Το διαθεματικό πρόγραμμα με θέμα «Ανακύκλωση –Κομποστοποίηση: Από σκουπίδι σε θησαυρό» υλοποιήθηκε στη διάρκεια του Ολοήμερου Προγράμματος από τις φοιτήτριες του 8ου Εξαμήνου του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας κ Δούλη Ευτυχία και κ. Θεοχαροπούλου Ηλιάνα στα πλαίσια της πρακτικής τους άσκησης.
Στο πλαίσιο του , οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά βιωματικών και δημιουργικών δράσεων με στόχο την καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης. Η εισαγωγή στο θέμα πραγματοποιήθηκε μέσα από εκπαιδευτικό βίντεο σχετικά με τη ρύπανση του περιβάλλοντος, τα απορρίμματα, την ανακύκλωση και την κομποστοποίηση, δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά να εκφράσουν τις πρότερες γνώσεις και τις απορίες τους.
Κεντρικός ήρωας της δράσης ήταν ο «Πέρης, το Περιβάλλον», ο οποίος ζήτησε από τα παιδιά βοήθεια για να μάθουν στους ανθρώπους πώς μπορούν να μειώνουν και να επαναχρησιμοποιούν τα απορρίμματά τους. Μέσα από συζητήσεις, εκπαιδευτικά βίντεο και ομαδικές δραστηριότητες, οι μαθητές γνώρισαν τα σύμβολα, τους κάδους και τα υλικά που σχετίζονται με την ανακύκλωση και την κομποστοποίηση.
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, της Ανακύκλωσης και της Κομποστοποίησης, και συμμετείχαν σε παιχνίδια αναζήτησης και ταξινόμησης απορριμμάτων. Δημιούργησαν αφίσες με εικόνες υλικών και τροφών που αντιστοιχούν στον μπλε και τον καφέ κάδο, ενώ συνεργάστηκαν για τη σύνθεση των αντίστοιχων λέξεων και την παρουσίαση των εργασιών τους στην ολομέλεια.
Στη συνέχεια, αποτύπωσαν τις νέες γνώσεις τους σε δύο μικρά βιβλία με ζωγραφιές και λέξεις, τα οποία ενώθηκαν σε μία κοινή «Εγκυκλοπαίδεια Ανακύκλωσης και Κομποστοποίησης». Παράλληλα, συμμετείχαν σε κινητικά παιχνίδια και κατασκεύασαν, με ανακυκλώσιμα υλικά, ένα ρομπότ συλλογής απορριμμάτων με ξεχωριστές θήκες για ανακυκλώσιμα και οργανικά υλικά.
Η δράση ολοκληρώθηκε με την επανεμφάνιση του Πέρη, στον οποίο τα παιδιά παρουσίασαν την εγκυκλοπαίδεια και τραγούδησαν το τραγούδι της ανακύκλωσης. Τέλος, δόθηκε στους μαθητές ημερολόγιο ανακύκλωσης για το σπίτι και φύλλο αυτοαξιολόγησης, ενισχύοντας τη σύνδεση σχολείου και οικογένειας. Ως επιβράβευση για τη συμμετοχή και την ευαισθητοποίησή τους, τα παιδιά έλαβαν βραβείο «Φίλου του Περιβάλλοντος», αναγνωρίζοντας την προσπάθειά τους να προστατεύουν και να φροντίζουν το περιβάλλον.