Στο πλαίσιο των δράσεων για τον Ενεργό Πολίτη οι μαθητές της Ε΄ τάξης με την εκπαιδευτικό τους Ζαχαράκη Βασιλική ασχολήθηκαν με τα ακόλουθα σχέδια δράσης:
Τίτλος : Από τη Σκέψη στη Δράση
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για τον Ενεργό Πολίτη με τίτλο «Από τη Σκέψη στη Δράση», οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ τάξης υλοποίησαν δράσεις που στόχευαν στην καλλιέργεια υπεύθυνων στάσεων και συνηθειών για την υγεία και την ευημερία τους.
Συμμετείχαν στην εθνική δράση κατά της παιδικής παχυσαρκίας που υλοποιείται από το Υπουργείο Υγείας σε συνεργασία με την UNICEF , χρησιμοποίησαν τις εργαλειοθήκες του προγράμματος « Τροφή για Δράση» και έγινε διάχυση ενημερώνοντας τους μαθητές της υπόλοιπης σχολικής κοινότητας για τα οφέλη της υγιεεινής διατροφής και της σωματικής δραστηριότητας. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες ενημερώθηκαν για τη σημασία της υγιεινής διατροφής, της σωστής ενυδάτωσης και της καθημερινής άσκησης. Με την υποστήριξη της σχολικής νοσηλεύτριας εκπαιδεύτηκαν στη σωστή ανάγνωση των ετικετών των τροφίμων, ώστε να μπορούν να κάνουν πιο συνειδητές και υγιεινές διατροφικές επιλογές.
Παράλληλα, συμμετείχαν σε δράσεις που προωθούν τη φυσική δραστηριότητα και τον αθλητισμό. Υποδέχθηκαν στο σχολείο εκπροσώπους των Ομοσπονδιών Καλαθοσφαίρισης και Πετοσφαίρισης, οι οποίοι παρουσίασαν τα αθλήματα και ανέδειξαν την αξία της άθλησης στη ζωή των παιδιών. Επιπλέον, παρακολούθησαν αγώνες κλασικού αθλητισμού στο Παμπελοποννησιακό Στάδιο, στο πλαίσιο των σχολικών αθλητικών δραστηριοτήτων που διοργανωσε η Οργανωτική Επιτροπή Σχολικών Αθλητικών Δραστηριοτήτων (Ο.Ε.Σ.Α.Δ.) Αχαΐας.
Μέσα από τις δράσεις αυτές οι μαθητές και οι μαθήτριες ανέπτυξαν γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις που συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενεργών και υπεύθυνων πολιτών, οι οποίοι φροντίζουν την υγεία τους και υιοθετούν έναν υγιεινό και δραστήριο τρόπο ζωής.
Σχέδιο Δράσης Ενεργού Πολίτη – «Μαθαίνω να συμμετέχω, Μαθαίνω να Δρω»
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για τον Ενεργό Πολίτη με τίτλο «Μαθαίνω να συμμετέχω, Μαθαίνω να Δρω», οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε δράσεις που στόχευαν στην καλλιέργεια της δημοκρατικής συνείδησης, της συνεργασίας, του σεβασμού των δικαιωμάτων και των υποχρεώσεων, καθώς και της ενεργού συμμετοχής στη σχολική κοινότητα.
Κεντρικός άξονας του σχεδίου ήταν η σχολική διαμεσολάβηση ομηλίκων, μια εναλλακτική μέθοδος ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων. Οι μαθητές εκπαιδεύτηκαν στις βασικές αρχές της διαμεσολάβησης, ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας, ενσυναίσθησης και συνεργασίας και συμμετείχαν ενεργά σε διαδικασίες επίλυσης διαφορών μεταξύ συμμαθητών τους. Παράλληλα, η τάξη μας συμμετείχε στο Δίκτυο Σχολικής Διαμεσολάβησης της Αγωγής Υγείας της Πρωτοβάθμιας Αχαΐας, δίνοντας την ευκαιρία στους μαθητές να αλληλεπιδράσουν με μαθητές άλλων σχολείων που εφαρμόζουν αντίστοιχες πρακτικές.
Στο πλαίσιο της διάχυσης των αποτελεσμάτων της δράσης, οι μαθητές δημιούργησαν ενημερωτικό φυλλάδιο με τις βασικές αρχές και τα βήματα της σχολικής διαμεσολάβησης και ενημέρωσαν την υπόλοιπη σχολική κοινότητα για τα οφέλη της ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων.Υλοποιήθηκαν διαμεσολαβήσεις στην αίθουσα της σχολικής διαμεσολάβησης του σχολείου επιλύοντας διαφωνίες μαθητών από όλη τη σχολική κοινότητα.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε επίσης στην ανάπτυξη της ιδιότητας του ψηφιακού πολίτη. Οι μαθητές συμμετείχαν σε διαδικτυακές ενημερώσεις για την ασφάλεια στο διαδίκτυο και παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ούτε θύτης ούτε θύμα στο διαδίκτυο» στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες ενημερώθηκαν για τους κινδύνους και τις δυνατότητες του διαδικτύου, την προστασία της ιδιωτικότητας, την υπεύθυνη χρήση των κοινωνικών δικτύων και την καλλιέργεια στάσεων σεβασμού και υπευθυνότητας στο ψηφιακό περιβάλλον.
Μέσα από τις δράσεις αυτές οι μαθητές ενίσχυσαν την αυτοπεποίθησή τους, ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και δημοκρατικής συμμετοχής και κατανόησαν τη σημασία της ενεργού δράσης και της υπεύθυνης στάσης τόσο στη σχολική κοινότητα όσο και στην ψηφιακή κοινωνία.
Σχέδιο Δράσης Ενεργού Πολίτη – «Ποτάμι Ζωής, Όχι Κινδύνου»
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για τον Ενεργό Πολίτη με τίτλο «Ποτάμι Ζωής, Όχι Κινδύνου», οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε δράσεις που στόχευαν στην κατανόηση της αξίας των φυσικών πόρων, στην καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης και στην ανάπτυξη στάσεων πρόληψης και προστασίας απέναντι στους φυσικούς κινδύνους.
Σημαντική ήταν η επίσκεψη περιβαλλοντολόγου από τη Διεύθυνση Περιβάλλοντος, Πρασίνου και Ενέργειας του Δήμου Πατρέων και μέλος της εκπαιδευτικής ομάδας από το « Σπίτι του Νερού» κα Μυρσίνη Ζούρου , η οποία υλοποίησε εκπαιδευτικές και βιωματικές δραστηριότητες με θέμα το νερό. Οι μαθητές γνώρισαν τις ιδιότητες, τις μορφές και τον κύκλο του νερού, τη σημασία του για τη βιοποικιλότητα, τις επιπτώσεις της ρύπανσής του, καθώς και το δικαίωμα όλων των ανθρώπων στην πρόσβαση σε ασφαλές και ποιοτικό πόσιμο νερό. Παράλληλα, ενημερώθηκαν για τρόπους εξοικονόμησης και προστασίας αυτού του πολύτιμου φυσικού αγαθού.
Μέσα από δημιουργικά παιχνίδια, όπως σταυρόλεξα, κρυπτόλεξα και δραστηριότητες αντιστοίχισης, οι μαθητές προσέγγισαν με ευχάριστο τρόπο έννοιες που σχετίζονται με τη χρήση και την προστασία του νερού. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε ο υπολογισμός του υδατικού αποτυπώματος, μέσα από τον οποίο τα παιδιά συνειδητοποίησαν την ποσότητα νερού που απαιτείται για την παραγωγή αγαθών και υπηρεσιών που χρησιμοποιούν καθημερινά. Επιπλέον, μέσα από παροιμίες και λαϊκές εκφράσεις σχετικές με το νερό, γνώρισαν στοιχεία της λαϊκής μας παράδοσης και προβληματίστηκαν για τη διαχρονική αξία του.
Στο πλαίσιο των δράσεων, οι μαθητές μελέτησαν τον Γλαύκο ποταμό μέσα από φωτογραφικό υλικό, χάρτες και συζητήσεις σχετικά με τον ρόλο του στην τοπική κοινωνία και τους κινδύνους που μπορεί να προκύψουν από πλημμυρικά φαινόμενα. Δημιούργησαν αφίσες ευαισθητοποίησης με συνθήματα για την προστασία και την εξοικονόμηση του νερού, ενώ κατασκεύασαν μακέτες που απεικόνιζαν τον κύκλο του νερού και τα ποτάμια οικοσυστήματα χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά. Επιπλέον, συνέταξαν τον δικό τους «Κώδικα Προστασίας του Νερού», με πρακτικούς κανόνες εξοικονόμησης που εφάρμοσαν τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι.
Οι δράσεις ολοκληρώθηκαν με εικαστικές δημιουργίες των μαθητών, οι οποίοι αποτύπωσαν καλλιτεχνικά τα μέρη ενός ποταμού, με ιδιαίτερη αναφορά στον Γλαύκο ποταμό, έναν σημαντικό φυσικό πόρο της περιοχής μας. Μέσα από τα έργα τους ανέδειξαν τη σημασία της προστασίας των υδάτινων οικοσυστημάτων και εξέφρασαν τη δική τους ευαισθησία για το περιβάλλον.
Με τη συμμετοχή τους στις δράσεις αυτές, οι μαθητές ανέπτυξαν γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις υπεύθυνης περιβαλλοντικής συμπεριφοράς, ενισχύοντας τον ρόλο τους ως ενεργοί και ευαισθητοποιημένοι πολίτες.
