Σεισμός – και τώρα τι κάνω; 2ο εργαστήριο

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Κλιματική Αλλαγή- Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία

Τίτλος : Σεισμός – και τώρα τι κάνω;

  • Στο 2ο εργαστήριο τα παιδιά παρακολούθησαν το βίντεο «Ο φυλακισμένος Γίγαντας» με τον μύθο του Εγκέλαδου και τον απεικόνισαν εικαστικά.
  • Παρακολουθήσαμε βίντεο για το φαινόμενο του σεισμού και πως πρέπει να λειτουργήσουμε σε έναν ενδεχόμενο σεισμό .

  • Δημιουργήσαμε το βαλιτσάκι με τα απαραίτητα εφόδια έκτακτης ανάγκης
  •  Μάθαμε τους αριθμούς έκτακτης ανάγκης μέσα από παιχνίδι και συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.InShot 20241220 192414698 InShot 20241220 192919530 InShot 20241220 192658648 ΤΗΛΕΦΩΝΑ Έκτακτης Ανάγκης 3fb105ef7e525f2f1e40133697431d37
  • Το εργαστήριο έκλεισε με συμμετοχή σε προσομοίωση συγκέντρωσης των τάξεων του σχολείου στο καθορισμένο σημείο συνάντησης μετά την εκδήλωση ενός σεισμού.

2024 Άσκηση σεισμού 2

Οι κάρτες μας

Οι μικροί μας μαθητές και μαθήτριες, συνέθεσαν τις χριστουγεννιάτικες κάρτες για τους ανθρώπους που βρίσκονται στα νοσοκομεία.  Έχουν όλη μας την αγάπη!

Ευχόμαστε και ελπίζουμε να γίνουν γρήγορα καλά και να επιστρέψουν στα σπίτια τους!!!   

επισκεπτήριο αγάπη

#επισκεπτήριοΑγάπηςWincancer

Σεισμός – και τώρα τι κάνω; Το 1ο εργαστήριο

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Κλιματική Αλλαγή- Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία

Τίτλος : Σεισμός – και τώρα τι κάνω;

Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι να αποκτήσουν οι μαθητές/τριες γνώσεις προετοιμασίας πριν την εκδήλωση ενός σεισμού, κατά τη διάρκεια και μετά την εκδήλωσή του.

– Το 1ο εργαστήριο ξεκίνησε με την παρακολούθηση video με θέμα τους Φυσικούς κινδύνους. Ακολούθησε συζήτηση και επεξήγηση αποριών γύρω από το συγκεκριμένο θέμα.

 – Δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη με τους Φυσικούς κινδύνους,  τον εμπλουτίσαμε με ρήματα σχετικά με τους Φυσικούς κινδύνους και τέλος  τα παιδιά απεικόνισαν εικαστικά κάποιους από τους Φυσικούς κινδύνους που εντοπίσαμε.

– Ακολούθησε συζήτηση για το εσωτερικό της γης με αφορμή το τραγούδι «Της γης το εσωτερικό» και η σχετική κατασκευή.

InShot 20241220 200418604

InShot 20241220 200211312

Τα χρώματα έχουν πόλεμο – Διαφορετικότητα

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στο νηπιαγωγείο μας τιμήσαμε  στις 3 Δεκεμβρίου, την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.

Τα παιδιά παρακολούθησαν τη βιωματική αφήγηση του βιβλίου “Τα χρώματα έχουν πόλεμο”  το οποίο περνάει  μηνύματα αποδοχής, ελευθερίας και πολυμορφίας με έναν πολύ ευφάνταστο  τρόπο! Είδαν βίντεο για τους σκύλους – οδηγούς και έμαθαν  τη λειτουργικότητα των  οδηγών όδευσης τυφλών, που συναντάμε στα πεζοδρόμια!3 ΔεκεμΣυνεχίσαμε με  παιχνίδια ψηλάφισης με κλειστά τα μάτια και τέλος σε δυάδες έγιναν παιδιά ” με μειωμένη όραση” και παιδιά  “υπεύθυνοι συνοδοί” και προσπάθησαν συνεργαζόμενα να  ζωγραφίσουν!

3 Δεκ

 

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Δημοσιεύθηκε από τον/την

3η Δεκεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το 1992, ανακήρυξε την 3η Δεκεμβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, δίνοντάς μας την ευκαιρία κατανόησης σε θέματα αναπηρίας και ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία. Είναι μια μέρα που μας υπενθυμίζει την υποχρέωση διασφάλισης της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση, βασιζόμενοι στις  αρχές της ενταξιακής εκπαίδευσης.

Η έννοια της ενταξιακής εκπαίδευσης αναφέρεται στη φιλοσοφία της αποδοχής και στην παροχή ενός πλαισίου, μέσα στο οποίο όλα τα παιδιά χωρίς εξαιρέσεις και αστερίσκους, μπορούν να εκτιμηθούν ισότιμα και να αντιμετωπίζονται με σεβασμό.ημερα ΑμεΑ

 

 

Πηγή κειμένου: https://www.minedu.gov.gr/news/54137-3i-dekemvriou-pagkosmia-imera-atomon-me-anapiria

Νηπίων Παιδεία: 7ο Εργαστήριο


book titleΔιαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Εργαστήριο 7ο : Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι»

Δημοσιεύθηκε από τον/την

 

Εργαστήριο 7ο : Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι»

Δημιουργία αφίσας με τους κανόνες συμπεριφοράς της τάξης ώστε να γνωρίζουμε τα όρια μας και να περνάμε όλοι όμορφα στο σχολείο.

 

7ο Εργαστήριο 1

7ο Εργαστήριο 7Παίξαμε και με το ρομποτάκι της τάξης….αναζητώντας τη σωστή συμπεριφορά και ταξινομήσαμε τις συμπεριφορές της τάξης σε αποδεκτές, σε αυτές που θα πρέπει να είμαστε πιο προσεκτικοί και στις μη αποδεκτές.

7ο Εργαστήριο 6

7ο Εργαστήριο 5

Νηπίων Παιδεία 6ο Εργαστήριο

Δημοσιεύθηκε από τον/την

«Νηπίων Παιδεία:

Το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

Εργαστήριο 6ο : « Η ταυτότητά μου»

Παρακολουθήσαμε την αφήγηση του  « ‘Ελμερ, ο παρδαλός ελέφαντας» μέσα από το youtube. Μιλήσαμε για την διαφορετικότητα και την αποδοχή αυτής. Μπορεί να διαφέρουμε στα εξωτερικά χαρακτηριστικά μας αλλά είμαστε όλοι ίσοι. Δηλαδή, όλοι έχουμε τα ίδια δικαιώματα και υποχρεώσεις.

6o Εργαστήριο 7

6o Εργαστήριο 9

6o Εργαστήριο 4

 

 

 

Η Χρυσομαλλούσα και οι 3 αρκούδες

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Η Χρυσομαλλούσα και οι 3 αρκούδες

Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν το κλασικό παραμύθι : «Η Χρυσομαλλούσα και οι 3 αρκούδες». Στην τάξη εμφανίστηκε το κουτί της διερεύνησης…Τι έκπληξη μας περίμενε σήμερα; 

1 εικονα

Τα παιδιά ανοίγουν το κουτί και σιγά σιγά βγάζουν τα αντικείμενα: 3 μπολ, 3 ποτήρια, 3 κουτάλια με διαφορετικό μέγεθος, ένα παζλ που δείχνει ένα κοριτσάκι με ξανθά (χρυσά) μαλλιά και 5 κάρτες που απεικονίζουν μια σπασμένη καρέκλα σε 5 διαφορετικά μεγέθη. 2 εικονα

Τα παιδιά αναρωτιούνται; Τι ξέρουμε για τα συγκεκριμένα αντικείμενα; Τα έχουμε ξαναδεί; Έχουν κάποια σχέση όλα μαζί;

Στη συνέχεια, παροτρύνονται να χωριστούν σε ομάδες, ώστε να εργαστούν ομαδοσυνεργατικά και πρέπει να συνεργαστούν για να ολοκληρώσουν μια αποστολή. Με τη συνεργασία καταφέρανε να τοποθετήσουν τις κάρτες από το μεγαλύτερο προς το μικρότερο.3 εικοναΕπιδιωκόμενος Στόχος: Να ενισχύσουν την ακουστική τους ικανότητα και να εξασκηθούν στην προφορική επικοινωνία.

Ως προς τις Γνώσεις: Να αναγνωρίσουν λειτουργικό λεξιλόγιο, ορολογία γνωστικών αντικειμένων που συναντάται σε προφορικά κείμενα.

    Ως προς τις Στάσεις: Να εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους.

Η Χρυσομαλλούσα και οι 3 αρκούδες (3)

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Η Χρυσομαλλούσα και οι 3 αρκούδες 

(συνέχεια της δραστηριότητας…. )

Ασχοληθήκαμε με τις μαθηματικές έννοιες που πραγματώνονται στην ιστορία της Χρυσομαλλούσας : μεγάλο, μεσαίο, μικρό. Ο σκοπός της δραστηριότητας αυτής είναι να συμπληρώσουν έναν πίνακα διπλής εισόδου, δηλαδή  καλούνται τα παιδιά να τοποθετήσουν  αντικείμενα στο σωστό κουτάκι.

7 εικόνα 8 εικόνα 9 εικόνα

Αφού οι μαθητές εργάστηκαν ομαδικά, τα παιδιά συμπλήρωσαν ένα φύλλο αξιολόγησης σχετικό με τα μεγέθη.

10 εικόνα