Ο Αγιασμός για το καλό ξεκίνημα του νέου διδακτικού έτους θα γίνει την Τρίτη 11 Σεπτεμβρίου 2012 στις 9.00.
Αμέσως μετά οι μαθητές θα αποχωρίσουν με την ευθύνη των γονέων και κηδεμόνων τους.
Οι σύλλογοι διδασκόντων των2ου & 6ου Δημοτικών σχολείων της Αρτέμιδος εύχονται μια πολύ καλή σχολική χρονιά!
πατήστε για μεγέθυνση.
Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,
Την Τρίτη 12 Ιουνίου 2012, θα πραγματοποιηθεί στο σχολείο «η δική μας μέρα», ένα πρόγραμμα στο οποίο οι μαθητές φέρνουν στο σχολείο αυτό που πραγματικά αγαπούν να κάνουν και το μοιράζονται με τη σχολική κοινότητα. Την ημέρα εκείνη οι μαθητές θα φέρουν τις εργασίες τους. Το Ολοήμερο θα λειτουργήσει κανονικά.
Την Τετάρτη 13 Ιουνίου 2012, το απόγευμα, 6.30 με 9, θα πραγματοποιηθεί η γιορτή λήξης του σχολικού έτους «Η φωτεινή πλευρά της ζωής» που θα περιλαμβάνει 2 μέρη. 6.30 με 7.30 θα πραγματοποιηθεί ανοικτή επίσκεψη στις εργασίες των μαθητών για το πρόγραμμα «η δική μας μέρα» και με το κουδούνι στις 7.30 οι τάξεις θα κλειδώσουν και όλοι, μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί θα μεταφερθούμε στην αυλή όπου οι μαθητές των σχολείων μας θα κλείσουν το σχολικό έτος με εορταστικές εκδηλώσεις. Το πρωί το σχολείο δε θα λειτουργήσει.
Την Πέμπτη 14 Ιουνίου 2012, 8.30 με 10.00, θα γίνει η επίδοση των τίτλων προόδου και οι μαθητές θα μπορούν να πάρουν το υλικό των εργασιών τους και του σχολικού έτους.
Θα χαρούμε να σας δούμε από κοντά
Οι Σύλλογοι Διδασκόντων των σχολείων μας
2ο & 6ο Δημοτικά Σχολεία Αρτέμιδος
Η εγγραφή των μαθητών στα σχολεία μας θα γίνεται από 1 έως και 14 Ιουνίου 2012 από τις 8.30 – 9.30 και από τις 19 έως και 21 Ιουνίου 2012 από τις 8.30 – 11.00.
Στην πρώτη τάξη εγγράφονται υποχρεωτικά όσοι μαθητές γεννήθηκαν από την 1η Ιανουαρίου μέχρι και 31 Δεκεμβρίου 2006. Οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν το διάστημα από 1 μέχρι και 21 Ιουνίου 2012.
Για την εγγραφή στην Α’ τάξη απαιτούνται:
1. Πιστοποιητικό γέννησης, Δήμου ή Κοινότητας για την εγγραφή του μαθητή στα οικεία μητρώα ή δημοτολόγια, το οποίο εκδίδεται το τελευταίο πριν από την εγγραφή τρίμηνο και στο οποίο αναγράφεται ολογράφως και αριθμητικώς η ημερομηνία γέννησης.
2. Επίδειξη του βιβλιαρίου υγείας του μαθητή, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
3. Πιστοποιητικό οδοντολογικής εξέτασης.
4. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.
5. Πιστοποιητικό οφθαλμολογικής εξέτασης από Κρατικό Νοσοκομείο ή ιδιώτη γιατρό της σχετικής ειδικότητας.
6. Πιστοποιητικό καρδιολογικής εξέτασης.
7. Βεβαίωση Παρακολούθησης Νηπιαγωγείου (δεν ήταν υποχρεωτική για το σχολικό έτος 2009-10).
8. K.Α.Ε.Κ. (Κωδικός Αριθμός Εθνικού Κτηματολογίου) για όσους μαθητές επιθυμούν να μετακινούνται με σχολικά λεωφορεία και απέχει η κατοικία τους πάνω από 1200μ. από το σχολείο.
Όσοι γονείς επιθυμούν να συμμετάσχουν τα παιδιά τους στο τμήμα Ολοήμερης λειτουργίας του Σχολείου θα πρέπει να υποβάλλουν και σχετική δήλωση.
Δεν γίνεται καμία εγγραφή μαθητή αν δεν έχει τη νόμιμη ηλικία.
Οι αλλοδαποί μαθητές εγγράφονται στην Α’ τάξη προσκομίζοντας πιστοποιητικό γέννησης επίσημα μεταφρασμένο χωρίς τη δέσμευση της ημερομηνίας έκδοσης, καθώς και όλα τα παραπάνω δικαιολογητικά.
Την περασμένη Τρίτη, 15 Μαΐου, με αφορμή τα αποτελέσματα του 17ου Πανελλήνιου Πρωταθλήματος Παγκρατίου Αθλήματος η ομάδα του Αθλητικού Συλλόγου Παγκρατίου Αθλήματος “Η Αρτέμιδα” ήρθε στα σχολεία μας για μία παρουσίαση.
Συγχαρητήρια στους μαθητές μας: Γιάννη Πετρόπουλο (1η θέση στα παλαίσματα παμπαίδων: 8-9 ετών, Γ1 2ου Δ. Σχ.), Ευαγγελία Μιχαλοπούλου (2η θέση στα παλαίσματα παγκορασίδων: 8-9 ετών, Β2 2ου Δ. Σχ.), Θανάσης Κυπραίος (2η θέση στο παγκράτιο παμπαίδων και 2η θέση στα παλαίσματα μεμειγμένης: 12-13 ετών Στ1 2ου Δ. Σχ.), Γρηγόρης Δικιανίδης (3η θέση παλαίσματα παμπαίδων: 10-11 ετών, Ε1 2ου Δ.Σχ.), Ανδρέας Μουσελίνης (3η θέση στο παγκράτιο παμπαίδων 10-11 ετών, Ε 6ου Δ.Σχ.).
Συγχαρητήρια και σε όλη την ομάδα που με πειθαρχία και παρρησία υπό την καθοδήγηση της προπονήτριάς τους Μαριλένας Κουμπέ έκαναν την παρουσίαση!
Ανοικτή Βιβλιοθήκη για όλους!
Διαβάζετε ελεύθερα όποιο βιβλίο θέλετε!
Στο κομμάτι της παιδικής λογοτεχνίας μπορείτε και να ακούσετε το βιβλίο
μέσω του Μικρού αναγνώστη. Έχει όμως και πλήθος λογοτεχνών και για τους μεγάλους.
Καλή ανάγνωση και καλή ακρόαση!
Οι Σύλλογοι Διδασκόντων των σχολείων μας, 2ου & 6ου Αρτέμιδος εύχονται στους μαθητές και στις οικογένειές τους Καλό Πάσχα και καλή Ανάσταση με υγεία, χαρά και ηρεμία.
ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΒΙΒΛΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΟΤΗΤΑ (ΙΒΒΥ)
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
2 Απριλίου 2012
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια ιστορία που την ήξερε όλος ο κόσμος
Francisco Hinojosa (Μεξικό)
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια ιστορία που την ήξερε όλος ο κόσμος. Στην πραγματικότητα δεν ήταν μία μόνο ιστορία αλλά πολλές, που άρχισαν να γεμίζουν τον κόσμο με παραμύθια για ανυπάκουα κορίτσια και πονηρούς λύκους, κρυστάλλινα γοβάκια κι ερωτοχτυπημένους πρίγκιπες, έξυπνους γάτους και μολυβένια στρατιωτάκια, φιλικούς γίγαντες και εργοστάσια σοκολάτας. Γέμιζαν τον κόσμο με λέξεις, με ευστροφία, με εικόνες και παράξενους χαρακτήρες. Καλούσαν τον κόσμο να γελάσει, να θαυμάσει, να τις ζήσει. Του έδιναν νόημα. Κι από τότε, οι ιστορίες αυτές συνεχίζουν να πολλαπλασιάζονται και να μας λένε χίλιες και μία φορές «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια ιστορία που την ήξερε όλος ο κόσμος…»
Όταν διαβάζουμε, λέμε ή ακούμε ιστορίες, ασκούμε το μυαλό μας όπως περίπου θα κάναμε αν έπρεπε να το γυμνάζουμε για να μείνει καλλίγραμμο. Σίγουρα, κάποια μέρα, χωρίς ούτε καν να το καταλάβουμε, μια από τις ιστορίες αυτές θα ξανάρθει στη ζωή μας, προσφέροντάς μας δημιουργικές λύσεις σε εμπόδια που θα συναντούμε στο δρόμο μας.
΄Οταν διαβάζουμε, λέμε ή ακούμε ιστορίες, συνεχίζουμε κι ένα πανάρχαιο τυπικό που διαδραμάτισε θεμελιώδη ρόλο στην ιστορία του πολιτισμού: τη δημιουργία κοινότητας. Οι πολιτισμοί, οι περασμένες εποχές και γενιές έρχονται μαζί με τις ιστορίες αυτές να μας πουν πως είμαστε όλοι ένα, οι Ιάπωνες, οι Γερμανοί, οι Μεξικανοί. Εκείνοι που έζησαν τον δέκατο έβδομο αιώνα κι εμείς οι σημερινοί, που διαβάζουμε τις ιστορίες μας στο διαδίκτυο. οι παππούδες, οι γονείς και τα παιδιά. Οι ιστορίες ικανοποιούν όλους τους ανθρώπους με τον ίδιο τρόπο, επειδή, μολονότι έχουμε τεράστιες διαφορές, βαθιά μέσα μας είμαστε όλοι πρωταγωνιστές των ιστοριών.
Αντίθετα με τους ζωντανούς οργανισμούς που γεννιούνται, αναπαράγονται και πεθαίνουν, οι ιστορίες, ξεχειλίζοντας από γονιμότητα, μπορούν να γίνουν αθάνατες – ιδιαίτερα οι παραδοσιακές που έχουν τη δυνατότητα να προσαρμοστούν στις συνθήκες και στον περίγυρο όπου λέγονται ή ξαναγράφονται. Είναι ιστορίες που, όταν αναπαράγονται ή ακούγονται, μας κάνουν συν-δημιουργούς.
Η οδηγία του Υπουργείου ήταν σαφής:
Τι μπορούμε να κάνουμε στα σχολεία την 6η Μαρτίου;
Θεατρικά, μουσικά ή/και χορευτικά δρώμενα, σε σχολικές μονάδες όπου υπάρχουν εκπαιδευτικοί με εξειδικευμένη επιμόρφωση, ώστε να αναδειχθούν ζητήματα σχετικά με την πρόληψη και αντιμετώπιση και ειρηνική επίλυση της βίας.
Θυμήθηκα τα flash mobs που έχω δει να γίνονται στο εξωτερικό και με τη βοήθεια των γυμαστριών των σχολείων μας το δοκιμάσαμε.
Οι μαθητές μας χορεύουν για να ευαισθητοποιήσουν τους συμμαθητές τους ενάντια στη βία. Το αποτέλεσμα είναι ενθαρρυντικό! Του χρόνου στους δρόμους της πόλης…
Το Υπουργείο Παιδείας, καθιερώνει την 6η Μαρτίου ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο
Σχολείο.
Την ημέρα αυτή καλούνται τα σχολεία Α’βαθμιας και Β’ θμιας εκπαίδευσης να αφιερώσουν χρόνο σε δράσεις-συζητήσεις εκδηλώσεις κατά του σχολικού εκφοβισμού με στόχο την ευαισθητοποίηση των σχολικών κοινοτήτων και την επαγρύπνηση όλων των μελών τους για την έγκαιρη παρέμβαση, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και να αποτραπούν οι αρνητικές της συνέπειες στις διαπροσπικές τους σχέσεις.
Τα σχολεία μας (2ο & 6ο) προγραμματίζουν συζητήσεις εντός τάξεων με θέμα τη βία, πώς εκδηλώνεται; περιστατικά, πώς τα αντιμετωπίζουμε, καθώς και ένα χορευτικό δρώμενο των μαθητών της Στ’ για την ευαισθητοποίηση όλων και την ειρηνική επίλυση των διαφορών!
Συχνά το «ισχυρότερο» παιδί αντλεί από την πράξη του κάποιο όφελος, όπως ευχαρίστηση, κύρος, υλικά αποκτήματα, ενώ το «αδύναμο» παιδί δεν μπορεί να προστατέψει με ουσιαστικό και ριζικό τρόπο τον εαυτό του.
Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι και ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο το μαθητή που εκφοβίζει και εκείνον που εκφοβίζεται, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες.
Ένα σημείο το οποίο χρήζει διευκρίνισης είναι ότι όλες οι μορφές μαθητικής επιθετικότητας δεν αποτελούν εκφάνσεις του σχολικού εκφοβισμού και της βίας στο σχολείο. (antibullyingnetwork.gr)
• Σωματικός: φυσικός τραυματισμός ή απειλή τραυματισμού προς κάποιον. Εκδηλώνεται με σπρωξίματα, σκουντήματα, αγκωνιές, γροθιές και κλοτσιές, τρικλοποδιές, χτυπήματα με αντικείμενα, τσιμπήματα και δαγκωνιές, περιορισμό του άλλου μέσω σωματικών πρακτικών.
• Λεκτικός: συστηματική χρησιμοποίηση υβριστικών εκφράσεων, φραστικών επιθέσεων, προσβολών και απειλών, αγενών σχολίων και ειρωνείας, χρήση παρατσουκλιών.
• Εκφοβισμός με εκβιασμό: εκούσια απόσπαση χρημάτων ή προσωπικών αντικειμένων, η οποία συνοδεύεται από απειλές ή και τον εξαναγκασμό σε αντικοινωνικές πράξεις.
• Έμμεσος ή κοινωνικός: προσπάθεια για κοινωνική απομόνωση ή αγνόηση ατόμου, για άσκηση επιρροής στην ομάδα των συνομηλίκων ώστε να αισθανθούν αντιπάθεια για κάποιο συγκεκριμένο συμμαθητή τους, διάδοση κακόβουλων φημών και ψευδών.
• Ηλεκτρονικός: αποστολή απειλητικού ή υβριστικού υλικού μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, των υπηρεσιών MMS και SMS που παρέχουν τα κινητά τηλέφωνα και των διαδικτυακών τόπων κοινωνικής δικτύωσης, χρήση ή παραποίηση των προσωπικών δεδομένων κάποιου ατόμου, αποκλεισμός του από μια δικτυακή ομάδα, κλήσεις στο κινητό του από άγνωστο νούμερο.
• Ρατσιστικός: διάδοση αρνητικών σχολίων εξαιτίας της καταγωγής, της κοινωνικής τάξης, της οικονομικής κατάστασης, της διαφορετικότητας.
• Σεξουαλικός: υβριστικά σχόλια, σκίτσα και γκράφιτι με σεξουαλικό περιεχόμενο, ανήθικες χειρονομίες, ανεπιθύμητο άγγιγμα, μέχρι και σοβαρές σεξουαλικές επιθέσεις.
Διαβάστε επίσης, βρείτε υλικό και υποστήριξη:
.