Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου – 2 Απριλίου 2025

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου. Στο σχολείο μας στο πλαίσιο της εκδήλωσης που πραγματοποιήθηκε, η Πέμπτη Τάξη συμμετείχε ενεργά.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Ε1 διάβασαν και συζήτησαν το βιβλίο της Αγγελικής Βαρελλά με τίτλο: Φιλενάδα, Φουντουκιά μου, ως δράση φιλαναγνωσίας στη σχολική τάξη. Κάπως έτσι αποφάσισαν να παρουσιάσουν ένα δρώμενο κάνοντας ένα κάλεσμα στους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου για την προστασία του περιβάλλοντος.

Ακόμη, με αφορμή την ενότητα 9 του βιβλίου της γλώσσας – Βιβλία-Βιβλιοθήκες, με πληροφορίες που συγκέντρωσαν από την υπεύθυνη της σχολικής βιβλιοθήκης έφτιαξαν με το ψηφιακό εργαλείο δημιουργίας γραφικών Canva μια γραφική οπτική αναπαράσταση πληροφοριών, Infographic, για τη σχολική βιβλιοθήκη του σχολείου. Η παρουσίαση έγινε στη γιορτή του βιβλίου.

ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Μια αγριοφουντουκιά φύτρωσε τυχαία σε μια γκρίζα γειτονιά της Αθήνας. Μα δεν ήταν καθόλου τυχαία η υπέροχη φιλία που αναπτύχθηκε ανάμεσα στα παιδιά της γειτονιάς και το μοναχικό δέντρο. Η ιστορία της Φουντουκιάς εξελίσσεται σαν ένας αγώνας δρόμου. Η μια μετά την άλλη, οι αφηγήτριες δίνουν τη …σκυτάλη για να ξετυλιχτεί το νήμα της ιστορίας. Όταν μια μέρα το δέντρο θα κινδυνέψει από την μπουλντόζα, ολόκληρη η γειτονιά θα προσπαθήσει με πάθος να το σώσει. Η Φουντουκιά θα γίνει το σύμβολο ελπίδας, συνεργασίας για έναν κοινό σκοπό, και αγάπης για τη φύση, μέσα σε μια ατμόσφαιρα ανθρωπιάς και συγκίνησης. 

Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου.

Ένα διαδραστικό παιχνίδι παρουσιάστηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες του τμήματος Ε2 με ζωγραφιές που έφτιαξαν τα ίδια τα παιδιά, όπου το ακροατήριο προσπαθούσε να μαντέψει από τη ζωγραφική αναπαράσταση τον τίτλο του βιβλίου και τον συγγραφέα. Το παιχνίδι έδωσε έναν τόνο ζωντάνιας στη γιορτή και ξεσήκωσε όλο το αμφιθέατρο!

GIORTH BIBLIOY A1 GIORTH BIBLIOY A3 GIORTH BIBLIOY A5

 

 

 

 

 

 

 

GIORTH BIBLIOY A2

GIORTH BIBLIOY A4

 

 

 

 

 

BIBLIA GIA PAIDIA BIBLIA GIA PAIDIA1 BIBLIA GIA PAIDIA2 BIBLIA GIA PAIDIA3 BIBLIA GIA PAIDIA4

 

 

 

 

 

 

 

 

BIBLIA GIA PAIDIA5

 

 

 

 

 

BIBLIA GIA PAIDIA6 BIBLIA GIA PAIDIA7 BIBLIA GIA PAIDIA8 BIBLIA GIA PAIDIA9 BIBLIA GIA PAIDIA10 BIBLIA GIA PAIDIA11 BIBLIA GIA PAIDIA12 BIBLIA GIA PAIDIA13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Λήψη αρχείου

 

Eikona Library Book Informational Infographic

Δειγματικές Διδασκαλίες στην Πέμπτη Τάξη

Τη φετινή σχολική χρονιά 2024 – 2025, υλοποιήθηκαν τρεις δειγματικές διδασκαλίες στην πέμπτη τάξη. Τις διδασκαλίες παρακολούθησαν οι δάσκαλοι των μεγάλων τάξεων Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ με κατάλληλη τροποποίηση του ωρολογίου προγράμματος μαθημάτων.

Την Τετάρτη 29 Ιανουαρίου του 2024 πραγματοποιήθηκε από τη συντονίστρια μεγάλων τάξεων και δασκάλα του τμήματος Ε1΄, Αγγελική Πούντζα, η πρώτη δειγματική διδασκαλία στο μάθημα των Φυσικών Επιστημών. Το μάθημα ήταν σχετικό με τη διαστολή και τη συστολή των υγρών. Το εκπαιδευτικό σενάριο μαθήματος που παρουσιάστηκε οργανώθηκε έτσι ώστε να αξιοποιηθούν λειτουργίες της διαδραστικής οθόνης και να ακολουθηθούν τα βήματα μιας πειραματικής διαδικασίας με την ενεργή συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών.

Την Τετάρτη 2 Απριλίου του 2025 έγινε η υλοποίηση από τη δασκάλα του Ε1΄ τμήματος της δεύτερης δειγματικής διδασκαλίας στο μάθημα των Φυσικών Επιστημών. Το μάθημα πραγματεύεται τη λειτουργία και χρήση του διακόπτη σε ένα κύκλωμα συνεχούς ρεύματος όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες αλληλεπίδρασαν με το περιεχόμενο λογισμικού προσομοίωσης του Phet Colorado μέσα από τη χρήση της διαδραστικής οθόνης.

Στο πλαίσιο της μεντορικής καθοδήγησης και του ενδοσχολικού συντονισμού, την Τρίτη 8 Απριλίου του 2025 υλοποιήθηκε δειγματική διδασκαλία από τον Δάσκαλο της Δ΄ τάξης, κ. Ανδρικόπουλο Βασίλειο, με τίτλο: “Ενεργητική ακρόαση και επικοινωνία: Κίνητρα και εμπόδια”. 

Στη διδασκαλία αξιοποιήθηκε η τεχνική της ιδεοθύελλας για την είσοδο στη και έξοδο από τη διδακτική συνθήκη. Κατά τη μεθόδευση της διδασκαλίας εφαρμόστηκαν δύο βιωματικές δραστηριότητες, με στόχο να αναγνωριστούν τα κίνητρα και εμπόδια της επικοινωνίας, οι άξονες ενεργητικής ακρόασης και οι δυνατότητες και δυσχέρειες υλοποίησης αποτελεσματικής επικοινωνίας στη σχολική τάξη.

Όλες οι διδασκαλίες αποτιμήθηκαν μέσω παρατήρησης με τη χρήση κλίμακας διαβαθμισμένων κριτηρίων.

DEIGMATIKH1a DEIGMATIKH1b DEIGMATIKH2

 

 

 

 

 

 

 

KYKLOMA

 

 

 

 

 

DEIGMATIKH3a DEIGMATIKH3b DEIGMATIKH3g