5ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου

Οι μαθητές της Ε1 τάξης, υπό την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού Στέλιου Φούντα, εξέδωσαν τη δική τους σχολική εφημερίδα, την «Πεμπτοπέμπτη», όπως εύστοχα και με χιούμορ αποφάσισαν να ονομάσουν.

Οι μαθητές του τμήματος επέλεξαν με τι θα ήθελαν να καταπιαστούν μέσα στο θεματικό πλαίσιο που διαμορφώθηκε κι εργάστηκαν με όρεξη και υπευθυνότητα. Η υλοποίηση της πρωτοβουλίας προκάλεσε το ενδιαφέρον και των υπόλοιπων συμμαθητών τους καθώς και των εκπαιδευτικών που δεν συμμετείχαν στο project. Η σύνταξη της σχολικής εφημερίδας αποτέλεσε μια πρόκληση για σκέψη, αναζήτηση υλικού και αποτελεσματικού τρόπου λειτουργίας στο πλαίσιο της ομάδας.

Τα παιδιά γοητεύτηκαν από τη διαδικασία της σύνταξης κειμένων, σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο. Κάλυψαν το 80% της ύλης κινούμενοι εντός των ορίων του μαθήματός τους, δηλαδή της λογοτεχνίας και της ενότητας που αφορούσε την επιστημονική φαντασία. Στη συνέχεια έδωσαν βάρος στις συνεντεύξεις ώστε να συμπληρωθεί το έντυπο και με άλλα ενδιαφέροντα θέματα.

Η διαδικασία λήψης των συνεντεύξεων και η αποτύπωση του περιεχομένου τους σε κείμενο, αποδείχθηκαν εξαιρετικά ενδιαφέρουσες διαδικασίες για τους μαθητές – συντάκτες. Δεν κατάφεραν μόνο να αποκτήσουν βασικές γνώσεις για την τεχνική μιας συνέντευξης και αλλά, παράλληλα, να τιμήσουν και δύο πρόσωπα που εργάζονται και προσφέρουν στο χώρο του 5ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου. Πρόκειται για τη νοσηλεύτρια και την καθαρίστρια της σχολικής μονάδας.

Το ερέθισμα δόθηκε από το μάθημα της Γλώσσας και συγκεκριμένα από την ενότητα «Επιστημονική Φαντασία» στο πλαίσιο της οποίας δόθηκε έμφαση στη σύνταξη κειμένων. Πάνω στο θεματικό άξονα που δημιουργήθηκε από την ανάγκη του μαθήματος, «οικοδομήθηκαν» τα χαρακτηριστικά που θα έπρεπε να έχει η «Πεμπτοπέμπτη».

Συγκίνηση πλημμύρισε τα παιδιά όταν πήραν στα χέρια τους το αποτέλεσμα της προσπάθειάς τους. Ανέτρεξαν σε όλα τα στάδια που προηγήθηκαν μέχρι να  δουν το όνομά τους τυπωμένο στο έντυπο. Σημαντική ήταν και διαδικασία της ανάγνωσης της εφημερίδας καθώς παρατηρούσαν πόσο διαφορετικά ήταν τα κείμενα μεταξύ τους, όπως άλλωστε και ο τρόπος σκέψης των μαθητών.

Μετά την πρώτη έκδοση της «Πεμπτοπέμπτης», που τύπωσε η «Συνείδηση» Α.Ε., η σκέψη όλων των μαθητών είναι στο επόμενο φύλλο που έχει προγραμματιστεί να κυκλοφορήσει περίπου στα τέλη Νοεμβρίου.

Πεμπτοπέμπτη (fliphtml5.com)

Κυκλοφόρησε η «Πεμπτοπέμπτη», η σχολική εφημερίδα της Ε1 τάξης του 5ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου – ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ (sinidisi.gr)

Τα παιδιά των μεγάλων τάξεων του ολοημέρου που φιλοξενούνται στην αίθουσα του Β1, ανέπτυξαν αυθόρμητα μια γλυκιά συνήθεια κατά τη διάρκεια της χρονιάς! Κάθε μέρα, εφόσον ολοκλήρωναν τις εργασίες του ολοημέρου προγράμματος , δημιουργούσαν υπέροχα εικαστικά έργα στον πίνακα, συναποφασιζοντας κάθε φορά το θέμα! Με αυτόν τον τρόπο άφηναν μια γλυκιά καλημέρα για να την βρουν τα αγόρια και τα κορίτσια του Β1, τα οποία περίμεναν με αγωνία κάθε μέρα να ανακαλύψουν τι μήνυμα έχουν! Ενθαρρύναμε τη συνήθεια αυτή, καθώς ενίσχυε τις θετικές σχέσεις ανάμεσα στα παιδιά κάθε ηλικίας! Μπράβο παιδιά, πάντα να έχετε πρωτοβουλίες που δίνουν παραδείγματα και σε μας που μεγαλώσαμε! Καλό καλοκαιράκι!!!

Γράφει η εκπ/κός Λένα Σαββίδου

Στην εκπνοή της σχολικής χρονιάς το Στ’2, με αφορμή το κεφάλαιο των μαθηματικών που ασχολείται με τη δημιουργία γραφημάτων και στο πλαίσιο της τελευταίας θεματικής του εργαστηρίου δεξιοτήτων, πραγματοποίησε έρευνα σε όλα τα τμήματα του σχολείου με στόχο να αποτυπωθεί η προτίμηση των μαθητών/μαθητριών σε αθλητικές ομάδες. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και επισκέφθηκαν όλες τις αίθουσες, συλλέγοντας τα απαραίτητα δεδομένα. Στη συνέχεια τα τακτοποιήσαμε και δημιουργήσαμε πίνακα συχνοτήτων. Τα παιδιά συνεργατικά προχώρησαν στη δημιουργία ενός μεγάλου ραβδογράμματος που αποτύπωνε τις προτιμήσεις όλου του σχολείου, ενώ ταυτόχρονα η κάθε ομάδα ανέλαβε να αποτυπώσει τις προτιμήσεις του κάθε τμήματος ξεχωριστά σε μικρότερα ραβδογράμματα. Παρακάτω παρατίθεται ο σχολιασμός των αποτελεσμάτων από μαθητή της τάξης μας, ενώ στις φωτογραφίες θα βρείτε και διάγραμμα πίτας (pie chart) που επιμελήθηκε μαθήτρια της τάξης:

“Το Στ’2, μετά από μια εντατική έρευνα, και αφού ρώτησε όλες τις τάξεις του 5ου δημοτικού σχολείου, έβγαλε αποτελέσματα για τις αγαπημένες ομάδες των μαθητών και μαθητριών. Πρώτη ομάδα στις προτιμήσεις ήταν ο Ολυμπιακός, με 73 ψήφους, δεύτερη η Α.Ε.Κ. με 47 ψήφους. Έπειτα τρίτος βγήκε ο Παναιτωλικός, με 30 ψήφους, τέταρτος ο Παναθηναϊκός με 26 ψήφους. Ο ΠΑΟΚ είχε 5 ψήφους, και οι ομάδες Α.Ε.Μ. και Απόλλων Δοκιμίου από μία. Επίσης, υπήρξαν 6 μαθητές και μαθήτριες που δεν υποστήριζαν καμία ομάδα”.

Στις 5  Μαϊου το σχολείο μας συμμετείχε στο Σχολικό πρωτάθλημα ποδοσφαίρου Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Αιτ/νίας με δυνατή ομάδα! Ήταν μια μέρα γεμάτη αθλητικό συναίσθημα, τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, τόσο αυτά που έπαιξαν όσο κι αυτά που τα ενθάρρυναν με την παρουσία τους. Το σχολείο μας κατέκτησε τη δεύτερη θέση στον όμιλο του και μας έκανε πολύ περήφανους και περήφανες! Μπράβο παιδιά, και σε άλλα με υγεία!!!

To Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ) Αιτωλοακαρνανίας σε συνεργασία με το Σχολικό Δίκτυο Εκπαιδευτικής Υποστήριξης στο οποίο ανήκει το 5ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου προσκαλεί τους γονείς σε ημερίδα με θέμα : «Ο Χρόνος Μπροστά στην Οθόνη» που θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 27 Μαΐου 2023 & ώρα 09:00 π.μ στην Αίθουσα Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου Αγρινίου (Αναστασιάδη 1).

ΑΦΙΣΑ ΗΜΕΡΙΔΑΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΗΜΕΡΙΔΑΣ

Γράφει η εκπαιδευτικός Λένα Σαββίδου

Τη φετινή σχολική χρονιά η συνεργασία του σχολείου μας με το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Αιτωλοακαρνανίας «ΟΔΥΣΣΕΑΣ» υπήρξε σημαντική.

Στο ξεκίνημα του σχολικού έτους στη Γ΄τάξη υλοποιήθηκε σε 6 εβδομαδιαίες συναντήσεις  με ειδική κοινωνική λειτουργό το πρόγραμμα Κοινωνικής & Συναισθηματικής Αγωγής με θέμα: «Παίζουμε βιβλίο;»

Σκοπός του προγράμματος ήταν μέσα από την γνωριμία με τους ήρωες του βιβλίου τα παιδιά να ενθαρρυνθούν να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, να επιλύσουν προβλήματα αναπτύσσοντας την κριτική τους ικανότητα χρησιμοποιώντας λειτουργικούς τρόπους συμπεριφοράς.Οι θεματικές ενότητες που τέθηκαν υπό επεξεργασία ήταν η επίλυση δύσκολων καταστάσεων, οι διαπροσωπικές σχέσεις, η έκφραση και διαχείριση συναισθημάτων. Η δράση συμπλήρωσε πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων που υλοποιήθηκε από την εκπαιδευτικό της τάξης.

Τον Μάρτιο στο Στ2 υλοποιήθηκε το Πρόγραμμα “Ασφάλεια στο διαδίκτυο”. Πρόκειται για ένα  Πρόγραμμα Καθολικής Πρόληψης που ολοκληρώθηκε σε 2 δίωρες συναντήσεις με ειδική κοινωνιολόγο στο χώρο του σχολείου μας.

Σκοπός του προγράμματος ήταν να εφοδιάσει τους μαθητές με γνώσεις και δεξιότητες για μια δημιουργική, ασφαλή και υπεύθυνη χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών. Η ανάγκη για την ενασχόληση με το θέμα προέκυψε από την συνεχώς αυξανόμενη χρήση του διαδικτύου που αναδεικνύει την αναγκαιότητα επιμόρφωσης των μαθητών ώστε να μπορούν να αντιμετωπίζουν τους κινδύνους που ελλοχεύουν.

Τέλος, οι δύο μεγάλες τάξεις του σχολείου μας (Ε1, Ε2, Στ1, Στ2) , πραγματοποίησαν εκπαιδευτικές επισκέψεις στο χώρο του Κέντρου Πρόληψης στο πλαίσιο του προγράμματος «Συναντώντας τον ΟΔΥΣΣΕΑ». Στόχος των επισκέψεων ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί το Κέντρο Πρόληψης, τις δράσεις και τις προοπτικές συνεργασίας καθώς και να συνομιλήσουμε για θέματα που μας αφορούν και που έχουν σχέση με την ψυχική υγεία (συναισθήματα, διαφορετικότητα, άγχος, εξαρτήσεις, αυτοεκτίμηση, ασφάλεια στο διαδίκτυο κ.α.), συμπληρώνοντας παράλληλα σχετικά προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων.

Τα αποτελέσματα της συνεργασίας του σχολείου μας με τον Κέντρο Πρόληψης ήταν σπουδαία, κάτι που ενισχύθηκε από την μεθοδολογία που ακολουθήθηκε σε όλους τους τομείς, η οποία περιλάμβανε βιωματικό/συμμετοχικό τρόπο διεξαγωγής των δράσεων, με ενεργητική συμμετοχή, ασκήσεις/παιχνίδια γνωριμίας, συνεργασίας, εμπιστοσύνης.

Ανυπομονούμε για την επόμενη συνεργασία μας!

Η δεύτερη Κυριακή του Μάη είναι    αφιερωμένη στη γιορτή της μητέρας σε πολλές χώρες του κόσμου. Η ιστορία της ξεκινά από την Αρχαία Ελλάδα, όπου  σε μια ανοιξιάτικη γιορτή λατρευόταν η  Γαία (μητέρα Γη), μητέρα όλων των θεών και των ανθρώπων ενώ αργότερα, την αντικατέστησε η κόρη της η Ρέα, μητέρα του Δία και θεά της γονιμότητας.

Μία νεότερη εκδοχή είναι η αποκαλούμενη “Mothering Sunday”, που μας μεταφέρει στην Αγγλία του 1600. H “Mothering Sunday” γιορταζόταν την 4η Κυριακή της Σαρακοστής προς τιμή όλων των μητέρων της Αγγλίας. Εκείνη τη μέρα, μάλιστα, όλοι οι υπηρέτες έπαιρναν μία μέρα άδεια, για να περάσουν την μέρα με τις μητέρες τους.

Ωστόσο, ο εορτασμός της συγκεκριμένης μέρας με την μορφή που έχει σήμερα, ξεκίνησε από τις ΗΠΑ και το αμερικάνικο κίνημα γυναικών τη δεκαετία του 1850. Η Ann Reeves Jarvis διοργάνωσε μαζί με άλλες  γυναίκες της Δυτικής Βιρτζίνια  το κίνημα «Mother’s Day», με  σκοπό τη βελτίωση των συνθηκών υγιεινής και τη μείωση της παιδικής θνησιμότητας. Η ίδια  είχε γεννήσει 13 παιδιά  και μόνο τα τέσσερα κατάφεραν να ενηλικιωθούν. Επίσης, αγωνίστηκαν για τη συμφιλίωση Νοτίων και Βορείων Αμερικανών μετά τη λήξη του Αμερικανικού Εμφυλίου πολέμου ενώ το  1870 η Julia Ward Howe διοργάνωσε μια εκδήλωση φιλειρηνικής συγκέντρωσης μητέρων με το σλόγκαν “peace and motherhood” με σκοπό τα παιδιά να μη στέλνονται στον πόλεμο. Μετά το θάνατο της Ann Reeves Jarvis,  η κόρη της Anna, αγωνίστηκε για την καθιέρωση της γιορτής της μητέρας. Η γιορτή της μητέρας έγινε επίσημα εθνική γιορτή των ΗΠΑ το 1914.

Στην Ελλάδα, η γιορτή της μητέρας γιορτάστηκε για πρώτη φορά στις 2 Φεβρουαρίου του 1929 έτσι ώστε να συνδυαστεί με τη χριστιανική γιορτή της Υπαπαντής . Τελικά, κατά τη διάρκεια της δεκαετίας του 1960, η γιορτή μεταφέρθηκε από τις 2 Φεβρουαρίου στη δεύτερη Κυριακή του Μαΐου.

Στο  πλαίσιο της Α’ και Β’ θεματικής των εργαστηρίων δεξιοτήτων, τα δύο τμήματα της Στ’ τάξης  του σχολείου μας,  σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς τους Χρήστο Κυριαζή, Λένα Σαββίδου και Στέβη Καρασούλα , ασχολήθηκαν με την υλοποίηση του προγράμματος Αγωγής Υγείας:  «Σπάω τα στερεότυπα κάθε είδους-σέβομαι τη διαφορετικότητα», εντάσσοντας τις δράσεις των εργαστηρίων δεξιοτήτων σε ένα διαθεματικό πλαίσιο που διέτρεξε  όλο τον μαθησιακό κορμό, όπως και το μάθημα των Αγγλικών.

Η ενασχόληση με το πρόγραμμα στόχευε μεταξύ άλλων σε εστίαση  σε δράσεις που διαμορφώνουν στάσεις σχετικές με τη συμπεριφορά των παιδιών αναφορικά με τα έμφυλα στερεότυπα, αλλά και τα στερεότυπα εν γένει που περιθωριοποιούν, απορρίπτουν και διακρίνουν τα άτομα σε ομάδες, στην εγκαθίδρυση θετικού σχολικού κλίματος, της αυτοεκτίμησης και γενικότερα της ανθεκτικότητας και της καλής ψυχικής τους υγείας . Επίσης  μέσω του προγράμματος τα παιδιά προβληματίστηκαν γύρω από συμπεριφορές που προάγουν  στερεοτυπικές ανισότητες σχετιζόμενες με το φύλο.

Με δράσεις που προωθούσαν επικοινωνιακούς μηχανισμούς, επεξεργαστήκαμε έμπρακτα τα παραπάνω θέματα. Τα αποτελέσματα υπήρξαν απτά, καθώς τα παιδιά εκφράστηκαν συναισθηματικά, καλλιέργησαν την κριτική τους σκέψη κι όλα αυτά μέσω της ενίσχυσης της δυναμικής της ομάδας.

Ως τελική δράση του προγράμματος, τα δύο τμήματα συμμετείχαν από κοινού, θέτοντας σε λειτουργία τις γνώσεις που αποκόμισαν στη συγκεκριμένη θεματική, στη δημιουργία ενός σχετικού εικαστικού έργου που αναρτήθηκε στο χώρο του σχολείου.

Συνεχίσαμε και συνεχίζουμε την προσπάθεια να εμβαθύνουμε στις ανθρώπινες σχέσεις προκειμένου να ζούμε ευτυχισμένα και με αλληλοσεβασμό.

Μπράβο για άλλη μια φορά στις μαθήτριες και στους μαθητές του Στ1 και του Στ2!

Οι εκπαιδευτικοί σας

Στ1: Χρήστος Κυριαζής

Στ2: Λένα Σαββίδου

Αγγλικά: Στέβη Καρασούλα