Εργαστήρια Δραστηριοτήτων: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ (STEM)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: «Ο πλούτος του τόπου μου (STEM)»

1ο Εργαστήριο: Τι είναι ένα ρομπότ; (Προσέλκυση ενδιαφέροντος, αναπαραστάσεις)

Δραστηριότητες :

1. Κινητικό παιχνίδι. Φοράμε στολές ρομπότ που έχουμε κατασκευάσει στην τάξη με κουτιά, κινούμαστε σε διάφορους ρυθμούς μιμούμενοι την κίνηση των ρομπότ. Ακούμε το τραγούδι «Ο Γάμος των ρομπότ» και χορεύουμε. https://www.youtube.com/watch?v=mENDSL3TBMg (Με τον Γιώργο Δημόπουλο και τα παιδιά του από την συλλογή “Μουσική από την καρδιά μας”).
2. Εννοιολογικός χάρτης. Σε ομαδικό επίπεδο αποτιμώνται οι γνωστικές δυνατότητες και δυσκολίες των μαθητών σε σχέση με τα ρομπότ με τη δημιουργία εννοιολογικού χάρτη.
3. Διερεύνηση για τα Ρομπότ. Αναζήτηση πληροφοριών από ειδικούς επιστήμονες μέσω ψηφιακής επικοινωνίας. https://blogs.sch.gr/14nipchalk/2021/12/09/2106/. Οι μαθητές του 14ου Νηπιαγωγείου Χαλκίδας ρωτάνε για τα ρομπότ τον Επίκουρο Καθηγητή του Πανεπιστημίου Κύπρου, Ευτύχιο Χριστοφόρου, ο οποίος μελετά και κατασκευάζει ρομπότ. Συμμετοχή σε podcast του Πανεπιστημίου Κύπρου με θέμα την Ρομποτική για την επίλυση αποριών σχετικών με τα ρομπότ (ηχητικά αρχεία). Ηλεκτρονική αλληλογραφία με τον καθηγητή Ρομποτικής του Πανεπιστημίου
4. Αξιολόγηση/ Αναστοχασμός. Συζήτηση. Οργανώνουμε τις γνώσεις μας γύρω από τις νέες έννοιες. Ο καθηγητής και οι συνεργάτες του προτείνουν να φτιάξουμε στο Νηπιαγωγείο μας περίεργα, ευφάνταστα ρομπότ και να τους στείλουμε εικόνες για να εμπνευστούν! Αποδεχόμαστε την πρόκληση και είμαστε έτοιμοι για νέα ταξίδια Ρομποτικής!

2ο Εργαστήριο: Ο πλούτος του τόπου μου και εκπαιδευτική ρομποτική

Δραστηριότητες :

4. Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής της wro με θέμα «Ο πλούτος του τόπου μου». Διαβάζουμε την ανακοίνωση για το διαγωνισμό και αποφασίζουμε να γνωρίσουμε καλύτερα τον τόπο μας και να συμμετέχουμε.
5. Περιβάλλον. Στο χάρτη της τάξης εντοπίζουμε το νησί μας και συζητάμε για τον τόπο μας και τα προϊόντα που παράγει σύμφωνα με τη γεωμορφολογία του εδάφους του.
6. Φυσικές επιστήμες. Τήξη και πήξη. Αξιοποιούμε τις πρότερες γνώσεις των μαθητών/τριών για ένα τοπικό προϊόν, τα αποξηραμένα σύκα Εύβοιας και τα γνωρίζουμε καλύτερα μέσα από τις φυσικές επιστήμες. Φτιάχνουμε σοκολατάκια με αποξηραμένα σύκα, συνταγή που μας πρότεινε παππούς, παραγωγός σύκων. https://blogs.sch.gr/14nipchalk/2021/12/18/tixi-kai-pixi-me-sokolata/
7. Συνεργασία με την οικογένεια. Ανεστραμμένη τάξη. Οι μαθητές/τριες με τη βοήθεια τον γονέων αναζητούν πληροφορίες στο διαδίκτυο για τα αποξηραμένα και τη διατροφική τους αξία, δημιουργούν υγιεινά πιάτα με βασικό συστατικό τα σύκα και τα παρουσιάζουν στην τάξη με ψηφιακά μέσα.
8. Ψηφιακό Βιβλίο Συνταγών με Σύκα. Δημιουργούμε στην τάξη ένα ψηφιακό Βιβλίο με όλες τις συνταγές που πρότειναν οι μαθητές. https://blogs.sch.gr/14nipchalk/2022/03/21/vivlio-syntagon-me-syka/
9. Αξιολόγηση/Αναστοχασμός. Συζήτηση. Οργανώνουμε τις γνώσεις μας γύρω από το θέμα διερεύνησης και αποφασίζουμε να δημιουργήσουμε και να καινοτομήσουμε. Με αφορμή την πρόκληση του καθηγητή Ρομποτικής του Πανεπιστημίου Κύπρου να κατασκευάσουμε ένα ευφάνταστο ρομπότ, αποφασίζουμε να δημιουργήσουμε ένα figbot, ένα ρομπότ που θα βοηθήσει τους καλλιεργητές συκιών της Εύβοιας στη συγκομιδή

3ο Εργαστήριο: Φτιάχνουμε ένα ρομπότ

Δραστηριότητες :

1. Σχεδιασμός ρομπότ. Αρχικά σχεδιάζουμε το ρομπότ που πιστεύουμε ότι θα καλύψει τις ανάγκες των συκο παραγωγών. Απαντούμε στα ερωτήματα: Ποια ανάγκη θα καλύψει το ρομπότ; Θα κινείται ή όχι; Από τι υλικό θα είναι φτιαγμένο; Τι αισθητήρες θα έχει; Με τι ενέργεια θα λειτουργεί; Θα μας δείχνει κάτι σε οθόνη; Θα κάνει ήχους; Άλλες προτάσεις.
2. Δημιουργία ρομπότ. Οι μαθητές/τριες συγκεντρώνουν άχρηστο υλικό από το σχολείο και το σπίτι για να το χρησιμοποιήσουν για την κατασκευή του ρομπότ. Χωρίζονται σε ομάδες για να κατασκευάσουν τα διάφορα μέρη του ρομπότ. Πειραματίζονται, συζητούν και εφαρμόζουν βασικές αρχές μηχανικής. Επιλύουν προβλήματα στις κατασκευαστικές επιλογές τους. Στο τέλος συναρμολογούν τα μέρη του ρομπότ.
3. Αξιολόγηση. Αναστοχασμός. Οι μαθητές/τριες αξιολογούν την εργασία τους στην ομάδα, τον τρόπο που σκέφτηκαν και τις λύσεις που βρήκαν για την επίλυση των προβλημάτων που προέκυψαν κατά την κατασκευή. Δίνουν στο ρομπότ τους όνομα και το παρουσιάζουν με βίντεο στον καθηγητή ρομποτικής του Πανεπιστημίου Κύπρου για να αξιολογήσει την προσπάθεια τους. Επικοινωνία με τους υπεύθυνους του Πανεπιστημίου.  Κύπρου.https://blogs.sch.gr/14nipchalk/2022/02/04/o-fif-bot/
4. Δημοσίευση της εργασίας των μαθητών/τριών από το Πανεπιστήμιο Κύπρου https://fb.watch/fbbUS30N0n/

4ο Εργαστήριο: Μαθαίνουμε για την αποξήρανση σύκων

Δραστηριότητες :

1. Συνέντευξη. Καλούμε στην τάξη μας έναν παραγωγό σύκων για να μας μιλήσει για την αποξήρανση τους. Πληροφορίες για την καλλιέργεια της συκιάς, τους καρπούς της, τους τρόπους που μπορούν να καταναλωθούν αλλά και τα θρεπτικά συστατικά που έχουν. Μαθαίνουμε ακόμα, τι σημαίνει η ονομασία ΠΟΠ (Προστατευόμενη Ονομασία Προέλευσης) για ένα προϊόν και δοκιμάζουμε τα σύκα Κύμης που έχουν ταυτοποιηθεί με την ένδειξη αυτή. https://blogs.sch.gr/14nipchalk/2022/02/24/mathainoyme-gia-tin-apoxiransi-sykon/
2. Παρουσίαση. Οι μαθητές παρουσίαζουν τον Fig bot στον φιλοξενούμενο τους και δέχονται συμβουλές για βελτίωση.
3. Αξιολόγηση. Αναστοχασμός. Οργανώνουμε τις νέες γνώσεις  γύρω από το θέμα διερεύνησης. Με βάση τις νέες πληροφορίες αποφασίζουμε να σχεδιάσουμε και να κατασκευάσουμε τη μακέτα που θα χρησιμοποιήσουμε για τον Διαγωνισμό Ρομποτικής που θα συμμετέχουμε.

5ο Εργαστήριο: Κατασκευή μακέτας/Συμμετοχή σε διαγωνισμό ρομποτικής

Δραστηριότητες :

1. Κατασκευή μακέτας για συμμετοχή σε διαγωνισμό ρομποτικής
2. Παρουσίαση σε διαγωνισμό

Εκπαιδευτική Δράση STEAM Νηπιαγωγείου, «Ο Πλούτος του τόπου μου»

Οι μαθητές και οι μαθήτριες παρουσίασαν μέσω ρομποτικής τα αποξηραμένα σύκα Εύβοιας και έλαβαν το Βραβείο της Βαθιάς Ενασχόλησης με τη Θεματική. Συγχαρητήρια στους μικρούς επιστήμονες, που μέσα από την ενασχόλησης τους με τη θεματική, προώθησαν το σύγχρονο πρόσωπο της εκπαίδευσης και αποτέλεσαν οι καλύτερες πρεσβευτές του τόπου τους. Η παρουσίαση στον παρακάτω σύνδεσμο.

https://blogs.sch.gr/14nipchalk/2022/05/10/ekpaideytiki-drasi-steam-nipiagogeioy-o-ploytos-toy-topoy-moy/

Διαδικτυακή παρουσίαση Ρομποτικής δράσης