Τι είναι φυτό;
Μαθαίνουμε τι είναι φυτό και παρατηρούμε τα μέρη του. Διαβάζουμε τη “Μικρή Τουλιπίτσα” της Ζ. Σαρή και συζητάμε τι χρειάζεται ένα φυτό για να μεγαλώσει.
Άρθρα κατηγορίας Φυσικές επιστήμες
Αισθητηριακά Παιχνίδια στην ελεύθερη απασχόληση
Παίζουμε και εξασκούμε κινητικές δεξιότητες! Φώτο εδώ.
Παιχνίδια με το νερό:
1. Οι μικροί ψαράδες. Προσπαθούμε να ψαρέψουμε χρησιμοποιώντας ξυλάκια.
2. Ας λιώσουμε τους πάγους! Αγαπημένοι δεινόσαυροι έχουν εγκλωβιστεί σε πάγους και εμείς τους σώζουμε..
Κινητικά παιχνίδια: Τένις με μπαλόνια.
Πείραμα Φωτοσύνθεσης
Πείραμα (από την εφημερίδα Γλαρόπουλα, Παιδική HELMEPA)
Υλικά:
— 2 διάφανα ποτήρια
— Νερό
— Φύλλα (καθαρά, χωρίς χώμα)
Οδηγίες:
1. Γεμίστε και τα δύο ποτήρια με νερό
2. Τοποθετήστε τα φύλλα στα ποτήρια,
βεβαιώνοντας ότι είναι καθαρά
3. Βρείτε ένα ηλιόλουστο σημείο
(π.χ. ένα περβάζι) και ένα σκοτεινό
σημείο (π.χ. ένα ντουλάπι) στο
σχολείο σας
4. Βάλτε το ένα ποτήρι στο
ηλιόλουστο σημείο και το άλλο στο
σκοτεινό σημείο
Το φυτό παίρνει φως και νερό για να φτιάξει την τροφή του, και κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας απελευθερώνει οξυγόνο. Οι φυσαλίδες που βλέπετε είναι το οξυγόνο και είναι μεγαλύτερες στο κάτω μέρος του φύλλου, όπου βρίσκονται τα «στόματά» του!
Παρατηρήσεις (μετά από 2-3 ώρες):
— Παρατηρήστε προσεκτικά τα δύο
ποτήρια
— Έχει το ένα ποτήρι περισσότερες
φυσαλίδες από το άλλο;
— Σε ποιο ποτήρι υπάρχουν
περισσότερες φυσαλίδες και γιατί;
— Πού εμφανίζονται οι μεγαλύτερες
φυσαλίδες στο φύλλο; Πάνω ή κάτω;
— Τι προκαλεί τις φυσαλίδες;
Τι συμβαίνει:
Οι φυσαλίδες που βλέπετε είναι
αποτέλεσμα της φωτοσύνθεσης!
Τα φυτά παράγουν οξυγόνο όταν
εκτίθενται στο φως του ήλιου, το οποίο
διαφεύγει ως φυσαλίδες. Φώτο εδώ.
Το πείραμα πέτυχε και εμείς διαπιστώσαμε ότι τα Λιβάδια Ποσειδωνίας αποτελούν εργοστάσια παραγωγής οξυγόνου που πρέπει να προστατέψουμε!
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ζωγραφικής HELMEPA
H Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος – HELMEPA προκηρύσσει κάθε χρόνο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ζωγραφικής για μαθητές/τριες Νηπιαγωγείων και Δημοτικών Σχολείων. Το θέμα του διαγωνισμού της σχολικής χρονιάς 2024-2025 είναι «Λιβάδια Ποσειδωνίας: τα θαλασσινά μας δάση». Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει και φέτος στο Διαγωνισμό με στόχο μας να δημιουργήσουμε ένα «ανοιχτό σχολείο» στην επικοινωνία και τη συνεργασία με το κοινωνικό μας περιβάλλον για την επίτευξη βιωματικής και αισθητηριακής μάθησης στο φυσικό και κοινωνικό χώρο που ζούμε.
Τα παιδιά αφού ενημερώθηκαν για το θέμα μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο και υλικό της HELMEPA συνεργάστηκαν σε ένα ζωγραφικό έργο για στείλουν το δικό τους οικολογικό μήνυμα. Φώτο εδώ.
Χειμώνας και θερμοκρασίες
Μετρήσεις θερμοκρασίας μέσα και έξω από την τάξη, στο ψυγείο, την κατάψυξη αλλά και το καλοριφέρ είναι η καινούρια μας stem απασχόληση στην καρδιά του Χειμώνα. Τα παιδιά ανακαλύπτουν τις εναλλαγές της θερμοκρασίας σε διαφορετικές συνθήκες, πειραματίζονται και βρίσκουν τον τρόπο για να δημιουργήσουν πάγο. Αισθητηριακό παιχνίδι: Προσπαθούμε να απεγκλωβίσουμε τα παγωμένα παιχνίδια μας από τον πάγο που δημιουργήσαμε. Φώτο εδώ.
Χειμώνας
Περιμένουμε με αγωνία να απολαύσουμε τις χαρές του Χειμώνα και παίζουμε με stem δραστηριότητες και χιονάνθρωπους. Φώτο εδώ.
Παγοδρομίες με μαγνήτες!
Χιονάνθρωποι!
Αισθητηριακά παιχνίδια τα Χριστούγεννα
Φτιάχνουμε χριστουγεννιάτικα δεντράκια και τα στολίζουμε (πύργοι ισορροπίας με πλαστικά ποτήρια) και ψαρεύουμε με τη βοήθεια μαγνήτη χριστουγεννιάτικα καμπανάκια διαφόρων μεγεθών μέσα σε ένα χριστουγεννιάτικο αισθητηριακό κάδο. Δημιουργικότητα, φαντασία, φυσικές επιστήμες, λεπτή κινητικότητα, συνεργασία, διασκέδαση κ.α. με Χριστουγεννιάτικη διάθεση. Φώτο εδώ.
Ελιές ξυδάτες
Μετά τη συγκομιδή των ελάχιστων καρπών της ελιάς του σχολείου μας, την επεξεργασία τους για το ξεπίκρισμα αλλάζοντας καθημερινά το νερό που τις διατηρούσαμε, τις πολλές παρατηρήσεις μας με τα αρώματα ελιάς στη μύτη μας, φτάνουμε στην τελική φάση. Να φτιάξουμε ελιές ξυδάτες με συνταγή ειδικών του είδους! Φώτο εδώ.
Ακολουθούμε προσεκτικά τις οδηγίες και υπολογίζουμε ποσότητες.
Κάνουμε μαθηματικές πράξεις πρόσθεσης ,αφαίρεσης και διαίρεσης προσπαθώντας να μοιράσουμε δίκαια τις ελιές σε μικρά βαζάκια για όλους. Βρίσκουμε ότι αντιστοιχούν 10 ελιές στον καθένα και περισσεύουν 3 για να δοκιμάσει η κυρία!
Κάνουμε ό,τι χρειάζεται για να τις διατηρήσουμε στο βαζάκι.
Φυσικά δεν ξεχνάμε την ετικέτα. Τελικά μπορούμε να ανοίξουμε και επιχείρηση.
Στο τέλος γράφουμε τα υλικά της συνταγής όπως μπορούμε!
Γνωρίζω το Φθινόπωρο με τις αισθήσεις μου (2ο Μέρος)
Συνεχίζουμε να γνωρίζουμε το αγαπημένο Φθινόπωρο με βιωματικές και αισθητηριακές εμπειρίες. Φώτο εδώ.
Η Ελιά του σχολείου έδωσε φέτος καρπό και ήταν μια καλή ευκαιρία να απολαύσουμε τα αρώματα της αλλά και να παρατηρήσουμε τη διαδικασία της ζύμωσης της κατά τη φυσική επεξεργασία ξεπικρίσματος.
Αξιοποιήσαμε ένα φυσικό υλικό του Φθινοπώρου (βαμβάκι). Νιώσαμε την υφή του και καλλιεργήσαμε τη λεπτή κινητικότητα σε παιχνίδια προσπαθώντας να βγάλουμε τους σπόρους του.
Πειραματιστήκαμε με τα χρώματα του φθινοπώρου σε τεχνητό βαμβάκι (παρατήρηση απορροφητικότητας) και αξιοποιώντας φυσικό υλικό (φλοιός δέντρου) δημιουργήσαμε μοναδικά έργα τέχνης.
Αναγνωρίσαμε το γράμμα Φ του Φθινοπώρου μέσα από παιχνίδια και αστείους γλωσσοδέτες!
Τέλος, απολαύσαμε το Φθινόπωρο μέσα από την Τέχνη και συμμετείχαμε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα με δραστηριότητες ρομποτικής.
Οδηγίες για να μην αρρωσταίνουμε…!
Μικρόβια υπάρχουν παντού! Τα χέρια μας πολύ συχνά τα μεταφέρουν χωρίς να το καταλαβαίνουμε γιατί δεν μπορούμε να τα δούμε με τα μάτια μας. Οι “μικροί μικροβιολόγοι” της τάξης αναζήτησαν με τον Μαγικό Φακό σε χεράκια όλων των χρωμάτων πού μπορεί να κρύβονται μικρόβια. Το πείραμα ” Γιατί πλένουμε τα χέρια μας” βοήθησε πολύ να καταλάβουμε τον τρόπο για χέρια καθαρά. Φώτο εδώ.
Δημιουργήσαμε αφίσα με κανόνες υγιεινής για να μην αρρωσταίνουμε.
Και επειδή μας αρέσει πολύ να μαθαίνουμε δημιουργώντας φτιάξαμε τα δικά μας μικροβιάκια!
