Χαρτογράφοι…της τάξης

2. Προαγωγή της Μάθησης

2. Προαγωγή της Μάθησης

Οι χάρτες έχουν γίνουν η αγαπημένη ενασχόληση των παιδιών, οπότε αποφασίσαμε να εμπλακούμε στη διαδικασία χαρτογράφησης. Εξοικειωθήκαμε με τις χωρικές έννοιες, όπως «μπροστά από», «πίσω από», «μεταξύ» κ.α. μέσω ψυχοκινητικών παιχνιδιών στην αυλή,

IMG_20171107_111406

καθώς και με παραδείγματα κατόψεων χώρων,  όπως σχολικών αιθουσών, στον διαδραστικό πίνακα.

IMG_20171108_102741

Αρχικά, ο καθένας ζωγράφισε ελεύθερα την κάτοψη της τάξης μας σε ένα χαρτόνι.

IMG_20171110_103553  IMG_20171110_103546

Αφού εξερευνήσαμε την τάξη μέσα από δικά μας μάτια-«κυάλια», εντόπισε ο καθένας ένα έπιπλο-γωνιά της τάξης και το ζωγράφισε σε ένα μικρό χαρτάκι

IMG_20171108_102050

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε την κάτοψη της τάξης, κολλώντας ο καθένας το χαρτάκι του στη σωστή θέση.

IMG_20171110_102653

Κι έτοιμος ο «Χάρτης της τάξη μας»!

IMG_20171113_101109

Ώρα, τώρα,  για παιχνίδι με τον χάρτη: «Ανακάλυψε το χαμένο αντικείμενο»!

Ένα παιδί κλείνει τα μάτια του, ενώ το άλλο κρύβει στην τάξη ένα αντικείμενο και στη συνέχεια εντοπίζει στον χάρτη τη συγκεκριμένη θέση, τοποθετώντας  στο σημείο αυτό ένα αυτοκόλλητο χαρτάκι. Ο πρώτος παίκτης εντοπίζει το χαρτάκι και ακολουθεί την υπόδειξη της τοποθεσίας, προσπαθώντας να εντοπίσει γρήγορα το χαμένο αντικείμενο στη σωστή θέση.

IMG_20171113_095334   IMG_20171113_095437

Η Αρπαγή της Ευρώπης

 

2. Προαγωγή της Μάθησης

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

Η ενασχόλησή μας με την αποταμίευση και τα κέρματα,
λειτούργησε ως αφορμή για την μελέτη ενός διαφορετικού θέματος,
αυτή τη φορά από την μυθολογία.

Μελετώντας τα χρήματα, που χρησιμοποιούμε σήμερα, χαρτονομίσματα και κέρματα…

IMG_3479

την προσοχή μας κέντρισε το νόμισμα των δύο ευρώ και συγκεκριμένα η απεικόνιση της αρπαγής της Ευρώπης.
Την επόμενη μέρα λοιπόν μία έκπληξη περίμενε τους μαθητές.
Το θέμα της ημέρας θα μπορούσαν να το ανακαλύψουν μόνο αν κατάφερναν να λύσουν το παζλ,
που τοποθετήθηκε στην παρεούλα μας.

IMG_3589

Αφού με χαρά ανακάλυψαν ότι η εικόνα ήταν η ίδια με αυτή που τους εντυπωσίασε στο κέρμα,
παρατηρήσαμε πίνακες και ψηφιδωτά με το συγκεκριμένο θέμα.
Προσπαθήσαμε να μαντέψουμε την ιστορία
και στο τέλος ακούσαμε την διήγησή της.

Αναφερθήκαμε στο Ε της Ευρώπης,
βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από το συγκεκριμένο γράμμα
και το σχηματίσαμε με το σώμα και τα χέρια μας.

IMG_3593

Στην συνέχεια χωριστήκαμε σε ομάδες και αποφασίσαμε να φτιάξουμε το ψηφιδωτό της τάξης μας.

IMG_3604 IMG_3610
IMG_3614IMG_4129

IMG_4131

Τέλος απεικονίσαμε εικαστικά την Αρπαγή της Ευρώπης.

IMG_3602 IMG_3598

ΟΙ ΧΩΡΕΣ ΜΑΣ

2. Προαγωγή της Μάθησης

2. Προαγωγή της Μάθησης

Με αφορμή τη συζήτηση για τις σημαίες μας, τα παιδιά επεξεργάστηκαν ένα λεύκωμα με σημαίες και χάρτες, οπότε ζήτησαν να εντοπίσουμε τις χώρες τους στον παγκόσμιο χάρτη

IMG_20171023_100745

Με εργαλείο το Google Maps χειρίστηκαν στο διαδραστικό πίνακα τον παγκόσμιο χάρτη, εστίασαν στις χώρες τους και συνέκριναν τις αποστάσεις μεταξύ των χωρών τους. «Ποια χώρα βρέχεται από θάλασσα;», «Ποιες χώρες συνορεύουν;», «Με ποιο μεταφορικό μέσο μπορούμε να πάμε στην κάθε χώρα;».

Τελικά, η Ινδία, το Μπαγκλαντές και η Νιγηρία είναι οι πιο μακρινές χώρες σε σχέση με την Ελλάδα!

IMG_20171107_101712

Ζωγράφισαν σε δυάδες τις χώρες τους κι έπεται συνέχεια σε αυτή τη δραστηριότητα, αλλά… θα χρειαστούμε τη βοήθεια των γονιών

IMG_20171031_120242