Τα Δικαιώματα των Παιδιών

1. Δημοκρατία και Συμμετοχή

2. Προαγωγή της Μάθησης

4. Κτίριο και Αυλή

Κάθε χρόνο στις 20 Νοεμβρίου ξεκινάμε την κουβέντα μας για τα δικαιώματα των παιδιών σε όλο τον κόσμο και η συζήτηση συνεχίζεται καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς. Φέτος, καταγράψαμε αρχικά τα δικαιώματα που νομίζουμε πως έχουν όλα τα παιδιά, δηλαδή «τι χρειάζονται για να μεγαλώσουν σωστά»

Στη συνέχεια τα παιδιά επεξεργάστηκαν φωτογραφίες από περιοδικά, εφημερίδες και το διαδίκτυο που απεικόνιζαν παιδιά και κλήθηκαν να προβληματιστούν για τις ανάγκες τους, για τα δικαιώματα που στερούνται, όπως «την οικογένειά τους», «ένα σπίτι», «να έχουν ειρήνη και να μην πολεμούν»…
 

Μετά τη συζήτηση, τα παιδιά χώρισαν τις φωτογραφίες σε ομάδες ανάλογα με το δικαίωμα που απεικόνιζαν και φτιάξαμε μια αφίσα με τα δικαιώματα των παιδιών!
 
 

Και για να αντιληφθούν καλύτερα την έννοια των δικαιωμάτων, συζητήσαμε για τη διαφορά μεταξύ των δικαιωμάτων και των αναγκών μας, γιατί άλλο «τι έχω ανάγκη» και άλλο «τι μου αρέσει». Ανά δυο-τρία παιδιά ταξινόμησαν τις εικόνες σε 2 ομάδες και φτιάξαμε μια ακόμα αφίσα που αναρτήσαμε στην τάξη μας. 
  

Στο πλαίσιο της ενασχόλησής μας με τα δικαιώματα των παιδιών και του προγράμματος της φιλαναγνωσίας που υλοποιούμε φέτος στο νηπιαγωγείο μας, καλέσαμε το Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού για να υλοποιήσει το πρόγραμμά του «Πλανόδια Βιβλιοθήκη» στον εξωτερικό χώρο του νηπιαγωγείου μας.

Σε μια υπέροχα στημένη υπαίθρια βιβλιοθήκη, τα παιδιά άκουσαν παραμύθια από τους εμψυχωτές με θέμα τη διαφορετικότητα, έφτιαξαν δαχτυλόκουκλες και έπαιξαν κουκλοθέατρο! Μια μοναδική εμπειρία!
 
 

Η Ομάδα της Φωτιάς

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

4. Κτίριο και Αυλή

 

 

 

 

Η ομάδα της φωτιάς ξεκίνησε να μας παρουσιάσει τα αγάλματα που σχετίζονταν με το στοιχείο της…

και μας μίλησε για τη φωτιά,
τις καταστροφικές και ευεργετικές της συνέπειες
αλλά και μύθους
όπως αυτός του Θεού του ήλιου με το άρμα του
και του φοίνικα που αναγεννάται από τις στάχτες του.
Και κάπως έτσι ξεκινήσαμε τα παιχνίδια μας…

Φορώντας «φλόγες» για ουρές
προσπαθήσαμε να κλέψουμε ο ένας την ουρά του άλλου…

και με το παιχνίδι «Καφτή Πατάτα»
διασκεδάσαμε και προπανηθήκαμε στο να κρατάμε ρυθμό…


Μία ακόμη έκρηξη ηφαιστείου ήταν επιβεβλημένη
δεδομένου του ότι η ενασχόλησή μας με τα ηφαίστεια ήταν εκτενής!

Ξαναθυμηθήκαμε τον Ήφαιστο
και κάπου ανάμεσα σε αυτοσχεδιασμούς και θεατρικά δρώμενα
αποφασίσαμε να τον εντάξουμε στην καλοκαιρινή μας γιορτή…

Η Ομάδα της φωτιάς επέμενε να μάθουμε τον Μύθο της Μέδουσας…
(Αν και δεν σχετίζεται τόσο με το στοιχείο δεν μπορέσαμε να τους χαλάσουμε χατίρι!)
Η ιστορία μας άρεσε τόσο πολύ
που αποφασίσαμε τελικά να δημιουργήσουμε τη δική μας διασκευή
στην οποία η Μέδουσα γινότανε καλή!

Αποτέλεσμα της ιστορίας μας ήταν η δημιουργία ενός video…
(το οποίο δεν μπορεί να αναρτηθεί καθώς φαίνονται τα πρόσωπά μας)

Στο τέλος επισημάναμε το πόσο προσεχτικοί θα πρέπει να είμαστε με τη φωτιά
και μιλήσαμε για την αναδάσωση
και το πώς καταστρέφονται τα δάση από τις πυρκαγιές κάθε καλοκαίρι!

Η Ομάδα του Νερού

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

4. Κτίριο και Αυλή

6. Διαχείριση Νερού & Απορριμάτων

 

 

 

 

Η ομάδα του Νερού αποφάσισε να ερευνήσει διεξοδικά το στοιχείο της…
και να μας εμπλέξει με τις Φυσικές Επιστήμες
και τους πειραματισμούς!!!

Ξεκινήσαμε λοιπόν να συλλέξουμε όσες περισσότερες πληροφορίες μπορούσαμε για το νερό και τις διαφορετικές μορφές του…

…το πόσο το χρειαζόμαστε στον οργανισμό μας,
αλλά και τα ζώα που ζουν μέσα σε αυτό…

Σύντομα ανακαλύψαμε ότι το νερό αγαπάει τα ταξίδια…

και ασχοληθήκαμε με τον Κύκλο του Νερού…

Στην συνέχεια αποφασίσαμε να αναζητήσουμε όλα εκείνα τα αντικείμενα
που επιπλέουν ή βουλιάζουν.
Και το παιχνίδι ξεκίνησε…

Διαλέξαμε τα αντικείμενα…

…και τα βουτήξαμε σε μία λεκάνη με νερό,
αφού φυσικά προηγήθηκαν οι υποθέσεις μας…

και στο τέλος ομαδοποιήσαμε και καταγράψαμε τα αποτελέσματά μας!

Γιατί όμως τα αντικείμενα επιπλέουν στο νερό?
Η δύναμη της άνωσης ήταν η απάντηση που αναζητούσαμε
και οι προσομοιώσεις του Πανεπιστημίου του Colorado
μας επέτρεψε να παίξουμε με τη δύναμη αυτή…

Στη συνέχεια μία έκπληξη μας περίμενε…
Μία πολική αρκούδα ζήτησε την βοήθειά μας
καθώς η ουρά της κόλλησε στον πάγο…

…και εμείς με την σειρά μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε το τέλειο σχέδιο
για να την βοηθήσουμε και να λιώσουμε τον πάγο πιο σύντομα…

Και αφού δοκιμάσαμε τις προτάσεις μας…

Ελευθερώσαμε την αρκούδα!!!

Μιλώντας για την τήξη και την πήξη
δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε ένα αγαπημένο καλοκαιρινό κομμάτι…
το παγωτό!!!

Ξεκινήσαμε να φτιάξουμε τα δικά μας υγιεινά παγωτά από χυμό…

…αλλά μη μπορώντας να περιμένουμε δροσιστήκαμε με ένα έτοιμο…

και απολαύσαμε τις δικές μας δημιουργίες την επόμενη μέρα!!!

Συνεχίζοντας την περιήγησή μας στον κόσμο του νερού
θελήσαμε να ασχοληθούμε με την διατήρηση της ποσότητας,
παρά το γεγονός ότι η αλλαγή δοχείων φαίνεται να αυξομειώνει το νερό!

Και αφού ο καιρός έχει ζεστάνει πολύ
μεταφέραμε το μάθημα στην αυλή του σχολείου…

Επιπλέον η ομάδα του νερού,
μας παρουσίασε περήφανα πολλά γλυπτά που σχετίζονται με το στοιχείο αυτό!
(Άλλα που επισκεφτήκαμε και άλλα αρκετά μακρινά!)


και αποφάσισε να φτιάξει τα δικά της γλυπτά από πάγο…

Και φυσικά η ενασχόλησή μας με το νερό δεν θα μπορούσε παρά να έχει
και ένα οικολογικό μήνυμα…
Δεν σπαταλάμε το νερό γιατί είναι πολύ πολύτιμο για όλους μας!
Και για τον λόγο αυτό σχεδιάσαμε και παίξαμε το παιχνίδι…
ΟΥΤΕ ΜΙΑ ΣΤΑΓΟΝΑ ΧΑΜΕΝΗ…


(Μετά το τέλος των δράσεων όλες οι ποσότητες νερών χρησιμοποιήθηκαν για να ποτίσουμε τον κήπο μας!)

Ομάδα της Γης

2. Προαγωγή της Μάθησης

4. Κτίριο και Αυλή

6. Διαχείριση Νερού & Απορριμάτων

Η ομάδα της γης ήταν έτοιμη
να μας συνεπάρει με τις δράσεις της
και μας εξέπληξε με τις πολλές ιδέες της!!!

Η ομάδα μας εισήγαγε στην γη
με γλυπτά από άμμο και μας οδήγησε στο να φτιάξουμε πολλά διαφορετικά αγάλματα στην αυλή του σχολείου.

Στην συνέχεια πέντε κότες ήρθαν στην καθημερινότητά μας!
Οι κοτούλες αυτές δεν μπορούσαν να αποφασίσουν για τις σωστές συνθήκες,
που χρειάζονταν για να μεγαλώσουν τους σπόρους τους…

Η κάθε μία από αυτές επέμενε ότι αυτή είχε δίκιο
και έτσι εμείς δεν μπορούσαμε να κάνουμε τίποτα άλλο παρά να τεστάρουμε όλες τις εκδοχές…


Και επειδή η ενασχόληση με τους σπόρους κέντρισε το ενδιαφέρον μας
αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τον δικό μας κήπο…
Μάθαμε πολλά για σπόρους και βολβούς
και σύντομα αναλάβαμε δράση…


Φυτέψαμε…

ποτίσαμε…

και δημιουργήσαμε τον δικό μας κήπο με «άχρηστα» υλικά.


Επειδή όμως τα άσπρα μας γλαστράκια ήταν λιγάκι αδιάφορα
αποφασίσαμε να τα στολίσουμε
με τις πιο αστείες γκριμάτσες μας!!!

Πλέον όλοι είμαστε υπεύθυνοι για τα φυτά μας
και τα καμαρώνουμε να μεγαλώνουν…

…και επειδή πλέον δεν βρέχει για να εκμεταλλευτούμε το βρόχινο νερό
αποφασίσαμε να κάνουμε το ίδιο με το νερό του κλιματιστικού!

Η ομάδα της Γης δεν σταμάτησε όμως εδώ…
Μας παρουσίασε τις σπηλαιογραφίες
και μας έδωσε την δυνατότητα να εξερευνήσουμε
έναν μαγικό κόσμο γεμάτο σταλακτίτες και σταλαγμίτες!!!
Και φυσικά δεν θα μπορούσαμε παρά να δημιουργήσουμε και τις δικές μας σπηλαιογραφίες…

…χρησιμοποιώντας για μια ακόμη φορά κουτιά, που ήταν για πέταμα!

Έτοιμη η σπηλιά μας!!!

Και οι εκπλήξεις δεν σταμάτησαν εδώ…
Η ιστορία με την Τροία
και το κόλπο με τον Δούρειο Ίππο
μας συνεπήρε και γι’ αυτό αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας άγαλμα!
Βασικά υλικά ήταν τα χαρτόνια από κούτες
που προωρίζονταν για την ανακύκλωση και ξύλινα γλωσσοπίεστρα.

Και έτοιμος ο δικός μας Δούρειος Ίππος!!!

Η Ομάδα του Αέρα… έτοιμη για δράση!

2. Προαγωγή της Μάθησης

4. Κτίριο και Αυλή

5. Εξοικονόμηση Ενέργειας

Η ομάδα του Αέρα
με μεγάλο ενθουσιασμό ξεκίνησε την έρευνά της…

Πρώτη αποστολή της ήταν η εύρεση όλων των αγαλμάτων
που ανήκουν στο στοιχείο του αέρα.
Ανάμεσα σε Αγγέλους, πήγασους, τη Νίκη της Σαμοθράκης…

…ανακαλύψαμε το κοντινό σε εμάς Ίκαρο
και συλλέξαμε πολλές πληροφορίες για αυτόν και για τον δημιουργό του, του Ευάγγελου Μουστάκα. Συζητήσαμε από τι είναι φτιαγμένο το άγαλμα, τί συμβολίζει, ενώ μελετήσαμε και την κάτοψη του χώρυ της πλατείας Καραϊσκάκη, όπου βρίσκεται ο Ίκαρος
 

Είδαμε κι άλλα γλυπτά που αναπαριστούν τον Ίκαρο και τα συγκρίναμε μεταξύ τους… άλλα είναι φτιαγμένα από μάρμαρο, άλλα από μέταλλο, ενώ είδαμε και πίνακες ζωγραφικής διάσημων ζωγράφων με θέμα την πτώση του Ίκαρου

Εμπνευστήκαμε κι εμείς και αναρωτηθήκαμε… «Αν είχα φτερά σαν τον Ίκαρο, πού θα ήθελα να φτάσω;» κι οι απαντήσεις που δόθηκαν ποικίλες: «στα σύννεφα», «στο ουράνιο τόξο», «στ’ αστέρια»


Διαβάσαμε τον μύθο του Ίκαρου και του Δαίδαλου


και αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας βιβλίο…
Οι εικονογράφοι στρώθηκαν στην δουλειά,
αφού πρώτα επέλεξαν ποιο κομμάτι της ιστορίας θα ζωγραφίσουν…

…ενώ η ομάδα του αέρα ανέλλαβε να γράψει την ιστορία στον υπολογιστή.

Και έτοιμο το βιβλίο μας!!!

Σειρά είχε η Μέδουσα,
ένα αγαπημένο μας άγαλμα,
το οποίο αποφασίσαμε να μεταμορφώσουμε φυσώντας…

Με τα καλαμάκια στο στόμα και την πιο δυνατή αναπνοή μας
αρχίσαμε να σχηματίζουμε τα φίδια των μαλλιών της…

…και με λίγη βοήθεια από τα πινέλα
φτιάξαμε τις δικές μας δημιουργίες!!!

Τα έργα μας, μαζί με τους δικούς μας Ίκαρους
στόλισαν τους πίνακες της τάξης μας!!!

Σειρά είχαν τα παιχνίδια με τον αέρα…
Παίξαμε όλοι μαζί το «Πετάει, πετάει…»
και γελάσαμε πολύ…

…δημιουργήσαμε ένα παιχνίδι με μπαλόνι…

και κυνηγήσαμε σαπουνόφουσκες…

…ενώ προσπαθήσαμε να ζωγραφίσουμε με πολλές μπουρμπουλήθρες.

Στο τέλος δεν θα μπορούσαμε παρά να μιλήσουμε για την αιολική ενέργεια και την σημασία της.
Είδαμε τις ανεμογεννήτριες, παρατηρήσαμε το που τοποθετούνται,
μιλήσαμε για τη σημασία της εξοικονόμησης ενέργειας…

…και φτιάξαμε τους δικούς μας πολύχρωμους ανεμόμυλους!!!

Εκδήλωση στην Τεχνόπολη

2. Προαγωγή της Μάθησης

Ως δράση ολοκλήρωσης του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
«Το Παιδί, η Πόλη και τα Μνημεία»
είχαμε την χαρά να παραβρεθούμε στην εκδήλωση
που πραγματοποιήθηκε από τον Δήμο Αθηναίων στην Τεχνόπολη στο Γκάζι.

Με μεγάλο ενθουσιασμό ξεκινήσαμε από το σχολείο μας
και φτάσαμε στον χώρο…

Εκεί στον χώρο του Αμφιθεάτρου
είχαμε την ευκαιρία να παρουσιάσουμε την δική μας δουλειά,
αλλά και να παρακολουθήσουμε τις εκπληκτικές δουλειές των άλλων σχολείων.

Μετά από ένα μικρό διάλειμμα για φαγητό…

…κατευθυνθήκαμε προς τον εκθεσιακό χώρο…
 
…όπου μπορέσαμε να θαυμάσουμε τα έργα όλων των μικρών και μεγάλων μαθητών
αλλά και να νιώσουμε περηφάνια για τα δικά μας.
 
Τέλος λίγο πριν επιστρέψουμε στο σχολείο μας
διασκεδάσαμε στον χώρο της Τεχνόπολης!

Η συγκεκριμένη εμπειρία μας άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις,
τις οποίες ζωγραφίσαμε με την επιστροφή μας στο Νηπιαγωγείο μας…

…και φυσικά με χαρά παραλάβαμε την βεβαίωση συμμετοχής μας!!!

 

Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

Σήμερα μας περίμενε μία έκπληξη!
Το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης μας ενημέρωσε
ότι στα πλαίσια της συμμετοχής μας στον διαγωνισμό «Δες το Ειδώλιο αλλιώς»
το έργο της μαθήτριάς μας Α.Σ. κέρδισε την πρώτη θέση στην κατηγορία Νήπιο,
ενώ το έργο της Α.Κ. διακρίθηκε.

Επομένως την ημέρα των εγκαινίων της έκθεσης παραβρεθήκαμε στο Μουσείο,
όπου μας περίμεναν και άλλες εκπλήξεις!
Διαπιστώσαμε ότι πολλά από τα έργα μας κοσμούσαν τους τοίχους του Μουσείου…

…ενώ η μαθήτριά μας παρέλαβε ένα αντίγραφο του έργου της σε κορνίζα.

Αφού λοιπόν εντοπίσαμε τα έργα μας…

και θαυμάσαμε τα διεκριθέντα έργα…

…είχαμε την ευκαιρία να επισκεφτούμε το Μουσείο
και να δούμε το κανονικό είδώλιο από κοντά!

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και μαθήτριές μας!

Εξοικονόμηση Ενέργειας

2. Προαγωγή της Μάθησης

5. Εξοικονόμηση Ενέργειας

6. Διαχείριση Νερού & Απορριμάτων

Η ενασχόλησή μας με την ενέργεια
είχε κεντρίσει το ενδιαφέρον μας
από το μάθημα της ανακύκλωσης των μπαταριών
και καθώς οι μπαταρίες που φέρνουμε καθημερινά αυξάνονται
έφτασε η ώρα να μιλήσουμε και για άλλες μορφές ενέργειας!

Μέσα από βιβλία και από το διαδίκτυο
ανακαλύψαμε την αιολική και ηλιακή ενέργεια, αλλά και την ενέργεια που μπορεί να παραχθεί από το νερό.
Αναφερθήκαμε στα διαφορετικά μέρη που θα πρέπει να τοποθετούνται
οι ανεμογεννήτριες και οι μύλοι νερού, καθώς και οι ηλιακοί συσσωρευτές
και αποφασίσαμε να τους αναπαραστήσουμε εικαστικά…

Μήπως όμως τελικά και εμείς οι ίδιοι σπαταλάμε την ενέργεια και το νερό?
Για να μην ξανασυμβεί αυτό
αποφασίσαμε να αναλάβουμε δράση…


Οι νέες ομάδες βοηθών
δεν ξεχνούν ποτέ να κλείσουν τα φώτα όταν ο καιρός είναι καλός
αλλά και να βεβαιωθούν ότι όλες οι βρύσες είναι κλειστές!
Και έτσι δεν χαλάμε ούτε την ενέργεια, ούτε και το νερό μας!
Και φυσικά πάντα όταν βρέχει
(ή όταν χρησιμοποιούμε το νερό στις δράσεις μας)
δεν ξεχνάμε να το συλλέξουμε και να το χρησιμοποιήσουμε στον κήπο μας!

Ανακύκλωση Τώρα…

2. Προαγωγή της Μάθησης

6. Διαχείριση Νερού & Απορριμάτων

Σήμερα μάθαμε μία νέα λέξη
η οποία από εδώ και πέρα θα αποτελέσει μία καθημερινή συνήθεια…
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ!!!

Όλοι μαζί αναρωτηθήκαμε αν την έχουμε ακούσει ξανά
και πόσοι από εμάς την εφαρμόζουμε στην καθημερινή μας ζωή,
στο παλιό μας σχολείο ή και στο σπίτι μας…
Αν και μας ήταν πολύ οικεία, αποφασίσαμε να ερευνήσουμε και να μάθουμε ακόμη περισσότερα για αυτή!

Μιλήσαμε για τα υλικά που ανακυκλώνονται,
τους κάδους και τα χρώματά τους
και φυσικά για το σήμα της ανακύκλωσης…

Στην συνέχεια ανακαλύψαμε το σήμα της ανακύκλωσης
στις συσκευασίες των προιόντων που χρησιμοποιούμε…

…ενώ δεν ξεχάσαμε να παίξουμε το παιχνίδι της ανακύκλωσης στον υπολογιστή…
Και όταν ήμαστε έτοιμοι και σίγουροι ότι ξέρουμε ότι χρειάζεται
αποφασίσαμε να βάλουμε την ανακύκλωση και μέσα στην τάξη μας!!!
Ο ειδικός μας κάδος στήθηκε…

και η συλλογή των ανακυκλώσιμων ειδών ξεκίνησε!

Έτσι αποφασίσαμε κάθε εβδομάδα να μετράμε τα υλικά που συλλέγουμε για την ανακύκλωση
λίγο πριν τα μεταφέρουμε στον ειδικό κάδο.


Φυσικά για να μην ξεχνιόμαστε
αποφασίσαμε στα παιχνίδια του σχολείου μας να εντάξουμε ένα ακόμη επιτραπέζιο…

Με το νέο μας αυτό παιχνίδι
δεν ξεχνάμε ποτέ όλη τη χρονιά,
τι ανακυκλώνεται και τι όχι!!!

Εισαγωγή στη… Ρομποτική

2. Προαγωγή της Μάθησης

Αυτές τις μέρες πρόκειται να έρθει στο νηπιαγωγείο μας ένας ξεχωριστός επισκέπτης… ο Botley το ρομπότ! Όμως πρώτα πρέπει να προετοιμαστούμε για να τον καλωσορίσουμε! Γι’ αυτό μαθαίνουμε τα πρώτα βήματα στον προγραμματισμό. Αρχικά, ο ένας παίκτης στήνει τη διαδρομή και καθοδηγεί τον άλλο για να φτάσει στο τέρμα. Δύο βήματα ευθεία, δύο βήματα αριστερά, ένα βήμα δεξιά…
 

Στη συνέχεια, παίζουμε ομαδικά ένα επιτραπέζιο παιχνίδι-εισαγωγή στον προγραμματισμό. Πώς θα φτάσει η μαϊμού στις μπανάνες; Ποια διαδρομή πρέπει να διαλέξει;
 

Κι επιτέλους ήρθε ο Botley ή αλλιώς, όπως τον λένε τα παιδιά, Bo! Κι έχει αποστολή για τα παιδιά! Να βοηθήσουν το λύκο να πάει στο σπίτι των φίλων του… στα τρία γουρουνάκια!

Πρώτα πρέπει να φτιάξουν τα παιδιά τον κώδικα με τις κάρτες-βελάκια και στη συνέχεια να πατήσουν τον κώδικα στο τηλεκοντρόλ και …go! Θα φτάσει στο γουρουνάκι; Μήπως πρέπει να κάνουμε κάποια αλλαγή στον κώδικα;
 

Δεύτερη αποστολή του Bo για τα παιδιά: να του φτιάξουν ένα λαβύρινθο! Σε χαρτί του μέτρου φτιάχνουμε τους διαδρόμους και σε κάποιο σημείο βάζουμε το μινώταυρο. Θα βρει ο Bo τον μινώταυρο; Αυτή τη φορά ο κώδικας που πρέπει να φτιάξουν τα παιδιά είναι πιο δύσκολος! Αλλά ο ενθουσιασμός μεγαλύτερος!