“Τάραξε πάλι το νερό. Σβήσε τα ίχνη μου πάλι. Πες τους πως είμαι ένας ελεύθερος άνεμος που γυρνά μέσα στο μέλλον.”
Νικηφόρος Βρεττάκος
Είμαστε από τους τυχερούς που ζούμε δίπλα στη θάλασσα!
και μπορούμε να αφήσουμε τα ίχνη μας εκεί που σκάει το κύμα!
Η τάξη μας είναι υπαίθρια και μια Καθαρά Δευτέρα θα προσπαθήσουμε να πετάξουμε έναν χαρταετό
Γιατί ακριβώς όπως κι εμείς, οι χαρταετοί είναι φτιαγμένοι για να πετάνε
και θα φτάσουνε πολύ ψηλά
Αρκεί ο αέρας να φυσάει δυνατά εμπιστοσύνη, ενθάρρυνση και αγάπη
Τα παιδιά βρίσκουν τα πάντα μέσα στο τίποτα
Οι μεγάλοι συχνά ασχολούνται με το τίποτα ενώ έχουν τα πάντα
Ένας καλός φίλος, μια συναπαστική στιγμή και το μοίρασμα του φαγητού είναι αρκετά! Λίγη λαγάνα, ελιές,χαλβάς… Άλλωστε η ζωή είναι ωραία μέσα από τα απλά πράγματα!
Ένα παιδί ξέρει να απαιτεί αυτό που θέλει με όλη του τη δύναμη και να καταφέρνει αυτό που πριν έμοιαζε πολύ δύσκολο
Πίσω στη μικρή μας τάξη με την κ. Ανδριάνα μιλήσαμε για το αυτοσχέδιο ημερολόγιο της Σαρακοστής
Ένα παιδί μπορεί να σου διδάξει να είσαι ευτυχισμένο χωρίς ιδιαίτερο λόγο
γιατί είμαστε ευτυχισμένοι όταν πλάθουμε, μορφοποιούμε και δημιουργούμε
και με το αυτοσχέδιο ημερολόγιο μας θα μετρήσουμε τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα!
Τα λαογραφικά μουσεία προσφέρουν μοναδικές ευκαιρίες για την ανάπτυξη των νηπίων. Μέσα από τα εκθέματά τους, τα παιδιά έρχονται σε επαφή με την παράδοση και την πολιτιστική κληρονομιά του τόπου τους με έναν τρόπο βιωματικό και διασκεδαστικό.
Παρατηρώντας παραδοσιακά αντικείμενα, όπως εργαλεία, ρούχα και παιχνίδια, τα νήπια αναπτύσσουν την περιέργεια και τη φαντασία τους. Μαθαίνουν για τον τρόπο ζωής των ανθρώπων στο παρελθόν, τις τέχνες και τα επαγγέλματα, διευρύνοντας τις γνώσεις τους για τον κόσμο.
Επιπλέον, η αλληλεπίδραση με τα μουσειακά αντικείμενα, ακόμα και αν είναι μόνο οπτική, ενισχύει την αισθητηριακή τους αντίληψη και την παρατηρητικότητά τους. Ακούγοντας ιστορίες και μύθους που συνδέονται με τα εκθέματα, αναπτύσσουν τον προφορικό τους λόγο και την κατανόηση.
Τέλος, η επίσκεψη σε ένα λαογραφικό μουσείο καλλιεργεί την αγάπη για την παράδοση και την εθνική τους ταυτότητα από μικρή ηλικία, βοηθώντας τα να κατανοήσουν τη σύνδεσή τους με το παρελθόν και να σεβαστούν την πολιτιστική τους κληρονομιά. Είναι μια ευκαιρία να μάθουν παίζοντας και να δημιουργήσουν όμορφες αναμνήσεις.
Σήμερα, στην καρδιά της άνοιξης, γιορτάζουμε μια πολύ σημαντική ημέρα για την πατρίδα μας, την 25η Μαρτίου. Μια ημέρα γεμάτη φως, ελπίδα και θάρρος!
Σαν μικροί εξερευνητές της ιστορίας, μάθαμε για τους γενναίους ανθρώπους που πριν πολλά χρόνια αποφάσισαν να αγωνιστούν για την ελευθερία της Ελλάδας. Φανταστήκαμε τους ήρωες και τις ηρωίδες που με πίστη και αποφασιστικότητα είπαν ένα μεγάλο «ΟΧΙ» σε όσους ήθελαν να τους στερήσουν την ανεξαρτησία τους.
Στο νηπιαγωγείο μας, αυτές τις μέρες, ταξιδέψαμε πίσω στον χρόνο μέσα από όμορφες ιστορίες, ζωγραφίσαμε σημαίες που κυματίζουν περήφανα και τραγουδήσαμε πατριωτικά τραγούδια που μας γεμίζουν χαρά και συγκίνηση.
Και κάπως έτσι φτιάξαμε τη δική μας ψηφιακή πινακοθήκη! Μπορείτε να τη θαυμάσετε εδώ! Οι ζωγραφιές των παιδιών στο μουσείο! Ευχαριστουμε τις φοιτήτριες του ΠΤΠΕ Μπαροτσάκη Όλια για τη δημιουργία της ψηφιακής ξενάγησης στο artsteps και την Μαίρη Γιαμαλή για τη διδασκαλία τους στο τμήμα 1.
Μάθαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, μια άλλη σημαντική γιορτή που συμπίπτει με την Επανάσταση του 1821, και νιώσαμε τη διπλή χαρά αυτής της ημέρας.
Σήμερα, καθώς βλέπουμε τις γαλανόλευκες σημαίες να κυματίζουν, ας θυμηθούμε την αξία της ελευθερίας και της ενότητας. Ας κρατήσουμε στην καρδιά μας την ιστορία του τόπου μας και ας συνεχίσουμε να ονειρευόμαστε ένα καλύτερο μέλλον για όλους.
Χρόνια πολλά σε όλους! Χρόνια πολλά στην Ελλάδα μας!
Προσωπική Υγιεινή και Μικρόβια στο Νηπιαγωγείο…ένα από τα σημαντικότερα μαθήματα
Στο νηπιαγωγείο, η προσωπική υγιεινή είναι πολύ σημαντική για να μένουμε υγιείς και να αποφεύγουμε τα μικρόβια. Μαθαίνουμε να πλένουμε τα χέρια μας σωστά πριν το φαγητό, μετά την τουαλέτα και όταν βήχουμε ή φτερνιζόμαστε.
Τα μικρόβια είναι τόσο μικρά που δεν μπορούμε να τα δούμε με το μάτι, αλλά ζουν παντού γύρω μας – στα παιχνίδια, στα θρανία, ακόμα και στα χέρια μας. Όταν δεν πλένουμε τα χέρια μας, τα μικρόβια μπορεί να μπουν στο σώμα μας και να μας κάνουν να αρρωστήσουμε.
Γι’ αυτό, στο νηπιαγωγείο, μαθαίνουμε ότι με απλά βήματα, όπως το καλό πλύσιμο των χεριών και η κάλυψη του στόματος με τον αγκώνα όταν βήχουμε, προστατεύουμε τον εαυτό μας και τους φίλους μας!
Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες τα παιδιά έμαθαν πως να προστατεύουν τον εαυτό τους και τους άλλους. Μάλιστα η επιθυμία τους ήταν να ενημερώσουμε τους γονείς, τα αδέλφια, τους συμμαθητές και τους φίλους μας για το σωστό πλύσιμο των χεριών ώστε να διώξουμε τα μικρόβια μακριά και να παραμείνουμε υγιείς. Η αρχική πρόταση ήταν να εκτυπωθούν ενημερωτικά φυλλάδια και βιβλιαράκια με τις σωστές οδηγίες αλλά κατόπιν συζήτησης καταλήξαμε να κάνουμε αυτή την ενημέρωση μέσω Διαδικτύου για εξοικονόμηση πόρων και προστασίας του περιβάλλοντος.
Έτσι δημιουργήσαμε ένα ψηφιακό βιβλίο
Read this book made on StoryJumper!function(){function d(){“undefined”==typeof SJMakeBookOpenLightBox?–c>0&&setTimeout(d,100):SJMakeBookOpenLightBox()}function e(){/in/.test(document.readyState)?setTimeout(e,9):d()}var a=”https:”==document.location.protocol?”https:”:”http:”;if(“undefined”==typeof SJScriptLoaded){window.SJScriptLoaded=!0;var b=document.createElement(“script”),c=80;b.src=a+”//www.storyjumper.com/script/storyjumper-embed.js”,b.async=true,b.setAttribute(“defer”,””),document.getElementsByTagName(“head”)[0].appendChild(b),e()}}();
και μία παρουσίαση
Τώρα ξέρετε κι εσείς τι πρέπει να κάνετε για να παραμείνετε υγιείς!
Για την σχολική χρονιά 2024-2025 το ολοήμερο τμήμα 3 συμμετέχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Etwinning “My world of science”. Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν σχολεία από Ελλάδα, Τουρκία, Κροατία, Λιθουανία, Πολωνία, Σλοβακία, Ιταλία, Ρουμανία και Μολδαβία. Σκοπός του προγράμματος είναι να αποκτήσουν τα παιδιά ενδιαφέρον για τις επιστήμες και να γνωρίσουν σπουδαίους επιστήμονες μέσω των πειραμάτων και των ψηφιακών εργαλείων. Οι επιστήμονες με τους οποίους ασχοληθήκαμε είναι οι εξής: Νεύτωνας, Πυθαγόρας, Αρχιμήδης, Γαλιλαίος, Μαρί Κιουρί, Αϊνστάιν, Aziz Sankar και Demis Hassabis.
Αρχικά έγινε μια έρευνα από τους γονείς και τα παιδιά για το αν έχουν ξανασυμμετάσχει σε πρόγραμμα etwinning και τί γνωρίζουν σχετικά με αυτό.
Στη συνέχεια σχεδίασε κάθε σχολείο μέσω του προγράμματοςCanvaένα Logo κι ένα poster για το πρόγραμμα και ψηφίσαμε όλοι μαζί για το ποιό μας αρέσει περισσότερο. Τα επικρατέστερα ήταν τα παρακάτω:
Το επόμενο βήμα ήταν να γίνει μια πρώτη συνάντηση των εκπαιδευτικών και των μαθητών μέσω της πλατφόρμας Zoom.
Τον Νοέμβριο ξεκινήσαμε με τους 2 πρώτους επιστήμονες που έπρεπε να γνωρίσουμε που ήταν ο Νεύτωνας κι ο Πυθαγόρας.
Αρχικά είδαμε στο youtube ένα βίντεο σχετικά με τον Νεύτωνακαι το φαινόμενο της βαρύτητας.
Μάθαμε έτσι για την ιστορία του μήλου και το ότι όλα τα πράγματα πάνε προς τα κάτω λόγω της βαρύτητας, καθώς η Γη είναι σαν έναν μαγνήτη. Ύστερα γίναμε κι εμείς μικροί επιστήμονες και κάναμε υποθέσεις για το ποιό αντικείμενο θα πέσει πιο γρήγορα αν το αφήσουμε από τα χέρια μας. Αφού είπαμε τις υποθέσεις μας, ζυγίσαμε τα αντικείμενα και τα αφήναμε από τα χέρια καταγράφοντας τα συμπεράσματά μας.
Τέλος με την εφαρμογή Learningapps παίξαμε ένα παιχνίδι μνήμης και γνώσεων.
Για τον Πυθαγόρα διαβάσαμε μια ιστορία σχετικά με την ζωή του και τις ανακαλύψεις του και πιο πολύ δώσαμε έμφαση στην γεωμετρία και την συνεισφορά του σε αυτήν. Έτσι λοιπόν μάθαμε τα γεωμετρικά σχήματα και φτιάξαμε κατασκευές με τα ξύλινα τουβλάκια καθώς και κολάζ με χάρτινα σχήματα.
Τέλος με την εφαρμογή Worldwall παίξαμε διάφορα παιχνίδια αναγνωρίζοντας σχήματα.
Τον Δεκέμβριο γνωρίσαμε τον Αρχιμήδη και τον Γαλιλαίο. Για τον Αρχιμήδη μιλήσαμε για την έννοια της άνωσης που ανακάλυψε και προσπαθήσαμε να την κατανοήσουμε κι εμείς μέσα από πειράματα. Αρχικά είδαμε ένα βίντεο στο ytube που εξιστορεί τα γεγονότα για το πώς έφτασε ο Αρχιμήδης να σκεφτεί την άνωση και πώς είπε το πασίγνωστο “ΕΥΡΗΚΑ”.
Στη συνέχεια κάναμε πειράματα για το ποια αντικείμενα επιπλέουν και ποια βουλιάζουν στο νερό, συμπληρώσαμε κάποια φύλλα εργασίας και παίξαμε και ψηφιακά παιχνίδια στον προτζέκτορα.
Ο επόμενος επιστήμονας ήταν ο Γαλιλαίος, ο οποίος ανακάλυψε πως στο ηλιακό μας σύστημα ο ήλιος είναι στο κέντρο του και οι υπόλοιποι πλανήτες κινούνται γύρω του, ενώ μέχρι τότε πίστευαν πως η γη είναι στο κέντρο του ηλιακού μας συστήματος. Επίσης μία πολύ σημαντική εφεύρεση που έκανε ήταν το τηλεσκόπιο. Έτσι λοιπόν είδαμε αρχικά ένα βίντεο σχετικά με τη ζωή του και μετά τα παιδιά έκαναν το εξής φύλλο εργασίας : “Ζωγράφισε τί βλέπεις μέσα από το τηλεσκόπιό σου.”. Φυσικά τα παιδιά αποφάσισαν να φτιάξουν και τα δικά τους τηλεσκόπια. Τέλος έφτιαξαν ένα ψηφιακό παζλ στον υπολογιστή.
Τον Ιανουάριο οι επιστήμονες με τους οποίους ασχοληθήκαμε ήταν η Μαρί Κιουρί και ο Αϊνστάιν. Η Μαρί Κιουρί ήταν μια πολύ σημαντική επιστήμονας η οποία πήρε δύο βραβεία Νομπελ καθώς ανακάλυψε το πολώνιο και το ράδιο και τις χρήσεις της ραδιενέργειας. Με τα παιδιά εστιάσαμε πιο πολύ στην εφεύρεση της ακτινογραφίας. Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο σχετικό με τη ζωή της και τις ανακαλύψεις της και είδαμε πώς είναι μια ακτινογραφία ( που τους είχα φέρει) και πώς είναι ο σκελετός του ανθρώπου.
Στη συνέχεια κάναμε κάποιες κατασκευές και παίξαμε κάποια ψηφιακά παιχνίδια.
Ο επόμενος σπουδαίος επιστήμονας που γνωρίσαμε ήταν ο Άλμπερτ Αϊνστάιν. Μάθαμε πως ανακάλυψε πως το πιο γρήγορο πράγμα που υπάρχει είναι το φως και πως ο χρόνος και ο χώρος είναι σχετικά. Επίσης είπαμε πως ήταν από τους πιο έξυπνους ανθρώπους, και γι αυτό στις μέρες μας αν κάποιος είναι πολύ έξυπνος λέμε “είσαι Αϊνστάιν”. Αρχικά είδαμε μια ιστορία για τη ζωή του και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε το σκίτσο του και παίξαμε και κάποια ψηφιακά παιχνίδια.
Φέτος το σχολείο μας πήρε μέρος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Ο Ερμής των Χριστουγέννων. Το πρόγραμμα αυτό είναι ένα πανελλαδικό σχολικό δίκτυο ανταλλαγής στολιδιών με άλλα σχολεία της Ελλάδας. Ξεκίνησε από το 6ο Δημοτικό σχολείο Γωνιάς Ρεθύμνου και ύστερα από πρόσκληση προς όλα τα σχολεία της Ελλάδας τελικά συμμετείχαν 245 σχολεία. Αποφασίσαμε λοιπόν και οι εκπαιδευτικοί των τριών ολοήμερων τμημάτων του σχολείου μας να συμμετέχουμε στη δράση αυτή. Κάθε σχολείο έπρεπε να φτιάξει και να στείλει χριστουγεννιάτικα στολίδια σε 15 άλλα σχολεία της Ελλάδος. Αφού μας έστειλαν τη λίστα με τα σχολεία, τα χωρίσαμε και κάθε ολοήμερο τμήμα ανέλαβε να φτιάξει στολίδια για 5 άλλα σχολεία.
Αρχικά εξηγήσαμε στα παιδιά τί θα έπρεπε να κάνουμε και ανταλλάξαμε ιδέες για το τί θα φτιάχναμε. Έπειτα είδαμε στον χάρτη της Ελλάδος, αλλά και στο Google map, τα μέρη στα οποία θα στέλναμε τις κάρτες και τα στολίδια μας.
Στη συνέχεια ξεκινήσαμε με μεγάλο ενθουσιασμό να φτιάχνουμε τα χριστουγεννιάτικα στολίδια και τις κάρτες που θα στέλναμε γεμάτες ευχές.
Αφού και τα τρία τμήματα φτιάξαμε τα στολίδια και τις κάρτες, τα βάλαμε σε φακέλους, γράψαμε τις διευθύνσεις και τα ετοιμάσαμε για το ταχυδρομείο. Μετά από λίγες μέρες αρχίσαμε να δεχόμαστε τους πρώτους φακέλους με τα στολίδια των άλλων σχολείων. Τα παιδιά περίμεναν με αγωνία να δούνε τί μας έχουν στείλει. Έπειτα κρέμασε τα στολίδια στο δέντρο της η κάθε τάξη και τοποθέτησε τις κάρτες από κάτω από το δέντρο. Κάποια σχολεία μας έστειλαν και πληροφορίες για τα χριστουγεννιάτικα έθιμα του τόπου τους.
Ήταν μια πολύ ωραία δράση μέσα από την οποία τα παιδιά έμαθαν να συνεργάζονται και να αναγνωρίζουν το πόσο σημαντικό είναι να προσφέρουν και στους άλλους κι όχι να σκέφτονται μόνο τον εαυτό τους. Επίσης γνώρισαν κι άλλα μέρη της Ελλάδας και έμαθαν πώς μπορούμε να στείλουμε ένα γράμμα με το ταχυδρομείο. Ευχαριστούμε το Δημοτικό σχολείο Γωνιάς γι αυτή την τόσο δημιουργική δράση που ανέλαβαν να υλοποιήσουν!!!
Η 28η Οκτωβρίου είναι μια από τις σημαντικότερες εθνικές επετείους της Ελλάδας, καθώς τιμούμε το ηρωικό “ΟΧΙ” του ελληνικού λαού απέναντι στις ιταλικές δυνάμεις του φασισμού το 1940. Η ημέρα αυτή δεν συμβολίζει μόνο την αντίσταση στον κατακτητή, αλλά και την ενότητα, το θάρρος και την πίστη σε αξίες όπως η ελευθερία και η δικαιοσύνη.
Το νηπιαγωγείο μας, τίμησε τους ήρωες της Ελλάδας με την πραγματοποίηση εορτής και παρέλασης στον προαύλιο χώρο του νηπιαγωγείου.
Χρόνια πολλά σε όλους! Ας κρατήσουμε ζωντανή τη μνήμη των ηρώων του 1940 και ας παραδειγματιστούμε από την ιστορία τους, ώστε να χτίσουμε ένα καλύτερο μέλλον.
Το πρόγραμμα Εισαγωγή των Αγγλικών στο Νηπιαγωγείο (ΕΑΝ) βρίσκεται σε ισχύ τα τελευταία τρία χρόνια στη χώρα μας και στοχεύει στην υποστήριξη της εισαγωγής της αγγλικής γλώσσας μέσω ειδικά σχεδιασμένων εκπαιδευτικών σεναρίων και δημιουργικών δραστηριοτήτων για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Νηπιαγωγείου. Πρόκειται για μια καινοτόμα δράση στο πλαίσιο των μεταρρυθμίσεων που εισάγονται στο εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας και των προτεραιοτήτων της εκπαιδευτικής πολιτικής που αποσκοπεί στην αναβάθμιση του σχολείου σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης.
Η ομάδα συντελεστών του προγράμματος ΕΑΝ είναι μια διεπιστημονική ομάδα που αποτελείται από μέλη ΔΕΠ, ερευνητές, και εξωτερικούς συνεργάτες. Επιστημονικά υπεύθυνη του προγράμματος είναι η Καθηγήτρια του Τμήματος Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Α.Π.Θ. κ. Θωμαή Αλεξίου.
ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ Η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ;
Σκοπός της ενσωμάτωσης της αγγλικής γλώσσας στο Νηπιαγωγείο είναι ο εμπλουτισμός του προγράμματος του Νηπιαγωγείου – μεθοδολογικά και θεματικά – σε σχέση με τη γλωσσική και ολόπλευρη ανάπτυξη των νηπίων για την ενίσχυση της πολυγλωσσικής επίγνωσης, της διαπολιτισμικής επικοινωνίας και τη διαμόρφωση της ταυτότητας του/της ενεργού πολίτη στη σύγχρονη πολυπολιτισμική κοινωνία.
Η Εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο Νηπιαγωγείο:
Είναι διάρκειας δύο διδακτικών ωρών την εβδομάδα.
Στηρίζεται στο συνεργατικό μοντέλο διδασκαλίας και στην αμοιβαία και αρμονική συνεργασία των Νηπιαγωγών και των εκπαιδευτικών της αγγλικής γλώσσας.
Αποσκοπεί στο να έρθουν τα παιδιά σε μία πρώτη επαφή με την αγγλική γλώσσα και κουλτούρα.
Εμπλουτίζει το υφιστάμενο πρόγραμμα και εντάσσεται λειτουργικά στη φιλοσοφία του, υποστηρίζοντας τη διερευνητική και διαθεματική προσέγγιση καθώς και τον παιγνιώδη χαρακτήρα της μάθησης.
Στηρίζεται στη γνώση των αναπτυξιακών χαρακτηριστικών των μικρών παιδιών.
Ανταποκρίνεται στις παιδαγωγικές αρχές του Αναλυτικού Προγράμματος του Νηπιαγωγείου.
Εστιάζει στον επικοινωνιακό χαρακτήρα της γλώσσας και στον προφορικό λόγο. Επουδενί δεν διδάσκεται γραφή ή ανάγνωση και οι θεματικές εισάγονται με διασκεδαστικό τρόπο όπως αφήγηση ιστοριών, εκπαιδευτικά παιχνίδια και λοιπές μουσικοκινητικές δραστηριότητες.
Σέβεται την ολιστική προσέγγιση της μάθησης και πραγματοποιείται μέσω δημιουργικών δραστηριοτήτων με διαθεματικό χαρακτήρα.
Είμαστε βέβαιοι ότι όπως εμείς, έτσι και εσείς θα εκπλαγείτε από το πόσο πολλά μπορούν να κατακτήσουν τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία. Προσπαθούμε για το καλύτερο και είμαστε στη διάθεσή σας καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς.
Τη Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην 11η ημέρα Σχολικού Αθλητισμού-Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2024 με σύνθημα “Γυμναστική για Καλή ζωή”.
Η συγκεκριμένη ημέρα προσφέρει την ευκαιρία να κινητοποιηθούν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί προς έναν πιο ενεργό τρόπο ζωής, ο οποίος προάγει την υγεία και ενισχύει τις σχολικές επιδόσεις. Ο στόχος της Ευρωπαϊκής Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού είναι να αλλάξει η κουλτούρα της νέας γενιάς, οδηγώντας σε έναν δραστήριο και υγιή τρόπο ζωής, τόσο σωματικά όσο και ψυχικά. Ενθαρρύνουμε την αναζωογόνηση των σχολείων μας, καλλιεργούμε στα παιδιά την αγάπη για τη ζωή και την κίνηση, και καταπολεμούμε την καθιστική ζωή και την υπερβολική χρήση των ψηφιακών μέσων.
Στα πλαίσια της 11ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω δράσεις:
1. Επίσκεψη στο γυμναστήριο της γειτονιάς μας (Olympic Aqua Fitness)
2. Καταγραφή των εμπειριών και των επιθυμιών μας μετά την επίσκεψη
3.Πραγματοποίηση ασκήσεων μέσα από παιχνίδια
4. Συνέντευξη των παιδιών προς διερεύνηση των απόψεων τους σχετικά με την άθληση
5. Δημιουργία αφίσας προς ενημέρωση όλων.
Ευχαριστούμε πολύ το γυμναστήριο Olympic Aqua Fitness στην Καποδιστρίου 38, που μας προσέφερε αυτή την υπέροχη εμπειρία.
Ο J. Pollock και η ζωγραφική απεικόνιση της κίνησης
Επηρεασμένοι από το πρόγραμμα eTwinng “Colorful World” που συμμετέχει το σχολείο μας και μας έχει συνεπάρει είπαμε να γνωρίσουμε μερικούς ακόμα ζωγράφους. Λατρεύουμε την κίνηση, την αρμονία, τα σημαδια και τις κηλίδες. Όλα αυτά μας έφεραν στο μυαλό το action painting και την τεχνική dripping. Ένας από τους γνωστότερους καλλιτέχνες που ανέπτυξαν αυτές τις τεχνικές είναι ο J. Pollock.
Αρχικά γνωρίσαμε τον καλλιτέχνη από το παρακάτω βίνετο:
Αλήθεια με τι μοιάζουν οι πίνακες του Πόλοκ; Κάποιες από τις απαντήσεις των παιδιών:
Σκόνη (Γιάννης)
αφηρική τέχνη (Εβελίνα)
Δεν έχει κάτι συγκεκριμένο (Ελένη)
Μουτζούρες (Μιχάλης)
Φωτιά (Γιώργος)
Φως που λάμπει μέσα μου (Μάρθα)
Λάβα (Μαίρη)
Εικόνες φανταστικές (Ελένη)
Ιστός (Τίτος)
Μας επηρέασε ο Πόλοκ και αρχίσαμε να πειραματιζόμαστε:
Ανακαλύψαμε τη ρευστότητα και την ανάμιξη!
Άλλωστε η ζωγραφική είναι ο πειραματισμός με τα χρώματα σε δυο διαστάσεις!
ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΗ ΦΡΙΝΤΑ ΚΑΛΟ
Η Φρίντα Κάλο (1907-1954) γεννήθηκε σε μία μικρή πόλη που ονομάζεται Κογιοακάν, λίγο έξω από το Μεξικό. Υπήρξε μία σπουδαία ζωγράφος που στη σύντομη ζωή της πάλεψε για τη θέση της στην κοινωνία ως γυναίκα αλλά και ως καλλιτέχνιδα. Στα έργα της απεικόνισε όλες τις χαρές της (όπως τα ζώα, τα λουλούδια, την άνοιξη, την αγάπη) αλλά και τις λύπες της (αρρώστια, πόνος, αδικία, ρατσισμός, περιθωριοποίηση).
Είδαμε το σχετικό βίντεο:
Γνωρίσαμε την αυτοπροσωπογραφία και το πορτρετο:
Μεταμορφωθήκαμε:
Και η ημέρα μας έκλεισε με Πινιάτα!! Ένα έθιμο από τη χώρα της Φρίντα Κάλο!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
