Κατηγορία: InEdu – Erasmus Project

Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας

Στα πλαίσια της Πανελλήνιας σχολικής ημέρας φιλοζωίας,  μαθητές του τμήματος Α2, αξιοποιώντας τους υπολογιστές του εργαστηρίου Πληροφορικής και το εργαλείο padlet έγραψαν και ανάρτησαν τα δικά τους συνθήματα και τις δικές τους εικόνες με θέμα “τα αδεσποτάκια”, δημιουργώντας έναν ψηφιακό πίνακα ανακοινώσεων ή αλλιώς έναν τοίχο (wall).  Tό διαδραστικό αυτο εργαλείο επιτρέπει στους μαθητές να δουν τις γνώσεις να αναπτύσσονται με ένα οπτικό τρόπο και είναι μια πολύ καλή μέθοδος για την ενθάρρυνση της καινοτομίας στην τάξη. Ταυτόχρονα ενθαρρύνει την ένταξη και συμμετοχή όλων των μελών της τάξης εστιάζοντας στη συνεργασία και το μοίρασμα ιδεών.
padlet adespotakia

 

ΜΕΛΕΤΗ ΕΡΓΩΝ ΤΕΧΝΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΜΕΣΩ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

 

20240405 124914 2

Στις 5/4/24 και 12/4/24  δύο τμήματα του σχολείου μας το Α1 και το Β1 πραγματοποίησαν δράση με θέμα  «Δυναμική μελέτη πινάκων ζωγραφικής».

Οι μαθητές κλήθηκαν να μελετήσουν δύο έργα διαφορετικών ζωγράφων και διαφορετικής τεχνοτροπίας. Η δραστηριότητα αυτή απέβλεπε στο να προσεγγίσουν  με έναν άλλο τρόπο τη μελέτη ενός πίνακα και να ξεφύγουν από το πλαίσιο μιας απλής παρατήρησης. Για το κάθε έργο ακολουθήθηκαν με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών, μέθοδοι όπως παρατήρηση, περιγραφή, ανάλυση και στο τέλος δραστηριότητες οπτικής σκέψης.

Αρχικά οι μαθητές παρατήρησαν το έργο και εξέφρασαν ιδέες και απόψεις για το περιεχόμενο του, έπειτα χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και ακολούθησε έρευνα. Η πρώτη ομάδα αναζήτησε στο διαδίκτυο πληροφορίες για τον δημιουργό του πίνακα, η δεύτερη για το συγκεκριμένο έργο-πορτρέτο και η τρίτη ομάδα  για τις τάσεις της ζωγραφικής εκείνης της χρονικής περιόδου. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με συζήτηση και σύγκριση των αποτελεσμάτων της έρευνας και της αρχικής ερμηνείας του έργου.

Πρόκειται για μια διαφορετική προσέγγιση της επίσκεψης σε ένα μουσείο, κατά την οποία εστιάζουμε σε ορισμένα έργα της συλλογής με τους τρόπους που προαναφέρθηκαν, ώστε να επιτευχθεί η βαθύτερη γνώση και κατανόηση.

Οι μαθητές έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον αποδεικνύοντας ότι η καλλιτεχνική εκπαίδευση αποτελεί βιωματική μάθηση και καλλιεργεί τη δημιουργικότητα, την περιέργεια και τη φαντασία τους.

Τη διοργάνωση της παραπάνω δράσης ανέλαβαν ο κ. Μπλιούμης Χρήστος (καθηγητής Καλλιτεχνικών του σχολείου) και  οι εκπαιδευτικοί  Ζούκη Μαριάνθη, Κουτρουβή Γεωργία και Πατσιά Ευδοξία.

Στόχος της δράσης ήταν  η διάχυση πρακτικών στρατηγικών για τη διαχείριση πολιτιστικά διαφορετικών τάξεων και την εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας  που διδάχθηκαν οι ανωτέρω εκπαιδευτικοί  σε σεμινάριο εκπαίδευσης και κατάρτισης στο πλαίσιο του Προγράμματος Erasmus+ με θέμα: «Χτίζοντας γέφυρες: Διαχείριση πολιτιστικά ποικιλόμορφων τάξεων» στη Βαρκελώνη, Ισπανία,  καθώς είναι γνωστό ότι η  δημιουργία μιας τάξης χωρίς αποκλεισμούς –που προάγει την αξία της διαφορετικότητας και ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών– είναι μια δύσκολη πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς του σήμερα  και απαιτεί τη δημιουργία μιας κουλτούρας όπου η διαφορά φέρνει αξία, εξετάζοντας διαφορετικά στυλ μάθησης και προετοιμάζοντας ευέλικτες σταδιακές δραστηριότητες μάθησης.

20240412 12535020240412 125220 1

 

Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ

er2

Το Σχολείο μας (11ο Γυμνάσιο Λάρισας) στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+  ΚΑ1 υλοποιεί πρόγραμμα που εντάσσεται στη θεματική: «Εκπαίδευση για την Ένταξη: Βελτίωση εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών προσεγγίσεων διδασκαλίας και μάθησης σε σχολείο που περιλαμβάνει μαθητές από ευάλωτα κοινωνικά στρώματα» καθώς βρίσκεται σε μια συνοικία της πόλης μας με μαθητές με διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο  (μαθητές ΡΟΜΑ, μετανάστες).

Για την επίτευξη του στόχου αυτού οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας συμμετείχαν σε  πολυήμερα σεμινάρια στο εξωτερικό με αντικείμενο την εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας που θα προάγουν την ΕΝΤΑΞΗ ώστε να εξοπλιστούν με τις γνώσεις, τις στρατηγικές και τα εργαλεία που είναι απαραίτητα  για την αποτελεσματική διαχείριση πολιτισμικά διαφορετικών τάξεων  με την ενθάρρυνση της κατανόησης των πολιτισμικών διαφορών, την προώθηση πρακτικών διδασκαλίας χωρίς αποκλεισμούς και τη βελτίωση της συνολικής ευημερίας τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών σε διάφορα πολιτισμικά περιβάλλοντα.

Πραγματοποιήθηκαν τέσσερις κινητικότητες με τις εξής θεματικές: α) «Η ένταξη αρχίζει με μένα – Μαθαίνουμε να ζούμε μαζί»  στη Μαρτινίκα της Γαλλίας το χρονικό διάστημα από 06.03.2023 – 13.03.2023, β) «Αντιμετωπίζοντας τη διαφορετικότητα: στρατηγικές εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς για μαθητές με λιγότερες ευκαιρίες» στη Σεβίλλη της Ισπανίας το χρονικό διάστημα από 05.07.2023 – 11.07.2023,  γ) «Διαχείριση της τάξης ώστε να προάγεται η ένταξη – οικοδόμηση ενός σχολικού περιβάλλοντος χωρίς αποκλεισμούς» στο Ελσίνκι και το Ροβανιέμι της Φινλανδίας από 27.11.2023 – 04.12.2023, δ) «Χτίζοντας γέφυρες: διαχείριση τάξεων με διαφορετικό πολιτιστικό υπόβαθρο», στην Βαρκελώνη της Ισπανίας από 12.02.2024 – 16.02.2024.

Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί, γύρισαν πλούσιοι από εμπειρίες καθώς  είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν συναδέλφους άλλων χωρών, να ανταλλάξουν απόψεις για την εκπαίδευση, να γνωρίσουν νέα ήθη και νέα πολιτιστικά στοιχεία. Πέρα από την παρακολούθηση μαθημάτων οι αποστολές όλων των χωρών  περιηγήθηκαν στα αξιοθέατα και ξεναγήθηκαν στα μουσεία και στους ιστορικούς χώρους των περιοχών που επισκέφτηκαν.

Το  Πρόγραμμα ολοκληρώνεται στο τέλος του σχολικού έτους τον Ιούνιο του 2024.

er1

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να ακολουθήσετε τον παρακάτω σύνδεσμο :

https://blogs.sch.gr/11gymlar/category/inedu-erasmus-project/

Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας

Κατά την Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας, Τετάρτη 6 Μαρτίου 2024, οι μαθητές του τμήματος Β2 και η εκπαιδευτικός Φοίβη Μπαλωτή, υλοποίησαν διαδραστική δραστηριότητα που είχε στόχο να κινητοποιηθούν όλοι οι μαθητές ώστε να αναζητήσουν τις αιτίες που προκαλούν τη σχολική βία, να εντοπίσουν τα χαρακτηριστικά της και να καταλήξουν σε κάποια συμπεράσματα. Η δραστηριότητα είχε επίσης στόχο, να ενταχθούν και να δραστηριοποιηθούν όλα τα μέλη της τάξης, ώστε να εργαστούν πάνω σε ένα θέμα που απασχολεί πολύ τα παιδιά στη σημερινή κοινωνία.

Αξιοποιήθηκαν τα μέσα και οι πόροι που υπάρχουν μέσα στη σχολική τάξη (ο πίνακας της τάξης, ο διαδραστικός πίνακας, τα τετράδια τους κλπ). Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και εργάστηκαν κατά τα πρότυπα της μεθόδου «Star Bursting».

starburst

Στην αρχή έγινε ένας καταιγισμός ιδεών (Brainstorming) με τη βοήθεια τεσσάρων απλών ερωτηματικών λέξεων: ΠΟΥ – ΠΟΙΟΣ/ΠΟΙΟΙ – ΠΟΤΕ – ΠΩΣ.IMG 4457

 

 

Ακολούθησε η επεξεργασία των ιδεών των μαθητών:

4 1 2 3

 

Στο τέλος, βγήκαν τα συμπεράσματα (αιτίες που δημιουργούν τη σχολική βία) με τη βοήθεια της τελευταίας λέξης της μεθόδου «Star Bursting»: ΓΙΑΤΙ

5

 

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών του σχολείου μας

IMG 20240212 WA0013

Στο πλαίσιο του  Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ μία ομάδα τριών εκπαιδευτικών του σχολείου μας αποτελούμενη από τις:  Ζούκη Μαριάνθη, Κουτρουβή Γεωργία και Πατσιά Ευδοξία είχε την ευκαιρία να παρακολουθήσει μαθήματα κατάρτισης και επιμόρφωσης με θέμα: «Χτίζοντας γέφυρες: διαχείριση τάξεων με διαφορετικό πολιτιστικό υπόβαθρο» που πραγματοποιήθηκαν στην Βαρκελώνη της Ισπανίας. Εκεί συναντήθηκαν με τις αποστολές εκπαιδευτικών από την Ουγγαρία, την Πορτογαλία και την Λετονία.

Ο πρωταρχικός στόχος της εμπειρίας κινητικότητας ήταν να εξοπλίσει τον συμμετέχοντα εκπαιδευτικό με τις γνώσεις, τις στρατηγικές και τα εργαλεία που είναι απαραίτητα για την αποτελεσματική διαχείριση πολιτιστικά διαφορετικών τάξεων. Για την επίτευξη του στόχου πραγματοποιήθηκαν Εργαστήρια και Σεμινάρια, ομαδικές συζητήσεις και προβληματισμοί, Εργαστήρια ευεξίας, Ασκήσεις βιωματικής μάθησης και τέλος μια Δυναμική Επίσκεψη στο Εθνικό Μουσείο Τέχνης της Καταλονίας.

Πέρα από την παρακολούθηση μαθημάτων οι αποστολές όλων των χωρών ξεναγήθηκαν στη πόλη της Βαρκελώνης. Μεταξύ άλλων περιηγήθηκαν στους κεντρικούς δρόμους της πόλης (La Rambla), επισκέφθηκαν τη Βασιλική La Sagrada Familia (το αρχιτεκτονικό αριστούργημα του Gaudi)  και το Μουσείο Pablo Picasso και γεύτηκαν τις τοπικές σπεσιαλιτέ tapas και paella.

Οι εκπαιδευτικοί επέστρεψαν στο σχολείο πλούσιοι σε εμπειρίες και γεμάτοι με εφόδια ώστε να διαχειρίζονται διαφορετικές ανάγκες και συμπεριφορές μαθητών, να εφαρμόζουν και να αξιολογούν αποτελεσματικά στρατηγικές διδασκαλίας που ανταποκρίνονται στον πολιτισμό, στη διαφορετικότητα και την ένταξη στην εκπαίδευση.

IMG 3b786cc3d931afe34a9794da97f14860 V IMG 20240215 WA0008 IMG 20240215 WA0106 IMG 20240216 WA0042

Συμμετοχή σε ευρωπαϊκό σεμινάριο στη Φινλανδία

Τρεις εκπαιδευτικοί του 11ου Γυμνασίου Λάρισας έλαβαν μέρος σε ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό σεμινάριο κατάρτισης με θέμα “S.M.I.L.E: School management for inclusive education – building an inclusive school environment “.

Το σεμινάριο εντάσσεται σε εγκεκριμένο πρόγραμμα Erasmus+ KA1 που υλοποιεί το 11ο Γυμνάσιο Λάρισας με τίτλο «Βελτίωση των εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών προσεγγίσεων διδασκαλίας και μάθησης για ένταξη μαθητών που ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες», το οποίο χρηματοδοτείται από το ΙΚΥ και την Ευρωπαϊκή Ένωση.

Το σεμινάριο, διάρκειας 48 ωρών, που έλαβε χώρα στο Ελσίνκι και το Ροβανιέμι της Φινλανδίας από 27 Νοεμβρίου έως 4 Δεκεμβρίου 2023, είχε σκοπό να ενισχυθούν οι εκπαιδευτικοί ώστε να βελτιώσουν το επίπεδο της συνεργασίας τους με τους μαθητές και να εξασκηθούν στην ενσωμάτωση και χρήση νέων πρακτικών και μεθόδων διδασκαλίας που βοηθούν στην διαχείριση της τάξης με τρόπο που να ενθαρρύνεται η ένταξη όλων των μαθητών.

Στο σεμινάριο, συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από πολλά ευρωπαϊκά σχολεία και από διάφορες βαθμίδες της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Από το 11ο Γυμνάσιο Λάρισας, συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί, Αναστασία Χαρχαρίδου, Δέσποινα Μπουζούκη και Φοίβη Μπαλωτή.

 

Συμμετοχή σε ευρωπαϊκό σεμινάριο στη Σεβίλλη της Ισπανίας

Έξι εκπαιδευτικοί του 11ου Γυμνασίου Λάρισας έλαβαν μέρος σε ευρωπαϊκό σεμινάριο κατάρτισης με θέμα “ FACING DIVERSITY: INCLUSIVE EDUCATION STRATEGIES FOR STUDENTS WITH FEWER OPPORTUNITIES “.

Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στο σεμινάριο χρηματοδοτήθηκε από το ΙΚΥ και την Ευρωπαϊκή Ένωση μέσω εγκεκριμένου προγράμματος Erasmus+ KA1 που υλοποιεί το 11ο Γυμνάσιο Λάρισας με τίτλο «Βελτίωση των εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών προσεγγίσεων διδασκαλίας και μάθησης για ένταξη μαθητών που ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες».

Το σεμινάριο, διάρκειας 42 ωρών, έλαβε χώρα στη Σεβίλλη της Ισπανίας από 5 έως 11 Ιουλίου 2023 και είχε σκοπό να ενισχυθούν οι εκπαιδευτικοί ώστε να εφαρμόζουν καινοτόμες πρακτικές και μεθόδους διδασκαλίας που μπορούν να τροποποιηθούν και να προσαρμοστούν σε μαθητές με λιγότερες ευκαιρίες. Ο στόχος της εκπαίδευσης ήταν, να γίνεται η διαδικασία της μάθησης πιο ευχάριστη, συμβάλλοντας ταυτόχρονα, στην ένταξη, την κοινωνικοποίηση, τη συνεργασία, τον αλληλοσεβασμό και την διευκόλυνση των μαθητών στην προσέγγιση της γνώσης.

Στο σεμινάριο, συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από πολλά ευρωπαϊκά κράτη και από διάφορες βαθμίδες της εκπαίδευσης. Από το 11ο Γυμνάσιο Λάρισας, συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί Φοίβη Μπαλωτή, Δέσποινα Μπουζούκη, Αθανάσιος Τάσης, Μαριάνθη Ζούκη, Ευδοξία Πατσιά και Γεωργία Κουτρουβή.

 

Διαδραστική Δραστηριότητα για το Περιβάλλον

Οι μαθητές των τμημάτων Β1 και Β2 συμμετείχαν σε υλοποίηση διαδραστικής δραστηριότητας για το Περιβάλλον.

Οι στόχοι της δραστηριότητας είναι οι εξής:

  1. Να αναγνωρίζουν οι μαθητές ποιες απλές καθημερινές ενέργειες μπορούν να εφαρμόζουν ώστε να συνεισφέρουν σε ένα Βιώσιμο Περιβάλλον
  2. Να διακρίνουν αν οι καθημερινές τους στάσεις και οι καταναλωτικές τους συνήθειες εμπίπτουν στις αρχές της Βιώσιμης Ανάπτυξης και της Κυκλικής Οικονομίας

 

Στους μαθητές αξίζουν πολλά συγχαρητήρια, διότι  εργάστηκαν επί μέρες με πολύ ζήλο και ανταποκρίθηκαν με θέρμη σε όλες τις εργασίες που προγραμματίστηκαν για να υλοποιηθεί αυτή η δραστηριότητα!

 

ΠΑΤΕΙΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟ VIDEO ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ!

 

ΠΑΤΕΙΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΤΕ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

(Ο κωδικός που θα χρειαστείτε για να κάνετε εγγραφή και να απαντήσετε στις ερωτήσεις είναι: cuzhell)

 

Η δραστηριότητα αυτή εντάσσεται σε σειρά σύγχρονων και καινοτόμων παιδαγωγικών και διδακτικών πρακτικών  που ακολουθεί το 11ο Γυμνάσιο Λάρισας στα πλαίσια του Προγράμματος Erasmus+ InEdu, το οποίο υλοποιείται με μεγάλη επιτυχία από το σχολείο μας για τα έτη 2022-2024 και χρηματοδοτείται από το ΙΚΥ και την Ευρωπαϊκή Ένωση.

Ωστόσο, μέσω της δραστηριότητας αυτής, έγινε και προσπάθεια ώστε να γίνει διασύνδεση του τρέχοντος προγράμματος Erasmus+  InEdu, που υλοποιεί το σχολείο μας, με παλαιότερα ευρωπαϊκά έργα (Cyconature και You in EU) τα οποία υλοποιήθηκαν σε προηγούμενα σχολικά έτη, ώστε να εξασφαλιστεί η βιωσιμότητάς τους.

 

Συμμετοχή των μαθητών σε διαδραστική δραστηριότητα

 

Οι μαθητές του τμήματος Β2 προετοίμασαν μία διαδραστική δραστηριότητα μέσω της οποίας συμμετείχαν σε παιχνίδι ρόλων που εντάσσεται στο μάθημα της Χημείας.

Στους μαθητές ανατέθηκε να χωριστούν σε τρεις ομάδες. Οι μαθητές κάθε ομάδας υποδύονταν διαφορετικά σωματίδια του ατόμου (πρωτόνια-νετρόνια-ηλεκτρόνια). Οι ομάδες συμμετείχαν σε debate όπου με τη λογική και με επιχειρήματα προσπαθούσαν να πείσουν τους υπόλοιπους για το πόσο σημαντική είναι η θέση και η συνεισφορά τους στο άτομο, καθώς και στα διάφορα φυσικά και χημικά φαινόμενα γενικότερα.

 

Οι στόχοι της δραστηριότητας είναι οι εξής:

Γνωστικοί στόχοι

  1. Να κατονομάζουν τα συστατικά των ατόμων
  2. Να αναφέρουν τα βασικά γνωρίσματα των υποατομικών σωματιδίων
  3. Να αναγνωρίζουν πώς αυτά σχετίζονται με τα διάφορα φαινόμενα του φυσικού κόσμου (σχέση μεταξύ μικρόκοσμου και μακρόκοσμου)

 

Κοινωνικοί στόχοι

  1. Να συμμετέχουν και να συνεργάζονται μέσα στα πλαίσια μιας ομάδας
  2. Να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες μέσα στην ομάδα
  3. Να βελτιώσουν τις ικανότητες τους στην επιχειρηματολογία και την επίκληση της λογικής

 

Η μέθοδος αλληλεπίδρασης των μαθητών τόσο μεταξύ τους, όσο και με τον εκπαιδευτικό, εντάσσεται σε σειρά σύγχρονων και καινοτόμων παιδαγωγικών και διδακτικών πρακτικών  που ακολουθεί το 11ο Γυμνάσιο Λάρισας στα πλαίσια του Προγράμματος Erasmus+ με τίτλο «Βελτίωση των εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών προσεγγίσεων διδασκαλίας και μάθησης για ένταξη μαθητών που ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες». Το έργο αυτό, υλοποιείται από το σχολείο για τα έτη 2022-2024 και χρηματοδοτείται από το ΙΚΥ και την Ευρωπαϊκή Ένωση.

 

ΠΑΤΕΙΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟ VIDEO ΤΟΥ DEBATE

IMG 8179 IMG 8185 IMG 8190

Προετοιμασία των μαθητών της Β’ Γυμνασίου για συμμετοχή σε εξωσχολικές δραστηριότητες.

Την Πέμπτη 27 Απριλίου 2023, οι μαθητές της Β’ τάξης του 11ου Γυμνασίου Λάρισας θα συμμετέχουν σε δράσεις που διοργανώνει το «Χαμόγελο του Παιδιού» στην Κεντρική Πλατεία Λάρισας. Οι δραστηριότητες περιλαμβάνουν δωρεάν προληπτικές παιδιατρικές, οδοντιατρικές  και οφθαλμολογικές εξετάσεις για παιδιά. Επιπλέον, οι μαθητές θα συμμετέχουν στις δράσεις εκπαίδευσης και επιμόρφωσης για μικρούς και μεγάλους στο Κινητό Εργαστήρι «ΟΔΥΣΣΕΑΣ», όπου θα λάβουν μέρος σε δραστηριότητες που αφορούν στην καθημερινότητα αλλά και στο μέλλον τους.

Οι μαθητές, πριν από την πραγματοποίηση της επίσκεψης τους, προετοιμάστηκαν κατάλληλα προκειμένου να αποκομίσουν τα μέγιστα οφέλη από την εκπαιδευτική δραστηριότητα.

Στα πλαίσια της προετοιμασίας, οι μαθητές κάθε τμήματος χωρίστηκαν σε έξι ομάδες και τους δόθηκε η αρμοδιότητα να ετοιμάσουν μια περιγραφή που αφορούσε στη συγκεκριμένη εξωσχολική δραστηριότητα, απαντώντας σε μια από τις παρακάτω απλές ερωτήσεις: «Πού» – «Τι» – «Ποιος» – «Πώς» – «Πότε» – «Γιατί». Η κάθε ομάδα ανέλαβε να προετοιμάσει μια απάντηση για κάποια από τις παραπάνω ερωτήσεις. Κατόπιν όλες οι απαντήσεις μεταφέρθηκαν σε ένα συγκεντρωτικό έντυπο και αναρτήθηκαν στον πίνακα ανακοινώσεων του κάθε τμήματος.

Η μέθοδος προετοιμασίας των μαθητών με σκοπό την αποδοτικότερη συμμετοχή τους σε εξωσχολικές δραστηριότητες, εντάσσεται σε σειρά σύγχρονων και καινοτόμων παιδαγωγικών και διδακτικών πρακτικών  που ακολουθεί το 11ο Γυμνάσιο Λάρισας στα πλαίσια του Προγράμματος Erasmus+ με τίτλο «Βελτίωση των εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών προσεγγίσεων διδασκαλίας και μάθησης για ένταξη μαθητών που ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες». Το έργο αυτό, υλοποιείται από το σχολείο για τα έτη 2022-2024 και χρηματοδοτείται από το ΙΚΥ και την Ευρωπαϊκή Ένωση.

φ1 φ2 φ3 φ4 φ5 ωΒ1 ωΒ2 1 ωΒ2 2 ωΒ3

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση