Αρχική » Τμήμα Ένταξης
Αρχείο κατηγορίας Τμήμα Ένταξης
Ο καιρός στην πόλη μας σήμερα…
eTwinning school
‘’Ο Γκριντς’’
ΤΟ 18ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΠΑΕΙ ΣΙΝΕΜΑ – ΄΄Ο ΓΚΡΙΝΤΣ΄΄
Μία εξαιρετική χριστουγεννιάτικη ιστορία είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν οι μαθητές του σχολείου μας την Τετάρτη 19-12-2018 στον κινηματογράφο «Βικτώρια». Μια ταινία που ενθουσίασε τους μικρούς αλλά και τους μεγάλους μας μαθητές!
Λίγα λόγια για την ταινία…
«Ένας κυνικός γκρινιάρης, ο Γκριντς, αποφασίζει να εκδικηθεί το πνεύμα των ημερών, να κλέψει τα Χριστούγεννα και να τα εξαφανίσει μια για πάντα. Δε φαντάζεται όμως ότι η καρδιά του θα γλυκάνει και τα σχέδια του θα ανατραπούν εξαιτίας του γενναιόδωρου πνεύματος ενός μικρού κοριτσιού.
Ένας από τους πιο εμβληματικούς χαρακτήρες των Χριστουγέννων, μαζί με εκείνον του Εμπενίζερ Σκρουτζ, είναι αυτός του Γκριντς. Κυρίως γιατί, όπως εξάλλου και ο Σκρουτζ, μισεί τα Χριστούγεννα και τη γιορτινή ατμόσφαιρα και θα προτιμούσε να βρει επιτέλους τον τρόπο να τα εξαφανίσει μια για πάντα.»
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ
Και τη φετινή χρονιά σε δημιουργικό εργαστήριο μετατράπηκε το σχολείο μας λίγες ημέρες πριν τις διακοπές του Πάσχα. Όλες οι τάξεις επιδόθηκαν με μεγάλο ζήλο σε υπέροχες πασχαλινές δημιουργίες, που δεν έχουν να ζηλέψουν σε τίποτα αυτές του εμπορίου. Υπέροχες λαμπάδες στολισμένες με πολύ ωραίο γούστο, πανέμορφα καλαθάκια σε διάφορα σχέδια, ωραία βαμμένα και χρωματισμένα κόκκινα αυγουλάκια και πολλές άλλες κατασκευές που οι μικροί μας καλλιτέχνες με πολύ κέφι απόλαυσαν τη δημιουργία τους.
«Καλό Πάσχα!» και «Καλή Ανάσταση!» σε όλους!!!
Επίσκεψη της ΣΤ΄ τάξης στο Ειδικό Σχολείο Λάρισας
για να «χτίσουμε γέφυρες και να γκρεμίσουμε φράγματα»…
Την Τρίτη 5 Δεκεμβρίου οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης με τους δασκάλους τους, τη διευθύντρια του σχολείου και την εκπαιδευτικό του Τμήματος Ένταξης, επισκέφτηκαν το Ειδικό Σχολείο Λάρισας.
Ο διευθυντής και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας καλωσόρισαν και μας μίλησαν για τη λειτουργία του Ειδικού Σχολείου και για τους μαθητές που φιλοξενεί.
Στη συνέχεια, οι μαθητές μας μοιράστηκαν σε ομάδες των 2-3 ατόμων και μπήκαν στις τάξεις και στις αίθουσες δραστηριοτήτων, όπου γνώρισαν τα παιδιά και παρακολούθησαν το πρόγραμμά τους.
Τελειώνοντας, συγκεντρωθήκαμε στην αίθουσα εκδηλώσεων και παρακολουθήσαμε μία παρουσίαση με τις δράσεις, τις εκδηλώσεις και τα προγράμματα του σχολείου.
Οι μαθητές μας τραγούδησαν χριστουγεννιάτικα κάλαντα, χάρισαν χριστουγεννιάτικες κάρτες που έφτιαξαν οι ίδιοι και αντάλλαξαν ευχές για τις γιορτές.
Έπειτα, οι μαθητές και των δύο σχολείων μαζί έκαναν ένα χριστουγεννιάτικο κολάζ με ζωγραφιές και ευχές και χόρεψαν ελληνικά και ξένα τραγούδια.
Στο τέλος, παιδιά και δάσκαλοι πιασμένοι χέρι-χέρι σε ένα μεγάλο κύκλο τραγουδήσαμε για να «χτίσουμε γέφυρες και να γκρεμίσουμε φράγματα»…
Φύγαμε γεμάτοι από εικόνες και έντονα συναισθήματα!
Ευχαριστούμε για την πολύτιμη εμπειρία,
τη φιλοξενία σας
και τη ζεστή σας αγκαλιά!!!
Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
«Κατανοώντας τους φίλους»
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, που έχει καθιερωθεί να είναι η 3η Δεκέμβρη, στο σχολείο μας έγιναν ποικίλες δράσεις ευαισθητοποίησης των μαθητών σε θέματα αναπηρίας, διαφορετικότητας και δικαιωμάτων.
Κατά τη διάρκεια της πρώτης εβδομάδας του Δεκέμβρη, τα παιδιά έπαιξαν παιχνίδια, τραγούδησαν τραγούδια και διάβασαν παραμύθια για τη διαφορετικότητα.
Οι μαθητές των Γ΄, Δ΄, Ε΄ & ΣΤ΄ τάξεων πήραν μέρος στο πρόγραμμα «Κατανοώντας τους φίλους». Ένα πρόγραμμα που στις προθέσεις του εντάσσεται η αναγνώριση και η αποδοχή της ετερότητας και η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης. Οι μαθητές με μεγάλο ενθουσιασμό συμμετείχαν σε διάφορα κέντρα βιωματικών δραστηριοτήτων, όπου, μπαίνοντας για λίγο στη θέση του «άλλου», προσπάθησαν να φανταστούν πώς θα ήταν αν είχαν διαφορετικές ικανότητες, πόσα πράγματα θα μπορούσαν ή δε θα μπορούσαν να κάνουν και αν θα είχαν ανάγκη από κάποια μορφή ειδικής βοήθειας. Κατανόησαν ότι δε μαθαίνουν όλα τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο, γιατί ο καθένας είναι μοναδικός, διαφορετικός αλλά και ταυτόχρονα ίδιος με τους άλλους και συμφώνησαν πως όλοι «θέλουμε να μας καταλαβαίνουν οι άλλοι».
Τον συντονισμό των δράσεων ανέλαβε η εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης κ. Μαρία Φουρκιώτη.
Νέμω – Νόμος – Νομίζω – Νόμισμα
Πρόγραμμα πολιτισμού – γλωσσικής και ιστορικής αναδρομής, που αφορούσε στις πρώτες ανθρώπινες συναλλαγές και στη γέννηση του νομίσματος καθώς και την ετυμολογική προέλευση των λέξεων: νόμισμα – δραχμή – κεφάλαιο – καπιταλισμός και capital control, υλοποίησαν οι μαθητές του Τμήματος Ένταξης και των τάξεων Δ΄, Ε΄ & ΣΤ΄.
Σκοπός η εξοικείωση των μαθητών αφενός με το αρχαίο νόμισμα – ιστορία, εικονογραφία, κυκλοφορία, νομιμότητα – και αφετέρου η εμβάθυνση στην ιστορική συνέχεια της γλώσσας μας.
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία, μέσα από την παρουσίαση και την ιστορική αναδρομή που επιμελήθηκε η κ. Γκουντουβά Φωτεινή (πατώντας πάνω στο πρόγραμμα πολιτισμού της ALPHA BABK, επεκτείνοντας και εμπλουτίζοντάς το), να εκφράσουν απόψεις, γνώμες, απορίες και να διαντιδράσουν σε ομαδικό επίπεδο, καθώς το πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε 2 γκρουπ (ΣΤ΄1, Δ΄1, Δ΄2 & Τ.Ε.) και (ΣΤ΄2, Ε΄1, Ε΄2 & Τ.Ε.).
Στη συνέχεια οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ακολουθήσουν την πορεία του νομίσματος μέσα από τα εργαστήρια που στήθηκαν για τον σκοπό αυτό και ήταν: Αγορά: υπεύθυνη η κ. Χατζούλη Βασιλική, Ανταλλακτήριο: ο κ. Τσιρώνης Βασίλειος, Νομισματοκοπείο: ο κ. Καπερώνης Γεώργιος, Παιδαγωγία: ο κ. Μπουτακίδης Πασχάλης, Ζωγραφική – Καλλιτεχνική έκφραση: ο κ. Κλεισιάρης Γεώργιος, Παζλ: η κ. Γκουντουβά Φωτεινή & ο κ. Νέστωρας Απόστολος.
Αφού αξιολογήθηκαν οι γνώσεις των μαθητών, ενασχολήθηκαν με ψηφιακά παιχνίδια – Παζλ, Κρεμάλα, Σταυρόλεξα – μία παιγνιώδη διαδικασία που οι μαθητές αφενός διασκέδασαν και αφετέρου αυτοαξιολόγησαν το απόσταγμα της δράσης.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην τοπική ιστορία και τα ευρήματα της περιοχής της Θεσσαλίας, δίνοντας την ευκαιρία για γνώση και σεβασμό της ιστορικής συνέχειας αφενός και προβληματισμό για το φαινόμενο της αρχαιοκαπηλίας αφετέρου.
Τέλος οι μαθητές της Δ΄ τάξης «ράπαραν» το παρακάτω τραγούδι, σε στίχους Φωτεινής Γκουντουβά και μουσική επιμέλεια της κ. Βασιλικής Χατζούλη, ύστερα από αίτημα των μαθητών.
Η συνεργατική διαδικασία, η επικοινωνία, η δράση και ο δημιουργικός πυρετός ήταν τα δώρα τούτης της διαδρομής.
Παραδοσιακά Παιχνίδια
«Αξιοποιώντας τα παραδοσιακά παιχνίδια στη Μαθησιακή Διαδικασία»
Η παιδαγωγική αξία του παιχνιδιού στη μαθησιακή διαδικασία έχει τεκμηριωθεί προ πολλού. Συνδυάζοντας τη γνωριμία με τα παραδοσιακά παιχνίδια (μπίλιες), οι μαθητές αφενός γνωρίζουν τους τρόπους ψυχαγωγίας των παλιότερων γενεών και αφετέρου εμπεδώνουν και επεκτείνουν τις βασικές μαθηματικές έννοιες (πρόσθεση, αφαίρεση, πολλαπλασιασμό, διαίρεση). Παράλληλα χρησιμοποιούν μεταγνωστικές στρατηγικές ελέγχου και αυτοελέγχου μέσα σε ένα πλαίσιο συναισθηματικής ευφορίας και χαρούμενης παιγνιώδους διάθεσης.
Εμπνευστής της δράσης η δασκάλα του Τμήματος Ένταξης κ. Φωτεινή Γκουντουβά. Έπειτα από επίμονο αίτημα των μαθητών της Ε΄ τάξης και σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό της τάξης κ. Κλεισιάρη Γεώργιο, οι μαθητές επιδόθηκαν σ’ έναν αγώνα παιχνιδιού και γνώσης, συνεργαζόμενοι και αποδεχόμενοι μέσα από την ευγενή άμιλλα το αποτέλεσμα του παιχνιδιού.
Παγκόσμια ημέρα των ΑμΕΑ
Δράσεις των μαθητών του ΤΕ για την
«Παγκόσμια ημέρα των ΑμΕΑ»
Στα πλαίσια της παγκόσμιας ημέρας για τα ΑμΕΑ, οι μαθητές του Τ.Ε. ανέπτυξαν βιωματικές δράσεις, μετά από έντυπη και ψηφιακή αφήγηση παραμυθιών για τη διαφορετικότητα.
Σε μια προσπάθεια να κατανοήσουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με σωματικές/αισθητηριακές αναπηρίες και συναισθηματικές δυσκολίες, μπαίνοντας στο ρόλο των ατόμων με αναπηρία (ενσυναίσθηση), έδωσαν τα δικά τους μηνύματα σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο, ζωγραφίζοντας με το στόμα και συζητώντας στην ολομέλεια του τμήματος τις δυσκολίες που οι ίδιοι αντιμετώπιζαν στην προσπάθεια διεκπεραίωσης του έργου που είχαν αναλάβει, καθώς και για τον ψυχοθεραπευτικό και λυτρωτικό ρόλο τόσο των παραμυθιών όσο και της τέχνης (ζωγραφική).
Τον συντονισμό και την καθοδήγηση των δράσεων έκανε η δασκάλα του ΤΕ, κ. Φωτεινή Γκουντουβά.
