Στο πλαίσιο υλοποίησης των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που υλοποιούμε φέτος στο νηπιαγωγείο μας, αρχίσαμε με το 1ο Εργαστήριο στον τομέα “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ” με τίτλο: “Τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις μας στο νηπιαγωγείο”
1. “Ας γνωριστούμε μεταξύ μας”
Πρώτες μέρες στο σχολείο, μέρες γνωριμίας με τους φίλους, τις δασκάλες, το σχολείο…μέρες προσαρμογής! Μια από τις καλύτερες αφορμές για “σπάσιμο του πάγου” και έναρξη συζήτησης είναι τα βιβλία. Επιλέξαμε από τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας δύο βιβλία αναφορικά με την πρώτη μέρα στο σχολείο και συζητήσαμε σχετικά. Κατανοήσαμε ότι όλα τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο και εκεί μαθαίνουν πολλά πράγματα. Μάθαμε ότι όλα τα σχολεία μοιάζουν μεταξύ τους και υπάρχουν ώρες παιχνιδιού, μαθήματος αλλά και ώρα φαγητού καθώς επίσης υπάρχουν κανόνες και υποχρεώσεις που πρέπει να σέβονται και να ακολουθούν όλοι.
Φίλοι παλιοί, μα και φίλοι καινούριοι φέτος στην τάξη μας…ώρα για γνωριμία! Ας πούμε τα ονόματά μας τραγουδιστά…με ένα ξυλόφωνο! Είπαμε όλοι τα ονόματα μας ρυθμικά, χτυπήσαμε παλαμάκια και η γνωριμία άρχισε!
Συνεχίσαμε με παιχνίδια γνωριμίας και συνεργασίας μέσα στην τάξη μας. Διασκεδάσαμε με το παιχνίδι που έπρεπε ανά δύο παιδιά να ισορροπήσουμε ένα μπαλάκι πάνω σε μια εφημερίδα, αλλά και με το παιχνίδι “τα νησιά και η λάβα”, όπου έπρεπε να πατάμε μόνο πάνω στις εφημερίδες για να μην καούμε και να φροντίσουμε ώστε όλοι οι φίλοι μας να σωθούν, κάνοντας χώρο για να πατήσουν πάνω στις εφημερίδες.
Ακολούθησε το παιχνίδι γνωριμίας με τις πατούσες και τα χρώματα και γελάσαμε πολύ. Ο ένας φίλος έριχνε το ζάρι των χρωμάτων και ο άλλος φίλος έπρεπε να πατάει μόνο πάνω στις πατούσες με το αντίστοιχο χρώμα.
Συνεχίσαμε τα παιχνίδια γνωριμίας και συνεργασίας στην αυλή μας. Μας άρεσε το παιχνίδι “κάνε ό,τι δείχνει το ζάρι” ! Ρίχναμε το ζάρι που έδειχνε διάφορες κινήσεις και ανάλογα με το σκίτσο που μας τύχαινε , έπρεπε να κάνουμε την αντίστοιχη κίνηση κι εμείς! Στο τέλος κερδίσαμε ένα δυνατό χειροκρότημα από όλους τους φίλους μας!
Τα παιχνίδια στην αυλή ήταν πολλά και διασκεδαστικά. Συνεργαστήκαμε ανά δύο παιδιά σε ένα στεφάνι και προσπαθήσαμε να βάλουμε τα μπαλάκια στο κουβαδάκι. Έπρεπε να συνεννοηθούμε μεταξύ μας ώστε να συντονίσουμε τις κινήσεις μας για να κερδίσουμε!
Παίξαμε κουτσό με τις χρωματιστές πατούσες στα στεφάνια, αλλά και ένα ιδιαίτερα διασκεδαστικό παιχνίδι συνεργασίας όπου καθίσαμε ο ένας πίσω από τον άλλον και έπρεπε να φτάσει η μπάλα από τον πρώτο στον τελευταίο χωρίς να μας πέσει κάτω.
Τα παιχνίδια μας έκαναν να γελάσουμε, να διασκεδάσουμε, να γνωριστούμε καλύτερα μεταξύ μας και να “δέσουμε” σαν ομάδα!
Για να γνωριστούμε καλύτερα μεταξύ μας, μια ιδέα είναι να φτιάξει ο καθένας τη δική του ξεχωριστή ταυτότητα! Αρχικά, αποτυπώσαμε με τέμπερα τις παλάμες μας και όταν θα στέγνωναν θα τις κόβαμε…
Συνεχίζοντας την ταυτότητά μας, αποφασίσαμε να φτιάξουμε ατομικά σουπλά για να παίζουμε πλαστελίνη και να ζωγραφίζουμε με πινέλα χωρίς να λερώνουμε τα τραπέζια μας. Κολλήσαμε τη φωτογραφία μας στη μέση μαζί με το όνομά μας και στολίσαμε γύρω με τελίτσες από τα αγαπημένα μας χρώματα. Στη συνέχεια κολλήσαμε τις παλάμες μας που είχαμε κόψαμε και κολλήσαμε την εργασία μας σε ένα μεγάλο χαρτί που το διακοσμήσαμε γύρω γύρω με διάφορες γραμμές όπως κάθετες, οριζόντιες, καμπύλες κ.α. Τέλος, πλαστικοποιήσαμε τις εργασίες μας και έτοιμα τα σουπλά μας! Διαφορετικά και μοναδικά όπως εμείς!
Τέλος, συνεργαστήκαμε και φτιάξαμε μια κοινή ζωγραφιά με έναν φίλο μας… γιατί “Ζωγραφίζουν πιο ωραία, δύο φίλοι παρέα” !
2. “Γνωριμία με την τάξη μας που μας φέρνει….χαμόγελα“
Αφού γνωριστήκαμε μεταξύ μας και γίναμε φίλοι, σειρά είχε η γνωριμία με την τάξη μας… Ξεφυλλίσαμε έναν διαφημιστικό κατάλογο με σχολικά είδη και είδαμε διάφορες εικόνες με αντικείμενα που, όπως παρατηρήσαμε, κάποια έχει κι η δική μας τάξη και κάποια όχι. Κόψαμε τις εικόνες που διαλέξαμε και τις κολλήσαμε στο αντίστοιχο χαρτόνι: “Στο σχολείο μας έχουμε”, “Στο σχολείο μας δεν έχουμε”. Έτσι, δημιουργήσαμε μια ομαδική εργασία που κρεμάσαμε στην τάξη μας.
Στη συνέχεια, παίξαμε ένα παιχνίδι στον διαδραστικό πίνακα της τάξης μας, ενώνοντας τα αντικείμενα που έχουμε εμείς στην τάξη μας με το σχολείο που βρίσκονταν στον κέντρο
Συμπληρώσαμε κι ένα φύλλο εργασίας με το ποια αντικείμενα και υλικά έχουμε στο νηπιαγωγείο μας
Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο “πρώτη μέρα στο νηπιαγωγείο” με τον ήρωα Egg και την παρέα του και αναγνωρίσαμε ομοιότητες και διαφορές του σχολείου του Egg με το δικό μας.
Καταλήξαμε ότι στο σχολείο μας ερχόμαστε πάντα με χαμόγελο και καταγράψαμε τους λόγους που μας κάνει χαρούμενους το σχολείο!
Τα παιδιά είπαν πολλές ιδέες γιατί είμαστε χαρούμενοι στο σχολείο: είμαστε χαρούμενοι όταν παίζουμε με τους φίλους μας, όταν διαβάζουμε βιβλία, όταν κάνουμε κατασκευές , όταν βγαίνουμε διάλειμμα κ.α. Γράψαμε τις προτάσεις των παιδιών σε ένα μεγάλο χαρτί και εκείνα τα ζωγράφισαν.
Στο τέλος τα κολλήσαμε σε ένα μεγάλο χαρτόνια φτιάχνοντας την αφίσα “Στο σχολείο μας είμαστε χαρούμενοι όταν….” , γιορτάζοντας έτσι και την παγκόσμια ημέρα του χαμόγελου που είναι στις 6 Οκτωβρίου!
Οι δημιουργίες μας συνεχίστηκαν με μια ατομική κατασκευή. Φτιάξαμε χαμογελαστές φατσούλες! Κολλήσαμε ματάκια, χαμόγελο, μαλλάκια και τα κολλήσαμε σε ξυλάκια από γλωσσοπίεστρο. Τα χαμογελαστά κουκλάκια μας ήταν έτοιμα και παίζαμε αυτοσχέδιο κουκλοθέατρο στο ελεύθερο παιχνίδι μας!
3. “Φτιάχνουμε αφίσες για τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μας στο νηπιαγωγείο”
Διαβάσαμε τα βιβλία “Μαθαίνω τους τρόπους μου” και “Μαθαίνω να σέβομαι” και συζητήσαμε ότι παντού υπάρχουν κανόνες και αποδεκτοί τρόποι συμπεριφοράς που πρέπει να σεβόμαστε και να τους ακολουθούμε και ότι όλοι οι άνθρωποι έχουμε δικαιώματα και υποχρεώσεις…όπως και στο σχολείο μας.
Οπότε συζητήσαμε για τις υποχρεώσεις μας και τους κανόνες της τάξης και αποφασίσαμε να φτιάξουμε όλοι μαζί ένα “συμβόλαιο” και να το υπογράψουμε όλοι, για να δεσμευτούμε ότι θα το τηρούμε όλη τη χρονιά!
Τα παιδιά βγάλανε κανόνες όπως “Δεν τσιρίζω μέσα στην τάξη”, “Δεν χτυπάω τους φίλους μου”, “Σηκώνω το χέρι μου για να μιλήσω”, “Μαζεύω τα παιχνίδια μου” κ.α. και τους ζωγράφισαν. Μετά βρήκαμε φωτογραφίες στο διαδίκτυο που να απεικονίζουν τους κανόνες μας και τους κολλήσαμε μαζί με τις ζωγραφιές των παιδιών στο συμβόλαιό μας.
Στο τέλος γράψαμε τα ονόματά μας, κολλήσαμε τις φωτογραφίες μας και υπογράψουμε το συμβόλαιό μας. Το κολλήσαμε στην πόρτα μας για να θυμόμαστε τις υποχρεώσεις μας και τους κανόνες του σχολείου!
Μάλιστα, από τις σημαντικότερες υποχρεώσεις μας είναι η καθαριότητα, τόσο της τάξης μας όσο και η προσωπική μας υγιεινή! Σε αυτό βοηθάνε καθημερινά οι Βοηθοί της Τάξης, οι οποίοι κάθε μέρα είναι διαφορετικοί, ώστε κάθε εβδομάδα όλα τα παιδιά να έχουν αναλάβει τον ρόλο αυτό. Οι Βοηθοί της Τάξης έχουν την υποχρέωση να καθαρίζουν τα τραπέζια, να βοηθάνε τους φίλους τους κατά το πλύσιμο των χεριών πριν την ώρα του φαγητού, δίνοντάς τους χαρτί και σαπούνι, να μοιράζουν το φαγητό της σίτισης, αλλά έχουν και το δικαίωμα να διαλέγουν πρώτοι παιχνίδι την ώρα του ελεύθερου παιχνιδιού ως επιβράβευση! Μπράβο παιδιά!
Εκτός από τις υποχρεώσεις όμως, στο σχολείο έχουμε και δικαιώματα! Συζητήσαμε με τα παιδιά τι σημαίνει η λέξη δικαίωμα και αν και δύσκολη η κατανόησή της, κατάλαβαν το νόημά της και είπαν μόνα τους τι δικαιώματα έχουμε στην τάξη μας!
Καταγράψαμε στον πίνακα αυτά που μας είπαν τα παιδιά, όπως “έχω δικαίωμα να διαβάζω το βιβλίο που θέλω”, “έχω δικαίωμα να παίζω με όποιον φίλο μου επιλέγω”,”έχω δικαίωμα να διαλέγω τι παιχνίδι θα παίξω”, “έχω δικαίωμα να μιλάω και να λέω την γνώμη μου” κ.α. Έπειτα ζωγράφισαν τον εαυτό τους και γράψαμε σε φούσκες τα δικαιώματα της τάξης μας. Φτιάξαμε μια μεγάλη αφίσα που στο κέντρο είχε το λογότυπο του νηπιαγωγείου μας, γύρω γύρω τις φιγούρες μας και τις φούσκες που έγραφαν τα δικαιώματά μας.
Φτιάξαμε και τη λεζάντα “Στο σχολείο έχω δικαίωμα να…” και κολλήσαμε την αφίσα μας στην πόρτα, κάτω από αυτή με τις υποχρεώσεις μας. Τώρα ολοκληρώθηκε το συμβόλαιο της τάξης μας! Καθημερινά το βλέπουμε και θυμόμαστε τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις στα οποία έχουμε όλοι συμφωνήσει!
4. “Έχουμε δικαίωμα να αποφασίζουμε και να στήνουμε τη δική μας γωνιά στο νηπιαγωγείο μας”
Μέσα σε όλα τα δικαιώματά μας, σκεφτήκαμε πως έχουμε δικαίωμα να φτιάξουμε μια καινούρια γωνιά στην τάξη μας. Αφού ψηφίσαμε, επιλέξαμε να στήσουμε την “Γωνιά της κουζίνας” και συζητήσαμε τι θέλουμε να περιλαμβάνει. Αρχικά τα παιδιά ζωγράφισαν τις ιδέες τους και τις συζητήσαμε στην παρεούλα. Τι θέλουμε να έχει η γωνιά της κουζίνας μας; Φούρνο, νεροχύτη, πλυντήριο, κουζινικά, πιάτα, κατσαρόλες, ψυγείο, τρόφιμα κ.α. ήταν κάποιες από τις ιδέες των παιδιών.
Καταγράψαμε τις ιδέες των παιδιών σε ένα ψηφιακό ιστόγραμμα στον διαδραστικό μας πίνακα και βάλαμε σχετικές εικόνες που βρήκαμε στο διαδίκτυο, αλλά και σε περιοδικά που είχαμε πριν ξεφυλλίσει, κόψει και ψηφιοποιήσει τις εικόνες που είχαμε επιλέξει.
Οργανώσαμε όλοι μαζί την γωνιά της κουζίνας , επιλέξαμε τα παιχνίδια που θα έχουμε και αποφασίσαμε τις θέσεις τους στην κουζίνα μας. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την καινούρια γωνιά , ένιωσαν υπεύθυνα και συμμετείχαν ενεργά στην οργάνωσή της. Επειδή, όπως ήταν φυσικό , όλοι ήθελαν να παίξουν εκεί, ορίσαμε τον αριθμό των 3 παιδιών κάθε φορά με προτεραιότητα στους καθημερινούς βοηθούς της τάξης.
Τα παιδιά ζήτησαν να βάλουμε και ένα μωρό με την κούνια του στην γωνιά της κουζίνας για να του μαγειρεύουμε και να το φροντίζουμε! Μας άρεσε πολύ η καινούρια γωνιά της τάξης και την προσέχουμε πολύ. Έχουμε όλοι δικαίωμα να παίξουμε σε αυτή, σεβόμαστε τον αριθμό των παιδιών που μπορούν να παίξουν εκεί και έχουμε την υποχρέωση να περιμένουμε τη σειρά μας για να παίξουμε με τους φίλους μας!
5. “Πώς βιώνουμε τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μας στο νηπιαγωγείο; Ας φωτογραφηθούμε!”
Σήμερα είχαμε μια απρόσμενη επίσκεψη στην τάξη μας…την κ. Βα Κουκουβά! Η κ. Κουκουβάγια μας επισκέφτηκε κρατώντας την πράσινη βαλίτσα της και μας συστήθηκε! Μας είπε πως κάθε μέρα πηγαίνει και σε άλλο νηπιαγωγείο και βλέπει πώς περνάνε τα παιδιά στην τάξη. Τα παιδιά, αφού της συστήθηκαν, τη ρώτησαν τι είχε η τσάντα της κι η κ. Κουκουβά την άνοιξε και μας έδειξε τις κάρτες της. Ζήτησε από τα παιδιά να διαλέξουν όποια θέλουν και να περιγράψουν τι βλέπουν. Αρχικά τα παιδιά επικεντρώθηκαν στις δυο κάρτες, την πράσινη και την κόκκινη, που απεικόνιζαν κάποια παιδιά στο σχολείο που ήταν χαρούμενα και κάποια που ήταν λυπημένα, αντίστοιχα. Η κ. Κουκουβά τα ρώτησε να μαντέψουν τι είχε συμβεί και τα παιδιά εξέφρασαν τις απόψεις τους: “είναι χαρούμενα γιατί παίζουν ωραία”, “είναι όλοι φίλοι”, ενώ τα άλλα είναι λυπημένα “γιατί τσακώνονται”, “ο ένας χαλάει το παιχνίδι του άλλου”
Τα παιδιά συνέδεσαν αμέσως τα γεγονότα αυτά με το “Συμβόλαιο” της τάξης μας και εξήγησαν στην κ. Κουκουβά πως εμείς έχουμε κανόνες! Μάλιστα την πήραν μαζί τους και της διάβασαν τις υποχρεώσεις και τα δικαιώματα μας στην τάξη που έχουμε γράψει και υπογράψει όλοι μας!
Η κ. Κουκουβά εντυπωσιάστηκε και τους ρώτησε αν πράγματι τηρούν τις υποχρεώσεις και τα δικαιώματά τους στην τάξη.
Τα παιδιά τη διαβεβαίωσαν πως είναι συνεπείς σε όσα έχουν δεσμευτεί. Μάλιστα, επειδή βιαζόταν να φύγει για να πάει και σε άλλα νηπιαγωγεία, η κ. Κουκουβάγια είχε μια έκπληξη-πρόκληση για τα παιδιά. Τους έδειξε την τελευταία καρτέλα που είχε στην τσάντα της που απεικόνιζε μια φωτογραφική κάμερα. Τους ζήτησε, λοιπόν, να φωτογραφίσουν σκηνές από την καθημερινότητά τους που τηρούν τις υποχρεώσεις και τα δικαιώματά τους και να της στείλουν τις φωτογραφίες με ένα γράμμα. Αμέσως τα παιδιά πήραν την κάμερα και άρχισαν τη φωτογράφηση: έχουμε την υποχρέωση να μην πετάμε κάτω σκουπίδια, έχουμε το δικαίωμα να διαλέγουμε σε ποια θέση θα κάτσουμε κατά την ώρα των ελεύθερων δραστηριοτήτων κ.α.
Μάλιστα η κ. Κουκουβάγια επέστρεψε στο νηπιαγωγείο μας και μας βοήθησε να γράψουμε μαζί το γράμμα, το οποίο θα απευθύνονταν στα παιδιά των υπολοίπων νηπιαγωγείων που θα επισκέπτονταν η κ. Κουκουβά ώστε να τους ενημερώσει για το πώς εμείς στο 35ο Νηπιαγωγείο βιώνουμε τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μας στην τάξη! Έτσι, γράψαμε το γράμμα προς τα παιδιά, κολλήσαμε τις φωτογραφίες μας και τους ευχηθήκαμε να περνάνε κι αυτοί υπέροχα στην τάξη τους, όπως εμείς!
Η κ. Κουκουβάγια μας ευχαρίστησε, πήρε το γράμμα και μας υποσχέθηκε ότι θα τα πάει στα άλλα νηπιαγωγεία που θα επισκεφτεί!
Τέλος, ζητήσαμε από τα παιδιά να σκεφτούν ποιες από τις υποχρεώσεις και τα δικαιώματά τους στην τάξη θεωρούν τα σημαντικότερα και να τα καταγράψουν. Αφού συγκεντρώσαμε τις καταγραφές τους, τις συζητήσαμε στην ολομέλεια και συνειδητοποιήσαμε για μια ακόμη φορά πόσο χαρούμενοι είμαστε στην τάξη, ακριβώς γιατί τηρούμε τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μας καθημερινά!
Εδώ και 10 συνεχόμενα χρόνια, το νηπιαγωγείο μας συνεργάζεται με το Ινστιτούτο Προληπτικής, Περιβαλλοντικής και Εργασιακής, τον μη κερδοσκοπικό επιστημονικό οργανισμό που υλοποιεί το “Πρόγραμμα Σίτισης και Προώθησης Υγιεινής Διατροφής-ΔΙΑΤΡΟΦΗ”. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει την καθημερινή παροχή στα παιδιά μικρογευμάτων με στόχο την προαγωγή της υγιεινής διατροφής. Ακόμα και σε δύσκολους καιρούς, όπως την περίοδο του Covid-19, συνεργαστήκαμε με το Prolepsis για να εξασφαλίσουμε τα γεύματα στα παιδιά και να καλυφθεί ένα μέρος των διατροφικών αναγκών των μαθητών μας.
