Ουράνιο τόξο – Προαιρετικό ολοήμερο 2

Το ουράνιο τόξο είναι ένα φαινόμενο που μας μαγεύει όλους μικρούς και μεγάλους. Όσες φορές κι αν βγει στον ουρανό το κοιτάμε με θαυμασμό και παρατηρούμε τα υπέροχα χρώματά του! Τα παιδιά ιδιαιτέρως ενθουσιάζονται! Τί είναι λοιπόν το ουράνιο τόξο και πως δημιουργείται;
Διαβάσαμε «Το παραμύθι με τα χρώματα», το οποίο κάνει λόγο για το ουράνιο τόξο που έφυγε γιατί δεν του έδιναν σημασία και πήρε μαζί του όλα τα χρώματα. Έτσι έγιναν όλα άσπρα, γκρίζα και μαύρα.
Πώς θα ήταν άραγε η ζωή μας χωρίς χρώματα; Τα παιδιά μου είπαν πως η ζωή μας θα ήταν άσχημη και εμείς στεναχωρημένοι.
Μιας και μιλάμε για το ουράνιο τόξο, δε θα μπορούσαμε παρά να φτιάξουμε το δικό μας. Όμως, ποιά είναι τα χρώματα του ουράνιου τόξου και με ποιά σειρά εμφανίζονται; Η Σωτηρία μας εντυπωσίασε καθώς ήξερε τα χρώματα απ’ έξω. Εμείς που δεν τα γνωρίζαμε έπρεπε να λύσουμε αινίγματα. Η λύση κάθε αινίγματος μας αποκάλυπται κι ένα χρώμα. Έτσι σιγά σιγά ζωγραφίσαμε το ουράνιο τόξο.
unnamed 10 1 .png
Στη συνέχεια έπρεπε να απαντήσουμε στο ερώτημα πώς δημιουργείται, από παίρνει τα χρώματά του. Κάποια παιδιά γνώριζαν ότι το ουράνιο τόξο βγαίνει όταν βρέχει.
Είδαμε και συζητήσαμε ένα βίντεο. Αν ανακατέψουμε διάφορα χρώματα μαζί θα βγει το ουράνιο τόξο; Μα φυσικά όχι. Για να σχηματιστεί το ουράνιο τόξο χρειαζόμαστε δύο στοιχεία: ήλιο (δηλαδή φως που είναι διαφορετικό από τα χρώματα) και νερό.
Μέσα από το βίντεο μάθαμε και για έναν επιστήμονα τον Νεύτωνα, ο οποίος πειραματίστηκε με το ουράνιο τόξο. Τα παιδιά ανέφεραν πως το όνομά του είναι δύσκολο, αλλά ήθελαν να μάθουν για τη ζωή του.
unnamed 1 2
Αποφασίσαμε να γίνουμε κι εμείς επιστήμονες. Μα τί κάνει ένας επιστήμονας;
Νίκος: Οδηγά πυραύλους
Έλλη: Εξερευνά
Σωτηρία: Βοηθά τα παιδιά και τους φίλους του
Ελευθερία: Ο θείος μου είναι επιστήμονας. Παλιά δούλευε στην Αγγλία, αλλά τώρα δουλεύει στη Γαλλία.
Η αλήθεια είναι ότι οι επιστήμονες κάνουν πολλά πράγματα: οδηγούν πυραύλους, δουλεύουν στην Ελλάδα αλλά και στο εξωτερικό, εξερευνούν και με ό,τι ανακαλύπτουν βοηθούν τα παιδιά και τους μεγάλους.
Θα γίνουμε λοιπόν κι εμείς επιστήμονες και θα προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε το δικό μας ουράνιο τόξο.
Τα πράγματα είναι πολύ σοβαρά!
Πρέπει να πάρουμε το σοβαρό μας ύφος, να είμαστε προσεκτικοί και πάρα πολύ παρατηρητικοί!
Μάθαμε πως για τη δημιουργία του ουράνιου τόξου χρειαζόμαστε φως και νερό. Έτσι πήραμε έναν φακό με δυνατό φως, ένα βάζο με νερό και ιδού τα αποτελέσματα:
unnamed 2 3
Στη συνέχεια πειραματιστήκαμε με το φακό και με cds και δημιουργήσαμε τα χρώματα του ουράνιου τόξου στο ταβάνι της τάξης μας και όχι μόνο
unnamed 3 3 unnamed 4 3 unnamed 5 2
unnamed 10 1
Είπαμε να συνεχίσουμε τα πειράματά μας έξω στην αυλή με τη βοήθεια ενός ψεκαστήρα νερού. Βέβαια είχαμε δύο δυσκολίες: η μία ότι είχε συννεφιά και η άλλη ότι ξεχάσαμε τον επιστήμονα στην τάξη και ξαναγίναμε παιδιά και αρχίσαμε τις τρέλες! Το ένα παιδί ψέκαζε το άλλο, ψεκάζανε την κυρία, τα παιχνίδια, τους τοίχους, τα φυτά…
Όλα τα παιδιά ήθελαν τον ψεκαστήρα και τον μοιραζόντουσαν χωρίς να τσακώνονται. Δεν τσακώθηκαν ούτε μία φορά! Ήταν χαρούμενα, γελούσαν, πέρασαν πολύ ωραία.  Το διασκεδάσαμε πολύ! Ένα διάλειμμα που δε θα το ξεχάσουν!
unnamed 6 2 unnamed 7 1
Την επόμενη ημέρα τα παιδιά με ρώτησαν αν θα ξαναγίνουμε επιστήμονες. Μα φυσικά! Ένας επιστήμονας εκτός των άλλων οφείλει να καταγράψει τα συμπεράσματά του. Έτσι κι εμείς καταγράψαμε τα στοιχεία που είναι απαραίτητα για τη δημιουργία του ουράνιου τόξου: ήλιος και βροχή
unnamed 8 1 unnamed 9 1unnamed 11 unnamed 12

Κρήτη μου όμορφο νησί. Αρκάδι – Προαιρετικό ολοήμερο 2

Με αφορμή τον εορτασμό του ολοκαυτώματος του Αρκαδίου ξεκινήσαμε τις δραστηριότητες αυτής της εβδομάδας με την Κρήτη, το νησί που μας φιλοξενεί!

Κρήτη μου όμορφο νησί!
Αφόρμηση ήταν ο χάρτης της Ελλάδας. Συζητήσαμε γι’ αυτόν και είπαμε ότι αποτελείται από στεριά (όπως πολύ ωραία μας το είπε η Ελευθερία) και από θάλασσα. Πού είναι η Κρήτη; Τί είναι η Κρήτη; Προσπαθήσαμε να μάθουμε τον ορισμό του νησιού. Εντοπίσαμε στον χάρτη κι άλλα νησιά. Ποιό είναι το μεγαλύτερο νησί; Κάποια παιδιά μου έδειχναν την Πελοπόννησο. Μοιάζει με νησί, αλλά δεν είναι.
unnamed 1 1 unnamed
Η Κρήτη αποτελείται από τέσσερις νομούς, τους ξεχωρίζουμε από τα χρώματα. Είπαμε το ονόματα των νομών και εντοπίσαμε το Ρέθυμνο. Αποφασίσαμε να φτιάξουμε κι εμείς τον δικό μας χάρτη. Χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες και κάθε ομάδα έφτιαξε ένα νομό χρησιμοποιώντας μπαλάκια από γκοφρέ χαρτί που τα είχαν φτιάξει τα παιδιά την προηγούμενη ημέρα. Φτιάξαμε μπαλάκια από γκοφρέ και δυναμώσαμε τα δάχτυλα και τα χεράκια μας!
unnamed 2 1 unnamed 3 1 unnamed 4 1
Τώρα λοιπόν ήρθε η ώρα να δώσουμε τίτλο στην εργασία μας και να γράψουμε τα ονόματα των νομών.
unnamed 5 1 unnamed 6 1 unnamed 7
Μετά από τόσο πολύ κόπο δικαιούμαστε να ρίξουμε κι έναν χορό! Εξάλλου δεν μπορούμε να μιλάμε για την Κρήτη χωρίς να χορέψουμε!
Χορέψαμε λοιπόν «Κρήτη μου όμορφο νησί» από τον Χαράλαμπο Γαργανουράκη

Αρκάδι
Τ’ «Αρκάδι»!.. ξέρετε παιδιά, τι είναι το «Αρκάδι»;
είναι το γλυκοχάραμα στης Κρήτης το σκοτάδι.
Είναι το μάνα τ’ ουρανού που τρέφει τα παιδιά μας,
είναι οι Σπέτσες, τα Ψαρά, η Ύδρα, η καρδιά μας.
Είναι της Κρήτης η ζωή, το άγιο φυλαχτό της,
είναι η Ελλάς ολόκληρη μαζί με τ’ όνειρο της!…
 
Πού βρίσκεται το Αρκάδι; Στο Ρέθυμνο, φυσικά! Κάποια παιδιά το έχουν επισκεφτεί και κάποια έχουν περάσει απ’ έξω πηγαίνοντας προς τα χωριά τους.
Τοποθετούμε το Αρκάδι στο χάρτη μας.
unnamed 8
Τί έγινε στο Αρκάδι; Γνωρίζουν κάτι τα παιδιά;
Εκκλησία
Πόλεμος
Έλλη: Έγινε πόλεμος με τους Τούρκους. Μέσα στο Αρκάδι ήταν ένας παππούλης και οι Τούρκοι μπήκαν μέσα και τον σκότωσαν.
Μπράβο Έλλη!
Αυτός ο παππούλης ήταν ο ηγούμενος Γαβριήλ. Μιλήσαμε όμως και για άλλους ήρωες, όπως τον Γιαμπουδάκη, τη Δασκαλάκαινα.
Είπαμε την ιστορία του Αρκαδίου όσο πιο παραστατικά μπορούσαμε με τη βοήθεια εικόνων και την ξαναδιηγηθήκαμε μαζί με τα παιδιά.
unnamed 9
Μάθαμε και καινούριες λέξεις «πυριτιδαποθήκη». Τί θα πει αυτό;

Ακούσαμε το τραγούδι του Κώστα Μουντάκη «Αρκάδι το 1866» και τα παιδιά μου ζήτησαν να το χορέψουμε. Φυσικά και έγινε το χατήρι τους!

Είναι τόσο σημαντικό λοιπόν αυτό που έγινε στο Αρκάδι, ώστε να κάνουμε γιορτή στο σχολείο και παρέλαση στην πόλη; Ναι, είναι πολύ σημαντικό, γιατί η έκρηξη αυτή «ακούστηκε» σε όλη την Ευρώπη και έγινε το μεγάλο ξεκίνημα για την απελευθέρωση της Κρήτης!

Η επέτειος του ΟΧΙ – Ειρήνη – Προαιρετικό Ολοήμερο 2

28η Οκτωβρίου 1940:

Μια επέτειο, ένας θρύλος.
Το «ΟΧΙ» των Ελλήνων σηματοδοτεί ενότητα, γενναιότητα και αποφασιστικότητα.
Οι δραστηριότητες αυτής της εβδομάδας δε θα μπορούσε να είναι άλλες παρά αυτές που αφορούν στην επέτειο του ΟΧΙ.
Επαναλάβαμε την εξιστόρηση των γεγονότων, τα οποία είχαν ήδη ακούσει τα παιδιά το πρωί. Είπαμε το αγαπημένο τραγούδι «κορόιδο Μουσολίνι». Είναι ένα τραγούδι που αρέσει πολύ στα παιδιά και ιδιαίτερα να φωνάζουν «ΑΕΡΑ», το σύνθημα που εμψυχωνε τους Έλληνες στρατιώτες. Είπαμε τόσο δυνατά τη λέξη «ΑΕΡΑ’, ώστε ένας δυνατός αέρας φύσηξε στην τάξη μας και μας έκανε «ζημια»: μπέρδεψε τα γράμματα της λέξης ΟΧΙ! Ποιός θα βάλει τα γράμματα στη σωστή σειρά ώστε να σχηματίσουμε πάλι τη λέξη;
image 1 image 2 image 3 image
Ακολούθησαν δραστηριότητες για την ειρήνη. Είδαμε τα σύμβολα της ειρήνης διεθνώς και συζητήσαμε καθένα ξεχωριστά. Αυτό που τους άρεσε ιδιαίτερα ήταν τα σύμβολα της ειρήνης στην τέχνη, γιατί έχουν τα χρώματα του ουράνιου τόξου. Δεν έχουν σκούρα χρώματα, γιατί όπως μας είπε η Ιωάννα «τα σκούρα χρώματα δεν είναι ωραία». Επηρεάστηκαν από αυτά τα σύμβολα και τα αποτύπωσαν στη συνέχεια στις εργασίες τους. Δυσκολεύτηκαν πολύ να αναγνωρίσουν το κλαδί της ελιάς, αλλά και το περιστέρι της ειρήνης.
unnamed 1
Στη συνέχεια φτιάξαμε ένα από τα πιο γνωστά σύμβολα της ειρήνης με τις χρωματιστές παλάμες μας.
unnamed 2 unnamed 3 unnamed 4unnamed 5
Στο τέλος διαβάσαμε το παραμύθι «ο σπόρος της ειρήνης» και ζωγραφίσαμε σκαθάρια, σκαραβαίους και σπόρους ειρήνης
unnamed 6image 3 1 image 4