Εορτασμός 25ης Μαρτίου 1821

Με εθνική υπερηφάνεια εορτάσαμε την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821 και ταυτόχρονα, με θρησκευτική ευλάβεια, τον Ευαγγελισμό της Υπεραγίας Θεοτόκου, στο σχολείο μας. Στην γιορτή έλαβαν μέρος οι μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης, καθώς και κάποιοι από τους μαθητές της Γ΄και Δ΄τάξης.

Μονάχα στην Ελλάδα ταίριαξε η φωνή του αγγέλου με τη φωνή του σκλαβωμένου και του επαναστατημένου Έλληνα.

Ο εορτασμός της επετείου της 25ης Μαρτίου 1821, είναι ο ελάχιστος φόρος τιμής και ευγνωμοσύνης στους πρόγονους μας,  που με απλότητα προσέφεραν την ίδια τους την ζωή , « για του Χριστού την πίστη την Αγία και της Πατρίδας την Ελευθερία «..

H επανάσταση της 25ης Μαρτίου 1821 είναι ένας από τους σημαντικότερους σταθμούς στην ιστορία του ελληνικού έθνους. Ουσιαστικά σηματοδοτεί την απελευθέρωση των Ελλήνων έπειτα από μακρά «νύχτα» τεσσάρων αιώνων σκλαβιάς κάτω από τον τούρκικο ζυγό, και την αρχή μιας περιόδου ελεύθερου βίου των Ελλήνων, που συνεχίζεται έως σήμερα.

Οι τέσσερις αιώνες ανυπόφορης καταπίεσης και σκληρών βασανισμών από τον άγριο κατακτητή, δεν έσβησαν από τις καρδιές των Ελλήνων την ελπίδα  και την πίστη για την απελευθέρωση.

Οι δάσκαλοι του γένους και οι απλοί μορφωμένοι,  από τον Αγ. Κοσμά τον Αιτωλό,  μέχρι τον απλό Παπά του χωριού και τον Καλόγερο, που δίδαξαν τα Ελληνικά γράμματα στο Κρυφό σχολειό, τόνωσαν το Εθνικό φρόνημα και προτρέπανε το λαό να επαναστατήσει για να διώξει τον ξένο δυνάστη.



Για περισσότερες φωτογραφίες της γιορτής… ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Δημοσιογραφική ομάδα Ε΄& ΣΤ΄ τάξης

3ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής Κεντρικής Μακεδονίας.

Την Τρίτη 28/3/2011 ολοκληρώθηκε με επιτυχία το προσυνέδριο Πέλλας στο Πνευματικό Κέντρο Γιαννιτσών. Όλες οι εργασίες των μαθητών τόσο των Γυμνασίων όσο και των Δημοτικών Σχολείων της περιοχής μας ήταν εξαιρετικές.

Οι μαθητές της Ε΄ τάξης του σχολείου μας παρουσίασαν την εργασία: «Ηλεκτρικό Κύκλωμα – Διακόπτης» Φυσική Ε΄ τάξης, με μεγάλη επιτυχία και είναι άξιοι συγχαρητηρίων. Μπράβο σας παιδιά!!!

Προσεχώς θα αναρτηθεί και το βίντεο της παρουσίασης.

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ

Στο χωριό μας, Παραλίμνη, δημιουργήθηκε πριν από τριάντα περίπου χρόνια ένας πολιτιστικός σύλλογος που ονομάζεται “ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΠΟΝΤΙΩΝ Ο ΠΛΑΤΩΝ”. Η σημασία  της δημιουργίας του συλλόγου είναι πολύ μεγάλη για τους πολίτες του χωριού γιατί αναβιώνουν και μαθαίνουν τα ήθη και έθιμα των προγόνων μας, όπως τραγούδια και ποντιακούς χορούς.

Δημοσιογραφική ομάδα Ε΄τάξης.

Επιτραπέζια παιχνίδια.

ΝΤΑΜΑ

Κλικ ΕΔΩ για να παίξεις σ’ όλη την οθόνη.

Στόχος παιχνιδιού : Οι παίκτες προσπαθούν να μαζέψουν τα πούλια του αντίπαλου ή να εμποδίσουν όλες τις πιθανές του κινήσεις.

Προετοιμασία παιχνιδιού : Οι παίκτες κάθονται απέναντι και τοποθετούν το ταμπλό ανάμεσα τους ώστε κάθε παίκτης να έχει στα αριστερά του ένα μαύρο γωνιακό τετράγωνο πεδίο. Οι παίκτες επιλέγουν το χρώμα τους και τα 12 πούλια του χρώματος τους. Τα πούλια τοποθετούνται έτσι στο ταμπλό ώστε οι πρώτες τρεις σειρές και των δυο πλευρών του ταμπλό να είναι γεμάτες [ στα μαύρα τετράγωνα ].Ο παίκτης με τα λευκά πούλια ξεκινάει το παιχνίδι .

Διαδικασία παιχνιδιού .

Το παιχνίδι παίζεται πάντα μόνο στα σκούρα τετράγωνα. Οι παίκτες μετακινούν εναλλάξ ένα πούλι διαγώνια και εμπρός κατά ένα τετράγωνο .Στα τετράγωνα στα όποια υπάρχει δικός σας πούλι ή του αντίπαλου, δεν πρέπει να τοποθετείτε δεύτερο πούλι. Αν πίσω από ένα πούλι του αντίπαλου υπάρχει ένα κενό τετράγωνο, τότε ο παίκτης πρέπει να περάσει πάνω από το πούλι και να το αφαιρέσει. Αυτό περιγράφεται ως φάγωμα . Ο παίκτης μπορεί να περάσει πάνω από περισσότερα από ένα αντίπαλα πούλια εφόσον το τετράγωνο πίσω από το πούλι είναι κενό. Όλα τα πούλια από τα όποια περνάει ο παίκτης αφαιρούνται.

Όταν ένα πούλι φτάσει στην εξωτερική σειρά του αντίπαλου, τότε γίνεται ντάμα. Αυτό το πούλι ξεχωρίζει επειδή ο παίκτης τοποθετεί επάνω του ένα από τα πούλια ιδίου χρώματος που έχουν αφαιρεθεί .Η ντάμα μπορεί να μετακινηθεί όσα τετράγωνα θέλει προς τα εμπρός ή προς τα πίσω ,εφόσον τα τετράγωνα είναι κενά .Η ντάμα μπορεί να χτυπήσει ένα πούλι του αντίπαλου. Ωστόσο, πρέπει να τοποθετείται στο τετράγωνο ακριβώς πίσω του. Η ντάμα μπορεί ακόμα να περάσει πάνω από πολλά τετράγωνα και μπορεί να βγει από το παιχνίδι όπως κάθε άλλο πούλι . Ένας παίκτης μπορεί να έχει πολλές ντάμες. Αν ένας παίκτης που μόλις έχει μετακινήσει ένα πούλι προς τα εμπρός δεν δει ότι θα μπορούσε να περάσει πάνω από ένα πούλι του αντίπαλου, τότε ο αντίπαλος μπορεί να βγάλει το δικό του πούλι από το παιχνίδι .

Τέλος παιχνιδιού: Ο παίκτης που έχει βγάλει όλα τα πούλια του αντίπαλου από το παιχνίδι ή που έχει εμποδίσει τον αντίπαλο να κάνει οποιαδήποτε κίνηση, είναι ο νικητής.

Γιώργος Γ. Τάξη Ε΄


ΣΚ
ΑΚΙ

Το σκάκι είναι επιτραπέζιο παιχνίδι και ιδιαίτερα πνευματικό άθλημα για δύο παίκτες. Παίζεται σε τετράγωνο διάγραμμα, που λέγεται σκακιέρα, επί της οποίας οι παίκτες, καθισμένοι αντικριστά, μετακινούν, ο ένας τους 16 λευκούς πεσσούς (πιόνια) του παιγνιδιού και ο άλλος τους 16 μαύρους, σε εναλλάξ κινήσεις, μία προς μία, με βάση τους κανονισμούς του παιγνιδιού.

Στη σύγχρονη εποχή απαντάται και το «υπαίθριο σκάκι» που παίζεται σε ειδικά διαμορφωμένους χώρους πλατειών, πάρκων κ.λπ. πάνω σε χρωματιστές γρανιτένιες πλάκες με πεσσούς συνήθως ξύλινους ύψους περίπου ενός μέτρου. Τέτοιοι χώροι υπάρχουν στη κεντρική πλατεία Κοραή στον Πειραιά, στη παραλία του Δήμου Π. Φαλήρου κ.α.

Παλαιότερα το σκάκι το ονόμαζαν «παιγνίδι των Βασιλέων». Αυτό προέρχονταν από το γεγονός ότι αποτελούσε για μακρό χρόνο την κυρίαρχη ψυχαγωγία Βασιλέων, Παπών, Πριγκίπων, και γενικά του ανώτερου κλήρου, αυλικών, ευγενών και πλουσίων τόσο της Δύσης όσο και της Ανατολής. Σήμερα το σκάκι χαρακτηρίζεται «βασιλιάς των  παιγνιδιών» ως το δυσκολότερο, επιστημονικότερο και ωραιότερο.

Η Διεθνής Σκακιστική Ομοσπονδία (FIDE), το 1970 είχε ήδη στη δύναμή της 70 εθνικές σκακιστικές ομοσπονδίες και κάθε δύο χρόνια διοργανώνει «Σκακιστικές Ολυμπιάδες» στις οποίες η Ελλάδα μετέχει από το 1950.Γενικά ως σπορ αποτελεί ένα συναρπαστικό τρόπο δοκιμής των πνευματικών δυνάμεων των παικτών που παίζουν με ίσους όρους εφαρμόζοντας με ακρίβεια και επιδεξιότητα τους κανόνες του παιγνιδιού. Στην ουσία το σκάκι είναι ένα στρατιωτικό παιγνίδι ίσων δυνάμεων που διεξάγεται «επί χάρτου».(σκακιέρας). Εκτός από Βασιλείς και Πάπες σημαντικοί λάτρεις του παιγνιδιού αυτού υπήρξαν εξέχουσες προσωπικότητες των Γραμμάτων, επιστημών και Τεχνών μεταξύ των οποίων ο
Θερβάντες, ο Βολταίρος, ο Ντιντερό, ο Γκαίτε, ο Βενιαμίν Φραγκλίνος κ.π.ά.

Το σημαντικότερο του παιγνιδιού αυτού δεν είναι τόσο η νίκη επί του αντιπάλου όσο η ποιότητα της νίκης. Ο ενθουσιασμός έγκειται στις κινήσεις εκείνες που αποβλέπουν σε επόμενες κινήσεις επί σχεδίου, οι έξυπνοι συνδυασμοί, οι λεπτοί ελιγμοί κ.λπ. που εκτιμώνται στη «σκακιστική σκέψη» ίσως με μεγαλύτερη απόλαυση που δίνουν τα «στατικά» βιβλία, πίνακες ζωγραφικής, και άλλα καλλιτεχνικά έργα. Εξ αυτού οι ωραιότερες παρτίδες που έχουν σημειωθεί τυπώνονται σε βιβλία και περιοδικά του είδους με αναλύσεις και άλλες δυνατότητες χαρίζοντας ένα ιδιαίτερο θαυμασμό αυτών.

Γενικά το σκάκι καλλιεργεί και αναπτύσσει σπουδαία προτερήματα όπως πειθαρχία, διαπαιδαγώγηση της θέλησης και της αντοχής, ανάπτυξη μνημονικού, ετοιμότητα, εξυπνάδα, λογική σκέψη, κ.λπ. ή όπως έλεγαν παλαιότερα «το ακόνισμα του μυαλού». Οι «Γκραν-μαιτρ» ομολογούν ότι ο παίκτης σκακιού πρέπει να γνωρίζει πολύ καλά τόσο την ιστορία του σκακιού όσο και τη θεωρία των κανόνων του, εφαρμόζοντας έτσι απόλυτα το «Χωρίς θεωρία του είδους δεν
υφίσταται σκέψη περί του είδους
».

Κλικ ΕΔΩ για να παίξεις σ’ όλη την οθόνη.

ΝΑΥΜΑΧΙΑ

Ένα από
τα πιο κλασσικά παιχνίδια στρατηγικής. Η ναυμαχία, με όμορφα γραφικά και ηχητικά
εφέ. Τοποθέτησε τον στόλο σου στο πεδίο και προσπάθησε να βρεις το στόλο του
αντιπάλου στο απέναντι πεδίο. Έχεις ένα αεροπλανοφόρο, υποβρύχιο, καταδρομικό,
φρεγάτα και μία τορπιλάκατο.

Καλή επιτυχία

Κλικ ΕΔΩ για να παίξεις σ’ όλη την οθόνη.

Δημοσιογραφική ομάδα Ε΄Τάξης

Επιτραπέζια παιχνίδια.

“ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ”

ΠΡΙΝ ΑΡΧΙΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ: Ο πίνακας τοποθετείται στο κέντρο του τραπεζιού, το ζάρι και τα πιόνια τοποθετούνται στην μέση του πίνακα, στην αφετηρία. Οι παίκτες χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες, που χρειάζεται να είναι ισάριθμες και αποφασίζουν πια ομάδα θα παίξει πρώτη. Κάθε κάρτα έχει δύο όψεις και αναγράφονται 4 θέματα. Το κάθε θέμα έχει μια ερώτηση για τον κόσμο και από κάτω έχει την απάντηση. Τις τοποθετούμε με τα θέματα προς τα κάτω για να μην δουν την απάντηση οι άλλες ομάδες, τις ανακατεύουμε και τις αφήνουμε στην δεξιά μεριά του πίνακα. Ρίχνουμε το ζάρι και πηγαίνουμε όσα κουτάκια δείχνει το ζάρι. “ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑ ΕΧΕΙ ΤΡΕΙΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΛΑΘΟΣ ΚΑΙ ΕΑΝ ΧΑΣΕΙ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ ΒΓΑΙΝΕΙ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΓΙΑ ΤΡΕΙΣ ΓΥΡΟΥΣ”. Ο πίνακας έχει τετράγωνα που αναγράφουν το χρόνο που έχει κάθε ομάδα να απαντήσει σε ένα θέμα. Η ομάδα έχει μόνο 120 δευτερόλεπτα όταν παίζει.

ΠΩΣ ΠΑΙΖΕΤΑΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Ο αναγνώστης της ομάδας σηκώνει μία κάρτα την οποία βλέπει μόνο η αντίπαλη ομάδα. Μετά γυρίζει το χρονόμετρο για 120 δευτερόλεπτα. Με ταχύτητα αρχίζει να λέει την ερώτηση και οι άλλοι παίκτες της δικιάς του ομάδας αποδίδουν την απάντηση του θέματος. Όταν τελειώσει ο χρόνος όλοι φωνάζουν stop. Ως τότε εάν δεν το έχουν βρει, η άλλη ομάδα φωνάζει να το πάρει το ποτάμι και αν αυτή πουν ναι τότε τους αποκαλύπτουν την απάντηση.

ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ:
Α) Να πουν το πρώτο γράμμα της απάντησης, λέξεις που έχουν την ίδια ρίζα π.χ στο θέμα βιβλιοθήκη δεν μπορούν να πουν βιβλίο ή βιβλιοθηκάριος.

Β) Να χρησιμοποιούν τις αγγλικές λέξεις από αυτές της απάντησης.

Νικολέττα. Μαθήτρια Ε΄ τάξης.

3ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής Κεντρικής Μακεδονίας- Προσυνέδριο Πέλλας

Ανακοινώθηκε το πρόγραμμα του 3ου Μαθητικού Συνεδρίου Πληροφορικής και συγκεκριμένα εκείνο του Προσυνεδρίου της Πέλλας που θα πραγματοποιηθεί την ερχόμενη Τρίτη 28/3/2011 στο Πνευματικό Κέντρο Γιαννιτσών.

Μεταξύ των σχολείων που παίρνουν μέρος στο συνέδριο είναι και το Δημοτικό Σχολείο Παραλίμνης με την εργασία «Ηλεκτρικό κύκλωμα- Διακόπτης» των μαθητών της Ε’ τάξης (Ασλανίδου Μαρίας, Γεωργιάδη Γιώργου, Κυργιρίδη Πέτρου, Μεταξά Ευδοξίας,  Νικολαίδου Νικολέτας) και επιβλέποντα εκπαιδευτικό τον κ. Χρυσικό Χρήστο.

Τόσο η εργασία όσο και η ίδια η παρουσίαση των μαθητών θα συμπεριληφθούν σε ένα οπτικό δίσκο (CD) και θα μοιραστεί στα σχολεία.

Σύμφωνα με το πρόγραμμα η παρουσίαση της εργασίας μας προσδιορίστηκε από τις 10.30 – 11.40 π.μ. Τους μαθητές θα παρακολουθήσουν και οι γονείς τους και πιστεύουμε πως θα είναι μια σπουδαία εμπειρία για όλους μας.

Δικτυακός τόπος συνεδρίου: http://www.math-syn-pli.gr/

Η ώρα της γης

Η ώρα της γης

Για τρίτη συνεχόμενη χρονιά η Ελλάδα συμμετέχει στην παγκόσμια εκστρατεία του WWF ενάντια στην κλιματική αλλαγή που έχει χαρακτηριστεί ως «το μεγαλύτερο συμμετοχικό γεγονός στον πλανήτη».

Κάθε χρόνο η Ώρα της Γης λαμβάνει και έναν ξεχωριστό χαρακτήρα. Το 2009, όπου οι Έλληνες συμμετείχαν με πρωτοφανή ενθουσιασμό, η εκστρατεία εστίασε τη δυναμική της στην Κοπεγχάγη. Ένα χρόνο αργότερα και μετά τις άκαρπες διαπραγματεύσεις στην πρωτεύουσα της Δανίας, η Ώρα της Γης ήρθε να μας υπενθυμίσει ότι όταν χάνεται μια μάχη δεν χάνεται και ο πόλεμος.
Φέτος, η Ώρα της Γης 2011 ξεπερνάει τον ίδιο της τον εαυτό! Μας θέτει απλά ερωτήματα για το τι πραγματικά κάνουμε για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής, μετά από την μια συμβολική ώρα στο σκοτάδι.
Χρησιμοποιούμε τα ΜΜΜ; Επιλέγουμε το ποδήλατο, ή ακόμα και τα…πόδια μας για τις μετακινήσεις μας;

Μετά από τρία χρόνια όλο και πιο δυναμικής παγκόσμιας ανταπόκρισης η Ώρα της Γης γίνεται θεσμός και ένας απλός τρόπος να αποδείξουμε ότι πέρα από γεωπολιτικές, οικονομικές και κοινωνικές διαφορές, παραμένουμε πολίτες ενός κοινού τόπου. Του πλανήτη Γη.

Φέτος λοιπόν, το Σάββατο, 26 Μαρτίου, στις 8:30 το βράδυ, ξεπεράστε τη μία ώρα.
Ξεπεράστε τον ίδιο σας τον εαυτό!

Πηγή: http://www.wwf.gr


YouTube Vod.sch.gr video: http://vod.sch.gr/video/view/850.html

25η Μαρτίου: Διπλή γιορτή, εθνική και θρησκευτική.

Οι μαθητές και οι δάσκαλοι του σχολείου μας, σας καλούμε την Πέμπτη 24/3/2011 να γορτάσουμε μαζί την αναγέννηση του ελληνικού έθνους, με το ξεκίνημα της ελληνικής επανάστασης, αλλά και τον ευαγγελισμό της Θεοτόκου, με το χαρμόσυνο μήνυμα της έλευσης στη γη του θεανθρώπου. Ώρα έναρξης γιορτής 9:15 π.μ.

Διονύσιος Σολωμός


YouTube -Vod.sch.gr video: http://vod.sch.gr/video/view/850.html

Οι γυναίκες

«Οι γυναίκες απόψε, ενώ είχαν τα παράθυρα ανοιχτά για τη δροσιά, μία απ’ αυτές, η νεώτερη, επήγε να τα κλείσει, αλλά μία άλλη της είπε:

«Όχι, παιδί μου, άφησε να μπει η μυρωδιά από τα φαγητά, είναι χρεία να συνηθίσουμε.

Mεγάλο πράμα η υπομονή!

Eμείς πρέπει να έχουμε υπομονή, αν και έρχονταν οι μυρωδιές.

Aπ’ όσα δίν’ η θάλασσα, απ’ όσ’ η γη, ο αέρας.»
Kι’ έτσι λέγοντας εματάνοιξε το παράθυρο και η πολλή μυρωδιά των αρωμάτων εχυνότουν μέσα κι’ εγιόμισε το δωμάτιο.

Kαι η πρώτη είπε: «Kαι το αεράκι μάς πολεμάει;»

Mία άλλη έστεκε σιμά εις το ετοιμοθάνατο παιδί της κι άφ’σε το χέρι του παιδιού κι’ εσώπασε λιγάκι και ξάφνου της εφάνηκε στο στόμα το βαμπάκι.
Kαι άλλη είπε χαμογελώντας, να διηγηθεί καθεμία τ’ όνειρό της κι όλες εφώναξαν μαζί κι είπαν πως είδαν ένα κι ότι αποφάσισαν μαζί να πουν τα ονείρατά τους.

Kαι μία είπε:

«Mου εφαίνοτουν ότι όλοι εμείς, άντρες και γυναίκες, παιδιά και γέροι, ήμαστε ποτάμια, ποια μικρά, ποια μεγάλα κι’ ετρέχαμε ανάμεσα εις τόπους φωτεινούς, εις τόπους σκοτεινούς, σε λαγκάδια, σε γκρεμούς, απάνου κάτου κι έπειτα εφθάναμε μαζί στη θάλασσα με πολλή ορμή και μες στη θάλασσα γλυκά βαστούσαν τα νερά μας».

Kαι μία δεύτερη είπε:

«Eγώ ‘δα δάφνες κι εγώ φως… κι’ εγώ σ’ φωτιά μιαν όμορφη π’ αστράφταν τα μαλλιά της».
Kαι αφού όλες εδιηγήθηκαν τα ονείρατά τους, εκείνη πού ‘χε το παιδί ετοιμοθάνατο είπε:

«Iδές, και εις τα ονείρατα ομογνωμούμε, καθώς εις τη θέληση και εις όλα τ’ άλλα έργα».

Kαι όλες οι άλλες εσυμφώνησαν κι’ ετριγύρισαν με αγάπη το παιδί της που ‘χε ξεψυχήσει.
Iδού, αυτές οι γυναίκες φέρνονται θαυμαστά αυτές είναι μεγαλόψυχες κι ας λένε ότι μαθαίνουν από μας δε δειλιάζουν, μολονότι τους επάρθηκε η ελπίδα που είχαν να γεννήσουν τέκνα για τη δόξα και για την ευτυχία. Eμείς λοιπόν μπορούμε να μάθουμε απ’ αυτές και να τες λατρεύουμε έως την ύστερην ώρα.»

Writing about a famous person

Unit 7 in the Grade 5 book is called Going back in time. We talked about various figures from the past and students wrote about Aliki Vougiouklaki, Jenny Karezi and Socrates but I am posting the following piece as it is 200 years since this influential Greek writer passed away.

Papadiamantis was born on 4th March 1851 on the island of Skiathos. He lived a humble life and he supported himself (very meagerly) by writing throughout his adult life. His novels are adventurous with rich plots about war, pirates and the plague and his shorter stories are “ real “ about country life in Skiathos or city life in the poorer neighbourhoods of Athens. He lived among people like a monk. He was known as a recluse. He died of pneumonia on 3rd January 1911. This year marks 200 years since his death.

By George Grade 5.



Saint Patrick’s Day

There are certain days in the year that as an English teacher I feel we should point out to students….. March 17 last week was Saint Patrick’s Day and I did enjoy making leprechaun figures with students and introducing them to the legend of Saint Patrick. There are crosswords, word searches and a variety of printable worksheets on line to keep everyone busy. We may not have worn green but we did read GREEN EGGS AND HAM by Dr.Seuss. We had a good time.

Στα χρόνια της Επανάστασης …

Από τις διδαχές του Κοσμά του Αιτωλού

«…και σεις γονείς,

να στέλνετε τα  παιδιά σας εις το σχολείον

και να τα παιδεύετε με χριστιανικά ήθη,

να κάνετε τρόπον εδώ εις την χώραν σας διά σχολείον,

να ευρήτε ένα δάσκαλο, να τον πληρώνετε να μαθαίνει τα παιδιά σας,

ότι αμαρτάνετε πολύ να τα αφήνετε αγράμματα και τυφλά

και μόνον να φροντίζετε να τους αφήσετε πλούτη και υποστατικά.

Καλλίτερα να τ΄ αφήσετε φτωχά και γραμματισμένα παρά πλούσια και αγράμματα».

Κοσμάς ο Αιτωλός

Επιστολή του Οδυσσέα Ανδρούτσου προς τους Γαλαξιδιώτες

Αγαπητοί μου Γαλαξιδιώτες!

Ήτανε, βέβαια από το Θεό γραμμένο να δράξουμε τα άρματα μια ημέρα και να χυθούμε καταπάνω στους τυράννους μας, που τόσα χρόνια ανελεήμονα μας τυραγνεύουν.

Τι τη θέλουμε, βρε αδέρφια, τούτη την πολυπικραμένη ζωή- να ζούμε στη σκλαβιά και το σπαθί του Τούρκου ν’ ακονιέται εις τα κεφάλια μας. Δεν τηράτε που τίποτα δεν μας απέμεινε;

Οι εκκλησιές μας γενήκανε τζαμιά και αχούρια των  Τούρκων. Κανένας δεν μπορεί να πει, πως τάχα, έχει τίποτα εδικά του, γιατί το ταχύ βρίσκεται φτωχός, σαν διακονιάρης στη στράτα. Οι φαμελιές μας και τα παιδιά μας είναι στα χέρια και στη διάκριση των Τούρκων. Τίποτε αδέρφια, δε μας απόμεινε! Δεν είναι πρέπον να σταυρώσουμε τα χέρια και τηράμε τον ουρανό. Ο Θεός μας έδωσε χέρια, γνώση και νου. Ας ρωτήσουμε την καρδιά μας και ό,τι μας απανταχαίνει, ας το βάλουμε γρήγορα σε πράξη και ας είμεθα , αδέρφια, βέβαιοι, το πως ο Χριστός μας ο πολυαγαπημένος θα βάλει χέρι απάνω μας. Ό,τι θα κάμουμε, πρέποντας είναι να το κάμομεν μια ώρα αρχίτερα, γιατί ύστερα θα χτυπάμε το κεφάλι μας. Τώρα η Τουρκία είναι μπερδεμένη σε πολέμους και δεν έχει ασκέρι να στείλει καταπάνου μας. Αν ωφεληθούμε από την περίσταση, όπου ο Θεός, ακούγοντας τα δίκαια παράπονά μας, έστειλε δια ελόγου μας. Μια ώρα πρέποντας είναι να ξεσπάσει αυτό το μαράζι, όπου μας τρώγει την καρδιά. Στα άρματα, αδέρφια, ή να ξεσκλαβωθούμε ή να πεθάνουμε! Και, βέβαια, καλύτερο θάνατο δεν μπορεί να προτιμήσει κάθε Χριστιανός και Έλληνας.

Εγώ, καθώς το γνωρίζετε καλότατα, αγαπητοί μου Γαλαξιδιώτες, εμπορώ να ζήσω βασιλικά- με πλούτη, τιμές και δόξες. Οι Τούρκοι, ό,τι κι αν ζητήσω, μου το δίνουν παρακαλώντας. Γιατί το σπαθί του Οδυσσέα δε χωρατεύει! Έπειτα, κοντά στ’ άλλα, ενθυμούνται τον πατέρα μου, που τους εζεμάτισε. Μα, σας λέγω την πάσαν αλήθειαν, αδέρφια: Δε θέλω εγώ μονάχα να καλοπερνώ και το Γένος μου να βογγά στη σκλαβιά! Μου καίγεται η καρδιά μου, σαν βλέπω και συλλογιούμαι πως ακόμα οι Τούρκοι μας τυραγνεύουν.

Από το Μοριά μου στείλανε γράμμα, πως είναι τα πάντα έτοιμα. Εγώ είμαι στο ποδάρι με τα παλικάρια μου. Μα θέλω, πρώτα, να είμαι βέβαιος το πώς θα με ακολουθήσετε και σεις. Αν εσείς κάμετε αρχή από τη μια μεριά κι εγώ από την άλλη, θα σηκωθεί όλη η Ρούμελη. Γιατί ο κόσμος φοβάται. Μα σαν ιδεί  ελόγου σας, που έχετε καράβια και ξέρετε καλύτερα τα πράγματα, το πώς σηκώνεται το μπαϊράκι, θενά τελειώσει όχι καλύτερο το πράγμα.

Περιμένω απάντηση απόκριση με τον ίδιο που φέρνει το γράμμα μου. Την μπαρούτη και τα βόλια τα έλαβα και τα μοίρασα.

Χαιρετίσματα σ’ όλους, πέρα και πέρα.

Σας χαιρετώ και σας γλυκοφιλώ.

Ο αγαπητός σας

Οδυσσέας Ανδρούτσος

22 Μαρτίου 1821

Περιοδικό Διδασκαλικό Βήμα

ΠΑΙΔΟΜΑΖΩΜΑ

«…Όταν φτάσει το αυτοκρατορικό μου φιρμάνι, ν’ αρχίσετε τη στρατολογία των ραγιάδων που κατοικούν στις χώρες μου, για τις ανάγκες της αυτοκρατορικής μου φρουράς…

Θα στρατολογήσετε ένα αγόρι από κάθε πολύτεκνο ραγιά, που να έχει ηλικία από δεκατεσσάρων ως είκοσι χρονών και να είναι ικανό για υπηρεσία.

Από το χωριό που στρατολογείτε να πάρετε όσα χρήματα χρειάζονται για το ντύσιμο των στρατολογουμένων με κόκκινη τσόχα και για το ξύρισμά τους, όχι όμως και άλλα χρήματα για τον οδηγό ή για άλλο σκοπό.

Επειδή αυτή η υπηρεσία πρέπει να γίνει με πολλή προσοχή, σας προστάζω να στρατολογήσετε ανάμεσα στους εκλεκτότερους, τους δυνατότερους και τους καταλληλότερους νέους από εκατόν πενήντα ως εκατόν εξήντα παλικάρια και να τους στείλετε εδώ με τους σχετικούς καταλόγους που θα γράφουν το όνομα και τα χαρακτηριστικά του καθενός και να τους συνοδέψετε στο δρόμο ή στους σταθμούς. Να μην αλλάξετε κατεύθυνση στο δρόμο, να μην αργοπορείτε και να’ χετε το νου σας μήπως φτάσουν λιγότεροι από εκείνους που είναι γραμμένοι…»

Σουλτανικό Φιρμάνι

Δ. Ακτύπης , Στα νεότερα χρόνια, Στ΄ Δημοτικού, ΟΕΔΒ, Αθήνα 1989

Βοηθήστε τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και όχι μόνο.

Οι εκπαιδευτικοί πολλές φορές όταν έρχονται αντιμέτωποι με μαθητές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στις μαθησιακές δραστηριότητες αναρωτιούνται πώς μπορούν να τους βοηθήσουν.

Παρακάτω θα βρείτε τρόπους που μπορείτε να τους χρησιμοποιήσετε σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες:

  • Αφήνετε μικρά χρονικά διαλείμματα μεταξύ των εργασιών.
  • Μην βάζετε μεγάλο όγκο εργασιών για το σπίτι, μειώστε την ποσότητα σε σύγκριση με τους υπόλοιπους.
  • Δώστε περισσότερο χρόνο όταν πρόκειται για τεστ, διαγώνισμα ή κάποια εργασία.
  • Υπενθυμίστε να ελέγχουν τις εργασίες αφού τις ολοκληρώσουν.
  • Βοηθήστε τα παιδιά να οργανώσουν σωστά τα τετράδια, τα ντοσιέ, τις εργασίες, τα φυλλάδια.
  • Όταν διορθώνετε τα γραπτά τους μην σημειώνετε τις λανθασμένες απαντήσεις αλλά τις σωστές.
  • Δώστε στα παιδιά να καταλάβουν τα λάθη τους, πού και γιατί.
  • Εάν δυσκολεύονται στις αριθμητικές πράξεις επιτρέψτε τους να χρησιμοποιήσουν υπολογιστικές μηχανές.
  • Να επιτρέπεται η χρήση του Η/Υ ειδικά όταν δυσκολεύονται στη γραφή και την ορθογραφία.
  • Χρησιμοποιήστε χαρτί με τετραγωνάκια για τις μαθηματικές ασκήσεις, όπου σε κάθε τετραγωνάκι αντιστοιχεί ένας αριθμός.

Τραγουδάμε Ελύτη!!!

Η Ποδηλάτισσα

Το δρόμο πλάι στη θάλασσα περπάτησα

που ‘κανε κάθε μέρα η ποδηλάτισσα

Βρήκα τα φρούτα που ‘χε το πανέρι της

το δαχτυλίδι που ‘πεσε απ’ το χέρι της

 

Βρήκα το κουδουνάκι και το σάλι της

τις ρόδες, το τιμόνι, το πεντάλι της

Τη ζώνη της τη βρήκα σε μιαν άκρη

μια πέτρα διάφανη που ‘μοιαζε δάκρυ

 

Τα μάζεψα ένα-ένα και τα κράτησα

κι έλεγα πού ‘ναι πού ‘ναι η ποδηλάτισσα

Την είδα να περνά πάνω απ’ τα κύματα

την άλλη μέρα πάνω από τα μνήματα

 

Την τρίτη νύχτωσ’ έχασα τ’ αχνάρια της

στους ουρανούς άναψαν τα φανάρια της

Μουσική/Στίχοι: Τρανουδάκης Μιχάλης/ Ελύτης Οδυσσέας


Ο γλάρος


Στο κύμα πάει να κοιμηθεί

δεν έχει τι να φοβηθεί

Μήνας μπαίνει μήνας βγαίνει

γλάρος είναι και πηγαίνει

 

Από πόλεμο δεν ξέρει

ούτε τι θα πει μαχαίρι

Ο Θεός του ’δωσε φύκια

και χρωματιστά χαλίκια

 

Αχ αλί κι αλίμονό μας

μες στον κόσμο το δικό μας

Δε μυρίζουνε τα φύκια

δε γυαλίζουν τα χαλίκια

 

Χίλιοι-δυο παραφυλάνε

σε κοιτάν και δε μιλάνε

Είσαι σήμερα μονάρχης

κι ώσαμ’ αύριο δεν υπάρχεις

Μουσική/Στίχοι: Τρανουδάκης Μιχάλης/’ Ελύτης Οδυσσέας

 

 

Το Μαγισσάκι

Από τους χρόνους τους παλιούς, το ‘χω βαθύ μεράκι
να βγω στις πέρα θάλασσες, να βρω το Μαγισσάκι

Τ’ άπιαστο σαν αερικό, στην εμορφιά του Μάης
που αν κάνεις να τον μυριστείς, αλίμονο σου -εκάης

Έβγα έβγα Μαγισσάκι, χτύπα χτύπα το ραβδάκι

Ντο και ρε και μι και φα, μες στα ροζ τα σύννεφα

Τι ζουμπούλια και τι κρίνα, τι κι ετούτα τι κι εκείνα

Ντο και ρε και φα και μι, φούχτα μου και δύναμη

 

Ποιος θα μου δώκει δύναμη, κι ένα μακρύ καμάκι
να βγω στις πέρα θάλασσες, να βρω το Μαγισσάκι

Που ‘ναι σπηλιά του ο ουρανός, άγγελος η μαμά του
κι αφρός το φουστανάκι του, στην άκρια του κυμάτου

 

Χτύπα χτύπα το ραβδάκι, χύνε το νερό στ’ αυλάκι

 Φα και ρε και μι και ντο, μες στο μπλε το ξάγναντο
Τα παπιά και τα βαπόρια, παν μαζί και πάνε χώρια

Έξι τέσσερα κι οχτώ, γούρι μου και φυλαχτό

Τραγούδι: Νένα Βενετσάνου / Στίχοι:Ελύτης Οδυσσέας

 

 

Τα τζιτζίκια

 Η Παναγιά τα πέλαγα  κρατούσε στην ποδιά της

τη Σίκινο την Αμοργό και τ’ άλλα τα παιδιά της

 

E, σεις τζιτζίκια μου άγγελοι γεια σας κι η ώρα η καλή

ο βασιλιάς ο ήλιος ζει  Κι όλοι αποκρίνονται μαζί

Ζει, και ζει και ζει, και ζει και ζει, και ζει και ζει

ο βασιλιάς ο ήλιος ζει

 

Από την άκρη του καιρού  και πίσω απ’ τούς χειμώνες

άκουγα σφύριζε η μπουρού  και βγαίναν οι γοργόνες

E, σεις τζιτζίκια μου άγγελοι γεια σας κι η ώρα η καλή

ο βασιλιάς ο ήλιος ζει  Κι όλοι αποκρίνονται μαζί

Ζει, και ζει και ζει, και ζει και ζει, και ζει και ζει

ο βασιλιάς ο ήλιος ζει

Και ‘γώ μέσα στους αχινούς στις γούβες στ’ αρμυρίκια

σαν τους παλιούς θαλασσινούς ρωτούσα τα τζιτζίκια

E, σεις τζιτζίκια μου άγγελοι γεια σας κι η ώρα η καλή

ο βασιλιάς ο ήλιος ζει  Κι όλοι αποκρίνονται μαζί

Ζει, και ζει και ζει, και ζει και ζει, και ζει και ζει

ο βασιλιάς ο ήλιος ζει

Μουσική/Στίχοι: Κόκοτος Λίνος / Οδυσσέας Ελύτης

Θεέ μου, πόσο μπλε ξοδεύεις για να μη σε βλέπουμε!!!!!

Το είπε…:Οδυσσέας Ελύτης