1. Δημοκρατία και Συμμετοχή

2. Προαγωγή της Μάθησης

4. Κτίριο και Αυλή

Η γνωριμία μας με τις άλλες πόλεις του κόσμου ξεκίνησε με την παρουσίαση του κυκλοφοριακού σχεδιασμού της Κοπεγχάγης.
Οι μαθητές αρχικά εντόπισαν τους τρόπους μετακίνησης που παρουσιάζονται στην εικόνα και μετέφεραν τον τόπο έρευνας στην αυλή, όπου αντιγράφοντας την εικόνα είχαν την ευκαιρία να την μελετήσουν όλοι μαζί.

Έτσι αρχικά σχεδίασαν τις διαδρομές…

και στην συνέχεια περπάτησαν επάνω τους για να διαπιστώσουν ποια θα τους ήταν ευκολότερη και γρηγορότερη…

…ενώ στο τέλος επέλεξαν εκείνη, που θεωρούσαν ότι θα επέλεγαν
για τις καθημερινές τους μετακινήσεις…

Στην συζήτηση που ακολούθησε οι μαθητές διατύπωσαν την πεποίθηση ότι ένας τέτοιος σχεδιασμός θα βοηθήσει να μην υπάρχουν τόσα καυσαέρια στον αέρα,
αλλά και θα βοηθούσε στην υγεία των κατοίκων, που θα αθλούνταν περισσότερο.

Εντούτοις κανένας δεν διάλεξε τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς,
γιατί είναι πρέπει να τα περιμένεις για ώρα και έχουν πολύ κόσμο πάντα.

Στην συνέχεια ακούσαμε την ομιλία της δημάρχου της Κοπεγχάγης,
που μας εξηγούσε τις αλλαγές στην πόλη,
και πήραμε συνεντεύξεις από τους πολίτες που μας είπαν την γνώμη τους
και φυσικά διασκεδάσαμε πολύ με τις ηχογραφήσεις μας…

Το ταξίδι μας στις άλλες χώρες του κόσμου ήταν εξαιρετικά ευχάριστο,
καθώς περιλάμβανε τις πόλεις από τις οποίες οι μαθητές μας κατάγονται ή προέρχονται.
Είδαμε εικόνες από την Βαρσοβία της Πολωνίας

το Βουκουρέστι της Ρουμανίας

τα Τίρανα της Αλβανίας

το Νέο Δελχί της Ινδίας

την Ντάκα του Μπαγλαντές
 
την Αμπούζα της Νιγηρίας

το Κάιρο της Αιγύπτου

την Δαμασκό της Συρίας (πριν τον πόλεμο)

Αφού παρατηρήσαμε με προσοχή τις πόλεις μας
(και ακούσαμε διηγήσεις, όπου υπήρχαν)

προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε τα κοινά χαρακτηριστικά μας και τις διαφορές μας…
Δυστυχώς ανακαλύψαμε ότι τα μόνα κοινά μας είναι ότι έχουμε και εμείς φανάρια, δρόμους και αυτοκίνητα
(και ίδιο χρώμα ταξί με τη Δαμασκό)…
και κατά τα άλλα θα θέλαμε κι εμείς να έχουμε ποτάμια και λίμνες,
περισσότερο πράσινο, παλάτια και σπίτια με κεραμίδια.

Κάπως έτσι έφτασε η ώρα να διαλέξουμε την πόλη μας!!!
Η εικόνα της πόλης, που ήταν μισή μισή μας εντυπωσίασε και αμέσως βαλθήκαμε να βρούμε τις ομοιότητες και τις διαφορές!


Στην συνέχεια γράψαμε σε φούσκες από comic τις εντυπώσεις μας πάνω στην εικόνα…

ενώ βρήκαμε τον τίτλο της εικόνας…
«Η πεντάμορφη και η πόλη τέρας»

Επιπλέον καταγράψαμε τις επιλογές και τις αξίες των πόλεων αυτών
σε ένα δέντρο…


Αλλά πώς θα ήταν η πόλη μας αν είχαμε κάνει τις ίδιες επιλογές;
Πώς ονειρευόμαστε την υπέροχη πόλη μας;
Με χαρά ξεκινήσαμε να την κατασκευάζουμε…

Στην πόλη που ονειρευόμαστε θέλουμε παλάτια και μονοκατοικίες,
ποτάμι και λίμνη, αλλά και μια καθαρή θάλασσα,
ζωάκια και άλογα, γέφυρες και πολλά δέντρα, ανεμογεννήτριες και σιντριβάνια…

Κάπως έτσι σας παρουσιάζουμε την τέλεια πόλη μας!!!

Διαβάζοντας το ποίημα του Καβάφη
ομολογούμε ότι δυσκολευτήκαμε και μπερδευτήκαμε…
Στην αρχή νιώσαμε λύπη και θυμό… γιατί ο ποιητής λέει στον φίλο του να μην φύγει και ότι δεν θα τα καταφέρει; Οι φίλοι είναι για να μας στηρίζουν… 

Μετά όμως δώσαμε μία δική μας ερμηνεία στο ποίημα…

Σκεφτήκαμε ότι η πόλη του φίλου του έγινε χάλια, γιατί ο ίδιος δεν την πρόσεξε…
Αν λοιπόν δεν αλλάξει τον τρόπο που συμπεριφέρεται στο περιβάλλον και την άλλη πόλη χάλια θα την κάνει… πρέπει λοιπόν πρώτα από όλα τον εαυτό του να αλλάξει…
(Πιο περιβαλλοντικό το μήνυμά μας!!!)

Τα μουσικά μας μονοπάτια
μας ταξίδεψαν «Στο Ζάππειο μια μέρα», εμπνευσμένοι από την πρόσφατη επίσκεψή μας εκεί.
Στην συνέχεια τραγουδήσαμε το «Στης Πλάκας τις ανηφοριές»
και αποφασίσαμε να αφήσουμε κατά μέρος τους χάρτες και να το ρίξουμε λιγάκι έξω…

Αλλά τελικά ποιος παίρνει τις αποφάσεις;
Μιλήσαμε για τους θεσμούς και ποιος αποφασίζει για τις αλλαγές στην γειτονιά και την πόλη μας
και όλοι οι δρόμοι μας οδήγησαν στον Δήμο Αθηνών και στον Δήμαρχο…
Μετά από πολλή συζήτηση καταλήξαμε στο δικό μας σχεδιάγραμμα…

Αλλά δεν παραβλέψαμε να αναφερθούμε και στην δική μας ευθύνη…
Έτσι …

Η επίσκεψη στο δημαρχείο δεν ήταν εφικτή…
αλλά όλοι μαζί αποφασίσαμε να γράψουμε ένα γράμμα στον Δήμαρχο του Δήμου Αθηνών…
Συζητήσαμε τόσο τι θέλουμε να του ζητήσουμε για την γειτονιά μας,
όσο και τι δεσμευόμαστε να κάνουμε εμείς με την σειρά μας…

και αφού το γράψαμε
και το υπογράψαμε…

και έτοιμο το γράμμα μας!!!

Τέλος ξεκινήσαμε την αναζήτηση του ενεργού πολίτη…
Με μεγάλη προσοχή παρακολουθήσαμε τις δράσεις και τα videos των ιστοσελίδων «ενεργών πολιτών»

Και έτσι αποφασίσαμε ότι οι ενεργοί πολίτες…

…και θέλουμε και εμείς να γίνουμε ενεργοί πολίτες!!!

2. Προαγωγή της Μάθησης

Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών δράσεών μας εκτός σχολείου πραγματοποιήσαμε άλλη μια διδακτική επίσκεψη… αυτή τη φορά στον πολυχώρο Μεταίχμιο όπου υλοποιήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα       «Φτιάξε το δικό σου βιβλίο».
 

«Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε τη λέξη βιβλίο;» μας ρώτησαν κι οι απαντήσεις έπεσαν βροχή: «εικόνες», «λέξεις», «εικονογράφος», «συγγραφέας»… φάνηκε αμέσως πόσο εξοικειωμένοι είμαστε με το συγκεκριμένο θέμα! Γι’ αυτό πήραμε πολλά μπράβο!

Στη συνέχεια, τα παιδιά γνώρισαν το «σπίτι του βιβλίου», τον εκδοτικό οίκο. Έμαθαν τα επαγγέλματα που σχετίζονται με την παραγωγή και την προώθηση του βιβλίου, τα αντικείμενα που χρησιμοποιούν….

Και ήρθε η ώρα να δημιουργήσουν τα δικά τους βιβλία με την τεχνική pop up! Χρησιμοποιήσαν μια απλή μέθοδο βιβλιοδεσίας και μια ποικιλία υλικών για να διακοσμήσουν τα εξώφυλλά τους. Ώρα για δημιουργία!
   

Μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος, ήρθε η ώρα του κολατσιού  σ’ έναν ιδιαίτερο χώρο… στον κήπο του Μεταίχμιου! Παρέα με ένα ξεχωριστό γλυπτό… μια αγελάδα!

Μια εντυπωσιακή εμπειρία στο κέντρο της Αθήνας!
 

Μαζί με την σεισμική δραστηριότητα που προηγείται της έκρηξης του ηφαιστείου
μας δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για τους σεισμούς.

Αρχικά αναφερθήκαμε στις λιθοσφαιρικές πλάκες και στην κίνησή τους…
και για να το κατανοήσουμε καλύτερα ευκαιρία για πειραματισμό…
Με βαμμένο νερό για λάβα και κομμάτια φελλού να επιπλέει πάνω του όλοι μπορέσαμε να αντιληφθούμε το τι προκαλεί τους σεισμούς…


Οπότε ήρθε η ώρα να μάθουμε πώς να προστατευόμαστε από αυτούς…
Αρχικά παρακολουθήσαμε το video «Σεισμός, φιλαράκο μην σε πιάνει πανικός»…
και μιλήσαμε για τους τρόπους προστασίας τόσο μέσα στο σχολείο, όσο και στο σπίτι…
Αναφερθήκαμε λεπτομερώς τόσο στις ενέργειες που πρέπει να γίνονται πριν,
όσο και στις αντιδράσεις μας κατά την διάρκεια και μετά τον σεισμό.
Ήρθε η ώρα για την πρώτη άσκηση σεισμού…

[Η άσκηση σεισμού σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε σύμφωνα με το Σχέδιο Πολιτικής Προστασίας της σχολικής μονάδας για το τρέχων σχολικό έτος και επαναλαμβάνεται με ή χωρίς προειδοποίηση καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Κάθε άσκηση χρονομετρείται, αξιολογείται και υλοποιούνται παρεμβάσεις εφόσον χρειάζεται]

Αποφασίσαμε ότι μέσα στην τάξη
θα πρέπει να τοποθετηθούν σήματα και αφίσες, που θα μας υπενθυμίζουν πώς να δράσουμε σε περίπτωση σεισμού…

και φυσικά ενημερώσαμε τους γονείς μας με κατάλληλο υλικό από τον Ο.Α.Σ.Π.

Καθότι αγαπάμε την μυθολογία δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε και τους σχετικούς μύθους.
Ο Ιαπωνικός μύθος του Kashima με το γατόψαρο
μας ενέπνευσε εικαστικά και έτσι φτιάξαμε το δικό μας βιβλίο σε ιαπωνικό στυλ, με την τεχνική makimono

 


Φυσικά όλοι οι μύθοι δραματοποιήθηκαν – γεγονός που μας διασκέδασε πολύ –


και αποφασίσαμε να φτιάξουμε μία αφίσα με τους μύθους από τις διαφορετικές χώρες…


Μιλήσαμε για την μονάδα μέτρησης του σεισμού
και αφού κατανοήσαμε πόσο καταστροφικός και μεγάλος μπορεί να είναι ο σεισμός σε κάθε περίπτωση κατασκευάσαμε και εμείς στην τάξη μας την Κλίμακα Ρίχτερ.

Οι γονείς μας μας βοήθησαν να μάθουμε τις λέξεις που σχετίζονται με τους σεισμούς και τα ηφαίστεια
σε όλες τις γλώσσες της τάξης μας!

Τέλος έφτασε η ώρα να δημοσιοποιήσουμε τις δράσεις μας…
Το καινούριο τεύχος της εφημερίδας μας ήδη κυκλοφορεί…
Τεύχος 2 – Αφιέρωμα στο Κέντρο της Γης

Τα εκθέματα από το ηφαίστειο της Σαντορίνης ενεργοποίησαν το ενδιαφέρον μας για το συγκεκριμένο θέμα…
οπότε η επόμενη έρευνά μας δεν θα μπορούσε παρά να είναι για αυτό!

Παρακολουθώντας αποσπάσματα από το επεισόδιο του
National Geographic «Santorini The Doomsday Volcano»
( https://www.youtube.com/watch?v=gr7-zehSxQs )
συλλέξαμε πολλές πληροφορίες τόσο για το ηφαίστειο της Σαντορίνης, όσο και για τα ηφαίστεια γενικότερα.
Μάθαμε τις ονομασίες των μερών τους (κρατήρας, πλευρά, βάση, κεντρικός αγωγός κ.ο.κ. )
και αφού χωριστήκαμε σε ομάδες φτιάξαμε το δικό μας μοντέλο…



Στην συνέχεια μάθαμε για τα διαφορετικά είδη ηφαιστείου,
ανάλογα με το αν είναι ενεργά, ανενεργά ή κοιμισμένα

  
αν είναι στη γη ή υποθαλάσσια και καταγράψαμε τη συνταγή ηφαιστείου
που μάθαμε στο μουσείο για να κάνουμε την δική μας έκρηξη.
Και τώρα το μόνο που μας λείπει είναι το δικό μας ηφαίστειο…

Έτοιμοι για την έκρηξη!!!

Η μυθολογία που σχετίζεται με τα ηφαίστεια μας εντυπωσίασε…
Μιλήσαμε για τον θεό Ήφαιστο
και αποφασίσαμε να δραματοποιήσουμε τον μύθο στον οποίο κατασκεύασε έναν μαγεμένο θρόνο
και παγίδευσε την Ήρα.

Στο αυτοσχέδιο θεατρικό μας παιχνίδι περάσαμε τόσο καλά
που αποφασίσαμε να φτιάξουμε την ιστορία σε φωτοκόμικ, μια διαδικασία το ίδιο διασκεδαστική…

ΦΩΤΟΚΟΜΙΚ_ΗΦΑΙΣΤΟΣ

Η χίμαιρα, το τρικέφαλο τέρας που σχετίστηκε με τα ηφαίστεια δεν μπορούσε να περάσει απαρατήρητη και για τον λόγο αυτό κατασκευάσαμε τα δικά μας διακοσμητικά
εμπνευσμένα από τις τεχνοτροπίες της αρχαίας Ελλάδας.


Παρακολουθήσαμε με ενδιαφέρον την τελευταία μέρα της Πομπηίας
και μάθαμε για τον Βεζούβιο και για τα αγάλματα των ανθρώπων που παγιδεύτηκαν στην τέφρα
και τη λάβα.
Όλα αυτά που μάθαμε για τα ηφαίστεια ήταν άκρως εντυπωσιακά
και για τον λόγο αυτό ένας μαθητής μας αποφάσισε να μας κάνει μία έκπληξη
και να φέρει το δικό του ηφαίστειο φτιαγμένο από ζυμάρι.

Και εμείς αναλάβαμε να τον βοηθήσουμε να το βάψει με τα χρώματα της επιλογής του…

Το Η του Ηφαιστείου
ήταν η πηγή έμπνευσης για να το σχηματίσουμε με το σώμα και τα δάχτυλά μας,
αλλά και για ένα καινούριο επιτραπέζιο παιχνίδι στην τάξη μας…

Και τέλος αποφασίσαμε να ενημερώσουμε την ιστοριογραμμή μας
με τις εκρήξεις με τις οποίες ασχοληθήκαμε
αυτή του υπερηφαιστείου της Σαντορίνης και του Βεζούβιου.

Στο Τμήμα Γεωλογίας και Γεωπεριβάλλοντος υπάρχει το Μουσείο Ορυκτολογίας και Πετρολογίας
και η εκπληκτική επιστημονική του ομάδα μας περίμενε
για να μας δείξει τα φανταστικά τους εκθέματα και να μας λύσει κάθε απορία.

Αρχικά μας έδειξαν τα ηφαιστειογενή πετρώματα…
Μας μίλησαν για την Σαντορίνη, τα διαφορετικά πετρώματα που μπορούμε να βρούμε σε ένα ηφαίστειο και τις χρήσεις τους σήμερα.

Στην επόμενη «στάση» μάθαμε για τις χρήσεις των πετρωμάτων και των ορυκτών στην καθημερινή μας ζωή… Εντυπωσιαστήκαμε όταν διαπιστώσαμε σε πόσα πολλά αντικείμενα είναι κρυμμένα και πόσα συχνά τα χρησιμοποιούμε…

Σταματώντας να θαυμάσουμε λαμπερά ορυκτά και πολύτιμους λίθους…

…φτάσαμε στην αίθουσα με τους μετεωρίτες.

Εκεί μάθαμε τα πάντα για τους κομήτες και τους μετεωρίτες
και για την σημασία της ατμόσφαιρας για την προστασία του πλανήτη μας.

Επιπλέον μας δόθηκε η ευκαιρία να διαπιστώσουμε ότι τα πετρώματα και τα ορυκτά
μπορούν να έχουν οποιοδήποτε χρώμα μπορούμε να φανταστούμε…

… ότι έχουν παράξενα ονόματα, όπως το Μάτι της Τίγρης,

… και ότι μερικά απορροφούν το φως ή αντιδρούν σε αυτό…

Μετά από ένα μικρό διάλειμμα για φαγητό…

έφτασε η ώρα για μια μεγάλη έκπληξη.
Κάτσαμε στα θρανία μας…

και παρακολουθήσαμε έκπληκτοι…
Μια αληθινή έκρηξη ηφαιστείου!!!

Στην συνέχεια κατασκευάσαμε τα δικά μας ηφαίστεια!!!

Φυσικά από την αποστολή δεν θα μπορούσαν να λείπουν οι φωτογράφοι – ρεπόρτερ
που φωτογράφησαν οτιδήποτε τους εντυπωσίασε…


καθώς και ευχάριστες εκπλήξεις,
όπως η δυνατότητα να θαυμάσουμε την στολή και τον εξοπλισμό ενός γεωλόγου…

Αφού ευχαριστήσαμε και αποχαιρετίσαμε τους ξεναγούς μας
επιστρέψαμε με τις καλύτερες εντυπώσεις στο σχολείο μας
και αποτυπώσαμε εικαστικά αυτό που μας άρεσε περισσότερο…

Και αφού ανακαλέσαμε τις μνήμες μας από το Μουσείο,
καταγράψαμε όλα τα αντικείμενα, που χρησιμοποιούμε καθημερινά και περιέχουν ορυκτά και πετρώματα…

και αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας βιβλίο για να μην τα ξεχάσουμε ποτέ!

Στο Νηπιαγωγείο μας την τρέχουσα σχολική χρονιά υλοποιήθηκε το πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με τίτλο
“Για Ηφαίστεια και Σεισμό, γνώση χωρίς πανικό”
σε συνεργασία με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση της Διεύθυνσης Π.Ε. Ά Αθήνας
και το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Λιθακιάς Ζακύνθου.
Οι δράσεις εντάχθηκαν στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο: Το σεισμικό τόξο…που μας ενώνει.

Το ταξίδι μας ξεκίνησε με ενθουσιασμό να ανακαλύψουμε το κέντρο της Γης.
Με αφορμή το βιβλίο «Ταξίδι στο κέντρο της Γης ή ένας πλανήτης γεμάτος μυστικά»…

…ξεκινήσαμε να ανακαλύψουμε τι βρίσκεται κάτω από την επιφάνεια του πλανήτη μας.
Καταγράψαμε τις δικές μας προϋπάρχουσες αντιλήψεις
και ξεκινήσαμε την έρευνά μας…

Τα επιστημονικά μας βιβλία και η έρευνα στο διαδίκτυο
μας οδήγησε να ανακαλύψουμε ότι η Γη χωρίζεται σε επιμέρους στρώματα
και συγκεκριμένα στον φλοιό, τον μανδύα και τον εξωτερικό και εσωτερικό πυρήνα.
Για να κατανοήσουμε καλύτερα, πώς μπορεί να μοιάζει η Γη μας
την παρομοιάσαμε με ένα αβγό
και αφού ζωγραφίσαμε δέντρα, σπίτια και ωκεανούς στον φλοιό (τσόφλι),
το ανοίξαμε και εξερευνήσαμε τον μανδύα και τον πυρήνα.
Η Γη μας κατασκευάστηκε βήμα βήμα και με πλαστελίνη
και αφού τοποθετήσαμε κάθε στρώμα στην σωστή του θέση…

κόψαμε τον πλανήτη στην μέση
και αποκτήσαμε το δικό μας μοντέλο…

Το εσωτερικό της Γης μας εντυπωσίασε τόσο πολύ,
που αποφασίσαμε να στολίσουμε την τάξη μας με τις ατομικές μας κατασκευές!
Με ενθουσιασμό κόψαμε, χρωματίσαμε και κολλήσαμε τις λέξεις “πυρήνας”, “μανδύας”, “φλοιός”…
 

…και έτοιμες οι κατασκευές μας!

Και φυσικά αξιολογήσαμε τις νεοαποκτηθείσες γνώσεις
και τις αντιπαραβάλλαμε με τις προϋπάρχουσες…

Το ενδιαφέρον μας επεκτάθηκε και στα επιμέρους στρώματα,
με τον φλοιό να κατέχει τον πρωταγωνιστικό ρόλο…
Τι άραγε μπορούμε να βρούμε μέσα στο έδαφος;

Η ερευνητική μας διαδικασία μας οδήγησε να ανακαλύψουμε τα πετρώματα,
τα ορυκτά και τα μέταλλα… και αποφασίσαμε να μάθουμε περισσότερα για αυτά!
Μελετήσαμε τα υλικά αυτά και θυμηθήκαμε που τα χρησιμοποιούμε στην καθημερινή μας ζωή…

…μάθαμε πώς τα βγάζουμε μέσα από την Γη…

…αγγίξαμε κάποια από αυτά…

και αποφασίσαμε ότι το θέμα αυτό μας ενδιαφέρει πολύ
και πρέπει να μάθουμε περισσότερα… Γι’ αυτό απευθυνθήκαμε στους ειδικούς!

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

4. Κτίριο και Αυλή

Καθώς πλησιάζει η ώρα για τις πασχαλινές διακοπές
βρήκαμε ευκαιρία για παιχνίδια και κατασκευές…

Ξεκινήσαμε την θεματική μας αυτή ενότητα συζητώντας για τους λόγους
για τους οποίους γιορτάζουμε το Πάσχα.
Μιλήσαμε για τα πάθη του Χριστού, την Σταύρωση και την Ανάσταση,
ενώ αναφερθήκαμε στα θαύματά Του.
Και αφού ενημερώσαμε την ιστορική μας γραμμή…

…αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τα πασχαλινά έθιμα και τις παραδόσεις από όλο τον κόσμο.

Πρώτος μας σταθμός ο πασχαλινός λαγός!
Αφού διαβάσαμε την ιστορία του
και μάθαμε ότι κρύβει σοκολατένια αβγά σε αυλές και σπίτια για όλα τα παιδιά…

…μία έκπληξη μας περίμενε!
Ο πασχαλινός λαγός είχε επισκεφτεί και την τάξη μας
και είχε κρύψει παντού σοκολατένιες λιχουδιές…
Αποστολή μας: Να τις βρούμε…

Και αφού τις μαζέψαμε όλες
και τις μετρήσαμε να δούμε αν φτάνουν για όλα τα παιδιά…

απολαύσαμε το σοκολατένιο μας αβγουλάκι!!!

Θέλοντας να ευχαριστήσουμε τον πασχαλινό λαγό για το αναπάντεχο δώρο του,
αποφασίσαμε να φτιάξουμε λαγουδένια καλαθάκια…
Και έτσι το πασχαλινό μας εργαστήριο άνοιξε…

Με ζωγραφική, κόλλα και μερικά πολύχρωμα χαρτόνια
ήμαστε έτοιμοι να γεμίσουμε το καλαθάκι μας με το πασχαλινό μας αβγό και νόστιμες λιχουδιές!

Σειρά είχε η κατασκευή των πασχαλινών μας καρτών…
Τα προβατάκια μας κολλήθηκαν…

και σχεδιάστηκαν…

…και αφού στο εσωτερικό τους γράψαμε ευχές για καλό Πάσχα και καλή Ανάσταση,
στόλισαν την τάξη μας!

Το αβγό έχει την τιμητική του το Πάσχα
γι’ αυτό και εμείς αποφασίσαμε να διαβάσουμε την ιστορία του Μήτσου
του αβγού από το βιβλίο “Το κουρδιστό αβγό”.

Ο Μήτσος παράτησε το κοτέτσι και πιάνοντας δουλειά σε ένα τσίρκο
γνώρισε ολόκληρο τον κόσμο
και εμείς δεν θα μπορούσαμε παρά να ακολουθήσουμε τα βήματά του.

Αρχικά μεταμορφώσαμε ένα αβγό…

στήσαμε τους σταθμούς του ταξιδιού του…

και ξεκινήσαμε με τα αβγά μας να γνωρίσουμε τον κόσμο!

Η περιπέτεια μας άρεσε πολύ και για τον λόγο αυτό αποφασίσαμε να διοργανώσουμε τις δικές μας αβγοδρομίες…

αλλά και να λύσουμε το μυστήριο με το αβγό του Κολόμβου,
που αναφερόταν στο βιβλίο.

Φυσικά κατασκευάσαμε τον χάρτη με την διαδρομή του Μήτσου
και προσθέσαμε περισσότερες χώρες που θα θέλαμε να επισκεφτούμε μαζί του…
 
ενώ δεν παραλείψαμε να απολαύσουμε και ένα βραστό αβγό για μεσημεριανό.

Κι αφού τα αβγά αποτέλεσαν την κεντρική μας θεματική, διαβάσαμε μια ακόμη ιστορία “Τα χρώματα της φιλίας” και μάθαμε για τα πολύχρωμα αβγά του Λάμπρου, του πασχαλινού λαγού. Μας τη διηγήθηκε η κυρία Λαγουδίνα που μας επισκέφτηκε στην τάξη μας!

Ενθουσιαστήκαμε με τη μαγική συνταγή των λαμπερών αβγών του Λάμπρου, την καταγράψαμε και προσπαθήσαμε να την εκτελέσουμε! Φτιάξαμε τα δικά μας χρωματιστά αβγά με στάμπες από φελλό και πομ πομ και τα κάναμε  αστραφτερά με…χρυσόσκονη και ασημόσκονη … μιας και μας ήταν λίγο δύσκολο να συναντήσουμε κι εμείς, όπως ο Λάμπρος, το ουράνιο τόξο, τον ήλιο και το φεγγάρι για να μας χαρίσουν βαζάκια με τα μαγικά συστατικά.

Κι αφού φτιάξαμε τον Λάμπρο με τα αβγά του, γράψαμε και μια ακόμη συνταγή… για τα “Αβγά της φιλίας” για να τη θυμόμαστε όλοι για πάντα, όχι μόνο για το Πάσχα!

Και στη συνέχεια στολίσαμε τα παράθυρά μας!

Σειρά στις κατασκευές μας είχαν οι πασχαλινές λαμπάδες,
που στολίστηκαν με κοτοπουλάκια…
 
και με πολλή φαντασία και χρώματα!!!

Με τόσες ιδέες και κατασκευές, ήρθε η ώρα να φτιάξουν και μόνοι τους τα δικά τους ξεχωριστά αβγά και λαγουδάκια! Έχοντας στη διάθεσή τους διάφορα υλικά, τα παιδιά έφτιαξαν μοναδικές κατασκευές..

Και έχοντας από νωρίς ολοκληρώσει τις πασχαλινές μας κατασκευές
μας έμεινε χρόνος για παιχνίδια και διηγήσεις!

Με αφορμή την ιστορία “Ο Φαταούλας και ο Πασχαλινός Λαγός”, φτιάξαμε το δικό μας “φαταούλα” λαγό που τρώει…μπάλες! Και το παιχνίδι άρχισε! Οι παίκτες ανά δυο ή τρεις προσπαθούν να ρίξουν τις μπάλες στο στόμα του Φαταούλα Λαγού και πρέπει να καταγράφουν το σκορ. Στο τέλος πρέπει να μετρήσουν όλες τις γραμμούλες για να βρουν τον νικητή!

Το Πάσχα δεν γιορτάζεται μόνο στην Ελλάδα, έτσι κάναμε μια σύντομη περιήγηση σε άλλα μέρη της γης, για να δούμε τον τρόπο που γιορτάζουν. Μάθαμε για τα πολύχρωμα αβγά στη Ρουμανία, αλλά και για τις αβγοδρομίες στις Η.Π.Α.

Και φυσικά μας άρεσε πολύ το “Αβγοχόκεϋ”,  όπως είπεαν τα παιδιά και το κάναμε κι εμείς στην αυλή του σχολείου μας. Οι ομάδες με τα τηγάνια μπαστούνια τους κυλούσαν το πασχαλινό αβγό
με προσοχή ως το τέρμα της διαδρομής και πίσω, ενώ οι υπόλοιποι επευφημούσαν τους παίχτες!

Τέλος, μέσα στην τάξη μαθητές και μαθήτριες μας διηγήθηκαν τις αγαπημένες πασχαλινές ιστορίες!

Καλό Πάσχα!

Και του χρόνου με υγεία!