2. Προαγωγή της Μάθησης

5. Εξοικονόμηση Ενέργειας

6. Διαχείριση Νερού & Απορριμάτων

Η ενασχόλησή μας με την ενέργεια
είχε κεντρίσει το ενδιαφέρον μας
από το μάθημα της ανακύκλωσης των μπαταριών
και καθώς οι μπαταρίες που φέρνουμε καθημερινά αυξάνονται
έφτασε η ώρα να μιλήσουμε και για άλλες μορφές ενέργειας!

Μέσα από βιβλία και από το διαδίκτυο
ανακαλύψαμε την αιολική και ηλιακή ενέργεια, αλλά και την ενέργεια που μπορεί να παραχθεί από το νερό.
Αναφερθήκαμε στα διαφορετικά μέρη που θα πρέπει να τοποθετούνται
οι ανεμογεννήτριες και οι μύλοι νερού, καθώς και οι ηλιακοί συσσωρευτές
και αποφασίσαμε να τους αναπαραστήσουμε εικαστικά…

Μήπως όμως τελικά και εμείς οι ίδιοι σπαταλάμε την ενέργεια και το νερό?
Για να μην ξανασυμβεί αυτό
αποφασίσαμε να αναλάβουμε δράση…


Οι νέες ομάδες βοηθών
δεν ξεχνούν ποτέ να κλείσουν τα φώτα όταν ο καιρός είναι καλός
αλλά και να βεβαιωθούν ότι όλες οι βρύσες είναι κλειστές!
Και έτσι δεν χαλάμε ούτε την ενέργεια, ούτε και το νερό μας!
Και φυσικά πάντα όταν βρέχει
(ή όταν χρησιμοποιούμε το νερό στις δράσεις μας)
δεν ξεχνάμε να το συλλέξουμε και να το χρησιμοποιήσουμε στον κήπο μας!

2. Προαγωγή της Μάθησης

6. Διαχείριση Νερού & Απορριμάτων

Σήμερα μάθαμε μία νέα λέξη
η οποία από εδώ και πέρα θα αποτελέσει μία καθημερινή συνήθεια…
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ!!!

Όλοι μαζί αναρωτηθήκαμε αν την έχουμε ακούσει ξανά
και πόσοι από εμάς την εφαρμόζουμε στην καθημερινή μας ζωή,
στο παλιό μας σχολείο ή και στο σπίτι μας…
Αν και μας ήταν πολύ οικεία, αποφασίσαμε να ερευνήσουμε και να μάθουμε ακόμη περισσότερα για αυτή!

Μιλήσαμε για τα υλικά που ανακυκλώνονται,
τους κάδους και τα χρώματά τους
και φυσικά για το σήμα της ανακύκλωσης…

Στην συνέχεια ανακαλύψαμε το σήμα της ανακύκλωσης
στις συσκευασίες των προιόντων που χρησιμοποιούμε…

…ενώ δεν ξεχάσαμε να παίξουμε το παιχνίδι της ανακύκλωσης στον υπολογιστή…
Και όταν ήμαστε έτοιμοι και σίγουροι ότι ξέρουμε ότι χρειάζεται
αποφασίσαμε να βάλουμε την ανακύκλωση και μέσα στην τάξη μας!!!
Ο ειδικός μας κάδος στήθηκε…

και η συλλογή των ανακυκλώσιμων ειδών ξεκίνησε!

Έτσι αποφασίσαμε κάθε εβδομάδα να μετράμε τα υλικά που συλλέγουμε για την ανακύκλωση
λίγο πριν τα μεταφέρουμε στον ειδικό κάδο.


Φυσικά για να μην ξεχνιόμαστε
αποφασίσαμε στα παιχνίδια του σχολείου μας να εντάξουμε ένα ακόμη επιτραπέζιο…

Με το νέο μας αυτό παιχνίδι
δεν ξεχνάμε ποτέ όλη τη χρονιά,
τι ανακυκλώνεται και τι όχι!!!

1. Δημοκρατία και Συμμετοχή

2. Προαγωγή της Μάθησης

4. Κτίριο και Αυλή

Η γνωριμία μας με τις άλλες πόλεις του κόσμου ξεκίνησε με την παρουσίαση του κυκλοφοριακού σχεδιασμού της Κοπεγχάγης.
Οι μαθητές αρχικά εντόπισαν τους τρόπους μετακίνησης που παρουσιάζονται στην εικόνα και μετέφεραν τον τόπο έρευνας στην αυλή, όπου αντιγράφοντας την εικόνα είχαν την ευκαιρία να την μελετήσουν όλοι μαζί.

Έτσι αρχικά σχεδίασαν τις διαδρομές…

και στην συνέχεια περπάτησαν επάνω τους για να διαπιστώσουν ποια θα τους ήταν ευκολότερη και γρηγορότερη…

…ενώ στο τέλος επέλεξαν εκείνη, που θεωρούσαν ότι θα επέλεγαν
για τις καθημερινές τους μετακινήσεις…

Στην συζήτηση που ακολούθησε οι μαθητές διατύπωσαν την πεποίθηση ότι ένας τέτοιος σχεδιασμός θα βοηθήσει να μην υπάρχουν τόσα καυσαέρια στον αέρα,
αλλά και θα βοηθούσε στην υγεία των κατοίκων, που θα αθλούνταν περισσότερο.

Εντούτοις κανένας δεν διάλεξε τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς,
γιατί είναι πρέπει να τα περιμένεις για ώρα και έχουν πολύ κόσμο πάντα.

Στην συνέχεια ακούσαμε την ομιλία της δημάρχου της Κοπεγχάγης,
που μας εξηγούσε τις αλλαγές στην πόλη,
και πήραμε συνεντεύξεις από τους πολίτες που μας είπαν την γνώμη τους
και φυσικά διασκεδάσαμε πολύ με τις ηχογραφήσεις μας…

Το ταξίδι μας στις άλλες χώρες του κόσμου ήταν εξαιρετικά ευχάριστο,
καθώς περιλάμβανε τις πόλεις από τις οποίες οι μαθητές μας κατάγονται ή προέρχονται.
Είδαμε εικόνες από την Βαρσοβία της Πολωνίας

το Βουκουρέστι της Ρουμανίας

τα Τίρανα της Αλβανίας

το Νέο Δελχί της Ινδίας

την Ντάκα του Μπαγλαντές
 
την Αμπούζα της Νιγηρίας

το Κάιρο της Αιγύπτου

την Δαμασκό της Συρίας (πριν τον πόλεμο)

Αφού παρατηρήσαμε με προσοχή τις πόλεις μας
(και ακούσαμε διηγήσεις, όπου υπήρχαν)

προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε τα κοινά χαρακτηριστικά μας και τις διαφορές μας…
Δυστυχώς ανακαλύψαμε ότι τα μόνα κοινά μας είναι ότι έχουμε και εμείς φανάρια, δρόμους και αυτοκίνητα
(και ίδιο χρώμα ταξί με τη Δαμασκό)…
και κατά τα άλλα θα θέλαμε κι εμείς να έχουμε ποτάμια και λίμνες,
περισσότερο πράσινο, παλάτια και σπίτια με κεραμίδια.

Κάπως έτσι έφτασε η ώρα να διαλέξουμε την πόλη μας!!!
Η εικόνα της πόλης, που ήταν μισή μισή μας εντυπωσίασε και αμέσως βαλθήκαμε να βρούμε τις ομοιότητες και τις διαφορές!


Στην συνέχεια γράψαμε σε φούσκες από comic τις εντυπώσεις μας πάνω στην εικόνα…

ενώ βρήκαμε τον τίτλο της εικόνας…
«Η πεντάμορφη και η πόλη τέρας»

Επιπλέον καταγράψαμε τις επιλογές και τις αξίες των πόλεων αυτών
σε ένα δέντρο…


Αλλά πώς θα ήταν η πόλη μας αν είχαμε κάνει τις ίδιες επιλογές;
Πώς ονειρευόμαστε την υπέροχη πόλη μας;
Με χαρά ξεκινήσαμε να την κατασκευάζουμε…

Στην πόλη που ονειρευόμαστε θέλουμε παλάτια και μονοκατοικίες,
ποτάμι και λίμνη, αλλά και μια καθαρή θάλασσα,
ζωάκια και άλογα, γέφυρες και πολλά δέντρα, ανεμογεννήτριες και σιντριβάνια…

Κάπως έτσι σας παρουσιάζουμε την τέλεια πόλη μας!!!

Διαβάζοντας το ποίημα του Καβάφη
ομολογούμε ότι δυσκολευτήκαμε και μπερδευτήκαμε…
Στην αρχή νιώσαμε λύπη και θυμό… γιατί ο ποιητής λέει στον φίλο του να μην φύγει και ότι δεν θα τα καταφέρει; Οι φίλοι είναι για να μας στηρίζουν… 

Μετά όμως δώσαμε μία δική μας ερμηνεία στο ποίημα…

Σκεφτήκαμε ότι η πόλη του φίλου του έγινε χάλια, γιατί ο ίδιος δεν την πρόσεξε…
Αν λοιπόν δεν αλλάξει τον τρόπο που συμπεριφέρεται στο περιβάλλον και την άλλη πόλη χάλια θα την κάνει… πρέπει λοιπόν πρώτα από όλα τον εαυτό του να αλλάξει…
(Πιο περιβαλλοντικό το μήνυμά μας!!!)

Τα μουσικά μας μονοπάτια
μας ταξίδεψαν «Στο Ζάππειο μια μέρα», εμπνευσμένοι από την πρόσφατη επίσκεψή μας εκεί.
Στην συνέχεια τραγουδήσαμε το «Στης Πλάκας τις ανηφοριές»
και αποφασίσαμε να αφήσουμε κατά μέρος τους χάρτες και να το ρίξουμε λιγάκι έξω…

Αλλά τελικά ποιος παίρνει τις αποφάσεις;
Μιλήσαμε για τους θεσμούς και ποιος αποφασίζει για τις αλλαγές στην γειτονιά και την πόλη μας
και όλοι οι δρόμοι μας οδήγησαν στον Δήμο Αθηνών και στον Δήμαρχο…
Μετά από πολλή συζήτηση καταλήξαμε στο δικό μας σχεδιάγραμμα…

Αλλά δεν παραβλέψαμε να αναφερθούμε και στην δική μας ευθύνη…
Έτσι …

Η επίσκεψη στο δημαρχείο δεν ήταν εφικτή…
αλλά όλοι μαζί αποφασίσαμε να γράψουμε ένα γράμμα στον Δήμαρχο του Δήμου Αθηνών…
Συζητήσαμε τόσο τι θέλουμε να του ζητήσουμε για την γειτονιά μας,
όσο και τι δεσμευόμαστε να κάνουμε εμείς με την σειρά μας…

και αφού το γράψαμε
και το υπογράψαμε…

και έτοιμο το γράμμα μας!!!

Τέλος ξεκινήσαμε την αναζήτηση του ενεργού πολίτη…
Με μεγάλη προσοχή παρακολουθήσαμε τις δράσεις και τα videos των ιστοσελίδων «ενεργών πολιτών»

Και έτσι αποφασίσαμε ότι οι ενεργοί πολίτες…

…και θέλουμε και εμείς να γίνουμε ενεργοί πολίτες!!!

Μαζί με την σεισμική δραστηριότητα που προηγείται της έκρηξης του ηφαιστείου
μας δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για τους σεισμούς.

Αρχικά αναφερθήκαμε στις λιθοσφαιρικές πλάκες και στην κίνησή τους…
και για να το κατανοήσουμε καλύτερα ευκαιρία για πειραματισμό…
Με βαμμένο νερό για λάβα και κομμάτια φελλού να επιπλέει πάνω του όλοι μπορέσαμε να αντιληφθούμε το τι προκαλεί τους σεισμούς…


Οπότε ήρθε η ώρα να μάθουμε πώς να προστατευόμαστε από αυτούς…
Αρχικά παρακολουθήσαμε το video «Σεισμός, φιλαράκο μην σε πιάνει πανικός»…
και μιλήσαμε για τους τρόπους προστασίας τόσο μέσα στο σχολείο, όσο και στο σπίτι…
Αναφερθήκαμε λεπτομερώς τόσο στις ενέργειες που πρέπει να γίνονται πριν,
όσο και στις αντιδράσεις μας κατά την διάρκεια και μετά τον σεισμό.
Ήρθε η ώρα για την πρώτη άσκηση σεισμού…

[Η άσκηση σεισμού σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε σύμφωνα με το Σχέδιο Πολιτικής Προστασίας της σχολικής μονάδας για το τρέχων σχολικό έτος και επαναλαμβάνεται με ή χωρίς προειδοποίηση καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Κάθε άσκηση χρονομετρείται, αξιολογείται και υλοποιούνται παρεμβάσεις εφόσον χρειάζεται]

Αποφασίσαμε ότι μέσα στην τάξη
θα πρέπει να τοποθετηθούν σήματα και αφίσες, που θα μας υπενθυμίζουν πώς να δράσουμε σε περίπτωση σεισμού…

και φυσικά ενημερώσαμε τους γονείς μας με κατάλληλο υλικό από τον Ο.Α.Σ.Π.

Καθότι αγαπάμε την μυθολογία δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε και τους σχετικούς μύθους.
Ο Ιαπωνικός μύθος του Kashima με το γατόψαρο
μας ενέπνευσε εικαστικά και έτσι φτιάξαμε το δικό μας βιβλίο σε ιαπωνικό στυλ, με την τεχνική makimono

 


Φυσικά όλοι οι μύθοι δραματοποιήθηκαν – γεγονός που μας διασκέδασε πολύ –


και αποφασίσαμε να φτιάξουμε μία αφίσα με τους μύθους από τις διαφορετικές χώρες…


Μιλήσαμε για την μονάδα μέτρησης του σεισμού
και αφού κατανοήσαμε πόσο καταστροφικός και μεγάλος μπορεί να είναι ο σεισμός σε κάθε περίπτωση κατασκευάσαμε και εμείς στην τάξη μας την Κλίμακα Ρίχτερ.

Οι γονείς μας μας βοήθησαν να μάθουμε τις λέξεις που σχετίζονται με τους σεισμούς και τα ηφαίστεια
σε όλες τις γλώσσες της τάξης μας!

Τέλος έφτασε η ώρα να δημοσιοποιήσουμε τις δράσεις μας…
Το καινούριο τεύχος της εφημερίδας μας ήδη κυκλοφορεί…
Τεύχος 2 – Αφιέρωμα στο Κέντρο της Γης

Τα εκθέματα από το ηφαίστειο της Σαντορίνης ενεργοποίησαν το ενδιαφέρον μας για το συγκεκριμένο θέμα…
οπότε η επόμενη έρευνά μας δεν θα μπορούσε παρά να είναι για αυτό!

Παρακολουθώντας αποσπάσματα από το επεισόδιο του
National Geographic «Santorini The Doomsday Volcano»
( https://www.youtube.com/watch?v=gr7-zehSxQs )
συλλέξαμε πολλές πληροφορίες τόσο για το ηφαίστειο της Σαντορίνης, όσο και για τα ηφαίστεια γενικότερα.
Μάθαμε τις ονομασίες των μερών τους (κρατήρας, πλευρά, βάση, κεντρικός αγωγός κ.ο.κ. )
και αφού χωριστήκαμε σε ομάδες φτιάξαμε το δικό μας μοντέλο…



Στην συνέχεια μάθαμε για τα διαφορετικά είδη ηφαιστείου,
ανάλογα με το αν είναι ενεργά, ανενεργά ή κοιμισμένα

  
αν είναι στη γη ή υποθαλάσσια και καταγράψαμε τη συνταγή ηφαιστείου
που μάθαμε στο μουσείο για να κάνουμε την δική μας έκρηξη.
Και τώρα το μόνο που μας λείπει είναι το δικό μας ηφαίστειο…

Έτοιμοι για την έκρηξη!!!

Η μυθολογία που σχετίζεται με τα ηφαίστεια μας εντυπωσίασε…
Μιλήσαμε για τον θεό Ήφαιστο
και αποφασίσαμε να δραματοποιήσουμε τον μύθο στον οποίο κατασκεύασε έναν μαγεμένο θρόνο
και παγίδευσε την Ήρα.

Στο αυτοσχέδιο θεατρικό μας παιχνίδι περάσαμε τόσο καλά
που αποφασίσαμε να φτιάξουμε την ιστορία σε φωτοκόμικ, μια διαδικασία το ίδιο διασκεδαστική…

ΦΩΤΟΚΟΜΙΚ_ΗΦΑΙΣΤΟΣ

Η χίμαιρα, το τρικέφαλο τέρας που σχετίστηκε με τα ηφαίστεια δεν μπορούσε να περάσει απαρατήρητη και για τον λόγο αυτό κατασκευάσαμε τα δικά μας διακοσμητικά
εμπνευσμένα από τις τεχνοτροπίες της αρχαίας Ελλάδας.


Παρακολουθήσαμε με ενδιαφέρον την τελευταία μέρα της Πομπηίας
και μάθαμε για τον Βεζούβιο και για τα αγάλματα των ανθρώπων που παγιδεύτηκαν στην τέφρα
και τη λάβα.
Όλα αυτά που μάθαμε για τα ηφαίστεια ήταν άκρως εντυπωσιακά
και για τον λόγο αυτό ένας μαθητής μας αποφάσισε να μας κάνει μία έκπληξη
και να φέρει το δικό του ηφαίστειο φτιαγμένο από ζυμάρι.

Και εμείς αναλάβαμε να τον βοηθήσουμε να το βάψει με τα χρώματα της επιλογής του…

Το Η του Ηφαιστείου
ήταν η πηγή έμπνευσης για να το σχηματίσουμε με το σώμα και τα δάχτυλά μας,
αλλά και για ένα καινούριο επιτραπέζιο παιχνίδι στην τάξη μας…

Και τέλος αποφασίσαμε να ενημερώσουμε την ιστοριογραμμή μας
με τις εκρήξεις με τις οποίες ασχοληθήκαμε
αυτή του υπερηφαιστείου της Σαντορίνης και του Βεζούβιου.

Στο Τμήμα Γεωλογίας και Γεωπεριβάλλοντος υπάρχει το Μουσείο Ορυκτολογίας και Πετρολογίας
και η εκπληκτική επιστημονική του ομάδα μας περίμενε
για να μας δείξει τα φανταστικά τους εκθέματα και να μας λύσει κάθε απορία.

Αρχικά μας έδειξαν τα ηφαιστειογενή πετρώματα…
Μας μίλησαν για την Σαντορίνη, τα διαφορετικά πετρώματα που μπορούμε να βρούμε σε ένα ηφαίστειο και τις χρήσεις τους σήμερα.

Στην επόμενη «στάση» μάθαμε για τις χρήσεις των πετρωμάτων και των ορυκτών στην καθημερινή μας ζωή… Εντυπωσιαστήκαμε όταν διαπιστώσαμε σε πόσα πολλά αντικείμενα είναι κρυμμένα και πόσα συχνά τα χρησιμοποιούμε…

Σταματώντας να θαυμάσουμε λαμπερά ορυκτά και πολύτιμους λίθους…

…φτάσαμε στην αίθουσα με τους μετεωρίτες.

Εκεί μάθαμε τα πάντα για τους κομήτες και τους μετεωρίτες
και για την σημασία της ατμόσφαιρας για την προστασία του πλανήτη μας.

Επιπλέον μας δόθηκε η ευκαιρία να διαπιστώσουμε ότι τα πετρώματα και τα ορυκτά
μπορούν να έχουν οποιοδήποτε χρώμα μπορούμε να φανταστούμε…

… ότι έχουν παράξενα ονόματα, όπως το Μάτι της Τίγρης,

… και ότι μερικά απορροφούν το φως ή αντιδρούν σε αυτό…

Μετά από ένα μικρό διάλειμμα για φαγητό…

έφτασε η ώρα για μια μεγάλη έκπληξη.
Κάτσαμε στα θρανία μας…

και παρακολουθήσαμε έκπληκτοι…
Μια αληθινή έκρηξη ηφαιστείου!!!

Στην συνέχεια κατασκευάσαμε τα δικά μας ηφαίστεια!!!

Φυσικά από την αποστολή δεν θα μπορούσαν να λείπουν οι φωτογράφοι – ρεπόρτερ
που φωτογράφησαν οτιδήποτε τους εντυπωσίασε…


καθώς και ευχάριστες εκπλήξεις,
όπως η δυνατότητα να θαυμάσουμε την στολή και τον εξοπλισμό ενός γεωλόγου…

Αφού ευχαριστήσαμε και αποχαιρετίσαμε τους ξεναγούς μας
επιστρέψαμε με τις καλύτερες εντυπώσεις στο σχολείο μας
και αποτυπώσαμε εικαστικά αυτό που μας άρεσε περισσότερο…

Και αφού ανακαλέσαμε τις μνήμες μας από το Μουσείο,
καταγράψαμε όλα τα αντικείμενα, που χρησιμοποιούμε καθημερινά και περιέχουν ορυκτά και πετρώματα…

και αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας βιβλίο για να μην τα ξεχάσουμε ποτέ!