Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Etwinning
Στα πλαίσια του προγράμματος Ανεξάρτητο παιδί (Independent Child), τα παιδιά όλων των συμμετεχόντων κρατών δημιούργησαν μία συνεργατική παρουσίαση με τίτλο “Attention Families” στέλνοντας ένα μήνυμα σε όλες τις οικογένειες. Το μήνυμα περιλαμβάνει πληροφορίες σχετικά με το τί θα πρέπει να προσέχουν οι γονείς και με όλα αυτά που είναι ικανά τα παιδιά να κάνουν για την προσωπική τους φροντίδα, τα οποία έμαθαν μέσα από το πρόγραμμα.
Από το σπόρο στο φυτό
Μπορεί το σχολείο μας να είναι μέσα στην πόλη, αλλά στη γειτονιά μας υπάρχουν υπέροχα λουλούδια.
Λουλούδια χρωματιστά και ευωδιαστά
Με τα μικρά μας χέρια γεμίσαμε το καλάθι μας
Κάποια πέταλα ταξιδεύουν με το φύσημα του αέρα
Κάποια είναι αγκαθωτά, αλλά παραμένουν όμορφα
και άλλα ζωγραφίζουν χαμόγελα στο πρόσωπό μας!
Πίσω στη μικρή μας τάξη ήρθε η ώρα της ταξινόμησης και της παρατήρησης
Φτιάξαμε λουλουδένια βραχιόλια για να γιορτάσουμε το Μάη
Ένα σποράκι ταξιδεύει και ο αέρας το έφερε από το σχολείο μας:
Με τις υπέροχες ζωγραφιές του Eric Carle γνωρίσαμε τον κύκλο ζωής του φυτού:
Από το σπόρο στο φυτό! Αφού είδαμε το βίντεο
Φυτέψαμε στο μικρό μας θερμοκήπιο:
Μια άσκηση μαθηματικών για να δούμε πόσο ψηλό είναι το φυτό μας:
Αλήθεια όμως, πώς μεγαλώνουν τα φυτά! Μα φυσικά μαγειρεύοντας την τροφή τους! Δραματοποιήσαμε το παρακάτω παραμύθι:
H Iστορία της Φωτοσύνθεσης(Παραμύθι-δραματοποίηση)
Mια ακόμη υπέροχη μέρα. Ο ήλιος λάμπει ψηλά στον ουρανό και ρίχνει το φως του στον κήπο μας! Κάπου εκεί λοιπόν σε κάποια γωνιά, μέσα στο υγρό χώμα είχε το σπίτι του ένα φυτό. Το φυτό βλέποντας την τέλεια μέρα σκέφτηκε να την εκμεταλλευτεί. Ήταν η καλύτερη μέρα για μαγείρεμα!!!
Πρώτα έπρεπε να συγκεντρώσει τα υλικά του. Έτσι θα έφτιαχνε ένα θρεπτικό και νόστιμο φαγητό που θα το βοηθούσε να αναπτυχθεί. Πως το λένε; …..γλυκόζη.
Τεντώθηκε λοιπόν το φυτό μας, άπλωσε τα φυλλαράκια του στον ήλιο και μάζεψε όσο περισσότερο φως μπορούσε. Θα χρειαζόταν πολύ φως για να φτιάξει το φαγητό του.
Έπειτα πήρε μερικές πολύ βαθιές ανάσες. Δεν ήθελε όμως όλο τον αέρα. Α να το!!! Αυτό ζητούσε. Tο διοξείδιο του άνθρακα. Μάζεψε μπόλικο από αυτό στα φυλλαράκια του.
Και τώρα το τελευταίο υλικό. Νεράκι δροσερό από το χώμα . Έψαξε με τις ρίζες του και ρούφηξε το νερό.Το έστειλε και αυτό στα φύλλα , όπου περίμεναν το φως και το διοξείδιο του άνθρακα.
Ήρθε η ώρα για το μαγείρεμα της γλυκόζης. Το φυτό ανακάτεψε το φως , το διοξείδιο του άνθρακα και το νερό . Ήταν τόσο υπέροχη η μέρα που το φαγητό δεν θα αργούσε. Σε λίγο θα είχε αρκετή τροφή για να προσθέσει ακόμη ένα φυλλαράκι στο σώμα του. Έτοιμο!!!
Αφού τελείωσε με το μαγείρεμα ήρθε η ώρα για καθάρισμα. Χρησιμοποίησε όλα τα υλικά, αλλά το οξυγόνο από το διοξείδιο του άνθρακα του ήταν περιττό. <<Θα το αφήσω στον αέρα. Θα είναι το δώρο μου για όλα τα πλάσματα αυτού του πλανήτη>> σκέφτηκε και άπλωσε πάλι τα φύλλα του αφήνοντας το οξυγόνο να αναμειχθεί με τον αέρα.
Ελεύθερη μετάφραση
Ζωή Παπαλάμπρου
Ζωή Παπαλάμπρου
Μεταμφιεστήκαμε σε λουλούδια
Ώρα για πειράματα!
Αλήθεια πώς φτάνει η τροφή στα πέταλα των λουλουδιών! Βάλαμε τα λουλούδια σε χρωματιστό νερό και παρατηρούσαμε κάθε μέρα τι θα συμβεί:
Τέλος παρατηρήσαμε τα λουλούδια σε διαφορετικές συνθήκες και κάναμε τις καταγραφές μας:
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ : ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ – Ψηφιακές δεξιότητες “STEAM και η Γη γυρίζει…”
- Μεθοδολογία και σκοπιμότητα του προγράμματος
Η μεθοδολογία STEAM προσφέρει τη δυνατότητα να αναπτυχθούν στην τάξη προγράμματα που εμπλέκουν 5 τομείς- πεδία ( φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, επιστήμες των μηχανικών, τέχνες και μαθηματικά) και δημιουργεί ένα περιβάλλον μάθησης όπου όλοι οι μαθητές μπορούν να συμμετέχουν και να συνεισφέρουν. Με τη μεθοδολογία STEAM οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να καλλιεργούν και να ενισχύουν πολλές σημαντικές δεξιότητες.
Στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων “STEAM και η Γη γυρίζει” τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν τον κάθε πλανήτη ξεχωριστά. Το εργαστήριο αυτό έχει ως στόχο μέσω της διερευνητικής μάθησης τα παιδιά να προβληματιστούν και να βρουν απαντήσεις που αφορούν το ηλιακό σύστημα.
Δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα είναι η καλλιέργεια κριτικής σκέψης, η επικοινωνία, η συνεργασία και η δημιουργικότητα.
Δεξιότητες του νου είναι τα παιδιά να περιγράφουν , να διατυπώνουν ερωτήματα, να προβληματίζονται, να ερμηνεύουν με αφορμή την παρατήρηση ψηφιακού και εντύπου υλικού και να δίνουν εξηγήσεις.
Ρουτίνες σκέψεις
Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι
Τι σε κάνει να το πιστεύεις αυτό;
Ψηφιακές δεξιότητες – Υπολογιστική σκέψη
1ο Εργαστήριο
Γνωριζόμαστε από κάπου; Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις…
Στόχοι του 1ου εργαστηρίου είναι τα παιδιά να γνωρίσουν τους πλανήτες του Ηλιακού συστήματος, να εκφραστούν δημιουργικά και να συνεργάζονται.
Παιχνίδι γνωριμίας με μουσική. Τοποθετήσαμε σε διαφορετικά σημεία της τάξης κάρτες με εικόνες από πλανήτες του ηλιακού συστήματος. Τα παιδιά βρήκαν τις εικόνες και έπειτα έκαναν ζευγάρια στην ολομέλεια.
Διερευνησαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών και συζητήσαμε τι γνώριζαν και τι ήθελαν να μάθουν. Γράψαμε τις ιδέες των παιδιών.
Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο picou-picou και ακούσαμε το τραγούδι του Χάρη Κατσιμίχα “Μια γιορτή στη γειτονιά του Ήλιου”
Είδαμε βίντεο ” National Geographic – Ηλιακό σύστημα” και μιλήσαμε για τον Ήλιο και τους πλανήτες.
Παίξαμε έτοιμα ψηφιακά puzzles με θέμα το Ηλιακό σύστημα.
Ζωγραφισαμε ότι μας εντυπωσίασε από τα βίντεο που παρακολουθήσαμε.
2ο Εργαστήριο
Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά…Υπάρχει ζωή εκεί έξω;
Στόχοι του 2ου εργαστήριο είναι να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σχετικά με το Ηλιακό σύστημα , να εκφραστούν δημιουργικά, να αναπαραστήσουν με βιωματικό τρόπο την τροχιά των πλανητών και τη θέση τους σε σχέση με τον Ήλιο εξασκώντας την αισθητηριακή τους μνήμη.
Παρατηρήσαμε τους πλανήτες και τα χαρακτηριστικά τους μέσω της ψηφιακής εφαρμογής Artificial Intelligence της NASA.
Βλέποντας το βίντεο πήραμε την ιδέα να φτιάξουμε και εμείς ένα ηλιακό σύστημα με υλικά που έχουμε στο σχολείο ( χαρτοταινια, εφημερίδες, χρώματα κ.α.)
Βάλαμε τους πλανήτες στη σωστή θέση σε σχέση με τον Ήλιο και συνθεσαμε τα ονόματά τους.
Αναπαραστήσαμε με βιωματικό τρόπο την τροχιά των πλανητών χρησιμοποιώντας τους πλανήτες που κατασκευάσαμε.
Κάναμε ένα φύλλο εργασίας αντιστοίχισης κεφαλαίων και πεζών γραμμάτων με τα ονόματα των πλανητών.
Παίξαμε με το επιδαπέδιο beebot. Η μέλισσα ρομπότ ταξίδεψε σε όποιο πλανήτη την οδήγησαν τα παιδιά επιλέγοντας τη σωστή διαδρομή κάθε φορά. Πολύ διασκεδαστική διαδικασία,στο beebot άρεσαν πολύ τα διαστημικά ταξίδια…
Δημιουργήσαμε ένα διαστημικό τοπίο με χρώματα και φαντασία και έπειτα τοποθετήσαμε ένα πύραυλο που ήταν έτοιμος για εκτόξευση…
Αναρρωτηθηκαμε αν υπάρχουν τελικά εξωγήινοι και σκεφτήκαμε να γίνουμε οι ίδιοι εξωγήινοι. Μιλήσαμε τη γλώσσα τους και περάσαμε φανταστικά…
Αποκτήσαμε και έναν καινούριο φίλο, διαφορετικό από τους άλλους, τον μικρό εξωγήινο….
3ο Εργαστήριο
Ο Ήλιος μας, πηγή ζωής…
Στόχοι του 3ου εργαστηρίου είναι να γνωρίζουν τον Ήλιο και τα χαρακτηριστικά του, να συνδέσουν τον Ήλιο εξασκώντας με τη μυθολογία, να κάνουν κωδικοποίηση- μαθηματικά μέσα από το παιχνίδι της χρονικής ακολουθίας, να αναγνωρίζουν το φώνημα Ηη και να το γράφουν όπως μπορούν.
Παρακολουθήσαμε βίντεο προσομοίωσης για τον Ήλιο. Συζητήσαμε με τα παιδιά για το πώς κινείται ο Ήλιος, πως είναι η επιφάνεια του και με τι μοιάζει…
Επιδιώξαμε να προσεγγίσουμε τον Ήλιο μέσα από την Μυθολογία παρακολουθώντας την αφήγηση του μύθου του Φαέθωνα. Μιλήσαμε για την Ανατολή και τη Δύση του Ηλίου. Συζητήσαμε για το φως, τη θερμότητα του Ήλιου τα οφέλη και τις συνέπειες κάνοντας αναφορά στα περιβαλλοντικά προβλήματα.
Χωρίσαμε το μύθο σε κομμάτια, με εικόνες, τις ανακατέψουμε και τα παιδιά τις έβαλαν στη σωστή σειρά.
Μάθαμε να αναγνωρίζουμε και να γράφουμε το γράμμα Ηη. Επίσης σκεφτήκαμε λέξεις που αρχίζουν από το φώνημα π.χ. Ηη όπως Ήλιος.
Ζωγραφισαμε έναν καυτό και λαμπερό Ήλιο όπως τον είδαμε από τα επιστημονικά βίντεο των προηγούμενων ημερών.
4ο Εργαστήριο
Ηλιε, Γη, Σελήνη
Μερα ή Νύχτα;
Στόχοι του 4ου εργαστήριο είναι να γνωρίσουν την κίνηση της Γης μέσα από βίντεο Artificial Intelligence, να κατανοούν μέσα από τον πειραματισμό την εναλλαγή Μέρας – Νύχτας, να οπτικοποιουν την ημέρα και τη νύχτα τους, να παίζουν με τις σκιές τους, να κατανοούν πως σχηματίζεται μια σκιά, να μάθουν ότι υπάρχουν και άλλες πηγές φωτός εκτός από τον Ήλιο ( φακός, προβολέας κ.α.) και να εκφράζονται δημιουργικά μέσω της εικαστικής τέχνης.
Παρακολουθήσαμε την κίνηση της Γης γύρω απο τον άξονα της και γύρω από τον Ήλιο μέσα από σχετικό βίντεο. Στη συνέχεια πειραματιστηκαμε με το φακό και την υδρόγειο σφαίρα για να κατανοήσουμε την εναλλαγής μέρας και νύχτας.
Ζωγραφισαμε με τις τέμπερες τον Ήλιο και το Φεγγάρι.
Συζητήσαμε και ζωγραφισαμε τι κάνουμε τη μέρα μας και τη νύχτα.
Ταξινομησαμε εικόνες σχετικές με τη μέρα και τη νύχτα. Μιλήσαμε για την Ανατολή και τη Δύση του ηλίου.
Παίξαμε με τις σκιές μας και τις σκιές των παιχνιδιών μας. Ήταν πολύ διασκεδαστικό παιχνίδι….
Ολοκληρώνοντας το 4ο εργαστήριο σχεδιάσαμε το περίγραμμα της σκιάς μας…
5ο Εργαστήριο
Ταξίδι στη Σελήνη…
Στόχοι του 5ου εργαστηρίου είναι να γνωρίσουν τη Σελήνη και τα χαρακτηριστικά της μέσω της βιωματικής προσέγγισης και να μάθουν να εκφράζουν τις γνώσεις τους δημιουργικά.
Παρακολουθήσαμε σε βίντεο Artificial Intelligence την απόσταση Γη και Σελήνης και την κίνηση της Σελήνης.
Με βιωματικό τρόπο αναπαραστήσαμε την κίνηση της Γης και του φεγγαριού σε σχέση με τον Ήλιο.
Παρατηρήσαμε από εικόνες τη Σελήνη και σχολιασαμε πως είναι το σεληνιακό τοπίο. Μιλήσαμε για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του όπως είναι οι κρατήρες κ.α. Δημιουργήσαμε στο χαρτί το δικό μας σεληνιακό τοπίο…
Μιλήσαμε για τους αστροναύτες και τα διαστημικά τους ταξίδια. Από όσα είδαμε και ακούσαμε μας ήρθε η ιδέα να φτιάξουμε και εμείς ένα διαστημικό σταθμό, στον οποίο θα γίνουμε οι ίδιοι αστροναύτες…
Ο διαστημικός σταθμός ετοιμάστηκε και προχωρήσαμε στη κατασκευή του πυραύλου. Ο πύραυλος μας ήταν έτοιμος στο πι και φι.
Οι αστροναύτες μας ετοιμάζονται…
Προσδεθειτε το ταξίδι αρχίζει… Μετράμε αντίστροφα και ετοιμαζόμαστε 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, ΕΚΤΟΞΕΥΣΗ…
Και αφού όλα πήγαν περίφημα με το διαστημικό μας ταξίδι είπαμε να χαλαρώσουμε λίγο ακούγοντας ένα γλυκό και τρυφερό παραμύθι ” Παρακαλώ μπαμπά, φέρε μου το φεγγάρι”
Το παραπάνω παραμύθι μας έμαθε τις σεληνιακές φασεις…
Ολοκληρώνοντας το 5ο εργαστήριο, φτιάξαμε με πλαστελίνη τις φάσεις της Σελήνης….
6ο Εργαστήριο
Τι γνωρίζαμε; Τι γνωρίζουμε;
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Στόχοι του 6 και τελευταίου εργαστήριο είναι ο κριτικός αναστοχασμος της ομάδας όσο αφορά το θέμα διάστημα, η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και της δημιουργικότητας.
Τα παιδιά σύγκριναν το εννοιολογικό χάρτη της αρχής και του τέλους για να ανακαλύψουν τι γνώριζαν και τι έμαθαν ολοκληρώνοντας το εργαστήριο.
Στη συνέχεια τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τα quiz και ψηφιακά εργαλεία εμπέδωσης.
Έπαιξαν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι και βοήθησαν τους αστροναύτες να φτάσουν από το φεγγάρι στη γη. Έτσι συνδύασαν τα μαθηματικά με τη διασκέδαση…
Κατασκευάσαμε μακέτα με θέμα το Ηλιακό μας σύστημα μέσα από ομαδοσυνεργατική διαδικασία αξιοποιώντας υλικά της τάξης( φελιζολ, τέμπερες, χαρτόνια κ.α.). Έτσι δόθηκε στα παιδιά η ευκαιρία να οπτικοποιησουν τη σκέψη τους και όλα όσα έμαθαν, όπως η σειρά των πλανητών και η απόσταση τους από τον Ήλιο.
Και επειδή ότι κάνουμε, έχει μέσα πολλή αγάπη και καταλήγει στην αγάπη… Διαβάσαμε την υπέροχη ιστορία του Μικρού Πρίγκιπα και του δικού του πλανήτη. Ταξιδέψαμε μαζί του σε μυστηριώδεις πλανήτες και μάθαμε πόσο σημαντική είναι η Αγάπη… Σκεφτήκαμε και αναρρωτηθηκαμε αν εμείς είχαμε έναν δικό μας πλανήτη, πως θα ήταν αυτός; Και ιδού το αποτέλεσμα…
Τέλος οι μικροί μας μαθητές συμπλήρωσαν τα παρακάτω φύλλα αξιολόγησης του προγράμματος…
Το ταξίδι αυτό ήταν υπέροχο…..
ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΑΠΟ ΤΗ ΔΟΜΗ ΣΥΣΣΙΤΙΟΥ ΔΗΜΟΥ ΡΕΘΥΜΝΟΥ
Πρώτες Βοήθειες για παιδιά – Πρόληψη ατυχημάτων
Η σχολική νοσηλεύτρια και ανεκτίμητη συνεργάτης κ. Μπελαντάκη Βίλια μας έμαθε για τους κινδύνους που μπορούν να προκαλέσουν ατύχημα στο σπίτι μας ή στο σχολείο. Είδαμε με προσοχή την παρουσίαση και τα βίντεο:
Μάθαμε πώς να φροντίζουμε ένα απλό τραύμα, χτύπημα ή έγκαυμα:
Φτιάξαμε τα καπελάκια των Πρώτων Βοηθειών! Οι διασώστες πρέπει να έχουν κάποιο διακριτικό, συνήθως ένα κόκκινο σταυρό!
Εντοπίσαμε τα επικίνδυνα σημεία στο σχολείο μας:
Και φυσικά φτιάξαμε τη γωνιά του ιατρείου και των Πρώτων Βοηθειών στη μικρή μας τάξη!
Εκπαιδευτική Ρομποτική – Συμμετοχή στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ρομποτικής WRO, 2023
Τα παιδιά του 9ου Νηπιαγωγείου Ρεθύμνου που βρίσκετε στην Καποδιστρίου 43 σας ξεναγούν στην πόλη που ονειρεύονται να ζουν και όλα αυτά με την βοήθεια της αγαπημένης τους φίλης Beebot η μελισσούλα.
Τα “Μονοκεράκια” κατασκεύασαν τους σταθμούς της πόλης τους από ανακυκλώσιμα υλικά γιατί αγαπούν και σέβονται το περιβάλλον και στέλνουν το μήνυμα σε όλους “Η πόλη που ονειρεύομαι να ζω σέβεται το περιβάλλον, αγαπάει τον άνθρωπο και προστατεύει τα αδέσποτα ζωάκια”
Ευχαριστήρια επιστολή
Τα παιδιά του νηπιαγωγείου και το διδακτικό προσωπικό ευχαριστούν θερμά την οδοντίατρο Κωνσταντίνα Κακογιαννάκη που μας δέχθηκε στο οδοντιατρείο της για να πούμε τα κάλαντα της Άνοιξης και με τη συνεισφορά της ενισχύθηκε η βιβλιοθήκη του σχολείου μας αποδεικνύοντας για άλλη μια φορά ότι σε αυτές τις δύσκολες εποχές το μόνο που έχουμε είναι ο ένας τον άλλον.
Hello I am world! eTwinning Project
Ελληνική Επανάσταση – 25η Μαρτίου
Η ιστορία είναι ανεξάντλητη.
Οι επέτειοι γίνονται αφορμές για να γνωρίσουμε καλύτερα, κομμάτι-κομμάτι,
τον κόσμο μας και τον πολιτισμό μας.
Ας στρέψει η ημερομηνία της 25ης Μαρτίου την προσοχή μας όχι μόνο στο χθες,
αλλά και στο αύριο.
…καλές εξερευνήσεις!
Τις προηγούμενες ημέρες συζητούσαμε για τα αποδημητικά πουλιά που ταξιδεύουν για να βρουν καλύτερες συνθήκες διαβίωσης, όπως και κάποιοι άνθρωποι. Κάπως έτσι μιλήσαμε για τους πρόσφυγες και τους μετανάστες, αλλά και για τον πόλεμο που υπάρχει σε κάποια σημεία της γης μας. Επεξεργαστήκαμε τις φωτογραφίες και εκφράσαμε ιδέες, προβληματισμούς και συναισθήματα.
Συνδέσαμε το σήμερα με το χθες και μιλήσαμε για τους αγώνες των Ελλήνων να αποκτήσουν την ελευθερία τους αλλά κυρίως μια αξιοπρεπή ζωή κατά τη διάρκεια της Οθωμανικής αυτοκρατορίας. Οι ανάγκες αυτές οδήγησαν στην ελληνική επανάσταση του 1821 …
και επειδή μαθαίνουμε με το σώμα μας,παίξαμε και ένα κινητικό παιχνίδι ταξινομώντας τις εικόνες του χθες και του σήμερα:
Μάθαμε νέες λέξεις και γνωρίσαμε τη στολή του τσολιά!
και θυμηθήκαμε αυτά που μάθαμε κάνοντας μια κατασκευή!
Μιλήσαμε για τους ήρωες του 21 αλλά και για τους σημερινούς ήρωες που δίνουν τους καθημερινούς τους αγώνες! Ζωγραφίσαμε τον αγαπημένο μας ήρωα!
Και επειδή είμαστε παιδιά της τεχνολογίας, γνωρίσαμε εικαστικούς πίνακες της εποχής και δημιουργήσαμε ψηφιακά παζλ τα οποία συνθέσαμε στις ομάδες μας! Κάποια μας δυσκόλεψαν αλλά τα καταφέραμε!
Χαρακτηριστικό της Ελληνικής Επανάστασης ήταν οι πράξεις αυτοθυσίας προκειμένου να αποφύγουν οι Έλληνες να αιχμαλωτιστούν από τους εχθρούς. Οι πράξεις αυτές προκαλούσαν συγκίνηση και θαυμασμό και έξω από την τουρκοκρατούμενη Ελλάδα. Ήδη έχουμε γνωρίσει το Ολοκαύτωμα του Αρκαδίου και τώρα μιλήσαμε για το Χορό του Ζαλόγγου που ενέπνευσε πολλούς καλλιτέχνες της εποχής.
και φυσικά δραματοποιήσαμε την ηρωική αυτή πράξη των Σουλιωτισσών και των Σουλιωτών.
Η εβδομάδα μας έκλεισε με την επίσκεψη στο λαογραφικό όμιλο Τζανιδάκη, τον οποίο ευχαριστούμε θερμά, όπου είχαμε την ευκαιρία να δούμε στολές και όπλα της εποχής, αλλά και να διασκεδάσουμε χορεύοντας παραδοσιακούς χορούς.
