Εργαστήριο 3… Προλαβαίνουμε την βία πριν εμφανιστεί

Δημοσιεύθηκε από τον/την

3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων για τη σχολική χρονιά 2024 – 2025.

Θεματική ενότητα:

Ζω καλύτερα – Ευ ζην .

Ψυχική και συναισθηματική

υγεία – πρόληψη.

 Τίτλος: Ενδυνάμωση. Συνεργασία. Αποδοχή. Προλαβαίνουμε τη Βία  πριν εμφανιστεί.

Στόχος εργαστηρίου:  να καλλιεργήσει στα παιδιά δεξιότητες αυτογνωσίας, αυτοπεποίθησης και ενσυναίσθησης με απώτερο σκοπό την πρόληψη της βίας.

Επίσης  στοχεύει  στη δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης, αλληλοκατανόησης, αλληλοσεβασμού  ανάπτυξης συλλογικού πνεύματος και αλληλεγγύης μεταξύ των μαθητών/τριών και η επίλυση συγκρούσεων και η διαχείριση κρίσεων στο σχολείο.

Τα παιδιά συνεργαστικά δημιουργησαν το  έμβλημα της  ομάδας της τάξης, την οποία  ονόμασαν οι “Αστερένιοι”

 

1738675366454

 

 

«Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

Δημοσιεύθηκε από τον/την

«Νηπίων Παιδεία:

Το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

Εργαστήριο 4ο : Ο εαυτός μου….

Ομαδικό παιχνίδι «Ο κατάσκοπος»

Δίνεται η οδηγία στα παιδιά: «Περπατάμε σαν κατάσκοποι με την εφημερίδα, κρύβουμε το πρόσωπό μας, με στόχο να μην κοιτάς κανένα συμμαθητή/τρια και να μη σε βλέπει κανείς/καμία» Με συνοδεία μουσικής τα παιδιά κινούνται στην τάξη . Στο σταμάτημα του ήχου , σταματούν να κινούνται και καλούνται «κατασκοπικά» να παρατηρούν το διπλανό/ή τους και να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές ως προς τα εξωτερικά χαρακτηριστικά τους. Συζητούμε στην ολομέλεια τις παρατηρήσεις τους.

1 2

Ο εαυτός μου, σε αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά με τις εφημερίδες κατασκευάζουν τον εαυτό τους. Οι φιγούρες αυτές τοποθετούνται σε κύκλο σε εμφανές σημείο της τάξης και δηλώνει πως όλοι μαζί είμαστε παρέα/ομάδα και όλοι βοηθάμε ο ένας τον άλλο , «χερι-χέρι».

2 2 3 2 4 1

 

«Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

Δημοσιεύθηκε από τον/την
«Νηπίων Παιδεία:
το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»
Εργαστήριο 3ο
Εσύ και εγώ μαζί
Αφήγηση του παραμυθιού «Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια» Θίγονται θέματα ταυτότητας,
αυτοπροσδιορισμού, της ένταξης στις ομάδες, το ζήτημα της αποδοχής, της απόρριψης, της
διαφορετικότητας. Τα παιδιά αφού ακούσουν το παραμύθι μέχρι ενός σημείου, συνεχίζουν το

παραμύθι και δίνουν τη δική τους συνέχεια.1 1Θερμόμετρο των συναισθημάτων

2 1 3 1

Δημιουργούμε ένα πύργο με τουβλάκια όσα είναι  και τα παιδιά της τάξης. Σε κάθε τουβλάκι κολλούν χαρτάκια με το αρχικό γράμμα κάθε συμμαθητή τους. Μπορούμε να αφαιρέσουμε έστω ένα τουβλάκι χωρίς να καταστρέψουμε τον πύργο;

4

«Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ

Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα Τίτλος:

«Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

Εργαστήριο 1ο Ας γνωριστούμε παίζοντας (Παιχνίδια ενεργοποίησης – δέσιμο της  ομάδας)

Με τη συνοδεία κατάλληλης μουσικής τα παιδιά περπατούν στον χώρο, σφίγγουν το δεξί χέρι κάποιου άλλου παιδιού που συναντούν λέγοντας το όνομά τους και έπειτα κρατιόνται με  το δεξί χέρι σφιγμένο, σφίγγουν με το αριστερό χέρι κάποιου άλλου και συστήνονται.

 

Νηπίων Παιδεία 1 5

Ένα μπουκέτο με λουλούδια
Τα παιδιά φτιάχνουν ένα λουλούδι ζωγραφίζοντας τον εαυτό τους στο κέντρο. Σχεδιάζουν τα
φύλλα του λουλουδιού και ζωγραφίζουν στα πέταλα αυτού το αγαπημένο τους παιχνίδι.
Νηπίων Παιδεία 1 4 Νηπίων Παιδεία 1 1 1

3ο Εργαστήριο Συνεργασία

Δημοσιεύθηκε από τον/την

3o Εργαστήριο

Τι είναι η συνεργασία μέσα από τα μάτια των παιδιών.

Ανίχνευση πρότερων γνώσεων! 

 

 

3ο Εργαστήριο Συνεργασία

Φροντίζω το Περιβάλλον – Το δάσος

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Για το δάσος μαθαίνω , δρω και δημιουργώ!

Το δεύτερο εργαστήριο δεξιοτήτων, το οποίο υλοποιείται στο νηπιαγωγείο μας φέτος,  εντάσσεται στη θεματική ενότητα “Φροντίζω το Περιβάλλον” και συγκεκριμένα στην υποθεματική  “Κλιματική αλλαγή, Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία”.

Με στόχο την εμβάθυνση στο συγκεκριμένο θέμα, αρχικά συζητήσαμε όλοι μαζί για τη χρησιμότητα του δάσους, τους κινδύνους που μπορούν να το καταστρέψουν και πώς μπορούμε να το προστατέψουμε. Είδαμε σχετικό βίντεο με έναν  περίπατο στο δάσος και ανακαλέσαμε στη μνήμη μας τα στοιχεία που μας κέντρισαν το ενδιαφέρον. Έπειτα, αφού χωριστήκαμε σε ομάδες και το κάθε παιδί έλαβε τον ρόλο του στην ομάδα, ζωγράφισαν τους κανόνες τους, τους οποίους  κλήθηκαν να παρουσιάσουν στην ολομέλεια. Τέλος, επιθυμία μας είναι να προστατέψουμε το δάσος και για τον λόγο αυτό το τοποθετήσαμε σε μια ομπρέλα προστασίας του!

το δάσος

το δάσος

Εργαστήριο το δάσος

 

 

 

Το όνομά μου!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Θέλοντας να εξοικειωθούμε με το αρχικό του ονόματός μας ακόμη περισσότερο, προσπαθήσαμε να το σχηματίσουμε με διάφορους τρόπους όπως με  τους μαρκαδόρους μας, με την πλαστελίνη και αποφασίσαμε να του δώσουμε χρώμα  αξιοποιώντας την τεχνική του κολλάζ.

 Στην αναγνώρισή του μπορεί λιγάκι να δυσκολευτήκαμε, αλλά με τη βοήθεια των φίλων μας όλα τα καταφέρνουμε!

Κλείνοντας , παίξαμε τα μουσικά γράμματα! Όπου με το σταμάτημα της μουσικής τα παιδιά έψαχναν να βρούνε την καρτέλα με το αρχικό τους γράμμα  και προσπαθούσαν κάθε φορά να λένε την φωνή του.
IMG 20230919 094921 1 IMG 20230919 094951 1 image0 1 image2
IMG 20230927 094103 1

Helmepa

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Πειραματιστήκαμε με τα  χρώματα ζαχαροπλαστικής, ώστε να  κατανοήσουμε  πως κινούνται τα ζεστά και τα κρύα ρεύματα της θάλασσας, χρησιμοποιώντας  ζεστό και κρύο νερό !

 

 

πειραμα 2

 

πειραμα 1

Διασκεδάσαμε με την μέλισσα ρομπότ σε σχετική με τον κύκλο του νερού δραστηριότητα.

κυκλος νερου 1

 

 

Εργαστήριο δεξιοτήτων : Helmepa: Η θάλασσα είναι ζωή!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

 Ερευνήσαμε το  βυθό της θάλασσας κι ανακαλύψαμε αρκετούς ζωντανούς οργανισμούς. Στη συνέχεια με τη μέθοδο της διαφοροποιημένης διδασκαλίας, χωριστήκαμε σε 3 ομάδες και φτιάξαμε 3 βυθούς χρησιμοποιώντας διαφορετικά υλικά όπως: πλαστελίνη, στένσιλ και τέμπερες και την τεχνική του κολλάζ!

 

βυθος πλαστελινη

 

βυθος ζωγραφικη

 

 

στενσιλ βυθος