2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

4. Κτίριο και Αυλή

Η ομάδα της φωτιάς ξεκίνησε να μας παρουσιάσει τα αγάλματα που σχετίζονταν με το στοιχείο της…

και μας μίλησε για τη φωτιά,
τις καταστροφικές και ευεργετικές της συνέπειες
αλλά και μύθους
όπως αυτός του Θεού του ήλιου με το άρμα του
και του φοίνικα που αναγεννάται από τις στάχτες του.
Και κάπως έτσι ξεκινήσαμε τα παιχνίδια μας…

Φορώντας “φλόγες” για ουρές
προσπαθήσαμε να κλέψουμε ο ένας την ουρά του άλλου…

και με το παιχνίδι “Καφτή Πατάτα”
διασκεδάσαμε και προπανηθήκαμε στο να κρατάμε ρυθμό…


Μία ακόμη έκρηξη ηφαιστείου ήταν επιβεβλημένη
δεδομένου του ότι η ενασχόλησή μας με τα ηφαίστεια ήταν εκτενής!

Ξαναθυμηθήκαμε τον Ήφαιστο
και κάπου ανάμεσα σε αυτοσχεδιασμούς και θεατρικά δρώμενα
αποφασίσαμε να τον εντάξουμε στην καλοκαιρινή μας γιορτή…

Η Ομάδα της φωτιάς επέμενε να μάθουμε τον Μύθο της Μέδουσας…
(Αν και δεν σχετίζεται τόσο με το στοιχείο δεν μπορέσαμε να τους χαλάσουμε χατίρι!)
Η ιστορία μας άρεσε τόσο πολύ
που αποφασίσαμε τελικά να δημιουργήσουμε τη δική μας διασκευή
στην οποία η Μέδουσα γινότανε καλή!

Αποτέλεσμα της ιστορίας μας ήταν η δημιουργία ενός video…
(το οποίο δεν μπορεί να αναρτηθεί καθώς φαίνονται τα πρόσωπά μας)

Στο τέλος επισημάναμε το πόσο προσεχτικοί θα πρέπει να είμαστε με τη φωτιά
και μιλήσαμε για την αναδάσωση
και το πώς καταστρέφονται τα δάση από τις πυρκαγιές κάθε καλοκαίρι!

2. Προαγωγή της Μάθησης

Ως δράση ολοκλήρωσης του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
“Το Παιδί, η Πόλη και τα Μνημεία”
είχαμε την χαρά να παραβρεθούμε στην εκδήλωση
που πραγματοποιήθηκε από τον Δήμο Αθηναίων στην Τεχνόπολη στο Γκάζι.

Με μεγάλο ενθουσιασμό ξεκινήσαμε από το σχολείο μας
και φτάσαμε στον χώρο…

Εκεί στον χώρο του Αμφιθεάτρου
είχαμε την ευκαιρία να παρουσιάσουμε την δική μας δουλειά,
αλλά και να παρακολουθήσουμε τις εκπληκτικές δουλειές των άλλων σχολείων.

Μετά από ένα μικρό διάλειμμα για φαγητό…

…κατευθυνθήκαμε προς τον εκθεσιακό χώρο…
 
…όπου μπορέσαμε να θαυμάσουμε τα έργα όλων των μικρών και μεγάλων μαθητών
αλλά και να νιώσουμε περηφάνια για τα δικά μας.
 
Τέλος λίγο πριν επιστρέψουμε στο σχολείο μας
διασκεδάσαμε στον χώρο της Τεχνόπολης!

Η συγκεκριμένη εμπειρία μας άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις,
τις οποίες ζωγραφίσαμε με την επιστροφή μας στο Νηπιαγωγείο μας…

…και φυσικά με χαρά παραλάβαμε την βεβαίωση συμμετοχής μας!!!

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

4. Κτίριο και Αυλή

Ο ενθουσιασμός μας από την επίσκεψη στο Ζάππειο,
δεν μπορούσε παρά να μεταφερθεί και στην τάξη!!!

Έτσι μετά την επιστροφή μας,
αποφασίσαμε να ασχοληθούμε εκτενέστερα με τα αγάλματα!
Αρχικά κατασκευάσαμε τον χάρτη της επίσκεψης…

…και απαντήσαμε στις αρχικές μας ερωτήσεις…
Τι έκαναν τελικά τα αγάλματα, που βρέθηκε η υπογραφή του γλύπτη
πώς ήταν ο περιβάλλοντας χώρος κ.ο.κ.

Παρατηρώντας τα αγάλματα που συναντήσαμε διαπιστώσαμε ότι όλα μπορούν να συσχετιστούν
με κάποιο στοιχείο της φύσης…
και αποφασίσαμε να χωριστούμε σε τυχαίες ομάδες…

…και να προγραμματίσουμε τις δικές μας έρευνες!

 Οι ομάδες κατάφεραν με επιτυχία να εντοπίσουν τα αγάλματα
με τα οποία θα ασχοληθούν…

…αλλά και να ζωγραφίσουν τον περιβάλλοντα χώρο των αγαλμάτων του Ζαππείου

– όπως ήταν –

– και όπως θα θέλαμε να ήταν –

Επιπλέον με μεγάλο ενθουσιαμό κατασκευάσαμε τους σούπερ ήρωες των στοιχείων μας!

Τους ονομάσαμε, τους στολίσαμε…

…και στις φούσκες τους γράψαμε πληροφορίες για καθέναν από αυτούς…


…και φυσικά στολίσαμε τον διάδρομο του σχολείου μας με αυτούς!!!

Τέλος αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα φωτοκόμικ
με όλα εκείνα που μας έκαναν εντύπωση
(θετικά ή αρνητικά)
από την επίσκεψή μας στο Ζάππειο!!!

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

Η μέρα που όλοι περιμέναμε έφτασε
και το πούλμαν μας μετέφερε στο Ζάππειο…
Φορτωμένοι με τα υπάρχοντά μας,
τους χάρτες και τις φωτογραφικές μηχανές,
αλλά και την καλύτερη διάθεση
ξεκινήσαμε την περιπέτειά μας!!!

ΠΡΩΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΕΡΩΤΑΣ ΤΟΞΟΘΡΑΥΣΤΗΣ
Το άγαλμα του Έρωτα του Γεωργίου Βρούτου
ήταν ο πρώτος μας σταθμός…

Αν και ο κήπος γύρω του δεν επέτρεπε να πλησιάσουμε πολύ κοντά
μπορέσαμε να το δούμε από μακριά από κάθε πλευρά…

και φυσικά να το φωτογραφήσουμε!

Παρατηρήσαμε με προσοχή την στάση του και τα φτερά του
και επισημάναμε ότι ήταν πιο γκρι και βρώμικος από την φωτογραφία…

ΔΕΥΤΕΡΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΜΙΚΡΟΣ ΘΕΡΙΣΤΗΣ 
Με τον χάρτη στα χέρια ξεκινήσαμε να βρούμε τον Μικρό Θεριστή
του Δημήτρη Φιλιππότη.

Πλησιάζοντας διαπιστώσαμε ότι το άγαλμα που ψάχναμε
δεν μπορούσαμε να το δούμε από όλες τις πλευρές,
παρά μόνο από μπροστά…

Και τελικά το μικρό αγόρι δεν πήγαινε στην παραλία, ούτε κρατούσε την πετσέτα του,
αλλά θέριζε στάχυα!!!
Και έτσι συνεχίσαμε την διαδρομή μας…

ΤΡΙΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΑΓΓΕΛΟΣ
Λίγο πριν φτάσουμε στον τρίτο μας σταθμό,
ένα δέντρο κέντρισε το ενδιαφέρον μας και αποφασίσαμε να το μελετήσουμε…

Παρατηρήσαμε τις ρίζες του που φαινόντουσαν στο έδαφος,
αγγίξαμε τα κλαδιά του
και χαρήκαμε που είχαμε την ευκαιρία να αγκαλιάσουμε ένα τόσο μεγάλο δέντρο
στην καρδιά της Αθήνας!

Ο Άγγελος του Γεωργίου Βρούτου
ήταν αρκετά μικρότερος απ’ όσο περιμέναμε ότι θα είναι.

Για μια ακόμη φορά δεν μπορούσαμε να το πλησιάσουμε καθώς ήταν σε ένα ψηλό βάθρο
και γύρω από αυτό υπήρχαν λουλούδια και γρασίδι.
Διαπιστώσαμε ότι ο άγγελος τελικά κρατούσε στο χέρι του κάτι που έμοιαζε με λουλούδι,
αλλά η μεγαλύτερή μας έκπληξη δεν ήταν αυτή…
Δυστυχώς το άγαλμα ήταν καλυμμένο σε πολλά σημεία με τσίχλες,
γεγονός που μας στεναχώρησε και το θεωρήσαμε απαίσιο και αηδιαστικό!

Με μια μικρή στάση για να θαυμάσουμε ένα ζευγάρι παπαγάλων
που είχαν χτίσει την φωλιά τους πάνω σε ένα δέντρο…

φτάσαμε στον επόμενο σταθμό μας…
ΤΕΤΑΡΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΜΙΚΡΟΣ ΨΑΡΑΣ
Το άγαλμα του μικρού ψαρά του Δημήτρη Φιλιππότη
μας επεφύλαξε μία τεράστια έκπληξη!

Βρισκόταν τοποθετημένο στην άκρη μίας λιμνούλας
γεμάτης με χελώνες του νερού!!!
Αν και μπορούσαμε να θαυμάσουμε το άγαλμα από κάθε του πλευρά
το αποφύγαμε, καθώς το μέρος είχε επιλεγεί από κάποιον άστεγο
για να φτιάξει δίπλα το κατάλυμά του…

Παρόλα αυτά διαπιστώσαμε ότι το μικρό αγόρι δεν αναζητούσε νερό για να πιει
ή να πλύνει τα ρούχα του, όπως είχαμε υποθέσει,
και ήταν καθαρό και κάτασπρο.

Ξεκινώντας για τον επόμενο σταθμό
με χαρά συναντήσαμε κάδους ειδικούς για την ανακύκλωση
και σταθήκαμε να τους φωτογραφήσουμε.

Λίγο πιο κάτω βρεθήκαμε μπροστά στο άγαλμα που αναζητούσαμε…
ΠΕΜΠΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΣΑΤΥΡΟΣ
Το μικρό αγόρι του Γ. Δημητριάδη
ήταν φτιαγμένο από σίδερο σε αντίθεση με όλα τα άλλα αγάλματα
που είχαμε ως τώρα επισκεφτεί!

Από το χέρι του που ήταν ψηλά υψωμένο
κάποτε μάλλον έτρεχε νερό,
δημιουργώντας ένα υπέροχο σιντριβάνι.
Σήμερα όμως παραμένει στεγνό
και λερωμένο από τις κουτσουλιές των πουλιών,
ενώ όπως επισημάναμε φαίνεται να είναι κριμένο στην άκρη του δρόμου
μη επιτρέποντας στον βιαστικό περαστικό να το παρατηρήσει.
Εντούτοις γύρω του υπάρχουν μεγάλα μεταλλικά παγκάκια
που ήταν ιδανικά για να ξεκουραστούμε κάτω από την σκιά των δέντρων,
αλλά και να παίξουμε μερικά παιχνίδια μιμούμενοι το άγαλμα…

Δίπλα σε αυτό παρατηρήσαμε έναν τεράστιο κορμό δέντρου
κομμένο σχεδόν από την ρίζα…
και αποφασίσαμε να παίξουμε με τον κορμό αυτό μαθηματικά παιχνίδια…
Πόσα άραγε παιδιά χρειάζονται για να τον αγκαλιάσουν
και πόσα μπορούν να σταθούν πάνω σε αυτόν;

Και έτσι ξεκινήσαμε για τον τελευταίο μας σταθμό…
ΕΚΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΞΥΛΟΘΡΑΥΣΤΗΣ
Ο Ξυλοθραύστης του Δημήτρη Φιλιππότη
βρίσκεται σχεδόν επάνω στον δρόμο
και όλα τα αμάξια που περνάνε από εκεί μπορούν να τον δουν.
Το μεγάλο άσπρο άγαλμα σπάει ξύλα,
όπως αρχικά είχαμε μαντέψει…

και αφού το περιεργαστήκαμε για λίγο
μπορέσαμε να εντωπίσουμε πάνω του την υπογραφή του γλύπτη…

Οι φούσκες comics που είχαμε μαζί μας
μας επέτρεψαν να δώσουμε φωνή στο άγαλμά μας…

που αναφώνησε “Πόσο δυνατός είμαι!” και μας διασκέδασε πολύ!

Έχοντας επιτύχει τους στόχους μας…
σταθήκαμε να φάμε το πρωινό μας

και αφού βεβαιωθήκαμε ότι ο τόπος παρέμεινε καθαρός
ξεκινήσαμε τον δρόμο της επιστροφής!!!

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

Γνωρίζοντας τη γειτονιά μας και την πόλη
δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε τα αγάλματα,
που είτε βρίσκονται μακριά μας, είτε είναι δίπλα μας
κοσμούν τους δημόσιους χώρους
και ομορφαίνουν την καθημερινότητά μας!
Αποφασισμένοι λοιπόν να διευρύνουμε τους ορίζοντες και τις γνώσεις μας
μεταμορφωθήκαμε σε κυνηγούς αγαλμάτων
και ξεκινήσαμε την προετοιμασία μας για την επόμενή μας αποστολή!

Τα αγάλματα που κληθήκαμε να μελετήσουμε βρίσκονται στο Ζάππειο
και είναι διασκορπισμένα μέσα στον κήπο,
επομένως ξεκινήσαμε μελετώντας τις εικόνες τους…

Και αφού τα κοιτάξαμε με προσοχή
έμεινε να υποθέσουμε τι αναπαριστούν…
(μια διαδικασία πιο δύσκολη απ’ ότι είχαμε φανταστεί αρχικά)


Θα πρέπει να σημειωθεί ότι το άγαλμα του έρωτα μας ήταν γνωστό
και κατά συνέπεια έμεινε να απαντήσουμε στο γιατί επιλέγει να σπάσει το τόξο του.

Σειρά είχε η κατασκευή του χάρτη του Ζαππείου.
Ο χάρτης αυτός ήταν απαραίτητος για να μπορέσουμε να εντοπίζουμε τα αγάλματα
μέσα στον τόσο μεγάλο κήπο…

Κι αν τα αγάλματα είχαν φωνή
τι θα ήθελαν να μας πουν?
Τα comics τα αγαπάμε
γι’ αυτό και σε κάθε ευκαιρία βάζουμε με ενθουσιασμό
φούσκες με τις σκέψεις και την ομιλία των ηρώων…

Οι ομάδες μας χωριστήκαν
και πλέον έχουμε φωτογράφους έτοιμους για να φωτογραφήσουν τα αγάλματα
(και οτιδήποτε τους αρέσει)
αλλά και ερευνητές που με μεγάλη προσοχή θα πρέπει να απαντήσουν
στις ερωτήσεις που αποφασίσαμε ότι μας απασχολούν…
ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΡΕΥΝΗΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ΖΑΠΠΕΙΟ

Και με μεγάλη αγωνία και χαρά περιμένουμε να ξεκινήσει το κυνήγι!

2. Προαγωγή της Μάθησης

4. Κτίριο και Αυλή

6. Διαχείριση Νερού & Απορριμμάτων

Με αφορμή τη συμμετοχή μας στο
Εθνικό Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
«Βιώσιμη Πόλη: η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία» που συντονίζεται από το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου,
στο πλαίσιο του Προγράμματος “Το Παιδί, η Πόλη και τα Μνημεία” της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ά Αθήνας,
ξεκίνησε με πολύ κέφι η ενασχόλησή μας με την γειτονιά μας!!!

Το ταξίδι μας ξεκινά με ενθουσιασμό και είμαστε έτοιμοι για τον πρώτο μας σταθμό…

Αρχικά βγαίνοντας στην αυλή του σχολείου, παρατηρήσαμε τα κτίρια, τους δρόμους και τα μαγαζιά, που είναι ορατά από το σημείο αυτό. Εν συνεχεία, κλείνοντας τα μάτια, σκεφτήκαμε την διαδρομή από το σπίτι μας στο σχολείο και αναφέραμε όσα συναντάμε στην διαδρομή μας. Οι απαντήσεις μας φυσικά καταγράφηκαν στην παρεούλα…

Σε ομάδες των τριών παιδιών αποφασίσαμε να ζωγραφίσαμε την γειτονιά μας
και με τις υπέροχες δημιουργίες μας να στολίσουμε την καινούρια γωνιά της τάξης μας…
την γωνιά της γειτονιάς μας.

Στην συνέχεια σχεδιάσαμε με προσοχή την διαδρομή από το σπίτι στο σχολείο…

… και συμπληρώσαμε μία λίστα με το αν βλέπουμε συγκεκριμένα πράγματα στην διαδρομή μας αυτή.


Η αποδελτίωση των λιστών…

… μας έδωσε το τελικό αποτέλεσμα ώστε να διαπιστώσουμε
«τι έχουμε όλοι στην γειτονιά μας» (σχολείο) και «τι μας λείπει;» (παιδική χαρά).

Σειρά είχε η περιήγηση στην γειτονιά μας με το Street View.
Κάνοντας την εικονική διαδρομή από το σχολείο στην παιδική βιβλιοθήκη του Δήμου Αθηναίων μπορέσαμε να εντοπίσουμε γνωστά κτίρια, το μετρό, αλλά και σήματα στον δρόμο φανάρια και κάδους ανακύκλωσης.

Για την κατανόηση του ευρύτερου δημόσιου χώρου δημιουργήσαμε γειτονιές στο χαλάκι της πόλης…

… ενώ στην συνέχεια αποφσίσαμε να δημιουργήσουμε την μακέτα της γειτονιάς μας
από άχρηστα υλικά. Αρχικά, καταγράψαμε τις ιδέες μας με το τί θέλουμε να έχει η γειτονιά μας

και ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε  δρόμους και αυτοκίνητα
  

Να φτιάχνουμε καταστήματα, όπως σούπερ μάρκετ και φούρνους

μια μεγάλη παιδική χαρά με τραμπάλα και τσουλήθρα, καθώς κι ένα ξενοδοχείο με πισίνα στην ταράτσα, όπως έχει και το γειτονικό μας ξενοδοχείο που το είδαμε από την περιήγησή μας στο google maps

Κι έτοιμη η μακέτα μας!!!

Ώρα για παιχνίδι και περιήγηση στη…δική μας γειτονιά!

Η ιδέα του Συννεφόλεξου εντυπωσίασε τους μαθητές,
οι οποίοι έχοντας πλέον μία πρώτη επαφή με την γειτονιά
σκέφτηκαν πολλές λέξεις
και εντυπωσιάστηκαν με το τελικό αποτέλεσμα.

Οι γονείς μας, πάντα πρόθυμοι να συμμετάσχουν στις δράσεις μας,
φωτογράφησαν μαζί με τα παιδιά τους όλα τα σημεία στην γειτονιά τους
που τους έκαναν καλή ή κακή εντύπωση
και έτσι ξεκίνησαν οι παρουσιάσεις των προσωπικών μας ιστοριών από την γειτονιά μας!

Μέσα από τις ιστορίες μας
οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν πού και πώς περνάνε τον ελεύθερο χρόνο τους έξω από το σπίτι.
Οι απαντήσεις μας καταγράφηκαν και οδήγησαν
στην ανάδυση των συναισθημάτων (θετικών και αρνητικών) για την γειτονιά μας…

Ενθουσιασμένοι με το συννεφόλεξο που προηγήθηκε
η πρόταση από το σύνολο των παιδιών ήταν η καταγραφή των συναισθημάτων αυτών
σε δύο σύννεφα, το χαρούμενο και το λυπημένο.

Και φυσικά τα σύννεφά μας μπορούν να δουν την πόλη καλύτερα,
γιατί απλά την βλέπουν ολόκληρη από ψηλά…
Θα μπορούσαμε και εμείς να κάνουμε το ίδιο;

Παρατηρήσαμε την περιοχή μας από ψηλά και αποφασίσαμε να φτιάξουμε τον δικό μας χάρτη,
πάνω στον οποίο μπορούμε να τοποθετήσουμε τόσο τα σπίτια μας (και να παρατηρήσουμε τις διαδρομές από το σπίτι στο σχολείο), όσο και τα σημεία ενδιαφέροντος.
Και έτσι η εργασία μας ξεκίνησε…

Ο χάρτης σχεδιάστηκε και εμείς μεταμορφωθήκαμε σε αεροπλάνα και βγάλαμε τις αεροφωτογραφίες μας…

… και φυσικά χρωματίστηκε για να είναι όμορφος.

Σημειώθηκαν επάνω του τα ονόματα των οδών για να μπορούμε με ευκολία να βρούμε τα σπίτια και το σχολείο μας…

… και τα σημεία ενδιαφέροντος εντοπίστηκαν και τοποθετήθηκαν στην σωστή θέση.

Ο χάρτης μας άρεσε πολύ,
γι’ αυτό αποφασίσαμε να τον μετατρέψουμε σε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι.
Φτιάξαμε πιόνια με τις φωτογραφίες μας, ώστε να μπορούμε ελεύθερα να κυκλοφορούμε στην περιοχή μας όποτε θέλουμε…