ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ

Τίτλος: “Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά”

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα καλλιέργειας δεξιοτήτων απευθύνεται σε νήπια και προνήπια και υλοποιήθηκε τον Φεβρουάριο. Η επιλογή του θέματος αυτού έγινε με αφορμή την απώλεια των νεογιλών δοντιών των παιδιών σε αυτήν την ηλικία. Είναι ένα συχνό θέμα συζήτησης μεταξύ τους, καθώς πολλά δόντια τους κουνιούνται ή και τους βγαίνουν ακόμα και στο σχολείο. Έτσι και στην τάξη μας σ’ ένα παιδάκι βγήκε το δοντάκι του και οι ερωτήσεις ήταν πολλές.  

Στόχοι αυτού του προγράμματος είναι οι μαθητές  α) να γνωρίσουν τη στοματική κοιλότητα, τα όργανα που βρίσκονται σ’ αυτή και τις λειτουργίες που επιτελούν, β)να αντιληφθούν τη σπουδαιότητα της διατροφής των δοντιών, γ)να κατανοήσουν την αξία της φροντίδας των δοντιών και δ) να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της προληπτικής ιατρικής του οδοντιάτρου.

Εργαστήριο 1ο: “Γνωρίζω το σπίτι των Δοντιών”

Το πρώτο εργαστήριο είχε ως στόχο να γνωρίσουν τα παιδιά τα όργανα από τα οποία αποτελείται η στοματική κοιλότητα, και να κατανοήσουν τη λειτουργία του καθενός από αυτά και τη σπουδαιότητα τους για τη διατήρηση της καλής υγείας και της επικοινωνίας με το περιβάλλον. Έτσι, ξεκινήσαμε  παρατηρώντας το στόμα μας με ένα καθρεφτάκι.

6677a345 031d 4f73 9ac4 b3f84f6996d9

Αφού είδαμε τί περιλαμβάνει το στόμα μας μέσα, εντοπίσαμε τα δόντια, τα ούλα και τη γλώσσα και μάθαμε πως τα δόντια των παιδιών λέγονται νεογιλά και είναι 20, ενώ των ενηλίκων είναι τα μόνιμα και είναι 32. Επίσης μάθαμε πως τα δόντια μας έχουν ονόματα ανάλογα με τη δουλειά που κάνουν: κοπτήρες, κυνόδοντες και γομφίοι. Τα παιδιά βρήκαν πολύ αστείες αυτές τις λέξεις!! Έπειτα καταγράψαμε σε ένα χαρτί αυτά που είδαμε, τί κάνουμε με το στόμα μας και πώς το προστατεύουμε. 

Στο τέλος του εργαστηρίου αυτού αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια κατασκευή που να απεικονίζει τη στοματική μας κοιλότητα, χρησιμοποιώντας πλαστελίνη για τα ούλα και φασολάκια για τα δόντια.

05a2d16e 2cb4 49c2 8bf5 945b53dce7af

Εργαστήριο 2ο: “Η μάχη των δοντιών με τα μικρόβια”

Στο δεύτερο εργαστήριο διαβάσαμε το παραμύθι “Ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα Τρυποδόντη”, το οποίο μιλάει για το πώς τα μικρόβια χαλάνε τα δόντια των παιδιών. Τα παιδιά γέλασαν με το παραμύθι αυτό και τις σκανταλιές των μικροβίων και αποφασίσαμε να φτιάξουμε κι εμείς το δικό μας Σοκολάκη και τη δική μας Ζαχαρούλα και να αφηγηθούμε με κουκλοθέατρο τα καμώματά τους.

4887f4b1 b00e 47fe a3bd db503472a8e9

Η επόμενη δραστηριότητα του εργαστηρίου αυτού ήταν ομαδική. Φανταστήκαμε πως μέσα στο στόμα μας γίνεται πόλεμος ανάμεσα στα μικρόβια και στα δόντια, κι έτσι ζωγράφισε το κάθε παιδί ένα δοντάκι κι ένα μικρόβιο και τα κολλήσαμε σ’ ένα μεγάλο ζωγραφισμένο στόμα.

08332012 07c6 4d71 9888 2805a3aa86a6

Εργαστήριο 3ο: ” Η διατροφή των δοντιών”

Στο εργαστήριο αυτό, η κ. Σοφία, η σχολική νοσηλεύτρια της τάξης μίλησε στα παιδιά για τη σημασία της διατροφής στην υγιεινή των δοντιών. Αρχικά τους έδειξε εικόνες τροφίμων και τα παιδιά σχολίαζαν αν είναι υγιεινά ή ανθυγιεινά. Μετά τους παρουσίασε το χαρούμενο και το λυπημένο δοντάκι και τα παιδιά έπρεπε να τοποθετήσουν το κάθε τρόφιμο στο σωστό δόντι.

a553ab5f e41e 4d54 8624 565f9363649f

Η δραστηριότητα αυτή μας έδωσε την αφορμή να ξαναθυμηθούμε την πυραμίδα των τροφίμων και να συζητήσουμε για το πόσο συχνά πρέπει να τρώμε το κάθε τι, παρακολουθώντας τις συμβουλές του Egg.

https://youtu.be/kdQGThTTsEI?si=8MAb5SCliw71o81L

Εργαστήριο 4ο: “Η φροντίδα των δοντιών

Το εργαστήριο αυτό είχε ως στόχο να γνωρίσουν τα παιδιά τα προϊόντα της στοματικής υγιεινής και ν’ αντιληφθούν την αξία του τρόπου του σωστού βουρτσίσματος. Είχαμε ζητήσει από τα παιδιά να φέρουν την οδοντόβουρτσά τους στο σχολείο και η κ. Σοφία ανέλαβε να τους δείξει τον σωστό τρόπο βουρτσίσματος. Αρχικά το δείξαμε στην παρεούλα και μετά έπαιρνε μικρές ομάδες παιδιών στο μπάνιο και τους βοηθούσε.

8db06009 7b45 4e69 93b5 80c1ddd047cc

Στη συνέχεια φτιάξαμε τη γωνιά της στοματικής υγιεινής, όπου τα παιδιά παρατηρούσαν εικόνες και ενημερωτικό υλικό για τα δόντια, διάβαζαν σχετικά παραμύθια και βούρτσιζαν ψεύτικα δοντάκια που υπήρχαν στη γωνιά.

514a3f52 663b 4ff3 9c8e ad4c0e5a6c3c

Εργαστήριο 5ο “Ο γιατρός των δοντιών”

Αυτό το εργαστήριο στόχευε στο να κατανοήσουν τα παιδιά τον ρόλο του οδοντίατρου και της προληπτικής ιατρικής. Αφού συζητήσαμε με τα παιδιά αν έχουν πάει σε οδοντίατρο κι αν ξέρουν τι δουλειά κάνει, διαβάσαμε το παραμύθι “Δεν φοβάμαι τον οδοντογιατρό”. Το παραμύθι αυτό περιγράφει πώς είναι το οδοντιατρείο και τί ακριβώς κάνει ένας οδοντίατρος για να μας φτιάξει τα χαλασμένα δοντάκια. 

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε ένα σχετικό βίντεο στον προτζέκτορα.

 Κι επειδή ακούσαμε για την τερηδόνα που είναι η τρομερή αρρώστια που χαλάει τα δόντια, αποφασίσαμε να παίξουμε ένα θεατρικό παιχνίδι. Ένα παιδί έκανε την τερηδόνα, δύο άλλα την οδοντόβουρτσα και την οδοντόκρεμα και τα υπόλοιπα παιδιά τα δοντάκια. Η ιστορία αρχίζει με τα δοντάκια να χορεύουν χαρούμενα και καθαρά, αλλά μετά τρώνε πολλά γλυκά και δεν νιώθουν καλά. Την ώρα που κοιμούνται τους επισκέπτεται η τερηδόνα και τους βρωμίζει. Όταν ξυπνάνε είναι θλιμμένα και νιώθουν άρρωστα και κουρασμένα. Τότε εμφανίζονται οι φίλοι τους η οδοντόβουρτσα και η οδοντόκρεμα που τα καθαρίζουν και γίνονται ξανά χαρούμενα.

7c9e53af 5ec5 4fb8 a7d5 bf225b42b752

Εργαστήριο 6ο: “Αποτίμηση και αξιολόγηση του προγράμματος”

Το τελευταίο εργαστήριο περιελάμβανε δραστηριότητες με τις οποίες οι μαθητές/τριες έκαναν αποτίμηση και αξιολόγηση του προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων. Έτσι λοιπόν, παίξαμε διάφορα παιχνίδια ομαδοποίησης και ταξινόμησης και φτιάξαμε κι ένα βιβλιαράκι με ερωτήσεις για να δούμε αν μάθαμε σωστά κάποια πράγματα για τα δόντια.

07622a1e 5d07 43c6 9c13 fcc1509c5943903fc706 c414 4243 a6cf 3e295db3358f

Τις γνώσεις που απέκτησαν τα παιδιά τις δοκιμάσανε και μέσα από ένα παιχνίδι ερωτήσεων στον προτζέκτορα.

Ενώ για τη διάχυση του προγράμματος αποφασίσαμε να φτιάξουμε μία αφίσα με την οποία θα ενημερώνονταν οι γονείς καθώς και τα υπόλοιπα παιδιά του σχολείου για τη σωστή υγιεινή των δοντιών.

aa1a1ee1 f6c3 4bae 9c46 260db1a01250

Στο τέλος του προγράμματος δόθηκε στα παιδιά έπαινος για τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα και ένα εβδομαδιαίο ημερολόγιο για να καταγράφουν πότε πλένουν τα δόντια τους.

edf9e672 98b2 429f 88d9 5ce2338f9393

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το εργαστήριο αυτό και οι συζητήσεις τους συνέχισαν να σχετίζονται με αυτό το θέμα και για πολύ καιρό αργότερα…

 

 

 

2 Απριλίου: Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Φέτος στο σχολείο μας για να γιορτάσουμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου καλέσαμε την κ. Χρύσα Μαρκάκη, συγγραφέα του βιβλίου “Η βόλτα της Αντέζ”. Την πρώτη μέρα επισκέφτηκε το τμήμα 3 του σχολείου μας και έκανε εκεί την παρουσίαση του βιβλίου, ενώ τη δεύτερη μέρα η παρουσίαση έγινε στο βιβλιοπωλείο Κλαψινάκης με το τμήμα 2.

Αφού αφηγήθηκε στα παιδιά την ιστορία, στη συνέχεια έπαιξαν διάφορα παιχνίδια με τις εικόνες του βιβλίου και απάντησε στις ερωτήσεις των παιδιών εξηγώντας τους τη διαδικασία που χρειάζεται  για να δημιουργηθεί ένα βιβλίο.

593d91d4 1115 4ced 8dc8 f8bcac0ed38a

Όταν ολοκληρώθηκαν τα παιχνίδια, οι ερωτήσεις και η παρουσίαση, η κ. Χρύσα έκανε δώρο στα παιδιά σελιδοδείκτες και τα παιδιά της έκαναν δώρο ένα βιβλίο με τις ζωγραφιές τους. Ανταλλάξαμε αγκαλιές και την ευχαριστήσαμε γι αυτή την τόσο ωραία επίσκεψή της. Τέλος μας υποσχέθηκε πως στο επόμενο βιβλίο της θα μας ξαναεπισκεφτεί…

1ea435c8 51b0 421c b0ab 6571d85b7dd6

Ανάγνωση του βιβλίου “Η βόλτα της Αντέζ” στο βιβλιοπωλείο! Εκεί που τα βιβλία νιώθουν σαν το σπίτι τους!

Ευχαριστούμε θερμά το βιβλιοπωλείο Κλαψινάκης που για άλλη μια φορά μας φιλοξένησε και μας ξενάγησε στο χώρο του και τις φοιτήτριες του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Ηλικίας του Πανεπιστημίου Κρήτης για την υποστήριξη των δράσεων αλλά και το σχεδιασμό των δραστηριοτήτων σχετικά με το βιβλίο καθόλη την εβδομάδα.

viber image 2024 04 03 12 35 10 899 viber image 2024 04 03 12 35 11 965 viber image 2024 04 03 12 35 13 921 viber image 2024 04 03 12 35 15 659

Μετά την επίσκεψη αυτή τα παιδιά του τμήματος 3  παρουσίασαν τα αγαπημένα τους παραμύθια που είχαν φέρει από το σπίτι, καθώς τους το είχε ζητήσει η φοιτήτρια που δίδασκε αυτή τη βδομάδα, η Σμαράγδα Μακρυπόδη. Στη συνέχεια η φοιτήτρια τους μίλησε για τον Χανς Κρίστιαν Άντερσεν και τα παραμύθια του και ζήτησε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν ένα από τα αγαπημένα τους παραμύθια του συγγραφέα αυτού. Τέλος αφού μιλήσαμε για τη σπουδαιότητα των βιβλίων, αποφασίσαμε να οργανώσουμε καλύτερα τη βιβλιοθήκη της τάξης μας.

dd021765 cb67 48af b87a 9672e27df486

Η τόσο σημαντική αυτή ημέρα τελείωσε με τη δημιουργία μιας  αφίσας από τα παιδιά και τη φοιτήτρια για να μεταδώσουν το δικό τους μήνυμα για τα βιβλία.  Αφού τους παρουσίασε τη φετινή αφίσα της IBBY για την ημέρα αυτή, τα παιδιά σχεδίασαν τα χεράκια τους, τα ζωγράγισαν, τα έκοψαν και τα κόλλησαν πάνω σε μία ζωγραφισμένη γη.

7646b13c 3ed0 4d67 a9e6 c9daa20edd17

 

Ένα βιβλίο – ένα ταξίδι

Ο Ιανουάριος στο Σχολείο μας

Τα παιδάκια μας, επέστρεψαν από τις Χριστουγεννιάτικες διακοπές τους, με πολλή όρεξη και καλή διάθεση! Έτσι, καλωσορίσαμε το 2024 παίζοντας πολλά παιχνίδια, φτιάχνοντας πολλές κατασκευές και φυσικά φτιάχνοντας τη δική μας βασιλόπιτα!

1

Είδαμε το ημερολόγιο του Ιανουαρίου, το αναλύσαμε και θυμηθήκαμε τους μήνες και τις εποχές.

2

Πέρασαν οι μέρες, έφτασε η παγωνιά και δεν θα μπορούσαμε να μην μιλήσουμε λίγο παραπάνω για την εποχή του χειμώνα! Κάναμε το ιστόγραμμα μας, είπαμε τις ιδέες μας, αντιστοιχίσαμε τις εικόνες και μάθαμε πολλά πράγματα!

3

Παίξαμε με τις λέξεις, τους αριθμούς και τις ποσότητες, γίναμε ζωγράφοι και περάσαμε όμορφα!

4

Ο μεγάλος “Χειμωνάδος” στόλισε το σχολείο μας, υπενθυμίζοντάς μας ποια είναι τα ρούχα του χειμώνα.

5

Βέβαια εκτός από εμάς, την παγωνιά την νιώθουν και τα ζώα, οπότε είδαμε πώς ζεστάθηκαν μπαίνοντας στο “μαγικό γάντι”! Διαβάσαμε το γνωστό παραμύθι, μάθαμε τα συγκεκριμένα ζώα και παίξαμε παιχνίδια.

6

Φυσικά μιλήσαμε και για τα ζώα των πάγων, διαβάσαμε παραμύθια, συζητήσαμε, ζωγραφίσαμε, μάθαμε και παίξαμε ξανά! Ο πιγκουίνος ήταν το αγαπημένο μας ζώο και δεν θα μπορούσαμε να μην φτιάξουμε έναν μεγάλο να μας κάνει παρέα στο σχολείο.

7

Νιώσαμε τον πάγο, μιλήσαμε για αυτόν και βοηθάμε τα ζώα να ξεπαγώσουν, ώστε να γυρίσουν πίσω στο σπίτι τους. Έτσι, είδαμε πώς το αλάτι καταφέρνει να λιώσει τον πάγο, αρκεί να έχουμε υπομονή!

8

Φτιάξαμε και μια μακέτα, με τη βοήθεια μιας χάρτινης κούτας και πλαστελίνης, για να στολίζει την τάξη μας και να μας θυμίζει αυτά τα όμορφα ζωάκια! Μην ξεχνάμε ότι η πλαστελίνη είναι πολύ σημαντική μιας και αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες, ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα των παιδιών και ενισχύει το συντονισμό χεριού-ματιού.

9

Και μιας που δεν χιόνισε για να παίξουμε κι εμείς όπως τα ζώα αυτά, φτιάξαμε όλοι μαζί το δικό μας χιόνι εύκολα και γρήγορα! Ανακατέψαμε όλοι τα υλικά μας και έπειτα το κάθε παιδάκι έπλασε και το δικό του χιονάνθρωπο!

10

Μάθαμε επίσης για τη χειμερία νάρκη, είδαμε εικόνες, βίντεο και συζητήσαμε πολύ!

11

Κλείνοντας τη θεματική του χειμώνα, δεν θα μπορούσαν να μην έρθουν στην τάξη μας οι φίλες μας, η Βeebot και η Βluebot, για να παίξουμε πάνω στη δική μας χειμωνιάτικη μακέτα! Μας αρέσει πολύ η ρομποτική και μέσα από αυτή τη συγκεκριμένη δραστηριότητα τα παιδιά μπορούν να προσανατολιστούν στο χώρο, να κατανοήσουν έμπρακτα τις έννοιες μπροστά, πίσω, αριστερά και δεξιά!

12

Φυσικά από αυτό τον όμορφο μήνα που πέρασε, δεν έλειπαν και οι όμορφες δραστηριότητες των αγγλικών! Η κ. Φανή μας μίλησε κι εκείνη για το χειμώνα, για τα χειμερινά ρούχα, καθώς και για τα καιρικά φαινόμενα! Είδαμε βίντεο και μάθαμε νέα τραγουδάκια!

13

Τελειώνοντας ο μήνας μιλήσαμε για τους Τρεις Ιεράρχες που γιόρταζαν, φάγαμε άρτο και κάναμε μια μικρή ανασκόπηση στο μήνα που τελείωσε!

Τώρα που μάθαμε όλα αυτά, εμείς είμαστε έτοιμοι για τις νέες στιγμές και γνώσεις που θα μας προσφέρει ο Φεβρουάριος, εσείς;

Χριστούγεννα στο νηπιαγωγείο – Η συμβολή του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων

Χριστούγεννα στο νηπιαγωγείο χωρίς χρυσόσκονη γίνεται; Δε γίνεται!

Χωρίς μαγειρική, γίνεται; Δε γίνεται!
Χωρίς παραμύθια, θεατρικά δρώμενα, παιχνίδια, τραγούδια, κάλαντα… γίνεται;
Δ Ε   Γ Ί Ν Ε Τ Α Ι ! ! ! !
Διαβάσαμε την ιστορία της γέννησης του Χριστού και φτιάξαμε βιβλιαράκι.
Βιβλιαράκια 1
Κατασκευάσαμε φάτνη.
φάτνη
Μετρήσαμε αντίστροφα με ημερολόγιο που επιμελήθηκε η κ. Κατερίνα, ειδική παιδαγωγός.
Ημερολόγιο αντίστροφης
Παίξαμε παιχνίδι με την κ. Κική, ειδική παιδαγωγό, συνδυάζοντας ισορροπία, ταχύτητα, χρώμα, σχήμα, συνεργασία και στολίσαμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
ψυχοκινητικο παιχνίδι
Με ιδιαίτερο ενθουσιασμό κατασκευάσαμε στολίδια με αλατοζύμη με την κ. Κατερίνα.
Αλατοζύμη
Η κ. Κατερίνα επίσης έφτιαξε μαζί με τα παιδιά τις προσκλήσεις για τη χριστουγεννιάτικη γιορτή μας.
Πρόσκληση
Υποδεχτήκαμε με χαρά τον Άγιο Βασίλη, βγάλαμε φωτογραφίες μαζί του και πήραμε δώρα. Ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας γι’ αυτή την προσφορά.
Άγιος Βασίλης
Φτιάξαμε χριστουγεννιάτικα στολίδια μ’ αυτές τις φωτογραφίες με τη βοήθεια της μελισσούλας – ρομποτ και την κ. Κική.
στολίδια με ρομπότ
Κατασκευάσαμε ευχετήριες κάρτες με τύπωμα με την κ. Ρούλα, συνάδελφο του ολοήμερου τμήματος.
Κάρτες με τύπωμα
Φτιάξαμε πολύ πετυχημένους και πεντανόστιμους κουραμπιέδες με την κ. Κατερίνα.
Κουραμπιέδες
Γράψαμε γράμμα στον Άι Βασίλη.
Γράμμα στο Άι Βασίλη
Κάναμε τη γιορτή μας “Χριστούγεννα στο δάσος” στέλνοντας ως μήνυμα την αγάπη.
Σκιουράκια
Κάναμε ζωγραφική προσώπου. Οι αγαπημένες συναδέλφισσες κ. Κατερίνα και κ. Κική με χαρά ανέλαβαν το face painting, Ενθουσιάστηκαν τα παιδιά μας!
Ζωγραφική προσώπου
Και ολοκληρώσαμε με χριστουγεννιάτικη ταινία τρώγοντας ποπ κορν και πατατάκια!
Προβολή ταινίας
Τοποθετήσαμε τις περισσότερες από τις κατασκευές αυτές των παιδιών σε τσάντες διακοσμημένες με τον Ρούντολφ και με μια κατασκευή – ημερολόγιο του 2024.
Ευχαριστώ για άλλη μια φορά τις συναδέλφισσες της ειδικής αγωγής κ. Κική και κ. Κατερίνα καθώς και την κ. Ρούλα του ολοήμερου τμήματος, αλλά και την κ. Φανή καθηγήτρια αγγλικών για την άψογη συνεργασία.
Χρόνια πολλά και καλά με υγεία, ευτυχία, αγάπη και πολλά χαμόγελα!!! Να χαίρεστε τις οικογένειές σας! Με το καλό το νέο έτος!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΜΙΚΡΟΙ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΟΙ

ΚΑΙΡΟΣ ΚΑΙ ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ

Το εργαστήρο δεξιοτήτων υλοποιήθηκε στο πλαίσιο των διδακτικών ασκήσεων των φοιτητών του Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης από τη φοιτήτρια Μαυρογιαννάκη Ράνια υπό την εποπτεία του Δρ. Πέκη Αναστάσιου

Βρήκες καιρό, αρμένιζε, καιρό μην περιμένεις, γιατί ο καιρός τα πράγματα δεν ξέρεις πως τα φέρνει….

Σκοπός του εργαστηρίου αυτού είναι η ανάπτυξη:

Γνώσεων (Τι;)

Να διακρίνουν τα καιρικά φαινόμενα και να εντοπίζουν σημαντικά χαρακτηριστικά των μετεωρολογικών παρατηρήσεων.

Να αντιλαμβάνονται την επίδραση των καιρικών φαινομένων στους οργανισμούς.

Δεξιοτήτων (Πώς;)

Να παρατηρούν και να καταγράφουν τις αλλαγές του καιρού.

Να αναγνωρίζουν μοτίβα στα καιρικά φαινόμενα και να εξοικειώνονται με τα σύμβολα του καιρού και τη σημασία τους.

Να κάνουν προβλέψεις και να προτείνουν λύσεις για την επίλυση προβλημάτων που αφορούν τα καιρικά φαινόμενα.

Στάσεων (Γιατί;)

Να βελτιώνουν την καθημερινότητα τους με την συστηματική παρατήρηση των καιρικών φαινομένων.

Να εκτιμούν τη σημασία της πρόβλεψης των καιρικών φαινομένων.

1o Εργαστήριο 

Τι καιρό έχουμε σήμερα;

Σκοπός του εργαστηρίου αυτού είναι τα παιδιά :

Να διακρίνουν τα καιρικά φαινόμενα και να εντοπίζουν σημαντικά χαρακτηριστικά των μετεωρολογικών παρατηρήσεων.

Παρατηρήσαμε μέσα από ένα παράθυρο με θέα, τον καιρό και  όλα τα καιρικά φαινόμενα, φτιάξαμε μια όμορφη κατασκευή, ψηφίσαμε ποιο είναι το αγαπημένο μας καιρικό φαινόμενο και έπειτα το ζωγραφίσαμε.

517449D3 7AFF 4CAF 9BAA 278F2EE7240F

59A7956A 0A65 493E 9018 5B664D102664
7CAC978B 4C0B 455F 980E AE825FDADFD7 

2ο Εργαστήριο

Η κυρα θερμοκρασία!

Οι στόχοι του εργαστηρίου είναι τα παιδιά να εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο τους . Να  δομούν τα στοιχεία του ρόλου τους στο πλαίσιο ενός σεναρίου και να συνεργάζονται. Να  αντιλαμβάνονται την επίδραση των καιρικών φαινομένων στους οργανισμούς. Να  διαπιστώνουν παράγοντες που οδηγούν στις μεταβολές τις θερμοκρασίας, να κάνουν υποθέσεις και ελέγχουν τα αποτελέσματα.

Διαβάσαμε το μύθο του Αίσωπος «Ο Βοριάς και ο Ήλιος» και τον δραματοποιησαμε . Στη συνέχεια συζητήσαμε για τις μεταβολές τις θερμοκρασίας και μάθαμε ότι τη θερμοκρασία τη μετράμε με τα θερμόμετρα. Είδαμε διαφόρων ειδών θερμόμετρα. Σκεφτήκαμε να μετρήσουμε τη θερμοκρασία της τάξης μας και της αυλής και να τη συγκρίνουμε.  Έτσι τοποθετήσαμε  ένα θερμόμετρο μέσα στη τάξη και ένα άλλο στην αυλή. Τα παιδιά έκαναν τις υποθέσεις τους και τις καταγράψαμε.

349CD215 5D8E 4A46 8037 730FDE406519 EF6137C5 67E6 4161 997B 34D1AF1C3969
B6CA9781 A181 4170 B96C BAC887DAB4D9

3ο Εργαστήριο

Τρέχει, τρέχει το νερό…

Στόχοι του εργαστηρίου αυτού είναι τα παιδιά να κάνουν διαπιστώσεις για τη φυσική μεταβολή  των υλικών και τους παράγοντες που οδηγούν σε αυτές τις μεταβολές. Να αντιλαμβάνονται και να αναπτύσσουν την κριτική τους σκέψη. Να περιγράφουν απλά φυσικά φαινόμενα. Τέλος να αναγνωρίζουν ότι τα φυσικά υλικά μπορούν να αναμειχθούν,να συνδυαστούν, να θερμανθούν και ότι μπορούν να παρέμβουν και να τροποποιήσουν τις ιδιότητες τους.

Μιλησαμε και κατανοήσαμε τον κύκλο του νερού μέσα από πειράματα. Παίξαμε με τα σύννεφα  και τη βροχή που δημιουργήσαμε και τέλος απολαύσαμε ένα πεντανόστιμο ουράνιο τόξο…

9CD1C889 C17C 4627 9B20 7EE4EBA3FC66
AF4DC87B A0CB 4203 998B BF23CF830DAC

83AF1E01 C6CE 48DB 9382 807CB87B4E4F BBEA050B CD8E 489F 9AE2 531796538EED 694C93CF 54B0 4BA4 BC7C ECAF00CB7B6F
CBF4CF0B 25C8 4663 8979 DE822E422940
76DADAF8 BAA9 45C4 AA3E 997ECC20CD2B

4ο Εργαστήριο 

Ακραία Καιρικά Φαινόμενα!

Σκοπός του εργαστηρίου είναι να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους. Να διατυπώνουν επιχειρήματα για την τεκμηρίωση των απόψεων τους. Να αναγνωρίζουν τα στάδια επίλυσης ενός προβλήματος και τέλος να απολαμβάνουν τη συναναστροφή και τη συνεργασία με τα άλλα παιδιά.

Μέσα από την ιστορία του Μάγου Άχρηστου  μάθαμε ότι ο καιρός μερικές φορές όταν εκδηλώνεται με ακραία φαινόμενα μπορεί να δυσκολέψει πολύ τη ζωή των ανθρώπων. Είδαμε και συζητήσαμε για ακραία καιρικά φαινόμενα. Ζωγραφίσαμε ποιο κατά τη γνώμη μας είναι το πιο επικίνδυνο. Χωριστήκαμε σε ομάδες και φτιάξαμε σχετικά παζλ. Τέλος για μην κινδυνέψουμε από κανένα φαινόμενο τα κλείσαμε όλα σε μπουκάλια- σπιτάκια και τα στολίσαμε στην τάξη μας!

88F06178 01AC 4B63 AA8F BA9B56B04E38

13BEE751 AE7E 4D0D B5CB 234C2CD779A9
64D18BE1 B945 4B87 879C 092688A4D038
EBF1AC67 11CB 42AC 9927 C8A599DAD920

5ο Εργαστήριο

Μετεωρολόγοι εν δράση…

Σκοπός του εργαστηρίου είναι τα παιδιά να μάθουν το επάγγελμα του μετεωρολόγου, να ξεχωρίσουν τα σύμβολα και τέλος να εφαρμόσουν όσα διδάχτηκαν μέσω της βιωματικής μάθησης.

Αφού μάθαμε τόσα ενδιαφέροντα πράγματα  για τον καιρό, είπαμε να γίνουμε και εμείς μετεωρολόγοι και να κάνουμε το δικό μας δελτίο καιρού… Καταγράψαμε τον καιρό της εβδομάδας και παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας τις προβλέψεις μας. Όλα αυτά που  φτιάξαμε και δημιουργήσαμε τοποθετήθηκαν σε  μια όμορφη γωνία στο σχολείο μας…

EDC61D40 F122 44D9 A68F 57761351ECE1

7A54FC21 20BF 4F9A BAE1 43A47F9F4C57

EA84CC69 32DA 4E14 9D9B C3B60024FD19

6ο Εργαστήριο

Κριτικός αναστοχασμος 

Στόχος  του τελευταίου εργαστηρίου είναι να καλλιεργήσει την κριτική ικανότητα των παιδιών.

Μέσα από το παρακάτω φύλλα αυτοαξιολογησης τα παιδιά επεξεργάστηκαν όλα όσα έμαθαν για τον Καιρό – Καιρικά Φαινόμενα.

IMG 20231212 231202

IMG 20231212 231246

Αυτά απο τους  σούπερ μικρούς μετεωρολόγους…

A0E76393 56CD 4B32 B0CD 322DA057C07E

 

Διεθνής Ημέρα κατά της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού

Η πρώτη Πέμπτη του Νοεμβρίου (2 Νοεμβρίου 2023) έχει ανακηρυχθεί ως Διεθνής Ημέρα κατά της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού, συμπεριλαμβανομένου και του κυβερνοεκφοβισμού με απόφαση της γενικής συνέλευσης της UNESCO.

Με αφορμή αυτήν την ημέρα, συζητήσαμε με τα παιδιά και καταγράψαμε τις πράξεις και τα λόγια που μας στεναχωρούν στο σχολείο και “τσαλακώνουν” τον εαυτό μας (π.χ., “οι κακές λέξεις”, “Όταν πετάμε τα παιχνίδια και χτυπάμε”, Όταν μας γρατζουνάνε”, “Όταν μας κοροϊδεύουν”). Διαπιστώσαμε ότι όταν προκύψουν τέτοια περιστατικά που μας “τσαλακώνουν”, δεν είναι εύκολο να γίνουμε χαρούμενοι όπως πριν.

1

Στη συνέχεια, παρατηρήσαμε και συγκρίναμε εικόνες με διαφορετικές συμπεριφορές  και τις ταξινομήσαμε στις συμπεριφορές που είναι επιτρεπτές και σε εκείνες που δεν είναι επιτρεπτές. Φτιάξαμε μια αφίσα με σύνθημα: “Όχι στη βία! Ναι στη φιλία!”. (Πηγή εικόνων που χρησιμοποιήθηκαν στην αφίσα: e-children.blogspot.com)

2

Αποφασίσαμε ότι όταν μια συμπεριφορά ή τα λόγια κάποιου μας πληγώνουν, λέμε ΣΤΟΠ και “φεύγουμε μακριά”, ” του λέμε δεν μου αρέσει αυτό που κάνεις”, ”Συζητάμε μαζί του”, ”του λέμε με στενοχωρείς”, ” του λέμε δεν είναι ωραίο αυτό που κάνεις” (ιδέες όπως τις ανάφεραν τα παιδιά).

43

Μια άλλη λύση απέναντι στις άσχημες συμπεριφορές είναι η ΦΙΛΙΑ. Διαβάσαμε το παιδικό βιβλίο “Τα μπαλόνια της φιλίας” μια ιστορία για τη βία στο σχολείο και τη δύναμη της φιλίας που έχει γραφτεί από παιδία για τα παιδιά στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Διακριτικού προγράμματος DAPHNE III 2008 – 2011: “Ευαισθητοποίηση για το Φαινόμενο του Σχολικού Εκφοβισμού”. Φυσικά φτιάξαμε και τα δικά μας “μπαλόνια της φιλίας” στα οποία ζωγραφίσαμε τους φίλους μας.

5

 

Φίλοι για πάντα – Φίλοι Αγαπημένοι

Η φιλία  παίζει σπουδαίο ρόλο από τη προσχολική ηλικία. Έρευνες δείχνουν πως τα παιδιά που δημιουργούν σταθερές και υγιείς φιλίες παρουσιάζουν καλύτερες γνωστικές, κοινωνικές και συναισθηματικές αντιδράσεις σε σχέση με τα παιδιά που είναι  πιο απομονωμένα κοινωνικά. Είναι επομένως σημαντικό, όταν εντοπίζουμε δυσκολίες, να τα βοηθάμε να δημιουργήσουν φιλίες έτσι ώστε να είναι πιο ευτυχισμένα και με μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση.
Οι παρακάτω δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν μέσα σε κλίμα κατανόησης, αλληλεγγύης και σεβασμού  με στόχο την ενδυνάμωση των φιλικών σχέσεων και το δέσιμο της ομάδας.

Αφορμή για να ξεκινήσουμε το θέμα Φιλία ήταν η ανάγνωση του παραμυθιού  «Το Τικ και το Τάκ».

B8149BC5 E4D2 4B25 BB1F A2E83C50F0BF

Ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά για το τι τους αρέσει να κάνουν με τους φίλους τους.

213D0443 B5F9 470C BC93 709BAE1956DB

Όλοι μαζί σαν καλοί φιλοι  φτιάξαμε μια ομαδική ζωγραφιά!

533B147E 4A66 4CF6 BB68 E0FFD11EE8F1

Γράψαμε ευγενικές λέξεις που χρησιμοποιούν οι καλοί φίλοι και τις κλείσαμε στο βάζο με τα γλυκά λογάκια. Έπειτα συζητήσαμε φράσεις και κουβεντούλες που τσαλακώνουν την καρδούλα μας. Διαπιστώσαμε ότι όταν η καρδιά τσαλακωθεί δύσκολα γίνεται όπως πριν…

D149665E 6877 401E 9285 264F3F4441CA

Υποσχεθήκαμε ότι εμείς στην τάξη μας θα είμαστε φίλοι αγαπημένοι και φτιάξαμε την αλυσίδα της φιλίας…

A53A20BF 8C6E 4C56 B9CA 2DA686DF5E37

Διασκεδάσαμε παίζοντας το παιχνίδι βρες την άλλη μισή καρδιά σου και γίνε φίλος καλός με αυτόν που την κρατάει!!!

727CC7D3 7038 46EE B620 A5BC4A9C209F

Δώσαμε τα χέρια και αγκαλιαστήκαμε , γιατί έτσι κάνουν οι καλοί φίλοι…

96A8C861 CD07 4C57 85F3 B26835162101

8781A0DF AE1E 4877 AD99 5B4E7E28FE13

Τραγουδησαμε όλοι μαζί το τραγούδι « Φίλοι για πάντα».

Στη συνέχεια αποφασίσαμε  να στολίσουμε την τάξη μας με μια καινούργια γωνία, τη γωνία της Φιλίας…

376D9230 1D87 4FEE 9096 D7B316CB2679
Τέλος φτιάξαμε το παζλ της φιλίας.

1A1E03FB 7BCC 4264 86CD F727540F4FC7

Αυτά  προς το παρόν…

 

 

Εθνική Επέτειος 28ης Οκτωβρίου

Η γη έκανε μια στροφή γύρω από τον ήλιο και ήρθε η ώρα για την πρώτη μας εκδρομή με το λεωφορείο!

Στo πλαίσιo του εορτασμού της 28ης Οκτωβρίου επισκεφτήκαμε το στρατιωτικό μουσείο Χρωμοναστηρίου. Ήταν μια υπέροχη εμπειρία!

380139942 703293691685383 8290950274202713177 n 2380293497 1418854972306472 302043128884338294 n

Πίσω στις μικρές μας τάξεις ακούσαμε, ρωτήσαμε, μάθαμε, δημιουργήσαμε!

collage collage2 collage4

 

Άσκηση σεισμού

   Κάθε χρόνο στο σχολείο μας ενημερώνουμε τα παιδιά για το φαινόμενο του σεισμού και πραγματοποιούμε τρεις ασκήσεις σεισμού. Έτσι και φέτος, την πρώτη βδομάδα του Οκτωβρίου συζητήσαμε για το τί είναι σεισμός και οργανώσαμε διάφορες δραστηριότητες. Είδαμε σχετικά ενημερωτικά βιντεάκια, όπως το παρακάτω:

    Διαβάσαμε το παραμύθι ” Ο Πάκι δεν φοβάται τους σεισμούς” και μάθαμε τί πρέπει να περιλαμβάνει το βαλιτσάκι του σεισμού. Επίσης παίξαμε με τα τουβλάκια ένα παιχνίδι, όπου προσπαθούσαμε να φτιάξουμε μία κατασκευή πάνω σε τρία κομμάτια φελιζόλ κι αυτά κουνάγανε και χαλούσε η κατασκευή μας.  

393186350 976260573442366 4596507505474458973 n

    Στη συνέχεια αποφασίσαμε όλες οι δασκάλες του σχολείου για το πότε θα γίνει η άσκηση σεισμού. Έτσι την Παρασκευή 5 Οκτωβρίου, την ώρα του δεκατιανού των παιδιών ακούστηκε η σφυρίχτρα κι αρχίσαμε να φωνάζουμε τη λέξη “Σεισμός”. Τα παιδιά αρχικά μπήκαν κάτω από τα τραπεζάκια, όπως είχαμε πει. Στη συνέχεια, μόλις δώσαμε το σύνθημα τα παιδιά βγήκαν από τα τραπέζια κι έκαναν τρενάκι για να κατεβούμε κάτω και να βγούμε από το σχολείο. Τέλος, αφού βγήκαμε ένα ένα τμήμα, συγκεντρωθήκαμε σε ένα σημείο της αυλής και κάτσαμε με τα χέρια μας πάνω στο κεφάλι.

393451131 1505566183597711 7149187431438912382 n

    Αφού τα καταφέραμε μια χαρά, ανεβήκαμε στην τάξη και πήρε κάθε παιδί έναν έπαινο και φτιάξαμε μια κατασκευή με σπιτάκια που τρέμουν. Τέλος, για να δείξουμε πως δεν φοβόμαστε τον σεισμό, καθώς είμαστε ενημερωμένοι βάλαμε και το παρακάτω τραγούδι και το χορέψαμε.

393457653 3512375252350378 5250870621530752282 n

Φθινοπωρινός περίπατος

   Το φθινόπωρο έχει έρθει κι εμείς αποφασίσαμε να το ανακαλύψουμε και εκτός τάξης σε έναν κοντινό περίπατο στο πάρκο της γειτονιάς μας. Αφού είχαμε μιλήσει στην τάξη όλη την εβδομάδα για τα χαρακτηριστικά του φθινοπώρου (καιρός, φρούτα, φύση, γιορτές), τα παιδιά θέλησαν να κάνουμε κι έναν περίπατο για να μαζέψουμε φύλλα που έχουν πέσει και να παρατηρήσουμε τα δέντρα. Είχαμε πάρει και τις τσάντες μας, επειδή είχαμε αποφασίσει να κάνουμε κι ένα πικ νικ στο πάρκο, τρώγοντας το δεκατιανό μας. 

   Μόλις φτάσαμε στο πάρκο, κάτσαμε και παρατηρήσαμε τα δέντρα και τα ζωγραφίσαμε στο χαρτί μας.

393225241 1737742273396954 4771497090438856252 n

   Στη συνέχεια μαζέψαμε φύλλα για να τα παρατηρήσουμε στην τάξη.

393513744 285060077816311 2464354064001782022 n

   Επειδή όμως η ώρα είχε περάσει και η κοιλίτσα μας γουργούριζε, βγάλαμε το φαγητό μας και ξεκινήσαμε το πικ νικ.

393484622 683922910352465 2477743542432813856 n

   Και φυσικά δεν άργησε να έρθει και η ώρα του ελεύθερου παιχνιδιού στην παιδική χαρά του πάρκου.

393484602 3621259874818545 8516507792410403840 n

   Την ώρα που τα παιδιά έπαιζαν, μας περίμενε μια έκπληξη: κεράσματα χυμός και τοστάκι για κάθε παιδί και πίτσα για τους δασκάλους. Ήταν μια ευγενική κίνηση από τον μπαμπά της Αμαλίας μας, τον κ. Κώστα Παραγιουδάκη και το μαγαζί του Sullazzo Cafe. 

Ευχαριστούμε πολύ, ήταν όλα πεντανόστιμα!!!!!!

393355594 1188682832058693 4022662912206367734 n