Μαθαίνοντας για το υπολογιστικό σύστημα κι έχοντας ασχοληθεί με την κεντρική μονάδα, το πληκτρολόγιο, το ποντίκι, την οθόνη κι άλλες συσκευές, έρχεται μια στιγμή που θέλουμε να το πάμε λίγο πιο χαλαρά με τα παιδιά της Γ’ τάξης αλλά και να δούμε μια εφαρμογή στο Διαδίκτυο. Τι καλύτερο λοιπόν από το να δημιουργήσουμε μια φανταστική […]
Continue ReadingΚαθώς οι τηλεπικοινωνίες είναι ένα σημαντικό μέρος της καθημερινής μας ζωής θεωρούμε σημαντικό να έρθουν σε επαφή οι μαθητές κι οι μαθήτριές μας με το θέμα αυτό και μάλιστα να το προσεγγίσουν διαχρονικά, από την αρχαιότητα μέχρι τις μέρες μας. Ποιες ανάγκες ικανοποιούσε κάθε φορά ένα τηλεπικοινωνιακό μέσο, πώς κατασκευάστηκε, ποιοι ήταν εκείνοι που τα […]
Continue ReadingΤα παιδιά γνωρίζουν τους υπερσυνδέσμους (hyperlinks) από την εμπειρία τους καθώς κάνουν κλικ πάνω στους υπερσυνδέσμους και παρουσιάζεται στην οθόνη του υπολογιστή μια καινούργια πληροφορία. Θέλοντας να εδραιώσουμε αυτήν τη γνώση καθοδηγούμε τους μαθητές και τις μαθήτριές μας να δημιουργήσουν ένα έγγραφο που να περιέχει υπερσυνδέσμους. Σύμφωνα με το θέμα που διαπραγματευόμαστε ως τάξη: Στόχοι:Οι […]
Continue ReadingΘυμάμαι μια φορά όπου περιέγραφα στους μαθητές και τις μαθήτριές μου στο Λύκειο ότι όταν ήμουν μαθήτρια, μόνο στην Γ’ Λυκείου χρησιμοποιούσα συστηματικά “κομπιουτεράκι” για τους υπολογισμούς μου. Σ’ όλες τις προηγούμενες τάξεις χρησιμοποιούσα χαρτί και μολύβι. Μια μαθήτρια έκπληκτη με ρώτησε: “Μα, πώς είναι δυνατόν; Και τι κάνατε χωρίς κομπιουτεράκι;” Και τι να έκανα; […]
Continue ReadingΗ δημιουργία ψηφιακής αφίσας δίνει πολλές ευκαιρίες για κάποια θέματα Πληροφορικής. Ένα από αυτά με τα οποία μπορούμε να ασχοληθούμε είναι και το θέμα της επέκτασης αρχείου. Μπορεί να φαίνεται εξειδικευμένο αλλά αξίζει, κατά τη γνώμη μου, να ειπωθεί. “Μια επέκταση αρχείου ή επέκταση ονόματος αρχείου, είναι τα γράμματα που εμφανίζονται αμέσως μετά την τελευταία […]
Continue ReadingΤα θέματα ασφάλειας στο Διαδίκτυο έχουν μέγάλο εύρος: από τον εθισμό μέχρι την παρενόχληση, από το “ψάρεμα” προσωπικών δεδομένων μέχρι την παραπλάνηση και πολλά άλλα. Κι άλλα θέματα ασφάλειας στο Διαδίκτυο φύλλο εργασίας (σε pdf) Στόχοι:Οι μαθητές να αναγνωρίσουν τους όρους: κοινωνικό δίκτυο, ψηφιακή παρενόχληση, επεξεργασία εικόνας, “ψάρεμα” προσωπικών δεδομένων, εθισμός στο Διαδίκτυο, παραπληροφόρηση, έγκυρη […]
Continue ReadingΠώς προέκυψε το Διαδίκτυο (Internet); Έγινε μια ξαφνική δικτύωση όλων των υπολογιστών παγκοσμίως; Όχι ασφαλώς! Η επιστήμη εξελίσσεται. Έτσι κι η επιστήμη των υπολογιστών κι όλα τα θέματα γύρω από αυτούς. Η δικτύωση των υπολογιστών πέρασε από πολλά στάδια πολλά από τα οποία τα “πυροδότησε” η ανάγκη. Στις μέρες μας ικανοποιούνται, διαμέσου της δικτύωσης υπολογιστών, […]
Continue ReadingΟι μαθητές μας (κι όχι μόνον) έχουν ανάγκη να γνωρίζουν τους κινδύνους του Διαδικτύου (Internet). Η πλοήγηση στο Διαδίκτυο δεν είναι μια απλή υπόθεση. Τίθενται θέματα: από την εγκυρότητα της πληροφορίας μέχρι τη διαφύλαξη των προσωπικών δεδομένων και της ατομικής (σωματικής και ψυχικής) υγείας. Για το θέμα της ασφάλειας στο Διαδίκτυο δεν ασχολούμαστε με τους […]
Continue ReadingTι είναι το Internet; Δείτε στο https://www.emaze.com Διαδίκτυο – μια πρώτη προσέγγιση Στόχοι:Να αναγνωρίζουν τον υπολογιστή ως αυτόνομο σταθμό εργασίας ή/και ως μονάδα ενός ευρύτερου δικτύου. Να περιγράφουν τα οφέλη που προκύπτουν από τη χρήση των δικτύων. Να συσχετίζουν και να αναγνωρίζουν το τοπικό δίκτυο, το δίκτυο ευρείας περιοχής και το παγκόσμιο δίκτυο (Διαδίκτυο) υπολογιστών. […]
Continue ReadingΣτο πλαίσιο της εβδομάδας του κώδικα (CodeWeek) οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ τάξης όντας σε ομάδες δημιούργησαν μια ψηφιακή αφίσα ανά ομάδα με θέμα τον Προγραμματισμό. Για να φτιάξουν την ψηφιακή αφίσα χρειάσθηκε σε πρώτη φάση να δημιουργήσουν δικές τους εικόνες και να αποθηκεύσουν άλλες που βρήκαν έτοιμες. Έκαναν τα παρακάτω: Χρησιμοποίησαν την […]
Continue Reading
