Ο χάρτης εννοιών (concept map) είναι ένα σχηματικό διάγραμμα που προσδιορίζει σχέσεις μεταξύ των βασικών εννοιών μιας περιοχής μελέτης με τη μορφή προτάσεων. Είναι μια τεχνική διδασκαλίας και μια στρατηγική μάθησης που σκοπεύει να βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν έννοιες με ουσιαστικό τρόπο (Βασιλοπούλου, 2001:σελ.27). Η διαδικασία κατασκευής χάρτη εννοιών, ή αλλιώς ενός εννοιολογικού χάρτη, […]
Continue ReadingΣτο πλαίσιο της εβδομάδας του κώδικα (CodeWeek) οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ τάξης όντας σε ομάδες δημιούργησαν μια ψηφιακή αφίσα ανά ομάδα με θέμα τον Προγραμματισμό. Για να φτιάξουν την ψηφιακή αφίσα χρειάσθηκε σε πρώτη φάση να δημιουργήσουν δικές τους εικόνες και να αποθηκεύσουν άλλες που βρήκαν έτοιμες. Έκαναν τα παρακάτω: Χρησιμοποίησαν την […]
Continue ReadingΑν θέλουμε οι μαθητές μας να ασκηθούν στο σπίτι ή να δούμε τι έχουν κατακτήσει ως τώρα, μπορούμε να δώσουμε κάποια φύλλα εργασίας με ερωτήσεις κατανόησης και μικρές ασκήσεις. Τι μάθαμε φτιάχνοντας ένα παιχνίδι Μια άσκηση για το σπίτι και μια προσπάθεια να βαθμολογηθούμε για τις γνώσεις μας Scratch – πόσο καλός είμαι;
Continue ReadingΤο κείμενο (text) ήταν η πρώτη μορφή απεικόνισης της πληροφορίας στον υπολογιστή. Οι πρώτοι προσωπικοί υπολογιστές, δεν είχαν τη δυνατότητα να χειριστούν αποτελεσματικά ήχο, εικόνα και βίντεο. Έτσι, το κείμενο αποτέλεσε το μοναδικό μέσο επικοινωνίας χρήστη και υπολογιστή. Το παραδοσιακό κείμενο είναι ουσιαστικά γραμμικό. Η γραμμικότητα αυτή συνίσταται στο ότι ένα κείμενο διαβάζεται σειριακά, από […]
Continue ReadingΣτο πλαίσιο των σχολικών δραστηριοτήτων οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ Λυκείου, του 1ου γενικού Λυκείου Σύρου, τη σχολική χρονιά 2009-10, ασχολήθηκαν με το θέμα “Τεχνολογία και Άνθρωπος”. Έψαξαν σε πηγές, δημιούργησαν ερωτηματολόγια και στη συνέχεια επεξεργάστηκαν τις απανήσεις σ’ αυτά, σύνταξαν ερωτήσεις τις οποίες απεύθυναν σε συνεντευξιαζόμενους. Το θέμα “Τεχνολογία και Άνθρωπος” κατανεμήθηκε […]
Continue ReadingΠολυμέσα (multimedia): χρήση πολλαπλών μέσων ή μορφών πληροφορίας. Ετυμολογικά, η λέξη αποτελείται από δύο τμήματα: το πρόθεμα multi που σημαίνει πολλαπλός και τη λέξη media που είναι ο πληθυντικός της medium και σημαίνει μέσα. Ειδικότερα στο χώρο της πληροφορικής αναφέρεται σε τρόπους χειρισμού της πληροφορίας. Τα πολυμέσα είναι ο κλάδος της πληροφορικής τεχνολογίας, ο οποίος […]
Continue ReadingΉρθε η άνοιξη φύλλο εργασίας (σε docx) Στόχοι: οι μαθητές να ασκηθούν στην πληκτρολόγηση και στην επιλογή λέξεων, να χρησιμοποιήσουν τη δυνατότητα να βάλουν χρώμα στις λέξεις, να αναγνωρίσουν την αναγκαιότητα της αποθήκευσης. Επεξεργαστής κειμένου: οι μαθητές ανοίγουν προδιαμορφωμένο έγγραφο, το οποίο βρίσκουν στην Επιφάνεια εργασίας Συμπληρώνουν τις λέξεις που λείπουν στο αρχείο του Word. […]
Continue ReadingΜπορούν τα παιδιά του Δημοτικού να γυρίσουν μια ταινία; Και βέβαια μπορούν! Ανάμεσα στο παιχνίδι και στο γύρισμα, ανάμεσα στο αστείο και στη σκέψη, ανάμεσα στη χαλαρότητα και στη σοβαρότητα τα παιδιά της ΣΤ’ τάξης του Δημοτικού Ποσειδωνίας Σύρου με την υπεύθυνη της κινηματογραφικής ομάδας Μ. Ιωσηφίδου δημιούργησαν μια ταινία μικρού μήκους: “Όλα ξεκίνησαν όταν…” […]
Continue ReadingΤο προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch είναι έτσι δομημένο ώστε τα έργα να είναι προσπελάσιμα από τους χρήστες του Διαδικτύου. Το σύνθημά του είναι: Φαντάσου, Προγραμμάτισε, Μοιράσου. Ακολουθούν οι συλλογές Scratch έργων που έχω δημιουργήσει καθώς και εκείνες των μαθητών μου στο Δημοτικό σχολείο Ποσειδωνίας Σύρου. 1. Απλά παιχνίδια: μια διαδρομή ζικ-ζακ το κυνήγι των πεταλούδων […]
Continue ReadingΓια τους μικρούς μας μαθητές Τα ζώα της αυλής μας τα ζώα της αυλής μας 1 (σε doc) τα ζώα της αυλής μας 2 (σε doc) Στόχοι: Οι μαθητές: Να αναγνωρίζουν τα ειδικά πλήκτρα του κενού, της διαγραφής και του enter/return. Να γράφουν χρησιμοποιώντας κεφαλαία και πεζά γράμματα. Να μετακινούν αντικείμενα (πλαίσια κειμένου). Να χρησιμοποιούν […]
Continue Reading