Η γνωριμία με τα πρόσωπά μας! Αφού είδαμε φωτογραφίες από πολλά ανθρώπινα πρόσωπα, καταγράψαμε σε ένα χαρτί τι κοινό έχουν όλα τα πρόσωπα και τα ζωγραφίσαμε για να τα θυμόμαστε.

Στη συνέχεια, με τη βοήθεια ενός καθρέφτη, παρατηρήσαμε τα δικά μας πρόσωπα και τα περιγράψαμε! Όλοι είμαστε τόσο διαφορετικοί τελικά… Διαφορετικό χρώμα ματιών, διαφορετικές μύτες, στόματα,μαλλιά…Παρατηρήσαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές μας και παίξαμε το παιχνίδι “καθρέφτη καθρεφτάκι μου”!

Μας άρεσε τόσο πολύ,  που αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε τα πορτραίτα του προσώπου μας , αλλά και των φίλων μας.

Ενθουσιαστήκαμε με τον καθρέφτη και αποφασίσαμε να φτιάξουμε και δικούς μας καθρέφτες για να παίζουμε! Κόψαμε ένα οβάλ σχήματος σκληρό χαρτόνι, κολλήσαμε ασημί χαρτόνι που καθρεφτίζει και το διακοσμήσαμε με πολύχρωμα χαρτάκια που κόψαμε στους φιγουροκόπτες. Τι διασκεδαστική δουλειά! Τα μαγικά μας καθρεφτάκια ήταν έτοιμα!

2. Προαγωγή της Μάθησης

7. Προαγωγή της Υγείας

Η παρουσίαση του εαυτού μας, αλλά και η γνωριμία με το σώμα αποτελεί μία αγαπημένη θεματική ενότητα, με την οποία δεν θα μπορούσαμε να μην ασχοληθούμε και την τρέχουσα σχολική χρονιά.

Ξεκινήσαμε λοιπόν μελετώντας την έννοια του ύψους…
Μετρηθήκαμε για να δούμε ποιος είναι πιο ψηλός, ενώ σχηματίσαμε σειρές από τον πιο ψηλό στον λιγότερο και αντίστροφα…

…στην συνέχεια χρησιμοποιήσαμε αυθαίρετες μονάδες μέτρησης για να βρούμε το ύψος μας…

…και έτσι κατανοήσαμε τους λόγους, που υιοθετήθηκε το μέτρο ως μονάδα μέτρησης σε παγκόσμιο επίπεδο
και φυσικά το χρησιμοποιήσαμε για να ανακαλύψουμε και να σημειώσουμε το ύψος μας.

Μετά το ύψος, σειρά είχαν τα εξωτερικά μας χαρακτηριστικά.
Μιλήσαμε για το χρώμα των ματιών και των μαλλιών μας και παίξαμε παιχνίδια χωρισμένα σε ομάδες.
Στην συνέχεια καταγράψαμε σε έναν πίνακα τα χαρακτηριστικά μας…

…και με χαρά μετρήσαμε το νούμερο του παπουτσιού μας και καταγράψαμε τα δεδομένα μας.

Εκτός των εξωτερικών μας χαρακτηριστικών με χαρά μιλήσαμε για τα αγαπημένα μας φαγητά και παιχνίδια,
αλλά και για το μελλοντικό μας επάγγελμα.
Διαπιστώσαμε για μία ακόμη φορά την ποικιλία των απόψεων, τις ομοιότητες και τις διαφορές μας
και επισημάναμε πόσο σημαντικό είναι να σέβεσαι την γνώμη του άλλου ακόμη κι αν διαφέρει από την δική σου…
…και κάπως έτσι αποφασίσαμε να φτιάξουμε τις ταυτότητές μας,
με όλα τα στοιχεία που συλλέξαμε!!!

Έτσι ετοιμάστηκαν οι ταυτότητές μας, με τις υπογραφές και τα δακτυλικά μας αποτυπώματα,
έτοιμες για πολλά διαφορετικά παιχνίδια!

2. Προαγωγή της Μάθησης

4. Κτίριο και Αυλή

Μετά την ιδέα να φτιάξουμε τη σημαία του εαυτού μας, σκεφτήκαμε να φτιάξουμε και το παζλ του ευατού μας!
Στο κέντρο του κομματιού παζλ κολλήσαμε τη φωτογραφία μας κι από κάτω το όνομά μας, ενώ στις τέσσερις πλευρές ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας χρώμα και κολλήσαμε εικόνες από τις σημαίες της/των πατρίδας/δων μας, το αγαπημένο μας φαγητό και το αγαπημένο μας παιχνίδι.

Τα πλαστικοποιήσαμε κι έτοιμα όλα τα παζλ!
Τώρα ώρα για παιχνίδι…σκοπός είναι βρει κάθε παίκτης δυο κομμάτια που έχουν κάτι κοινό, όπως το ίδιο αγαπημένο παιχνίδι, χρώμα, πατρίδα και να τα ενώνει.

Στο τέλος προκύπτει ένα επιδαπέδιο παλζ…διαφορετικό απ’ τ’ άλλα, γιατί κάθε κομμάτι μπορεί να πάρει διαφορετική θέση κάθε φορά και το αποτέλεσμα να είναι σωστό!

Αυτό είναι το παζλ της Ομάδας μας!

1. Δημοκρατία και Συμμετοχή

2. Προαγωγή της Μάθησης

Έχοντας μιλήσει για τη σπουδαιότητα της σημαίας κάθε χώρας, για τη σημασία των χρωμάτων και των συμβόλων της, αποφασίσαμε να φτιάξουμε τις δικές μας σημαίες,
τις σημαίες του εαυτού μας.

Ο καθένας σκέφτηκε ποια είναι τα αγαπημένα του χρώματα και ποιο το σύμβολο που τον εκπροσωπεί και ξεκίνησαν να φτιάχνουν τις σημαίες τους…
Το σύμβολο που κυριάρχησε ήταν η καρδιά,
γιατί “αγαπούν τους γονείς τους”, “τους φίλους”, “τις πατρίδες τους”

Κι επειδή ο καθένας από εμάς αποτελεί ένα μοναδικό κομμάτι της παρεούλας μας κι όλοι μαζί απαρτίζουμε μια ομάδα, αποφασίσαμε να  συνθέσουμε με όλες τις σημαίες μας την… Ομάδα μας!                                                                    Της δώσαμε μορφή, την στολίσαμε…
  

και καλέσαμε τους γονείς να της δώσουν…λόγο. Ζητήσαμε απο τους γονείς να γράψουν στη γλώσσα τους τη λέξη “Γεια”, ώστε κάθε μέρα η κυρία Ομάδα να μας χαιρετά στη γλώσσα μας
  

2. Προαγωγή της Μάθησης

Με αφορμή τη συζήτηση για τις σημαίες μας, τα παιδιά επεξεργάστηκαν ένα λεύκωμα με σημαίες και χάρτες, οπότε ζήτησαν να εντοπίσουμε τις χώρες τους στον παγκόσμιο χάρτη

Με εργαλείο το Google Maps χειρίστηκαν στο διαδραστικό πίνακα τον παγκόσμιο χάρτη, εστίασαν στις χώρες τους και συνέκριναν τις αποστάσεις μεταξύ των χωρών τους. “Ποια χώρα βρέχεται από θάλασσα;”, “Ποιες χώρες συνορεύουν;”, “Με ποιο μεταφορικό μέσο μπορούμε να πάμε στην κάθε χώρα;”.

Τελικά, η Ινδία, το Μπαγκλαντές και η Νιγηρία είναι οι πιο μακρινές χώρες σε σχέση με την Ελλάδα!

Ζωγράφισαν σε δυάδες τις χώρες τους κι έπεται συνέχεια σε αυτή τη δραστηριότητα, αλλά… θα χρειαστούμε τη βοήθεια των γονιών