Ολοένα και περισσότερο ακούγεται από τα ειδησιογραφικά μέσα ο όρος “εξ αποστάσεως διδασκαλία”, ως ένα μέσο αναπλήρωσης των προβλεπόμενων χαμένων διδακτικών ωρών, σε περίπτωση που κλείσουν τα σχολεία λόγω της πανδημίας γρίππης.

Ίσως παρά την  αναταραχή και δικαιολογημένη ανησυχία που επικρατεί, είναι μια μοναδική ευκαιρία η αξιοποίηση της τεχνολογίας για τη μάθηση και την εκπαίδευση να αποτελέσει σοβαρό θέμα συζήτησης από όλους τους φορείς εκπαίδευσης των σύγχρονων κοινωνιών. Ωστόσο, παραμένουν ανοικτά ερωτήματα, όπως:

_ποια είναι η κατάλληλη τεχνολογική υποδομή που θα μπορέσει να υποστηρίξει την εξ αποστάσεως σύγχρονη ή ασύγχρονη εκπαίδευση των μαθητών;

_πόσο καλά προετοιμασμένοι και καταρτισμένοι είναι οι σύγχρονοι εκπαιδευτικοί για να διδάξουν εξ αποστάσεως τους μαθητές τους;

Ακούγοντας στα δελτία ειδήσεων από δημοσιογράφους ότι τα μαθήματα θα γίνονται με χρήση powerpoint ή pdfs, ένα μόνο έχω να πω: Αυτό δεν είναι εξ αποστάσεως εκπαίδευση κατάλληλη να αναπληρώσει τα τυχόν κενά που θα προκύψουν από την απώλεια διδακτικών ωρών.

Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπορεί να λειτουργήσει αποτελεσματικά όταν επιτρέπει και ενισχύει την αλληλεπίδραση και συνεργασία των μαθητών πάνω σε μαθησιακά αντικείμενα με κατάλληλη υποστήριξη από τον εκπαιδευτικό. Σύγχρονα συστήματα διαχείρισης μάθησης (learning managment systems), όπως το moodle (ανοικτού κώδικα λογισμικό) ή το Blackboard (εμπορικό προϊόν), επιτρέπουν τέτοιες δυνατότητες. Αλλά ασφαλώς θα πρέπει οι εκπαιδευτικοί να είναι εξοικειωμένοι ως διαχειριστές ή καθηγητές σε τέτοια συστήματα.