Κατηγορία: Δράσεις

Επίσκεψη μαθητών του 11ου Γυμνασίου Λάρισας στο Πάρκο καινοτομίας Joist

20240313 093600

Την Τετάρτη 13 Μαρτίου ομάδα μαθητών του σχολείου μας επισκέφτηκε το Πάρκο καινοτομίας Joist όπου μέσα από μια ειδικά σχεδιασμένη εκπαιδευτική ξενάγηση μυήθηκαν στις προηγμένες νέες τεχνολογίες όπως της Εικονικής και Επαυξημένης Πραγματικότητας, της Τρισδιάστατης Σχεδίασης και Εκτύπωσης, την Τεχνητή Νοημοσύνη, τις Διαδραστικές Επιφάνειες και τη Ρομποτική.

Οι μαθητές έμαθαν για τα τρισδιάστατα γραφικά δημιουργώντας τον δικό τους εικονικό κόσμο με τη χρήση ενός λογισμικού ανάπτυξης εφαρμογών Εικονικής Πραγματικότητας, ειδικά σχεδιασμένου για παιδιά.

20240313 09510320240313 095047

Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τις δυνατότητες της VR (Virtual Reality) τεχνολογίας σε όλο το εύρος των εφαρμογών της, από την ψυχαγωγία μέχρι τις επιστήμες και έζησαν μια μοναδική εμπειρία Εικονικής Πραγματικότητας δοκιμάζοντας τη λειτουργία της  με τις διαθέσιμες κινητές συσκευές του JOIST.

20240313 10080320240313 10081420240313 10082420240313 10132420240313 10165020240313 102647

Τέλος, οι μαθητές με την καθοδήγηση ειδικού ξεναγού περιηγήθηκαν στην έκθεση «Από τον Τροχό στην Τεχνητή Νοημοσύνη: Μια Σύντομη Ιστορία της Καινοτομίας, Μέρος ΙΙΙ – 1η και 2η Βιομηχανική Επανάσταση», κατανόησαν τα τεχνολογικά θαύματα της συγκεκριμένης περιόδου, όπως τη μηχανοποίηση της παραγωγής και την εισαγωγή ατμομηχανών, καθώς και την συνεισφορά εφευρετών και επιστημόνων όπως ο James Watt, ο Thomas Edison, ο Nikola Tesla και η Marie Curie.

20240313 11255420240313 11245920240313 113152

 

Έκθεση έργων μαθητών στο μάθημα της Τεχνολογίας

20240528 095634Σήμερα 28/5/2024 έγινε η έκθεση των κατασκευών των μαθητών μας στο μάθημα της Τεχνολογίας.

Στις παρακάτω εικόνες φαίνεται η προσπάθεια των μαθητών για υλοποίηση των αντικειμένων και επιχειρήσεων σύμφωνα με την ύλη που διδάχθηκαν στη διάρκεια του σχολικού έτους από τον καθηγητή του σχολείου μας κ. Χατζέλα Σταύρο.

Μπράβο στους μαθητές μας!

IMG dca5218cffee76976647652f5821e8a3 V IMG 89480c4620ce89d0b2a894800c67b1ed V IMG 814dab7c49e9a279baeba62c62cc2dfe V IMG 12c0a56bb4d7d8b5d5f520174718826c V20240528 095600 20240528 095643 20240528 095648 20240528 095653 20240528 095658 20240528 095703IMG baaedee378f5811c287761473e8cbb75 V IMG 58895243fe9ab23f8bc0e0ff6e3ffd28 V IMG 8c4e84f2c91b81b8362cf922f1b39e35 V

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΑΠΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑ

20240214 135049Κατά το σχολικό έτος 2023-24 ομάδα εκπαιδευτικών του σχολείου μας παρακολούθησε και συμμετείχε στους τέσσερις κύκλους επιμορφωτικού σεμιναρίου που διοργάνωσε το Εργαστήριο Σχολικής Ψυχολογίας του ΕΚΠΑ. Θέμα του σεμιναρίου ήταν: «Δράση δικτύωσης σχολικών μονάδων για τη ενδυνάμωση σχολικών κοινοτήτων σε επίπεδο συστήματος ( τάξη, σχολείο) και την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας σε δύσκολες περιόδους».

Οι δράσεις μας αποτυπώνονται στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://blogs.sch.gr/11gymlar/files/2024/05/Αντίγραφο-του-ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ-11ο-ΓΥΜΝΑΣΙΟ.pptx.pdf

Κατά την υλοποίηση της δράσης πραγματοποιήθηκαν:

Α) επιμορφωτικές συναντήσεις ευαισθητοποίησης και ανταλλαγή απόψεων, προβληματισμού, εμπειριών και καλών πρακτικών των συμμετεχόντων στο πλαίσιο συνεργασίας και δικτύωσης εκπαιδευτικών και ψυχολόγων διαφορετικών σχολείων/περιοχών,

Β) εφαρμογή δραστηριοτήτων στην τάξη,

Γ) υποστήριξη και εποπτεία για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων στην τάξη,

Δ) ανάρτηση υλικού σε κοινή πλατφόρμα και

Ε) επικοινωνία και υποστήριξη σε σταθερή βάση από τα μέλη της επιστημονικής ομάδας του Εργαστηρίου Σχολικής Ψυχολογίας.

Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου αναδείχθηκαν τα στοιχεία εκείνα που το σχολείο ως σύστημα διαθέτει και διευκολύνουν την προσαρμογή και την ανάπτυξη των μελών του, λειτουργώντας προστατευτικά μέσα από ευκαιρίες που δίνονται στους/στις μαθητές/-τριες για να εξελιχθούν, να αναπτύξουν δεξιότητες και να ενδυναμωθούν ψυχολογικά και σε δύσκολες περιόδους.

 

20240521 123311

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΕ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2023-24

IMG 8bca96e4dd40ab207297050a2b202810 VΚατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2023-24 πραγματοποιήθηκαν με επιτυχία οι επιμορφώσεις που σχεδίασε το σχολείο στα πλαίσια της δράσης «Επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών- συμμετοχή σε επιμορφωτικές δράσεις από αρμόδιους φορείς».

Συγκεκριμένα, υλοποιήθηκε από τον ΟΚΑΝΑ Λάρισας δια ζώσης βιωματικό εργαστήριο με τη συμμετοχή των καθηγητών του σχολείου. Κατά τη συζήτηση προέκυψαν χρήσιμα συμπεράσματα για το ρόλο των εκπαιδευτικών στη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα, για την καλύτερη διαχείριση προβλημάτων και την αντιμετώπιση κρίσεων στο χώρο του σχολείου. Τονίστηκε, επίσης, η ανάγκη να υπάρξουν και στο μέλλον ανάλογες δράσεις, που στόχο θα έχουν την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών στο πολύπλευρο επαγγελματικό τους έργο.

Έπειτα, κατά τον μήνα Ιανουάριο, η Σύμβουλος Παιδαγωγικής Ευθύνης πραγματοποίησε συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου κατά τη οποία συζητήθηκαν προτάσεις για την καλύτερη δυνατή συνεργασία και επικοινωνία με τους φορείς που εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Ακολούθως, επιστημονικοί συνεργάτες από το Παράρτημα Ρομά του Δήμου Λαρισαίων επισκέφθηκαν ,μετά από πρόσκληση, το σχολείο και ενημέρωσαν τους εκπαιδευτικούς για τα θέματα που αφορούν την κοινότητα και ιδιαίτερα τους μαθητές Ρομά του σχολείου.

Επίσης, υλοποιήθηκε επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα «Ψηφιακά εργαλεία και αξιοποίησή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία». Το σεμινάριο αφορούσε στην κατανόηση και την εφαρμογή στην πράξη των ψηφιακών εργαλείων Google Drive και Google Forms από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου. Το σεμινάριο σχεδίασε και υλοποίησε η Διευθύντρια του σχολείου.

Τα αποτελέσματα αποτυπώνονται στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://blogs.sch.gr/11gymlar/files/2024/05/ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ-ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ-ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ-1.pdf

IMG edb1616add1e1ff8167e4411bff954d0 V

Συμμετοχή μαθητών στη δράση του Φαρμακευτικού Συλλόγου Λάρισας “Μαζί μια αγκαλιά”

IMG f5d774e0f0812a07c330d1d3a068222f V

Την Παρασκευή στις 17/5/2024 οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου συμμετείχαν στη δράση του Φαρμακευτικού Συλλόγου Λάρισας “Μαζί μια αγκαλιά”. Τα παιδιά επισκέφτηκαν τα περίπτερα των συλλόγων ασθενών, ενημερώθηκαν για τη δωρεά οργάνων, την αιμοδοσία, την ηλιοπροστασία, την άσκοπη κατανάλωση φαρμάκων και άλλα ενδιαφέροντα θέματα σχετικά με την υγεία.

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Κυκλοφοριακής Αγωγής και Οδικής Ασφάλειας “Μικρά οχήματα – Μεγάλη ευθύνη”

 

20240521 095234Την Τρίτη 21/5/2024 οι μαθητές της Β’ Γυμνασίου παρακολούθησαν το πρόγραμμα “Μικρά οχήματα – Μεγάλη ευθύνη” του Ινστιτούτου Οδικής ασφάλειας “Πάνος Μυλωνάς”. Οι μαθητές ενημερώθηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν γύρω από θέματα οδικής ασφάλειας και βιώσιμης μετακίνησης, εστιάζοντας στην ασφαλή χρήση των μέσων μικροκινητικότητας και τις αιτίες πρόκλησης τροχαίων συμβάντων.

20240521 095140 IMG 4e045494a350fe8df9dcf917436c981b V

 

ΜΕΛΕΤΗ ΕΡΓΩΝ ΤΕΧΝΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΜΕΣΩ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

 

20240405 124914 2

Στις 5/4/24 και 12/4/24  δύο τμήματα του σχολείου μας το Α1 και το Β1 πραγματοποίησαν δράση με θέμα  «Δυναμική μελέτη πινάκων ζωγραφικής».

Οι μαθητές κλήθηκαν να μελετήσουν δύο έργα διαφορετικών ζωγράφων και διαφορετικής τεχνοτροπίας. Η δραστηριότητα αυτή απέβλεπε στο να προσεγγίσουν  με έναν άλλο τρόπο τη μελέτη ενός πίνακα και να ξεφύγουν από το πλαίσιο μιας απλής παρατήρησης. Για το κάθε έργο ακολουθήθηκαν με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών, μέθοδοι όπως παρατήρηση, περιγραφή, ανάλυση και στο τέλος δραστηριότητες οπτικής σκέψης.

Αρχικά οι μαθητές παρατήρησαν το έργο και εξέφρασαν ιδέες και απόψεις για το περιεχόμενο του, έπειτα χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και ακολούθησε έρευνα. Η πρώτη ομάδα αναζήτησε στο διαδίκτυο πληροφορίες για τον δημιουργό του πίνακα, η δεύτερη για το συγκεκριμένο έργο-πορτρέτο και η τρίτη ομάδα  για τις τάσεις της ζωγραφικής εκείνης της χρονικής περιόδου. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με συζήτηση και σύγκριση των αποτελεσμάτων της έρευνας και της αρχικής ερμηνείας του έργου.

Πρόκειται για μια διαφορετική προσέγγιση της επίσκεψης σε ένα μουσείο, κατά την οποία εστιάζουμε σε ορισμένα έργα της συλλογής με τους τρόπους που προαναφέρθηκαν, ώστε να επιτευχθεί η βαθύτερη γνώση και κατανόηση.

Οι μαθητές έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον αποδεικνύοντας ότι η καλλιτεχνική εκπαίδευση αποτελεί βιωματική μάθηση και καλλιεργεί τη δημιουργικότητα, την περιέργεια και τη φαντασία τους.

Τη διοργάνωση της παραπάνω δράσης ανέλαβαν ο κ. Μπλιούμης Χρήστος (καθηγητής Καλλιτεχνικών του σχολείου) και  οι εκπαιδευτικοί  Ζούκη Μαριάνθη, Κουτρουβή Γεωργία και Πατσιά Ευδοξία.

Στόχος της δράσης ήταν  η διάχυση πρακτικών στρατηγικών για τη διαχείριση πολιτιστικά διαφορετικών τάξεων και την εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας  που διδάχθηκαν οι ανωτέρω εκπαιδευτικοί  σε σεμινάριο εκπαίδευσης και κατάρτισης στο πλαίσιο του Προγράμματος Erasmus+ με θέμα: «Χτίζοντας γέφυρες: Διαχείριση πολιτιστικά ποικιλόμορφων τάξεων» στη Βαρκελώνη, Ισπανία,  καθώς είναι γνωστό ότι η  δημιουργία μιας τάξης χωρίς αποκλεισμούς –που προάγει την αξία της διαφορετικότητας και ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών– είναι μια δύσκολη πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς του σήμερα  και απαιτεί τη δημιουργία μιας κουλτούρας όπου η διαφορά φέρνει αξία, εξετάζοντας διαφορετικά στυλ μάθησης και προετοιμάζοντας ευέλικτες σταδιακές δραστηριότητες μάθησης.

20240412 12535020240412 125220 1

 

Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας

Στα πλαίσια της Πανελλήνιας σχολικής ημέρας φιλοζωίας,  μαθητές του τμήματος Α2, αξιοποιώντας τους υπολογιστές του εργαστηρίου Πληροφορικής και το εργαλείο padlet έγραψαν και ανάρτησαν τα δικά τους συνθήματα και τις δικές τους εικόνες με θέμα “τα αδεσποτάκια”, δημιουργώντας έναν ψηφιακό πίνακα ανακοινώσεων ή αλλιώς έναν τοίχο (wall).  Tό διαδραστικό αυτο εργαλείο επιτρέπει στους μαθητές να δουν τις γνώσεις να αναπτύσσονται με ένα οπτικό τρόπο και είναι μια πολύ καλή μέθοδος για την ενθάρρυνση της καινοτομίας στην τάξη. Ταυτόχρονα ενθαρρύνει την ένταξη και συμμετοχή όλων των μελών της τάξης εστιάζοντας στη συνεργασία και το μοίρασμα ιδεών.
padlet adespotakia

 

Επίσκεψη μαθητών 11ου Γυμνασίου στο Αθλητικό Κέντρο “Δ. Κουκουλίτσιος – Δ. Μουσιάρης”

20240314 104847

Την Πέμπτη 13 Μαρτίου, μαθητές του 11ου Γυμνασίου μαζί με ομάδα συνοδών καθηγητών επισκεφτήκαμε τις εγκαταστάσεις του Αθλητικού κέντρου “Δ. Κουκουλίτσιος – Δ. Μουσιάρης”. Εκεί μας υποδέχτηκαν ο κύριος Καταραχιάς Βασίλης, υπεύθυνος παραχώρησης αθλητικών χώρων του Δήμου και ο κύριος Αποστόλου Ευάγγελος, καθηγητής Φυσικής Αγωγής του τμήματος Αθλητισμού με πολυετή προϋπηρεσία στη διδασκαλία του τένις.

Στον όμορφο αθλητικό χώρο, οι μαθητές και οι μαθήτριές μας, γνώρισαν το άθλημα του τένις και ενθουσιάστηκαν που είχαν την ευκαιρία να μάθουν την τεχνική και τα μυστικά του αθλήματος.

20240314 092801 20240314 093250 20240314 093913 20240314 095505 20240314 095746 20240314 100030 20240314 100417 20240314 100435 20240314 100918 20240314 102349 20240314 102702 20240314 102706 20240314 103948 20240314 104018 20240314 104829

Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας

Κατά την Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας, Τετάρτη 6 Μαρτίου 2024, οι μαθητές του τμήματος Β2 και η εκπαιδευτικός Φοίβη Μπαλωτή, υλοποίησαν διαδραστική δραστηριότητα που είχε στόχο να κινητοποιηθούν όλοι οι μαθητές ώστε να αναζητήσουν τις αιτίες που προκαλούν τη σχολική βία, να εντοπίσουν τα χαρακτηριστικά της και να καταλήξουν σε κάποια συμπεράσματα. Η δραστηριότητα είχε επίσης στόχο, να ενταχθούν και να δραστηριοποιηθούν όλα τα μέλη της τάξης, ώστε να εργαστούν πάνω σε ένα θέμα που απασχολεί πολύ τα παιδιά στη σημερινή κοινωνία.

Αξιοποιήθηκαν τα μέσα και οι πόροι που υπάρχουν μέσα στη σχολική τάξη (ο πίνακας της τάξης, ο διαδραστικός πίνακας, τα τετράδια τους κλπ). Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και εργάστηκαν κατά τα πρότυπα της μεθόδου «Star Bursting».

starburst

Στην αρχή έγινε ένας καταιγισμός ιδεών (Brainstorming) με τη βοήθεια τεσσάρων απλών ερωτηματικών λέξεων: ΠΟΥ – ΠΟΙΟΣ/ΠΟΙΟΙ – ΠΟΤΕ – ΠΩΣ.IMG 4457

 

 

Ακολούθησε η επεξεργασία των ιδεών των μαθητών:

4 1 2 3

 

Στο τέλος, βγήκαν τα συμπεράσματα (αιτίες που δημιουργούν τη σχολική βία) με τη βοήθεια της τελευταίας λέξης της μεθόδου «Star Bursting»: ΓΙΑΤΙ

5

 

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση