Δημιουργούμε καμπύλες γραμμές με νήμα φτιάχνοντας αφηρημένα σχέδια και χρωματίζουμε. Φώτο εδώ.
Αξιοποιούμε άχρηστο υλικό για να κατασκευάσουμε παιχνίδια ψυχαγωγίας που αναπτύσσουν και πολλές άλλες δεξιότητες των παιδιών (λεπτή κινητικότητα, συγκέντρωση, συνεργασία, ομαδικότητα, τήρηση κανόνων κ.α.). Φώτο εδώ.
Φυσάμε καπάκια μέσα από αυτοσχέδιο παιχνίδι με ρολά και διαγωνιζόμαστε στο ποια ομάδα θα φτάσει το καπάκι της πιο μακριά!
Παιχνίδι επιδεξιότητας. Μεταφέρουμε ένα καλαμπόκι από ρολό σε ρολό χωρίς να πέσει κάτω!
Παιχνίδι στόχου. Μπάσκετ με πλαστικά καπάκια.
Ομαδοποιήσεις με κριτήριο το χρώμα.
Κατασκευές στην τάξη με υλικά για πέταμα (ρολά, καπάκια, cd). Μαθαίνουμε τι είναι “Κυκλική Οικονομία”‘. Φώτο εδώ.
Μαθαίνουμε τι είναι φυτό και παρατηρούμε τα μέρη του. Διαβάζουμε τη “Μικρή Τουλιπίτσα” της Ζ. Σαρή και συζητάμε τι χρειάζεται ένα φυτό για να μεγαλώσει.
Δραστηριότητα stem διερευνητικής μάθησης. Με αφορμή την οικοδόμηση κτηρίου δίπλα στο σχολείο μας ανακαλύπτουμε συνεργατικά τρόπους σωστής οικοδόμησης για σταθερότητα. Τα παιδιά πειραματίζονται, προτείνουν λύσεις και ανακαλύπτουν τι θα κάνει την κατασκευή τους πιο σταθερή. Στην ανατροφοδότηση/αξιολόγηση συζητούν για τη σημασία της συνεργασίας στη δραστηριότητα αυτή. Φώτο εδώ.
Ξεχωριστές εικαστικές δημιουργίες από μικρά χεράκια με θέμα λουλούδια και πουλιά για την Πρώτη Μαΐου. Φώτο εδώ.
Μετά την ενεργοποίηση του μαθητικού δυναμικού του σχολείου μας και των οικογενειών τους για την ευαισθητοποίηση της τοπικής μας κοινωνίας μέσα από τη Δράση μας «Ανακυκλώνω και Προσφέρω», αποστέλλουμε σε σύντομο χρονικό διάστημα ακόμα 10 σάκους πλαστικά καπάκια. Οι μαθητές έχουν επικοινωνήσει τη Δράση αυτή χαρίζοντας σχετικά μαγνητάκια στην τοπική κοινωνία και έχει δημιουργηθεί Αφίσα της Δράσης που κοινοποιήθηκε σε Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης. Σημαντική υπήρξε, ακόμα, η βοήθεια εθελοντών πολιτών που ευαισθητοποιήθηκαν και κινητοποιήθηκαν άμεσα θέλοντας να συμβάλλουμε όλοι μαζί στο έργο για την υποστήριξη ατόμων με κινητικές αναπηρίες.
Φωτογραφίες από τη Δράση εδώ.
Σημαντική και η συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο Οινοφύτων που υποστηρίζει τη Δράση.
Τα παιδιά ετοιμάζουν κάρτες για να χαρίσουν σε όσους/ες υποστηρίζουν τη Δράση αυτή.
Και η μεγάλη στιγμή έφτασε! Ο Πασχαλινός Λαγός άφησε και φέτος τα ίχνη του για να τον ακολουθήσουμε…. και να ανακαλύψουμε σοκολατένιες εκπλήξεις και όχι μόνο! Το πάρκο της γειτονιάς μας αξιοποιήθηκε για να οργανωθεί ένα Κυνήγι Πασχαλινών Αυγών που δημιούργησε ευχάριστα συναισθήματα και εμπειρίες σε μικρούς και μεγάλους. Οι γονείς του Νηπιαγωγείου μας για μια ακόμα φορά απέδειξαν την αξία της συνεργασίας και της δημιουργικής συμμετοχής στις δράσεις του σχολείου μας βάζοντας στο παιχνίδι τις δικές τους ξεχωριστές πινελιές. Το αποτέλεσμα της προσπάθειας αυτής ζωγραφίστηκε στα χαρούμενα πρόσωπα και τις φωνές όλων των παιδιών. Φωτογραφίες από τη Δράση εδώ.
Στην τάξη, για το δίκαιο μοίρασμα των αβγών, τα παιδιά προβληματίστηκαν και ανακάλυψαν την έννοια της διαίρεσης!
Γονείς σε Δράση. Όλοι μαζί για να δημιουργήσουμε όμορφες εμπειρίες στα παιδιά.
Σκεπτικό σεναρίου: Το παρόν διδακτικό σενάριο αξιοποιεί μια ποικιλία διδακτικών μέσων. Eπιδιώκεται για τα προνήπια: α) να αντιληφθούν βασικές έννοιες της κωδικοποίησης, ακόμη και αν δεν γνωρίζουν τι είναι ακριβώς β) να ανακαλύψουν σχέσεις μεταξύ μουσικής και τεχνολογίας μέσω της ρομποτικής γ) να εργαστούν με δημιουργικότητα σε ένα σύγχρονο και ελκυστικό περιβάλλον μάθησης δ) να συμμετάσχουν ενεργά και ισότιμα στη μαθησιακή διαδικασία.
1. «Ηχοκώδικες και Ηχοϊστορίες»
Τα παιδιά με αφορμή το βιβλίο του Hervet Tullet, “Ένα βιβλίο με ήχους” εισάγονται στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης με απλούς ήχους και βασικές έννοιες κωδικοποίησης όπως Επανάληψη και Ακολουθία.
Φώτο από τη δραστηριότητα εδώ.
Δημιουργία Ψηφιακού Βιβλίου: https://read.bookcreator.com/bFkT2EQZo1WcoGMZLf0chk0ZTdI3/23UdWlylSHivvhZQIg7gXQ/n1K95JnaSYuv0l3-5mt2-w
Τα παιδιά δημιουργούν το Ψηφιακό Βιβλίο. Γράφουν κώδικες με ακολουθίες και επανάληψη, τους διαβάζουν και ηχογραφούν στο Ψηφιακό εργαλείο.
2. «Ηχοκώδικες και Μουσική»
Σκοπός της διδακτικής παρέμβασης είναι: να ανακαλύψουν τα παιδιά σχέσεις μεταξύ μουσικής και τεχνολογίας μέσω της ρομποτικής και να εφαρμόσουν σε ελκυστικό ψηφιακό περιβάλλον έννοιες μουσικής και κωδικοποίησης.
Τα παιδιά συνδέουν την πλακέτα Makey Makey στον υπολογιστή. Ενθαρρύνονται να δημιουργήσουν χρωματιστά πλήκτρα με αγώγιμη πλαστελίνη. Στην εφαρμογή Sampler app ηχογραφούν νότες που παίζουν σε διατονικές καμπάνες. Τα παιδιά πειραματίζονται και ηχογραφούν τον ήχο που θέλουν να δώσουν στις μεταβλητές που δημιουργούν. Κάθε μεταβλητή συνδέεται με ένα από τα πλήκτρα της πλακέτας. Παίζουν τυχαίους μουσικούς αυτοσχεδιασμούς. Φτιάχνουν σε χαρτί συνεργατικά ηχοκώδικες σύμφωνα με τα χρώματα των πλήκτρων της πλαστελίνης.
Τα ζευγάρια παρουσιάζουν στην ολομέλεια τον ηχοκώδικα τους και αξιολογούν τη συνεργασία τους. Εκτελούν συνεργατικά τον ηχοκώδικα τους πατώντας τα αντίστοιχα πλήκτρα της πλακέτας και ακούν το ηχητικό αποτέλεσμα.
Φώτο από τη Δραστηριότητα εδώ.
Τα παιδιά πειραματίζονται με την εφαρμογή Blob Opera, φτιάχνουν συνεργατικά διασκεδαστικές μουσικές δημιουργίες και τις ηχογραφούν.
Τα παιδιά στην ελεύθερη απασχόληση δημιουργούν συνεργατικά κώδικες με ακολουθία και επανάληψη σε περιβάλλοντα που επιλέγουν.
Αξιολόγηση Προγράμματος
