Κατηγορία: Τεχνολογία

Μένουμε σπίτι!!!

Σεβόμαστε τον εαυτό μας και τους άλλους!!!

Προτάσεις αξιοποίησης του χρόνου

και δεύτερο ενημερωμένο αρχείο

Στο μάθημα της τεχνολογίας Β΄ Τάξης  Γυμνασίου εφαρμόζεται η μέθοδος της ομαδικής εργασίας ή της γραμμής παραγωγής για τη μελέτη μιας παραγωγικής μονάδας.

Στόχος της μεθόδου αυτής είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες σε αυτό το αναπτυξιακό στάδιο να διερευνήσουν σε μεγαλύτερη λεπτομέρεια το σκοπό της τεχνολογίας. Από προσωπικές εμπειρίες και από εμπειρίες στην τάξη θα αντιληφθούν τους τρόπους με τους οποίους η τεχνολογία είναι δυναμική αλλά και αλλάζει σταθερά.

Οι δραστηριότητες στην τάξη βοηθούν  τους μαθητές και τις μαθήτριες να καταλάβουν ότι η τεχνολογία κάνει ικανούς τους ανθρώπους:

• Να βελτιώσουν τις σημερινές τεχνολογίες, να επεκτείνουν την αντίληψή τους για άλλες τεχνολογικές ιδέες, και για να αναπτύξουν νέες τεχνολογίες.
• Να μάθουν πως η δημιουργικότητα είναι κεντρική ιδέα στην ανάπτυξη προϊόντων και συστημάτων.
• Να αξιολογούν την εμπορική εφαρμογή της τεχνολογίας.
• Να ερευνήσουν πώς οικονομικά, πολιτικά και περιβαλλοντικά ενδιαφέροντα έχουν επηρεάσει την ανάπτυξή της.

Η ομάδα B2α στο πλαίσιο αυτό έχοντας αποφασίσει να μελετήσει παραγωγική μονάδα ενδυμάτων στην οποία έδωσε το όνομα KORONA

προχώρησε σήμερα στην παραγωγή  αποκριάτικων στολών φτιαγμένων από χαρτί δείχνοντας έτσι το περιβαλλοντικό και πολιτιστικό τους ενδιαφέρον.

Η δραστηριότητα αυτή τους έδωσε επιπλέον την ευκαιρία να γνωρίσουν τη γραμμή παραγωγής ρούχων, να δουν το ρόλο και την αλληλεπίδραση των τμημάτων της παραγωγικής μονάδας και να νοιώσουν τη χαρά της δημιουργίας των δικών τους προϊόντων και του τρόπου προώθησής τους στην αγορά.

Συμμετοχή του Σχολείου μας στη δράση “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”  στο πλαίσιο της θεσμοθετημένης συνεργασίας του ”Χαμόγελου του Παιδιού” με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων

Με αφορμή την 6^η Μαρτίου – Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας αφιερώσαμε χρόνο για συζήτηση με τους μαθητές και τις μαθήτριες μας στο μάθημα της τεχνολογίας όλων των τάξεων αξιοποιώντας το υλικό του ‘’Χαμόγελου του Παιδιού’’.

Συμμετέχουμε στη δράση του ‘’ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ’’ για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση όλων.

Η  σημαντικότερη δράση όμως είναι η ίδια η φωνή των παιδιών και τα μηνύματα τους ενάντια στη σχολική βία και τον εκφοβισμό.

Οι μαθητές και μαθήτριες  μας υπογράφουν αυτή τη δράση με τα ονόματά τους  και δηλώνουν τη διάθεσή τους να συμβάλλουν στην πρόληψη και αντιμετώπιση αυτού του φαινομένου γράφοντας το όνομά τους μέσα στα κεφαλαία γράμματα Μ, Ι, Λ, Α, Τ, Ω, Ρ, Α. μαζί με τα δικά τους συνθήματα, όπως ”ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ”, ”ΟΧΙ ΒΙΑ”, ”ΣΤΟΠ ΣΤΗ ΒΙΑ”, κ.α.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες μας με το μήνυμά τους θα συναντηθούν με τα παιδιά όλων των άλλων σχολείων που συμμετέχουν μέσω των φωτογραφιών τους στην ιστοσελίδα και τα κοινωνικά δίκτυα της δράσης.

https://milatora.gr/

Στο μάθημα της τεχνολογίας Β΄ Τάξης  Γυμνασίου εφαρμόζεται η μέθοδος της ομαδικής εργασίας ή της γραμμής παραγωγής για τη μελέτη μιας παραγωγικής μονάδας.

Στόχος της μεθόδου αυτής είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες σε αυτό το αναπτυξιακό στάδιο να διερευνήσουν σε μεγαλύτερη λεπτομέρεια το σκοπό της τεχνολογίας. Από προσωπικές εμπειρίες και από εμπειρίες στην τάξη θα αντιληφθούν τους τρόπους με τους οποίους η τεχνολογία είναι δυναμική αλλά και αλλάζει σταθερά.

Οι δραστηριότητες στην τάξη βοηθούν  τους μαθητές και τις μαθήτριες να καταλάβουν ότι η τεχνολογία κάνει ικανούς τους ανθρώπους:

• Να βελτιώσουν τις σημερινές τεχνολογίες, να επεκτείνουν την αντίληψή τους για άλλες τεχνολογικές ιδέες, και για να αναπτύξουν νέες τεχνολογίες.
• Να μάθουν πως η δημιουργικότητα είναι κεντρική ιδέα στην ανάπτυξη προϊόντων και συστημάτων.
• Να αξιολογούν την εμπορική εφαρμογή της τεχνολογίας.
• Να ερευνήσουν πώς οικονομικά, πολιτικά και περιβαλλοντικά ενδιαφέροντα έχουν επηρεάσει την ανάπτυξή της.

Η ομάδα Β1α στο πλαίσιο αυτό έχοντας αποφασίσει να μελετήσει παραγωγική μονάδα – σαπωνοποιία στην οποία έδωσε το όνομα BOOM FLOWERS

προχώρησε σήμερα στην παρασκευή χειροποίητων σαπουνιών.

Η δραστηριότητα αυτή τους έδωσε επιπλέον την ευκαιρία να γνωρίσουν τη γραμμή παραγωγής σαπουνιών, να δουν το ρόλο και την αλληλεπίδραση των τμημάτων της παραγωγικής μονάδας και να νοιώσουν τη χαρά της δημιουργίας των δικών τους προϊόντων.

Η UNESCO καθιέρωσε την 21η Φεβρουαρίου ως Διεθνή Ημέρα Μητρικής Γλώσσας, με στόχο να προωθήσει τη διάδοση των ολιγότερο ομιλούμενων γλωσσών, καθώς επίσης και τη γλωσσική πολυμορφία, δεδομένου ότι τα επόμενα εκατό χρόνια πολλές γλώσσες θα έχουν εξαφανιστεί.

Τις τελευταίες δεκαετίες, πολλές μητρικές γλώσσες έχουν υποκατασταθεί από την αγγλική γλώσσα τόσο στον εργασιακό χώρο όσο και στη διεθνή ακαδημαϊκή κοινότητα. Συγχρόνως όλο και μεγαλύτερος είναι ο αριθμός εκείνων των γονέων, οι οποίοι προτιμούν να εγγράφουν τα παιδιά τους σε σχολεία όπου τα μαθήματα δεν γίνονται στην μητρική τους γλώσσα.

Στο μάθημα της τεχνολογίας της Γ τάξης οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γ3 οργάνωσαν και πραγματοποίησαν δημοσκοπική έρευνα με θέμα: «Απόψεις εφήβων μαθητών και μαθητριών για θέματα διαδικτυακής φήμης» με αφορμή την 11η Φεβρουαρίου – Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου  και τα όσα διδάχθηκαν στο μάθημα  για τη δημοσκοπική έρευνα.

Η εργασία είναι εδώ:

• Τι είναι η διαδικτυακή φήμη; Είναι η αντίληψη, η εκτίμηση ή η γνώμη που σχηματίζει κάποιος για εμάς μέσα από τα «αποτυπώματα» που έχουμε αφήσει κάνοντας χρήση του διαδικτύου.
• Τι είναι το ψηφιακό αποτύπωμα; Είναι τα «σημάδια» που αφήνουμε κάθε φορά που χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο και διαμορφώνουν τη διαδικτυακή μας φήμη. Μπορεί να είναι θετικά ή αρνητικά και μπορεί να επηρεάσουν τον τρόπο που μας «βλέπουν» οι άλλοι στο παρόν ή και στο μέλλον.

Με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Α4 αφιερώσαμε το τελευταίο μάθημα τεχνολογίας στην  Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου – SID 2020 και συγκεκριμένα στη διαδικτυακή φήμη και το ψηφιακό αποτύπωμα.

Η SID 2020 είναι ένας ετήσιος εορτασμός που έχει σκοπό να προωθήσει μια υπεύθυνη, σεβαστή, κριτική και δημιουργική χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών, ειδικά ανάμεσα στα παιδιά και τους νέους.

Μέσα από μια παγκόσμια προσέγγιση η ημέρα ασφαλούς διαδικτύου ενθαρρύνει τους πάντες να έρθουν μαζί και να παίξουν το ρόλο τους για ένα καλύτερο διαδίκτυο.

Το σχολείο μας ανήκει στους υποστηρικτές αυτού του εορτασμού  και χρησιμοποιώντας το εγκεκριμένο από το ΥΠΑΙΘ εκπαιδευτικό υλικό του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου , κουίζ και βίντεο, οι μαθητές και οι μαθήτριες ενημερώθηκαν και προβληματίσθηκαν.

Τέλος, τους δόθηκε το φυλλάδιο https://saferinternet4kids.gr/fylladia/%ce%b3%ce%b5%ce%bd%ce%b9%ce%ba%ce%ad%cf%82-%cf%83%cf%85%ce%bc%ce%b2%ce%bf%cf%85%ce%bb%ce%ad%cf%82-%ce%b1%cf%83%cf%86%ce%ac%ce%bb%ce%b5%ce%b9%ce%b1%cf%82-%cf%83%cf%84%ce%bf-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%b4/

για ενημέρωση των γονέων τους.

Ευχαριστούμε το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου για τη διάθεση του υλικού.

Σε εφαρμογή της μεθόδου «Έρευνα και Πειραματισμός» στο μάθημα της τεχνολογίας της Γ τάξης οι μαθητές και οι μαθήτριες των Γ1 και Γ2 κατά ομάδες οργάνωσαν και πραγματοποίησαν έρευνα με θέμα: «Ποιο είδος υλικού λιώνει γρηγορότερα τον πάγο» και επαλήθευσαν τόσο τις γνώσεις που έχουν από τη Φυσική όσο και τις εμπειρικές τους γνώσεις ότι το αλάτι λιώνει τον πάγο αλλά και διερεύνησαν τι συμβαίνει αν αντί αλάτι βάλουμε  ζάχαρη, αλεύρι, μαγειρική σόδα.

Η έρευνα για το λιώσιμο του πάγου με αλάτι / ζάχαρη / σόδα:

Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, SID 2020, στις 11 Φεβρουαρίου  είναι ένας ετήσιος εορτασμός που έχει σκοπό να προωθήσει μια υπεύθυνη, σεβαστή, κριτική και δημιουργική χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών, ειδικά ανάμεσα στα παιδιά και τους νέους.

Το Σχολείο μας ανήκει στους υποστηρικτές αυτού του εορτασμού.

Με αφορμή αυτή τη μέρα, σήμερα  με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Β2β και του Γ2β, αφιερώσαμε το σημερινό μάθημα τεχνολογίας στην ενημέρωση για τη διαδικτυακή φήμη και στον προσδιορισμό ασφαλών επιλογών και συμπεριφορών στα προφίλ κοινωνικής δικτύωσης.

Χρησιμοποιήσαμε το εγκεκριμένο από το ΥΠΑΙΘ υλικό του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου

Σχέδιο μαθήματος:  Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης, https://saferinternet4kids.gr/%cf%83%cf%87%ce%ad%ce%b4%ce%b9%ce%b1-%ce%bc%ce%b1%ce%b8%ce%b7%ce%bc%ce%ac%cf%84%cf%89%ce%bd/social-media/

και δώσαμε την ευκαιρία

• Οι μαθητές/τριες να εντοπίσουν τα δυνητικά επιβλαβή χαρακτηριστικά και συμπεριφορές που παρουσιάζονται σε ένα προφίλ κοινωνικής δικτύωσης
•  Οι μαθητές /τριες  να συζητήσουν στρατηγικές για να διαχειριστούν τη διαδικτυακή φήμη