STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική “Οι μικροί εξερευνητές”

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Εκπαιδευτική Ρομποτική “Οι μικροί εξερευνητές”

Φτάνοντας στο τέλος της φετινής σχολικής χρονιάς ολοκληρώσαμε και το 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων που ανήκει στη Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία,
1. Υποθεματική: STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική “Οι μικροί εξερευνητές”

Με αφορμή ένα γράμμα που ήρθε στην τάξη, με το οποίο η αποστολέας, παροτρύνει τους μαθητές να συμμετέχουν σε ένα παιχνίδι ανακάλυψης και εξερεύνησης μνημείων. Τα παιδιά συνεργάζονται και εμπλέκονται στην έρευνα για τα μνημεία, τόσο της Ελλάδας όσο και της Ευρώπης. Ταξινομούν το μνημεία σε κατηγορίες με κριτήρια που προκύπτουν από την παρατήρηση και τη σύγκριση (π.χ χρονική περίοδος κατασκευής και στη χώρα που βρίσκονται.    Επίσης, δημιουργήσανε μια ιστοριογραμμή.1000007673

Οι μαθητές με τις παιγνιώδεις δράσεις καλλιεργούν τις ψηφιακές δεξιότητες.10000076711000007675

Τέλος, οι μαθητές συμμετέχουν σε ένα παιχνίδι προγραμματισμού του beebot. Στο χαλάκι μετακίνησης υπάρχουν εικόνες των μνημείων σε διαφορετικά σημεία. Λύνοντας γρίφους, ακολουθούν τη διαδρομή και φτάνουν στα μνημεία

 

1000007608 10000076121000007681

Stem-ρομποτικη – Οι μικροί εξερευνητες

Δημοσιεύθηκε από τον/την

stem – ρομποτικη 

Οι μικροί εξερευνητες

Στα πλαίσια του τελευταίου Εργ. Δεξιοτητων για φέτος, μιλήσαμε για τα μνημεία και τα μουσεία. Μέσω υπολογιστή, με διαδυκτιακα εργαλεία, αναζήτησαμε μουσεια σε όλη την Ελλάδα. Γνωρίσαμε και μάθαμε για τον Παρθενώνα, πως χτίστηκε, ποια ήταν η αρχική του μορφή και πως είναι σήμερα, αλλά γνωρίσαμε και το Μουσείο της Ακρόπολης. Εκεί εντοπίσαμε πως στα Μουσεία, βλέπουμε αντικείμενα αλλης εποχής, που χρησιμοποιούσαν οι ανθρωποι παλια, στην καθημερινότητα τους. Κάναμε υποθέσεις, συγκρίσεις για τις περιόδους κατασκευής τους και είδαμε διαφορετικές μορφές αγγείων. Ζωγράφισαμε το δικό μας αγγείο. Κι αφού αναζήτησαμε πληροφορίες και μάθαμε για το επάγγελμα του ξεναγού, ακούσαμε και μάθαμε ένα τραγούδι από το CD της Λιλιπουπολης, με τίτλο :Μες στο Μουσείο.

Οι μικροί εξερευνητες 2 Οι μικροί εξερευνητες 1

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων «Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο» και του δικτύου που ανήκουμε ως σχολείο, τα παιδιά είχαν μια ακόμα αποστολή. Αφού καλέσουμε τα παιδιά στην ολομέλεια, τους διηγούμαστε μια ιστορία για κάποια παρέα που έχουν πάει μια εκδρομή αλλά αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο να συνεχίσουν. Στόχος τους ήταν να συνεχίσουν την ιστορία βρίσκοντας με ποιον τρόπο ήρωες της ιστορίας μπορούν να ξεπεράσουν τις δυσκολίες βοηθώντας ο ένας τον άλλον και συνεργαζόμενο. Φυσικά το παραμύθι αυτό δεν είναι άλλο από το αποτέλεσμα της συνεργασίας όλων των νηπιαγωγείων που συμμετέχουν στο δίκτυο.

Το αποτέλεσμα της συνεργασίας μας!

 


book titleΔιαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

 

3ο Εργαστήριο Συνεργασία

Δημοσιεύθηκε από τον/την

3o Εργαστήριο

Τι είναι η συνεργασία μέσα από τα μάτια των παιδιών.

Ανίχνευση πρότερων γνώσεων! 

 

 

3ο Εργαστήριο Συνεργασία

Το Δάσος..

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων

με θέμα το «Δάσος» 

αποφασίσαμε να γίνουμε συγγραφείς. Παρατηρήσαμε το βιβλίο της Beatrice Rodriguez « Η αρπαγή της κότας» μία ιστορία χωρίς λόγια, παρά μόνο με εικόνες.  Ύστερα από προφορική περιγραφή των εικόνων του βιβλίου, θελήσαμε να γράψουμε τα λόγια του παραμυθιού. Μ΄αυτή τη δράση τα παιδιά άρχισαν να συνειδητοποιούν την κοινωνική διάσταση του γραπτού λόγου. Να  κατανοούν τη σημασία της γραφής ως μέσο επικοινωνίας, ανάπτυξης ιδεών και ως πηγή απόλαυσης και ευχαρίστησης. Φυσικά σε αυτό συνέβαλλε η ενεργή συμμετοχή των παιδιών στη «δημιουργία» δικών τους κειμένων,  με υπαγόρευση στην εκπαιδευτικό. Έτσι γίναμε συγγραφείς…

Το δικό μας παραμύθι…

Ασφάλεια στο διαδύκτιο

Δημοσιεύθηκε από τον/την

2ο εργαστήριο

Οι κανόνες για την ασφαλή χρήση

του διαδικτύου

όπως έχουν διαμορφωθεί

στις παρακάτω  ομαδικές αφίσες.

 

asfaleiaα 1 asfaleiaα 2

ασφάλεια στο διαδικτυο

“Για το δάσος μαθαίνω,δρω και δημιουργώ “

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Με αφορμή το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων, φροντίζω το περιβάλλον. Οικολογία- Παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά Ε49.

“Για το δάσος μαθαίνω,δρω και δημιουργώ “, ασχοληθήκαμε με τα ζώα της χειμερίας νάρκης.

Αφού μιλήσαμε για τα ζώα που δεν αντέχουν το χειμώνα για διάφορους λόγους (έλλειψη τροφής, κρύο) και πέφτουν σε χειμερία νάρκη, τα εντοπίσαμε σε φύλλο εργασίας και τα κυκλώσαμε.
Το ενδιαφέρον μας κέρδισε η μεγάλη καφέ αρκούδα των ελληνικών δασών.
✅Μάθαμε για τις διατροφικές της συνήθειες. Για το μέγεθος και το ύψος της, για την εκπαίδευση που δίνει στα παιδιά της καθώς και για το ότι λατρεύει το ψάρεμα, το οποίο με ευκολία πραγματοποιεί με τα γαμψά της νύχια.
Έπειτα βάλαμε σε σωστή σειρά τις εικόνες που απεικόνιζαν τη ζωή της.
✅ Ακόμη, με αφορμή τον χειμώνα μιλήσαμε για τον εντυπωσιακό μύθο της Αλκυόνης και πως μέχρι σήμερα κάνουμε λόγο για τις Αλκυονίδες ημέρες.
✅ Παρατηρήσαμε και εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές που απαντώνται μεταξύ της αλκυονας και του θαλάσσιου παπαγάλου.
🎯 Αριθμητική ακολουθία
🎯 Σειροθετηση
🎯 Ενίσχυση οπτικής αντίληψης
🎯 Εμπλουτισμός λεξιλογίου
🎯 Εξάσκηση Φωνολογικής επίγνωσης
🎯 Ενίσχυση λογικομαθηματικής σκέψης
Εργαστήριο Δάσος 1
Εργαστήριο Δάσος 2
Εργαστήριο Δάσος 3

Το δάσος

Δημοσιεύθηκε από τον/την



Λήψη αρχείου