Άγιος Βασίλης με χαρτί υγείας, γκοφρέ χαρτί και βαμβάκι.
Τυλίγουμε με κόκκινο γκοφρέ το ρολό χαρτί υγείας. Περνάμε λίγο από το χαρτί από το κάτω μέρος του ρολού. Αυτό που περισσεύει από το γκοφρέ στο πάνω μέρος του ρολού, το συράπτουμε ψηλά και μετά βάζουμε το βαμβάκι ψηλά, αλλά και στην αρχή του ρολού για να κάνουμε το καπέλο. Κάνουμε με μαύρο χαρτί τη ζώνη και στο τέλος προσθέτουμε μάτια και τα χαρακτηριστικά του προσώπου.
Είναι ένας εύκολος και πολύ ωραίο Άγιος Βασίλης.
1. Είδαμε εικόνες σχετικές με τον Μακεδονικό Αγώνα και φτιάξαμε ομαδική αφίσα.
2. Είπαμε μερικά ποιηματάκια, τα οποία κολλήσαμε στην αφίσα μας.
3. Μάθαμε κάποιους από τους ήρωες του Μακεδονικού Αγώνα δίνοντας έμφαση στα χαρακτηριστικά και την ενδυμασία τους.
4. Είδαμε σχετικά βίντεο τα οποία σχολιάσαμε (παραθέτουμε κάποια παρακάτω).
5. Είδαμε την Ελλάδα και τη Μακεδονία σε Χάρτη και βρήκαμε το Νομό μας.
6. Χορέψαμε συρτό της Μακεδονίας
7. Φτιάξαμε βιβλιαράκι όπου στο εξώφυλλο κόψαμε βάψαμε και κολλήσαμε μια εικόνα του Παύλου Μελά και γράψαμε όπως μπορούσαμε το όνομα του και κάτω κολλήσαμε με γκοφρέ “ξερά χόρτα”. Στο εσωτερικό από τη μία πλευρά κολλήσαμε μια σύντομη ιστορία του Μακεδονικού Αγώνα και από την άλλη κολλήσαμε ένα ποιηματάκι και ζωγραφίσαμε έναν ήρωα.
Σχετικό μουσικοκινητικό υλικό
Μακεδονομάχοι – Βίντεο
Ο Θρήνος του Παύλου Μελά – Τραγούδι
Καπετάν Άγρας – Τραγούδι / Μοιρολόι
Στα μυστικά του βάλτου – Περίληψη του έργου με εικόνες και μουσική
“Παύλος Μελάς” – Ταινία
Στη Μακεδονία του παλιού καιρού – Τραγούδι Γ. Νταλάρας
Ελλήνων Γη Μακεδονία – Τραγούδι ΈΡΩΣ ΕΛΛΑΣ
Α. Φύλλα Εργασίας
1. Για να φτιάξουμε Ιστόγραμμα
2. Γράφω Φθινόπωρο (με δύο εκδοχές)
3. Γράφω το Φ το γράμμα του φθινοπώρου
4. Τα παιδιά του Φθινοπώρου γραφή
Β. Οι Μήνες
Όλοι οι μήνες του φθινοπώρου για δημιουργία ημερολογίου εποχών και ένα φύλλο για ελεύθερη ζωγραφική σχετική με το φθινόπωρο.
Γ. Τραγουδάκια – Ποιηματάκια
Ζωγραφίζω το τραγουδάκι του Φθινοπώρου
Για τη δημιουργία των φύλλων εργασίας πήραμε υλικό από την πολύ ωραία ιδέα που δίνεται στο Kidsactivities
Ένας οδηγός που μιλάει για τη λειτουργία του ολοήμερου προγράμματος του νηπιαγωγείου και για διάφορα ζητήματα που ενδεχόμενα να απασχολήσουν τους γονείς κατά τη διάρκεια της θητείας των παιδιών τους στο νηπιαγωγείο.
Οδηγός Γονέα από το ΥΠΕΠΘ
Υλικό και Φύλλα εργασίας
Για έναρξη του θέματος και δημιουργία αφίσας
Βίντεο Κινουμένων Σχεδίων για το Σεισμό
Εκπαιδευτικό βίντεο για προστασία από σεισμούς
Σεισμός – ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ στο σχολείο
Η συμπεριφορά των ζώων πριν από ένα σεισμό
Τα ζώα αντιλαμβάνονται νωρίτερα από τον άνθρωπο έναν σεισμό και συμπεριφέρονται το καθένα με διαφορετικό τρόπο
Διαχείριση του φόβου στο σεισμό
Είναι σημαντικό να καταλάβουν τα παιδιά πως ο φόβος δεν είναι κάτι κακό ή κάτι για το οποίο θα έπρεπε να ντρεπόμαστε αλλά κάτι χρήσιμο, γιατί βοηθάει τον άνθρωπο να μένει ζωντανός.
Προτάσεις δράσεων από το μπλοκ Προσχολικά για:
Τι κάνω στο σεισμό και μετά το σεισμό
Εικόνες για το τι πρέπει και το τι δεν πρέπει να κάνω
Παιχνίδια σχετικά με το σεισμό
Υλικό για την καταγραφή σχεδίου ενεργειών στις σχολικές μονάδες
Διαβάσαμε το παραμύθι για τη ζωοφιλία με τίτλο “Ξουτ”.
Συζητήσαμε για το πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε στα ζώα και καταλήξαμε σε κάποιες ιδέες τις οποίες καταγράψαμε.
Ζωγραφίσαμε όλοι μαζί την ιστορία του Ξουτ
Κατασκευάσαμε με Α4 χαρτί, μοιρασμένο στη μέση, το δικό μας σκυλάκι, στο οποίο βάλαμε παπιγιόν και κορδονάκι. Με το μισό χαρτί φτιάξαμε το κεφάλι και με το άλλο μισό διπλωμένο στη μέση το σώμα. Γυρίσαμε τα αυτάκια και την ουρίτσα και συράψαμε.
Διάφορες ιδέες για κατασκευές και παιχνίδια με σκυλάκια από:
1. Την Αγγελική Μανούσου, στο Η ζωή στο Νηπιαγωγείο.
2. Από την Κική Μιχαλάρου, στο Το νέο νηπιαγωγείο που ονειρεύομαι
Φτιάξαμε μια πολύ όμορφη καρτούλα για τη γιαγιά και τον παππού μας. Την ιδέα την πήρα από τη Βιβή Αραβανή στο Η Ζωή στο Νηπιαγωγείο
Το ημερολόγιο μας δίνει έμφαση τόσο στον γραπτό όσο και στον προφορικό λόγο.
Υπάρχουν οι μέρες τις εβδομάδας με κεφαλαία και μικρά γράμματα, έτσι όπως παρουσιάζονται στο εικονόλεξο που δημιουργήσαμε με βάση το τραγούδι Η ΚΑΛΗ ΚΥΡΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑ.
Καθημερινά τα παιδιά επιλέγουν την ημέρα, χρησιμοποιώντας όποιες από τις κάρτες των ημερών επιθυμούν, με τα μεγάλα ή τα μικρά γράμματα και επιβεβαιώνουν κάνοντας αντιστοίχηση γραμμάτων από τον πίνακα αναφοράς. Στη συνέχεια επιλέγουν την ημερομηνία από το ημερολόγιο του μήνα, καθώς και τον μήνα και την εποχή από τον πίνακα με τις εποχές και τους μήνες. Τέλος βρίσκουν τον καιρό από τον πίνακα του καιρού χρησιμοποιώντας τόσο την εικόνα όσο και τη λέξη. Εκτός από τις λέξεις υπάρχουν και εικόνες, προκειμένου να μπορούμε να δίνουμε τη δυνατότητα σε όλα τα παιδιά να συμμετέχουν στη διαδικασία, με βάση έναν διαφορετικό βαθμό δυσκολίας.
Επιπλέον στο ημερολόγιο μας σιγά-σιγά προσθέτουμε και τις έννοιες του χθες και του αύριο, κάνοντας και τον διαχωρισμό σε μικρά και μεγάλα γράμματα, όπου εδώ βάζουμε μόνο τα μικρά γράμματα. Τα παιδιά από τον πίνακα με τις ημέρες βρίσκουν τη χθεσινή και την αυριανή μέρα και τις τοποθετούν χρησιμοποιώντας μόνο τα μικρά γράμματα.
Το ημερολόγιο επίσης μας δίνει τη δυνατότητα να αριθμούμε και να μιλάμε για τα αρχικά γράμματα των ημερών. Η διαδικασία ολοκληρώνεται με την ανάγνωση του ημερολογίου από όλους ή/και τον καθένα ξεχωριστά.
Για τη δημιουργία του ημερολογίου μας μπορεί να χρησιμοποιηθεί,
Το εικονόλεξο που δημιουργήσαμε με το τραγούδι “Η καλή κυρία εβδομάδα” με τους στίχους
Οι εικόνες του εικονόλεξου σε μεγάλο μέγεθος για να μπορούν να κολληθούν σε χαρτόνι
Καρτέλες με τις μέρες της εβδομάδας με μεγάλα και με μικρά γράμματα.
Πρόσφατα σχόλια