιές των πουλιών,
ενώ όπως επισημάναμε φαίνεται να είναι κριμένο στην άκρη του δρόμου
μη επιτρέποντας στον βιαστικό περαστικό να το παρατηρήσει.
Εντούτοις γύρω του υπάρχουν μεγάλα μεταλλικά παγκάκια
που ήταν ιδανικά για να ξεκουραστούμε κάτω από την σκιά των δέντρων,
αλλά και να παίξουμε μερικά παιχνίδια μιμούμενοι το άγαλμα…

Δίπλα σε αυτό παρατηρήσαμε έναν τεράστιο κορμό δέντρου
κομμένο σχεδόν από την ρίζα…
και αποφασίσαμε να παίξουμε με τον κορμό αυτό μαθηματικά παιχνίδια…
Πόσα άραγε παιδιά χρειάζονται για να τον αγκαλιάσουν
και πόσα μπορούν να σταθούν πάνω σε αυτόν;

Και έτσι ξεκινήσαμε για τον τελευταίο μας σταθμό…
ΕΚΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΞΥΛΟΘΡΑΥΣΤΗΣ
Ο Ξυλοθραύστης του Δημήτρη Φιλιππότη
βρίσκεται σχεδόν επάνω στον δρόμο
και όλα τα αμάξια που περνάνε από εκεί μπορούν να τον δουν.
Το μεγάλο άσπρο άγαλμα σπάει ξύλα,
όπως αρχικά είχαμε μαντέψει…

και αφού το περιεργαστήκαμε για λίγο
μπορέσαμε να εντωπίσουμε πάνω του την υπογραφή του γλύπτη…

Οι φούσκες comics που είχαμε μαζί μας
μας επέτρεψαν να δώσουμε φωνή στο άγαλμά μας…

που αναφώνησε «Πόσο δυνατός είμαι!» και μας διασκέδασε πολύ!

Έχοντας επιτύχει τους στόχους μας…
σταθήκαμε να φάμε το πρωινό μας

και αφού βεβαιωθήκαμε ότι ο τόπος παρέμεινε καθαρός
ξεκινήσαμε τον δρόμο της επιστροφής!!!

Επίσκεψη στην Παιδική Βιβλιοθήκη του Δήμου Αθηναίων

2. Προαγωγή της Μάθησης

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης με θέμα τη φιλαναγνωσία που υλοποιούμε φέτος στο νηπιαγωγείο μας, ενταγμένο στο πρόγραμμα Μαθαίνουμε Παρέα του Ιδρύματος Ι.Σ. Λάτση, αποφασίσαμε να επισκεφτούμε την Παιδική Βιβλιοθήκη του Δήμου Αθηναίων που βρίσκεται κοντά στο σχολείο μας και να παρακολουθήσουμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ποιο είναι το δικό σου δέντρο;». Τα παιδιά ήταν πολύ ενθουσιασμένα, τόσο για την πρώτη μας έξοδο από το σχολείο όσο και για τον χώρο της βιβλιοθήκης που θα επισκεπτόμασταν. Στόχος μας, εκτός των άλλων, ήταν να πάρουμε ιδέες για να οργανώσουμε κι εμείς τη δικιά μας γωνιά βιβλιοθήκης στην τάξη μας. Κι οι προετοιμασίες ξεκίνησαν!

Προετοιμασία επίσκεψης στη βιβλιοθήκη

Αρχικά, προσπαθήσαμε να φανταστούμε πώς θα είναι ο χώρος της βιβλιοθήκης…»θα έχει βιβλία», «τραπέζια και καρέκλες», «δέντρα στην αυλή», ενώ αυτοί που ήδη την έχουν επισκεφτεί μας αποκάλυψαν πως έχει «μια κυρία να βοηθάει» και «μαξιλάρια συννεφάκια». Στη συνέχεια καταγράψαμε τους κανόνες που ισχύουν στη βιβλιοθήκη και καταλήξαμε πως είναι σχεδόν ίδιοι με αυτούς που έχουμε στην τάξη μας!
  

Ζωγραφίσαμε πώς φανταζόμαστε τον χώρο της Παιδικής Βιβλιοθήκης, ενώ υποθέσαμε πως θα έχει βιβλία με «πριγκίπισσες», «σούπερ ήρωες», «τρένα»…
  
Προκειμένου να είμαστε έτοιμοι να παρακολουθήσουμε το πρόγραμμα «Ποιο είναι το δικό σου δέντρο;»
συλλέξαμε όλες τις πληροφορίες που μπορούσαμε για τα δέντρα.

Και θυμηθήκαμε όλες τις ιστορίες, που ξέραμε για τα δέντρα,
αλλά και άλλες που ανακαλύψαμε με την έρευνά μας…
Ιδιαίτερη εντύπωση μας έκανε η ιστορία «Το κωφό δέντρο», που παρακολουθήσαμε στην Νοηματική…

…και μας δόθηκε η ευκαιρία να μάθουμε την λέξη «δέντρο» στην Νοηματική γλώσσα.

Τέλος αποφασίσαμε να διηγηθούμε στην επίσκεψή μας και την δική μας ιστορία «Οι πειρατές της φιλίας»
και για αυτό κάναμε τις πρόβες μας στην «ανάγνωση».

Επίσκεψη στην Παιδική Βιβλιοθήκη του Δ. Αθηναίων

Η μεγάλη μέρα της επίσκεψης έφτασε και με συνοδεία ορισμένων γονέων ξεκινήσαμε την πορεία μας ως τη βιβλιοθήκη. Στον δρόμο παρατηρούσαμε τη γειτονιά μας, φωτογραφίζαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση και φυσικά προσέχαμε πολύ τα φανάρια!
 

Φτάσαμε στον Σταθμό Λαρίσης και εντοπίσαμε, δίπλα από τη στάση του Μετρό, την προτομή του Γεώργιου Παπανικολάου. Συζητήσαμε για τον σπουδαίο αυτό γιατρό, κάναμε τις παρατηρήσεις μας για το μέρος όπου έχει τοποθετεί… 

και φτάσαμε στο καινούριο κτίριο της Παιδικής Βιβλιοθήκης του Δήμου Αθηναίων

Εντυπωσιασμένοι από τον υπέροχο χώρο, κάτσαμε αναπαυτικά και ακούσαμε προσεκτικά τις δυο εξαιρετικές κυρίες της βιβλιοθήκης που μας εξήγησαν τη λειτουργία της. Βέβαια, ως σωστοί «δημοσιογράφοι» δεν μπορούσαμε να κρατήσουμε τις απορίες μας και ξεκινήσαμε να κάνουμε τις ερωτήσεις που είχαμε καταγράψει στην τάξη… «Πώς βοηθάτε τα παιδιά να βρουν τα βιβλία;», «Πώς ξέρετε ποια είναι η θέση τους ακριβώς;» ήταν μερικές από τις ερωτήσεις που τους υποβάλλαμε. Οι κυρίες  μας απάντησαν σε όλες μας τις απορίες με μεγάλη προθυμία,  μας εξήγησαν τη διαφορά των βιβλίων για βρέφη και των βιβλίων για νήπια αλλά και μεγαλύτερα παιδιά,
    

Στη συνέχεια, η κυρία Στέλλα μας διάβασε το βιβλίο «Το δέντρο που έδινε» του Σελ Σιλβερστάιν και συζήτησε με τα παιδιά για τις εντυπώσεις τους. Κι επειδή το κείμενο αυτό μιλά για την αγάπη, ζωγραφίσαμε σε μια καρδιά αυτούς που αγαπούμε πολύ.
    

Κι επειδή είχαμε στη διάθεσή μας ελεύθερο χρόνο τον αξιοποιήσαμε με τον καλύτερο τρόπο… επιλέξαμε βιβλία της αρεσκείας μας, άλλοι κάθισαν αναπαυτικά κι άλλοι ξάπλωσαν για να διαβάσουν μόνοι τους ή με τους φίλους τους τα βιβλία που τους άρεσαν…
 

ενώ άλλοι φωτογράφιζαν σημεία του χώρου που τους άρεσαν, όπως τα «συννεφάκια», «τον αρκούδο πάνω στη βιβλιοθήκη», «τον μεγάλο πίνακα με τη μηλιά»…
  

και κάποιοι φωτογράφιζαν… αυτούς που φωτογράφιζαν

Κι όταν έφτασε η ώρα την αναχώρησης, μια έκπληξη περίμενε τις κυρίες στη βιβλιοθήκη! Ήταν σειρά τους να κάτσουν μαζί μας και να τους αφηγηθούμε εμείς την ιστορία που είχαμε γράψει και εικονογραφήσει στο σχολείο μας με τίτλο «Οι πειρατές της φιλίας». Μάλιστα, επιλέξαμε έναν πρωτότυπο τρόπο να τους την παρουσιάσουμε… με την ιαπωνική τεχνική αφήγησης kamishibai
   

Τέλος, και μια αναμνηστική φωτογραφία από την εξαιρετική εμπειρία μας!

Επεξεργασία της επίσκεψης στην τάξη μας

Επιστρέφοντας στο νηπιαγωγείο μας, είχαμε πολλά να πούμε και να κάνουμε!
Αφού ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας…

εκτυπώσαμε ορισμένες εικόνες από την Παιδική Βιβλιοθήκη για να τις παρατηρήσουμε καλύτερα, να τις σχολιάσουμε και να πάρουμε ιδέες για τη δική μας βιβλιοθήκη.

Οι ιδέες για το πώς να φτιάξουμε και τη δική μας γωνιά της βιβλιοθήκης στην τάξη μας έπεφταν βροχή: «να έχουμε κι εμείς μαξιλάρια», «να βάλουμε στα βιβλία αυτοκόλλητα χρωματιστά», «να τα χωρίσουμε στα ράφια» κι άλλες ιδέες που τις καταγράψαμε σε ιστόγραμμα

Κι έτσι ξεκινήσαμε να στήνουμε τη γωνιά της βιβλιοθήκης μας που θα παρουσιάσουμε ολοκληρωμένη σε άλλη ανάρτησή μας… αλλά ακολουθεί μια πρόγευση…
 

Κυνηγοί Αγαλμάτων…Η προετοιμασία

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

Γνωρίζοντας τη γειτονιά μας και την πόλη
δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε τα αγάλματα,
που είτε βρίσκονται μακριά μας, είτε είναι δίπλα μας
κοσμούν τους δημόσιους χώρους
και ομορφαίνουν την καθημερινότητά μας!
Αποφασισμένοι λοιπόν να διευρύνουμε τους ορίζοντες και τις γνώσεις μας
μεταμορφωθήκαμε σε κυνηγούς αγαλμάτων
και ξεκινήσαμε την προετοιμασία μας για την επόμενή μας αποστολή!

Τα αγάλματα που κληθήκαμε να μελετήσουμε βρίσκονται στο Ζάππειο
και είναι διασκορπισμένα μέσα στον κήπο,
επομένως ξεκινήσαμε μελετώντας τις εικόνες τους…

Και αφού τα κοιτάξαμε με προσοχή
έμεινε να υποθέσουμε τι αναπαριστούν…
(μια διαδικασία πιο δύσκολη απ’ ότι είχαμε φανταστεί αρχικά)


Θα πρέπει να σημειωθεί ότι το άγαλμα του έρωτα μας ήταν γνωστό
και κατά συνέπεια έμεινε να απαντήσουμε στο γιατί επιλέγει να σπάσει το τόξο του.

Σειρά είχε η κατασκευή του χάρτη του Ζαππείου.
Ο χάρτης αυτός ήταν απαραίτητος για να μπορέσουμε να εντοπίζουμε τα αγάλματα
μέσα στον τόσο μεγάλο κήπο…

Κι αν τα αγάλματα είχαν φωνή
τι θα ήθελαν να μας πουν?
Τα comics τα αγαπάμε
γι’ αυτό και σε κάθε ευκαιρία βάζουμε με ενθουσιασμό
φούσκες με τις σκέψεις και την ομιλία των ηρώων…


Οι ομάδες μας χωριστήκαν
και πλέον έχουμε φωτογράφους έτοιμους για να φωτογραφήσουν τα αγάλματα
(και οτιδήποτε τους αρέσει)
αλλά και ερευνητές που με μεγάλη προσοχή θα πρέπει να απαντήσουν
στις ερωτήσεις που αποφασίσαμε ότι μας απασχολούν…
ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΡΕΥΝΗΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ΖΑΠΠΕΙΟ

Και με μεγάλη αγωνία και χαρά περιμένουμε να ξεκινήσει το κυνήγι!

Στοματική Υγιεινή

2. Προαγωγή της Μάθησης

7. Προαγωγή της Υγείας

… επειδή τα φωτεινά μας χαμόγελα
χρειάζονται υγιή δόντια

με χαρά ασχοληθήκαμε με το θέμα των δοντιών και της στοματικής υγιεινής!

Το βιβλίο της Ράσελμαν «Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη»
ήταν η ιδανική αφορμή για να ξεκινήσουμε το θέμα,
να ανακαλύψουμε όλα όσα ήδη οι μαθητές μας γνωρίζουν και εφαρμόζουν,
αλλά και όσα χρειάζεται να μάθουν!

Μέσα από την ανάγνωση, τη συζήτηση και την έρευνα…

αναγνωρίσαμε τα φαγητά που κάνουν τα δόντια μας χαρούμενα
και αυτά που τα κάνουν λυπημένα…

…και κατασκευάσαμε κολλάζ για να μην ξεχνάμε τι πρέπει να προτιμάμε και τι να αποφεύγουμε!
Με σύμμαχους την οδοντόβουρτσα, την οδοντόκρεμα και το στοματικό νήμα
αποφασίσαμε να καλέσουμε στην τάξη μας μία οδοντογιατρό,
να μας δώσει τις επιστημονικές της συμβουλές,
αλλά και να εξετάσει τα δόντια μας!

Έχοντας την έγκριση των γονιών μας και τα βιβλιάριά μας,
η γιατρός εξέτασε με προσοχή τα δόντια μας…

και μας έδειξε τον σωστό τρόπο για να βουρτσίζουμε τα δόντια μας,
να χρησιμοποιούμε το οδοντικό νήμα
και μας συμβούλεψε τι πρέπει να τρώμε και τι όχι.


Ακολουθώντας τις συμβουλές της γιατρού
αποφασίσαμε να φτιάξουμε τις δικές μας οδοντόβουρτσες
και μασέλες και να κάνουμε πρακτική στο σωστό βούρτσισμα!!!

Παίζοντας με την ομοιοκαταληξία φτιάξαμε το δικό μας ποίημα:
«Για χαμόγελα τρελά
αποφεύγω τα γλυκά
την οδοντόβουρτσα δεν ξεχνώ
και τον γιατρό τον αγαπώ!»

και έτοιμη η κατασκευή μας…

Ευχαριστούμε θερμά τη γιατρό για την ενημέρωση
και την εξέταση των μαθητών μας,
που υλοποιήθηκε στα πλαίσια του Προγράμματος Προληπτικής Οδοντιατρικής.
Επιπλέον ευχαριστούμε τη Διοίκηση 1ης ΥΠΕ Αττικής,
τη Διεύθυνση Προγραμματισμού και Ανάπτυξης Πολιτικών Παροχής Υπηρεσιών Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης
και το Τμήμα Περιφερειακού Χάρτη και Πρωτοβάθμια Φροντίδα Υγείας, του Υπουργείου Υγείας
για την εξαιρετική συνεργασία και για την ευκαιρία να συμμετάσχουμε σε αυτές τις υπέροχες δράσεις!

Αποκριάτικη Γιορτή

4. Κτίριο και Αυλή

Η ημέρα που όλοι περιμέναμε έφτασε και το σχολείο μας γέμισε με χαρούμενες φωνές
και πολύχρωμους μασκαράδες!
Φορώντας τις στολές και τις μάσκες μας, αλλά κυρίως τα πιο φωτεινά μας χαμόγελα
ξεκινήσαμε τους χορούς, τα παιχνίδια και τα πειράγματα!!!

Η αυλή μας φιλοξένησε τον αποκριάτικο εορτασμό
και η διασκέδαση κορυφώθηκε με πολύ χορό και παιχνίδια με σερπαντίνες.

Και φυσικά επειδή νηστικός καρναβαλιστής δεν χορεύει…
μέσα στην τάξη μας περίμενε ένας μπουφές με πολλές λιχουδιές!!!

Και του χρόνου με υγεία και τόσο φωτεινά χαμόγελα!!!

Τα ΜΙΝΙΟΝΣ στο… νηπιαγωγείο μας!

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

6. Διαχείριση Νερού & Απορριμμάτων

Επειδή στο νηπιαγωγείο μας έχουμε ιδιαίτερη αγάπη στα κινούμενα σχέδια, φέτος αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τα Μίνιονς… αποκριάτικα.
Καταρχήν, μιλήσαμε για τους άτακτους ήρωες, τί κάνουν, ποιες είναι οι συνήθειές τους, τι γλώσσα μιλάνε. Στη συνέχεια, με αφορμή το συμβόλαιο της τάξης μας που ξεκρεμάσαμε από την πόρτα, θυμηθήκαμε τους κανόνες μας και αποφασίσαμε να καταγράψουμε μια λίστα με «11 πράγματα που πρέπει να κάνουμε για να μην είμαστε… απαισιότατοι», όπως «Να πετάμε τις μπαταρίες στον κάδο ανακύκλωσης», «Να μη σκίζουμε τα βιβλία»…
 

Και για να θυμόμαστε πως δεν πρέπει να είμαστε απαισιότατοι, φτιάξαμε ένα τεράστιο Μίνιον στην… πόρτα της τάξης μας!

Για να μπούμε καλύτερα στο πνεύμα των Μίνιονς, ντυθήκαμε Μίνιονς αλά… οικολογικά! Φτιάξαμε τις μάσκες με χάρτινα πιάτα και ρολά υγείας…
 

και τη στολή με σακούλες σκουπιδιών!!!

Κι έτοιμα τα ΜΙΝΙΟΝΣ!!!

Μια βιβλιοπεριπέτεια… πειρατική!!!

2. Προαγωγή της Μάθησης

4. Κτίριο και Αυλή

Εκείνο το πρωί μία έκπληξη περίμενε τους μαθητές μας…
Στην πόρτα μας βρέθηκαν τέσσερεις χάρτες, πειρατικοί και παλιοί
και τα σύνεργα μίας πειρατικής ομάδας…
και έτσι η περιπέτειά μας ξεκίνησε!!!

Αποφασισμένοι να λύσουμε το μυστήριο
φορέσαμε τα αξεσουάρ  μας, χωριστήκαμε σε ομάδες και ξεκινήσαμε για ένα ξεχωριστό κυνήγι θησαυρού!

Μαζέψαμε στην ολομέλεια τα εύρετρά μας
και με έκπληξη διαπιστώσαμε ότι τα σεντούκια μας έδιναν το επόμενο στοιχείο…

…δύο παζλ, που μας έδειχναν
τα εξώφυλλα δύο ξεχωριστών πειρατικών ιστοριών!!!

Ψηφίζοντας, διαλέξαμε την ιστορία που θα διαβάσουμε πρώτη και τη δεύτερη…

…και μας δόθηκε η ευκαιρία να ταξιδέψουμε στους νέους πειρατικούς μας ορίζοντες!

Έτσι η απόφαση να μεταμορφωθούμε σε πειρατές ήταν μονόδρομος…
Ξεκινήσαμε καταγράφοντας τι ξέρουμε ήδη για αυτούς…

…αλλά και τι θα κάναμε εμείς ως πειρατές.

Και ξεκινήσαμε με χαρά την δημιουργική μας δουλειά!!!
Το πρώτο πράγμα που χρειαστήκαμε ήταν ένα δικό μας καράβι
και έτσι με συνεργασία και χαρά…

…μεταμορφώσαμε την παρεούλα μας σε πειρατικό καράβι!!!

Για την συνέχεια χρειαστήκαμε πειρατικά καπέλα,
παπαγάλους και σπαθιά…

…και φυσικά να προβάρουμε την άγρια πειρατική μας κραυγή!

Το πειρατικό μας καράβι είχε την δική του άγκυρα

και άνοιγε καθημερινά τα πανιά του σε νέες περιπέτειες…
Κατασκευάσαμε σπαθιά και γάντζους,

και με τους χάρτες μας
 
διασκεδάσαμε ανακαλύπτοντας καινούριους θησαυρούς και μοναδικές περιπέτειες!!!

Καλώς το καρναβάλι!

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

Ήρθε το καρναβάλι και αρχίζουν οι ετοιμασίες μας!
Για αρχή καταγράψαμε τις ιδέες μας και  σχεδιάσαμε το πρόγραμμά μας με θέμα: «Απόκριες». Προτάσεις όπως: «Να γράψουμε στον υπολογιστή αποκριάτικες λέξεις» ή να «Γράψουμε μια αποκριάτικη ιστορία», ήταν πραγματικά πρωτότυπες!

Αρχικά μιλήσαμε για τη γιορτή των αποκριών και δημιουργήσαμε μια θεματική γωνιά με φωτογραφίες από παραδοσιακά ελληνικά έθιμα, όπως τους Γενίτσαρους και τις Μπούλες, τους κουδουνοφόρους…, το καρναβάλι της Πάτρας και το κάψιμο του βασιλιά καρνάβαλου.
 
Την τιμητική του είχε και ο Διόνυσος, που ως θεός του κεφιού, μας οδήγησε σε τρελούς χορούς και γλέντια…

ενώ μας μύησε στο αγαπημένο του θέατρο με τις αρχαίες τραγωδίες και κωμωδίες…

Με αφορμή την αναφορά στο αρχαίο θέατρο
διαβάσαμε το έργο «Όρνιθες» του Αριστοφάνη
και αποφασίσαμε να μάθουμε περισσότερα για τους αγαπημένους μας πρωταγωνιστές…

…αλλά και να μεταμορφωθούμε στους κατοίκους της Νεφελοκοκκυγίας.

Δημιουργήσαμε τη λίστα με τις «αποκριάτικες» λέξεις και τη τοποθετήσαμε στη γωνιά των υπολογιστών. Κάθε μέρα μια ομάδα παιδιών έγραφε τις λέξεις στο word, χρησιμοποιούσε τις επιλογές «αλλαγή χρώματος γραμματοσειράς» και «χρώμα επισήμανσης κειμένου» και τις αποθηκεύαμε σε φακέλους με τα ονόματα των παιδιών. 

Διαβάζοντας την ιστορία του Αρλεκίνου,
διαπιστώσαμε ότι υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί τρόποι για να μεταμορφωθούμε,
χωρίς να χρειάζεται να ξοδέψουμε λεφτά,
ενώ μας δόθηκε η ευκαιρία να ασχοληθούμε με παιχνίδια χρονικής ακολουθίας εμπνευσμένα από την ιστορία.

Τα παιδιά πρότειναν να φτιάξουμε χαρταετούς και να στολίσουμε την τάξη, κάτι που ανέλαβαν οι ίδιοι. Σχεδίασαν ρόμβους σε χαρτόνια, τους έκοψαν και τους στόλισαν όπως ήθελαν, χρωματίζοντάς τους με πινέλα ή με την τεχνική του κολάζ.
 

Ως αποκριάτικη ιστορία διαβάσαμε το «Ήταν ένα μικρό χαρτάκι» που έψαχνε να δει τι θα κάνει όταν μεγαλώσει. Εκείνο αποφάσισε να γίνει… χαρταετός, όμως τα παιδιά αποφάσισαν πως θέλουν να γίνουν: «αστυνομικοί», «γιατροί», «δασκάλες», «πυροσβέστες», «τροχονόμοι»… Μάλιστα, συγκρίναμε τις ιδέες που είχαν τα παιδιά με το τι είχαν δηλώσει στις ταυτότητές τους πριν λίγους μήνες και διαπιστώσαμε πως κάποιοι είχαν αλλάξει γνώμη. Στη συνέχεια, φτιάξαμε πολλούς μικρούς χαρταετούς με τα επαγγέλματά μας και τους κολλήσαμε σε ένα μεγάλο χαρταετό που στόλισε τα παράθυρα της τάξης.
 

Κι επειδή απόκριες σημαίνει μάσκες.. συζητήσαμε για τις μάσκες. «Πότε φοράμε μάσκες;», «για ποιο λόγο τις φοράμε πέρα από τις απόκριες;», «πώς είναι οι μάσκες σε διάφορους πολιτισμούς». Μετά παίξαμε θεατρικό παιχνίδι, επιλέγοντας ο καθένας τη φανταστική του μάσκα και κάνοντας τις ανάλογες κινήσεις, υπό το άκουσμα μουσικής. Ζώα, σούπερ ήρωες, πυροσβέστες, δύτες γέμισαν την τάξη και όλοι μαζί κάναμε το τέλειο καρναβάλι. Φυσικά, φτιάξαμε και μάσκες, επιλέγοντας ο καθένας τη δική του από το ίντερνετ.
  

Φυσικά μέσα στο κλίμα της αποκριάς δεν θα μπορούσαμε να ξεχάσουμε να μεταμορφώσουμε και την τάξη μας!!!


Οι μικροί καλλιτέχνες έκοψαν, έβαψαν και ζωγράφισαν με προσοχή την ταμπέλα μας,

και δημιούργησαν έναν χαρούμενο κλόουν για να στολίσουν την τάξη μας!!!

ΚΑΛΕΣ ΑΠΟΚΡΙΕΣ!!!

Μπαταριοκυνηγοί οι Φοβεροί

2. Προαγωγή της Μάθησης

5. Εξοικονόμηση Ενέργειας και Μετακινήσεις

6. Διαχείριση Νερού & Απορριμμάτων

…το ταξίδι μας στην χώρα της ενέργειας!

Το ταξίδι μας ξεκίνησε μαθαίνοντας για την ενέργεια
με την βοήθεια του βιβλίου «Ενέργεια» (Εκδόσεις Πατάκης).

Και αφού ενημερωθήκαμε για το από που παίρνουμε την ενέργεια
και πώς την χρησιμοποιούμε,
έμεινε να απαντήσουμε πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε
για να μην την σπαταλάμε…
Με σύμμαχο τον Υπολογιστή μάθαμε πώς σπαταλάμε την ενέργεια, αλλά και πώς μπορούμε να φερόμαστε οικολογικά και σωστά ενεργειακά!

Οι νέες μας γνώσεις αποτυπώθηκαν στην αφίσα της τάξης μας…

…για να θυμόμαστε ότι
«Την Ενέργεια αγαπώ
και ποτέ δεν την σπαταλώ!»
Έτσι μία καινούρια αρμοδιότητα μπήκε στην τάξη μας.
Ο ελεγκτής ενέργειας θα είναι υπεύθυνος να διαφυλάσσει την πολύτιμη ενέργειά μας…
θα κλείνει τα φώτα όταν ο καιρός το επιτρέπει
και φυσικά θα κλείνει τις πόρτες για να μην χάνουμε την θερμότητα της τάξης μας!

Την επόμενη μέρα μία νέα έκπληξη μας περίμενε στην τάξη μας!
Ένα νέο περίεργο δοχείο ήταν εκεί έτοιμο να το ανακαλύψουμε…

…το σήμα της ανακύκλωσης μας έδωσε κάποια στοιχεία,
αλλά οι μπαταριοκυνηγοί μας έδωσαν τις απαντήσεις!!!

Κι αφού αναζητήσαμε γενικές πληροφορίες για την ανακύκλωση μπαταριών

Μεταμορφωθήκαμε σε Μπαταριοκυνηγούς…

…έτοιμους να ανακυκλώσουμε κάθε τελειωμένη μπαταρία!!!
Φτιάξαμε ένα ωραίο ποίημα
και μαγνητάκια μπαταρίες για να στολίσουν τα ψυγεία μας
ώστε να ενημερωθούν οι γονείς μας για τις νέες δράσεις μας.

Και έτσι η αρχή έγινε…

… και η ανακύκλωση μπαταριών μπήκε στην τάξη και στην ζωή μας!!!