Διασκεδαστικές, διαδραστικές, στηριζόμενες σε έρευνα, προσομοιώσεις φυσικών φαινομένων από το έργο PhET™ του Πανεπιστημίου του Κολοράντο.

Αναφέρονται σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, είναι προσβάσιμες δωρεάν από τον ιστότοπο του PhET, είναι εύκολες στη χρήση και στην ενσωμάτωσή τους στη μαθησιακή διαδικασία και αρκετές από αυτές έχουν μεταφραστεί από εθελοντές-εκπαιδευτικούς στην ελληνική γλώσσα. Συνέχεια του άρθρου ‘Διαδραστικές προσομοιώσεις στις φυσικές επιστήμες από το PhET’ »

Υλικό επανάληψης για τις εξετάσεις στα Μαθηματικά Γυμνασίου που περιέχεται στην Ηλεκτρονική Διαχείριση Τάξης ‘η-τ@ξη‘ και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στόχος της είναι η υποστήριξη της κλασικής διδασκαλίας και η ενίσχυση της διαδικασίας μάθησης που πραγματοποιείται καθημερινά μέσα στη σχολική τάξη. Συνέχεια του άρθρου ‘Υλικό επανάληψης στα Μαθηματικά Γυμνασίου’ »

Η Ακαδημία Khan είναι ένας μη κερδοσκοπικός εκπαιδευτικός ιστότοπος που δημιουργήθηκε το 2006 από τον αμερικανό εκπαιδευτικό Salman Khan, απόφοιτο του MIT και του Harvard Business School. Η βασική αποστολή της  είναι “να παρέχει εκπαίδευση υψηλής ποιότητας για οποιονδήποτε, οπουδήποτε”.

Ο δικτυακός τόπος παρέχει μια δωρεάν online συλλογή με περισσότερες από 4.000 μικρές διαλέξεις μέσω εκπαιδευτικών βίντεο, που είναι αποθηκευμένα στο YouTube, με θέματα σχετικά με τη διδασκαλία των μαθηματικών, της ιστορίας, της υγείας, την ιατρική, τη φυσική, τη χημεία, τη βιολογία, την αστρονομία, την οικονομία κ.α. Η Ακαδημία Khan έχει παραδώσει  μέχρι σήμερα, πάνω από 240 εκατομμύρια μαθήματα. Συνέχεια του άρθρου ‘Ακαδημία Khan. Συλλογή διαλέξεων μέσω εκπαιδευτικών βίντεο.’ »

Όταν ο Τόνι Γουάγκνερ, ειδικός σε θέματα εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Χάρβαρντ, περιγράφει το επάγγελμά του, λέει πως είναι «διερμηνέας ανάμεσα σε δύο εχθρικές φυλές» – τον κόσμο της εκπαίδευσης και τον επιχειρηματικό κόσμο, εκείνους που διδάσκουν τα παιδιά μας και εκείνους που τους δίνουν δουλειά. Το επιχείρημα του Γουάγκνερ στο βιβλίο του «Creatinig Innovators: The Making of Young People Who Will Change the World» («Δημιουργώντας καινοτόμους: Η συγκρότηση νέων ανθρώπων που θα αλλάξουν τον κόσμο») είναι ότι η εκπαίδευσή μας δεν καταφέρνει συστηματικά να «προσθέσει την αξία και να διδάξει τις δεξιότητες που έχουν τη μεγαλύτερη σημασία στην αγορά εργασίας».

Αυτό είναι επικίνδυνο σε μια εποχή που υπάρχουν όλο και λιγότερες δουλειές με υψηλή αμοιβή και μέτριες απαιτήσεις δεξιοτήτων – το είδος της δουλειάς που συντήρησε τη μεσαία τάξη την προηγούμενη γενιά. Συνέχεια του άρθρου ‘Η εκπαίδευση τον 21ο αιώνα.’ »

Ένα ξεχωριστό  βιβλίο του καθηγητή  Χρήστου Σαΐτη που περιέχει τέσσερα κεφάλαια:

1. Ο ρόλος του Διευθυντή Σχολικής Μονάδας
2. Εκπαιδευτική Νομοθεσία
3. Οργάνωση και Διοίκηση Σχολικής Μονάδας
4. Δεξιότητες του Διευθυντή Σχολικής Μονάδας

Στο τέλος κάθε κεφαλαίου αναφέρονται μερικές χαρακτηριστικές μελέτες περιπτώσεων και στο παράρτημα του βιβλίου περιέχονται οι απαντήσεις τους .
Οι μελέτες περιπτώσεων είναι: Συνέχεια του άρθρου ‘Ο Διευθυντής στο Δημόσιο Σχολείο’ »

Η δημοσίευση που ακολουθεί αναφέρεται στο επιμορφωτικό υλικό της Πράξης «Επιμόρφωση στελεχών Διοίκησης της Εκπαίδευσης» που πραγματοποιήθηκε από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο στα πλαίσια του Προγράμματος  “Προώθηση και Βελτίωση της Εκπαίδευσης και της Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης στο πλαίσιο της δια βίου μάθησης”

Κύριος σκοπός της Πράξης είναι η αναβάθμιση του πολυδιάστατου ρόλου των Στελεχών Διοίκησης της Εκπαίδευσης και, κατά συνέπεια, η βελτίωση της αποτελεσματικότητάς τους προκειμένου να διαχειρίζονται με επιτυχία τις σύγχρονες προκλήσεις που συνδέονται με το ανθρώπινο δυναμικό και τον ποιοτικό εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού συστήματος. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη βιωματική προσέγγιση των θεμάτων, στην αξιοποίηση μεθόδων επίλυσης προβλημάτων καθώς και στη σύνδεση της θεωρίας με την εκπαιδευτική πραγματικότητα. Συνέχεια του άρθρου ‘Διοίκηση της Εκπαίδευσης (Επιμορφωτικό υλικό από το ΠΙ).’ »

Η αποκλίνουσα συμπεριφορά των ανηλίκων είναι μια από τις προκλήσεις με τις οποίες η σύγχρονη  κοινωνία  έρχεται  αντιμέτωπη.  Οι  διαρκώς αυξανόμενες  ανεξιχνίαστες  υποθέσεις, όπου  παιδιά καταγράφονται ως  δράστες και θύματα  καθιστούν αναγκαία τη διερεύνηση της φύσης  του  προβλήματος  και  των  παραμέτρων  που  σχετίζονται  με  αυτό,  τόσο  σε  επίπεδο εθνικό, όσο και στα πλαίσια μιας ενιαίας ευρωπαϊκής πολιτικής για την αντιμετώπισή του. Επίσης, διάφορα  γεγονότα  ή  καταστάσεις μπορεί  να  αποτελέσουν  αιτίες  κρίσεων,  όπως  π.χ.  η  έναρξη  της  σχολικής  φοίτησης, η προσαρμογή στη σχολική ζωή, η (σχολική) αποτυχία, έντονα συναισθήματα, η εφηβεία κ.α. Συνέχεια του άρθρου ‘Αποκλίνουσες συμπεριφορές και διαχείριση κρίσεων στο σχολείο (μελέτη ΟΕΠΕΚ)’ »

Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών είναι απαραίτητη και πρωταρχική προϋπόθεση της υποστήριξης μαθητών και μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή προβλήματα συμπεριφοράς στο γενικό Α/θμιο και Β/θμιο σχολείο

Περιεχόμενα

1.  Θεωρητικό πλαίσιο – Βιβλιογραφική επισκόπηση

2.  Η μεθοδολογία της έρευνας

3.  Αποτελέσματα της έρευνας

4.  Συζήτηση – Συμπεράσματα – Εκπαιδευτικές επιπτώσεις Συνέχεια του άρθρου ‘Υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή προβλήματα συμπεριφοράς (μελέτη ΟΕΠΕΚ)’ »

Εκδόθηκε η μελέτη του ΚΑΝΕΠ ΓΣΕΕ με τίτλο «Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα: Όψεις και βασικά μεγέθη της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην προ μνημονίου εποχή», στην οποία επιχειρείται μια συνθετική προσέγγιση και ερμηνεία του φαινομένου των ανισοτήτων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα με σκοπό να αναδειχθούν οι συχετισμοί και οι αιτιακές σχέσεις ανάμεσα σε στοιχεία που διαιωνίζουν τις εκπαιδευτικές ανισότητες και διαμορφώνουν το πλαίσιο μέσα στο οποίο αναπτύσσεται η πραγματικότητα και η δυναμική της σύγχρονης ελληνικής κοινωνίας. Συνέχεια του άρθρου ‘Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα (μελέτη του ΚΑΝΕΠ ΓΣΕΕ)’ »