5ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου

Με αφορμή την ημέρα κατά του ρατσισμού, 21 Μαρτίου, στο μάθημα των αγγλικών έγιναν δραστηριότητες σχετικά με τον φυλετικό διαχωρισμό (racial segregation) και δύο προσωπικοτήτων που συνέβαλαν στη μάχη κατά του ρατσισμού, τον Martin Luther King και τη Rosa Parks.

H Αφροαμερικανίδα Rosa Parks σήμερα αναφέρεται ως «Μητέρα του σύγχρονου κινήματος πολιτικών δικαιωμάτων» καθώς έμεινε στην ιστορία όταν την 1^η Δεκέμβρη 1955 στην Αλαμπάμα των ΗΠΑ, επιστρέφοντας από τη δουλειά της με το λεωφορείο, αρνήθηκε να παραχωρήσει τη θέση της σε ένα λευκό επιβάτη. Σύμφωνα με τους νόμους περί φυλετικού διαχωρισμού, οι έγχρωμοι έπρεπε να καθίσουν στο πίσω μέρος των λεωφορείων και να παραχωρήσουν τη θέση τους στους λευκούς. Η Rosa Parks αρνήθηκε και συνελήφθη. Μετά την αποφυλάκισή της, αποφασίστηκε να διεξαχθεί μποϊκοτάζ στα λεωφορεία του Μοντγκόμερυ το οποίο διήρκεσε 381 ημέρες και έληξε το Νοέμβριο του 1956 όταν το Ανώτατο Δικαστήριο των ΗΠΑ κήρυξε αντισυνταγματικό το νόμο περί φυλετικού διαχωρισμού.

Επικεφαλής του μποϊκοτάζ ήταν ο νεαρός τότε Martin Luther King ο οποίος αργότερα αναδείχθηκε σε ηγέτη του κινήματος κατά του ρατσισμού. Υπερασπιζόμενος τη φιλοσοφία της «μη βίας», δεινός ρήτορας και γνωστός για το διάσημο λόγο του “I have a dream” έμεινε στην ιστορία ως μία από τις σημαντικότερες μορφές του αγώνα για ισότητα και κατάργηση φυλετικών διακρίσεων και δολοφονήθηκε το 1968.

Με αφορμή το συγκεκριμένο μάθημα, οι μαθήτριες του τμήματος ΣΤ2 Βασιλική Κοντούλη, Βασιλική Κλαυδιανού , Αγγελική Σταυροπούλου, Αθηνά Ντόκα και Σοφία Βαμβακά  έφτιαξαν τις παρακάτω παρουσιάσεις:

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Γ τάξη- 2η θεματική ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποενότητα: Πολιτιστική κληρονομιά

Δικός μας τίτλος: “Έναν μύθο θα σας πω…”

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΗΝ Α΄ ΤΑΞΗ ΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

 Οι  αιτήσεις για την εγγραφή των μαθητών/τριών του φοιτούν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου, για το σχολικό έτος 2022-2023, θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2022. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σύμφωνα με τα όσα προβλέπονται στις παρ. 7 και 8 του άρθρου 7 του ΠΔ 79/2017 (Α 109), όπως η τελευταία παράγραφος αντικαταστάθηκε και ισχύει.

Την σχολική χρονιά 2022-2023 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές που γεννήθηκαν από 1-1-2016 έως 31-12-2016. Σας γνωρίζουμε ότι τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή μαθητών στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου είναι τα εξής:

1. Πιστοποιητικό γέννησης Δήμου ή Κοινότητας. Σας ενημερώνουμε ότι από το σχολικό έτος 2016-17 και εφεξής, για την εγγραφή των μαθητών στα Δημόσια Δημοτικά Σχολεία της χώρας δεν απαιτείται η προσκόμιση του Πιστοποιητικού Γέννησης από τους γονείς, αλλά αναζητείται από τις σχολικές μονάδες μέσω του Πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠΠΕΘ. (Φ.6/498/57863/Δ1, 6-4-2016) Προκειμένου να γίνει η σχετική αναζήτηση απαιτούνται τα παρακάτω στοιχεία: 1. επώνυμο μαθητή 2. όνομα μαθητή 3. όνομα πατέρα 4. όνομα μητέρας 5. ημερομηνία γέννησης, τα οποία δηλώνει ο γονέας/κηδεμόνας του μαθητή με υπεύθυνη δήλωσή του.
2. Επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας του Παιδιού (Β.Υ.Π.), ή προσκόμιση άλλου στοιχείου στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
3. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.). Το Α.Δ.Υ.Μ. καταρτίζεται και συμπληρώνεται από ιατρούς των οικείων Μονάδων Υγείας του Πρωτοβάθμιου Εθνικού Δικτύου Υγείας (Κέντρα Υγείας, Πολυδύναμα Περιφερειακά ιατρεία κτλ.) ή των Εξωτερικών Ιατρείων των Νοσηλευτικών Ιδρυμάτων ή των ιδιωτών ιατρών συμβεβλημένων με τον Εθνικό Οργανισμό Παροχής Υπηρεσιών Υγείας (Ε.Ο.Π.Υ.Υ.) ή τον αντίστοιχο ασφαλιστικό φορέα των γονέων και κηδεμόνων ή από ιδιώτες ιατρούς (χωρίς σύμβαση με ασφαλιστικά ταμεία). Οι ειδικότητες των ιατρών που έχουν τη δυνατότητα κατάρτισης και συμπλήρωσης και την ευθύνη υπογραφής του Α.Δ.Υ.Μ. είναι παιδίατροι ή γενικοί ιατροί ή, σε ειδικές περιπτώσεις, παθολόγοι.

ΠΡΟΣΟΧΗ!!!Πάνω στο ΑΔΥΜ ο γιατρός να σημειώνει: 1. ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια 2. Συμμετοχή χωρίς περιορισμούς στο μάθημα της γυμναστικής, όταν η υγεία του μαθητή το επιτρέπει.

4. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο, κατά την κρίση του Διευθυντή του σχολείου, φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή. «…Οι Διευθυντές των Σχολικών Μονάδων, ελέγχουν με ιδιαίτερη προσοχή το εν λόγω αποδεικτικό στοιχείο (πχ. λογαριασμός ΔΕΚΟ, μισθωτήριο οικίας ή άλλο έγγραφο, προκειμένου οι μαθητές να εγγράφονται αποκλειστικά και μόνο στα όρια της σχολικής τους περιφέρειας (άρθρο 5 ΠΔ 79/2017 (Α 109) όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του Ν. 4559/2018 (Α 142).
5. Βεβαίωση παρακολούθησης νηπιαγωγείου.

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1. Η παραλαβή των δικαιολογητικών εγγραφής γίνεται από το παράθυρο του γραφείου του Διευθυντή.
2. Απαιτείται η προσκόμιση δήλωσης πρόσβασης ως επισκέπτης σε χώρους της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, η οποία εκτυπώνεται από την πλατφόρμα https://edupass.gov.gr/
3. Τηρούνται αυστηρά τα απαιτούμενα μέτρα αποφυγής διασποράς του κορονοϊού, όπως έχουν ανακοινωθεί από τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας (Ε.Ο.Δ.Υ.).

Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΘΩΜΑΣ Γ ΚΑΡΑΝΤΖΙΝΗΣ

Την Πέμπτη, 3 Φεβρουαρίου, έγινε στο σχολείο μας η καθιερωμένη εκδήλωση της κοπής της βασιλόπιτας. Όλα τα τμήματα των τάξεων καθώς και ο Σύλλογος διδασκόντων έκοψαν τις δικές τους βασιλόπιτες. Οι βασιλόπιτες ήταν χορηγία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, τον οποίο και ευχαριστούμε πολύ για μια ακόμη φορά. Και του χρόνου!

Στα πλαίσια του προγράμματος e-twinning, έγινε ανταλλαγή παραδοσιακών Χριστουγεννιάτικων συνταγών μεταξύ των συμμετεχόντων σχολείων. Το ισπανικό σχολείο CEIP Mencia de Velasco ανέλαβε την πρωτοβουλία και ετοίμασε ένα ψηφιακό βιβλίο με τις συνταγές τις οποίες παρέλαβε. Στο συγκεκριμένο βιβλίο συπεριλαμβάνεται η συνταγή δικού μας μαθητή (“Greek pork and celery stew”) , η οποία ταχυδρομήθηκε στο ισπανικό σχολείο. Στον παρακάτω σύνδεσμο, μπορείτε να δείτε τις συνταγές μαθητών σχολείων των 18 χωρών που συμμετείχαν στο πρόγραμμα.

Recipe Book

Στα πλαίσια του ευρωπαϊκού προγράμματος e-twinning, το σχολείο μας ήρθε σε επαφή με διαφορετικά σχολεία 18 ευρωπαϊκών χωρών. Οι μαθητές τραγούδησαν παραδοσιακά τραγούδια στην γλώσσα τους και αντάλλαξαν χριστουγεννιάτικες κάρτες, συνταγές και παραδόσεις. Τα σχολεία εργάστηκαν υπό διαφορετικές συνθήκες εξαιτίας της πανδημίας αλλά σε όλα τα σχολεία υπήρχε ένα κοινό χαρακτηριστικό, ο απίστευτος ενθουσιασμός με τον οποίον οι μαθητές υποδέχτηκαν τις κάρτες! Ακολουθούν φωτογραφίες με υλικό το οποίο ταξίδεψε στο σχολείο μας και βίντεο με ενδεικτικές φωτογραφίες των συμμετεχόντων ευρωπαϊκών σχολείων κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του προγράμματος.

Στα πλαίσια της ενότητας «Ευ ζην» των Εργαστηρίων δεξιοτήτων οι μαθητές της Δ τάξης με συντονιστές τους δασκάλους τους και με τη συμμετοχή των δύο γυμναστών ασχολήθηκαν με το θέμα της οδικής ασφάλειας και της ασφαλούς μετακίνησης . Ευχόμαστε να είναι οι αυριανοί υπεύθυνοι πολίτες που θα εκμεταλλευτούν στο έπακρο τις δεξιότητες που τους καλλιεργεί το σημερινό  σχολείο . Η καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής, όπως είναι η αυτοεπίγνωση, η δεξιότητα σωστής επικοινωνίας, η κριτική και δημιουργική σκέψη, η δεξιότητα λήψης αποφάσεων σε ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον αποτελεί ουσιαστικό μέρος της ικανότητας όλων των ανθρώπων και πολύ περισσότερο των παιδιών , να ανταποκριθούν στις προκλήσεις της ζωής.

Οι δάσκαλοι της Δ τάξης

Χρήστος Κυριαζής & Ελένη Γράψα

Γράφει η εκπαιδευτικός Λένα Σαββίδου

Το τελευταίο δίμηνο στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων, τα δύο τμήματα της Ε΄ του σχολείου μας, ασχολήθηκαν με την υλοποίηση του προγράμματος «Παίζουμε και μαθαίνουμε παρέα, πάντα με βλέμμα θετικό!».

Τα παιδιά συμμετείχαν σε ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες που στόχευαν στην καλλιέργεια του αλτρουισμού και της ενσυναίσθησης. Προσπαθήσαμε να δούμε τον κόσμο με άλλο μάτι και να αντιμετωπίζουμε τις δυσκολίες με αισιοδοξία, ψυχραιμία και αποφασιστικότητα! Τα παιδιά εκφράστηκαν συναισθηματικά και βάδισαν σε μονοπάτια αυτεπίγνωσης, ενώ ενίσχυσαν την αυτοεκτίμησή τους μέσω της δυναμικής της ομάδας.

Μέσα από παιχνίδια αυτογνωσίας, εικαστικές παρεμβάσεις, αλλά και μέσω χρήσης τεχνικών δημιουργικής γραφής (συγγραφή επιστολών/ θεατρικών κειμένων), καλλιεργήθηκαν στάσεις/αξίες/πεποιθήσεις που προάγουν τον αλληλοσεβασμό, ενώ το τέλος του διμήνου οι μαθητές/μαθήτριες και οι δασκάλες τους μπήκαν σε αναστοχαστική διαδικασία αξιολογώντας τους εαυτούς τους για την πορεία τους στο πρόγραμμα, μελετώντας τον φάκελο όπου συγκεντρώσανε το υλικό που παρήγαγαν.

Μπράβο σε όλες τις μαθήτριες και τους μαθητές της Ε΄ από τις δασκάλες σας:

Ελένη Τέλιου

Λένα Σαββίδου