Δημιουργώντας … Στο Νηπιαγωγείο

Άλλος ένας ιστότοπος Blogs.sch.gr

Το Λουλούδι και ο Κύκλος της Αγάπης

Ιούν 201516

Στα πλαίσια της προσέγγισης τους θέματος της Φιλίας και των Συναισθημάτων μελετήσαμε αρχικά το θέμα της Αγάπης (με αφορμή την 17η Νοεμβρίου) πραγματοποιώντας τις εξής δράσεις:

1. Μελετήσαμε, ζωγραφίσαμε και μάθαμε το τραγούδι «Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο». Για να μάθουμε το τραγούδι χρησιμοποιήσαμε ένα έττοιμο εικονόλεξο και συμπληρώσαμε δύο φύλλα εργασίας που δημιουργήσαμε με τίτλο Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο – 1ο Φ.Ε. και  Τα παιδιά ζωγραφίζουν στο τοίχο – 2ο Φ.Ε. 

20150612_133859   20150612_13423620141110_101022 20141110_101051

Στη φάση αυτή μελετήσαμε και με βιωματικό τρόπο την έννοια του ανάμεσα ή διαφορετικά στη μέση.

20141112_093414

2. Φτιάξαμε την ακροστιχίδα της λέξης αγάπη.

100_7975

3. Αναφέραμε και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε σε φύλλο εργασίας που δημιουργήσαμε με τίτλο Ζωγραφίζω ότι αγαπώ περισσότεροαυτό που αγαπάμε περισσότερο.

20150612_134138 20150612_134145 20141112_093518

4. Συζητήσαμε για το τι είναι αγάπη και φτιάξαμε το Λουλούδι της Αγάπης, όπου σε κάθε πέταλο του, κάθε παιδί «έγραψε» τι σημαίνει για αυτόν αγάπη.

20141112_09124720141112_09125920141111_111007   20141111_095726 20141111_111003

5. Με καρδιές και λόγια αγάπης καλέσαμε και τους γονείς στην τελική καλοκαιρινή γιορτή μας με θέμα τη Φιλία και τα Συναισθήματα

20150608_113549 20150608_113538

 

Με παρόμοιο τρόπο προσεγγίσαμε και κατά τη διάρκεια της περσινής χρονιάς το ίδιο θέμα φτιάχνοντας:

Τον κύκλο της αγάπης, όπου και πάλι τα παιδιά εξέφρασαν τις απόψεις τους για το τι είναι αγάπη

PC090049

Θέλεις να γίνουμε φίλοι;

Ιούν 201516

Φέτος ασχοληθήκαμε «διεξοδικά» και επίσημα με το θέμα της Φιλίας και τις θετικές επεκτάσεις αυτής.

Οι δράσεις μας για τη Φιλία πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια σχεδόν όλης της χρονιάς, ως επίσημο πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων στo πλαίσιo της Αγωγής Υγείας.

Τίτλος του προγράμματος μας, «Ε! Ψιτ, τι λες θέλεις να γίνουμε φίλοι;»

Βασικός σκοπός του προγράμματος ήταν η εύρεση και η ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων φιλίας, με σκοπό την οικοδόμηση θετικών σχέσεων μεταξύ όλων των παιδιών.

Τα θέματα τα οποία προσεγγίσαμε μαζί με τη φιλία ήταν τα εξής:

  • ο εαυτός μου και οι άλλοι,
  • τα συναισθήματα που συνδέονται με τη φιλία και
  • τα χρώματα που πηγάζουν από τα συναισθήματα.

Το μεγαλύτερο μέρος των δράσεων πραγματοποιήθηκε εντός του νηπιαγωγείου κυρίως με τα παιδιά του νηπιαγωγείου, αλλά και με τα παιδιά της Α’ και Γ’ Τάξης του Δημοτικού και σε συνεργασία με τον δάσκαλο των αντίστοιχων τάξεων Γιώργο Νότη.

Στο πρόγραμμα συμμετείχαν και οι υπόλοιπες τάξεις του Δημοτικού, κυρίως όμως στο πλαίσιο της οργάνωσης της τελικής καλοκαιρινής γιορτής με θέμα τη φιλία και τις επεκτάσεις αυτής, με τα συναισθήματα και τα χρώματα.

Το πρόγραμμα παρουσιάστηκε το 2018 στο 4ο Διεθνές Συνέδριο για την εκπαιδευτική καινοτομία που πραγματοποιήθηκε στη Λάρισα και υπάρχει στα πρακτικά του συνεδρίου, έκδοσης 2019, στον Τόμος Δ’, σελ. 110-116.

Μιλάμε για τα δοντάκια

Ιούν 201514

Είναι σημαντικό τα παιδιά από πολύ μικρές ηλικίες να κατανοήσουν τη σημασία της στοματικής υγιεινής και τη σχέση της με τη σωστή διατροφή. Τα παιδιά αλλά και οι γονείς τους είναι απαραίτητο να αντιληφθούν ότι η στοματική υγιεινή πρέπει να γίνει μια συνήθεια που θα ακολουθείται κάθε μέρα σε όλη τη ζωή. Οι σωστές συνήθειες στοματικής υγιεινής μπορούν να αποκτηθούν ακόμα και από τη βρεφική ηλικία. Προκειμένου να αποφύγουμε προβλήματα με τα δόντια μας και τα ούλα θα πρέπει όλοι μας να αποκτήσουμε σωστές συνήθειες στοματικής υγιεινής, αφιερώνοντας λίγα λεπτά κάθε μέρα στην προστασία τους.

Μέσα σε αυτό το πλαίσιο κατά τη διάρκεια της φετινής χρονιάς υλοποιήσαμε πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων με θέμα Μιλάμε για  τα δοντάκια. Κατά την εξέλιξη του προγράμματος πραγματοποιήσαμε τις ακόλουθες δράσεις:

1. Τα παιδιά αφού μέτρησαν τα δόντια που έχουν στο στόμα τους (ο ένας του άλλου) και παρατήρησαν το σχήμα τους, έφτιαξαν μια δική τους οδοντοστοιχία με πλαστελίνη και φασόλια.

20150511_102526 20150511_102839 20150511_102757

2. “Παίξαμε” με την οδοντοστοιχία μας ξεκινώντας από τη γέννηση μέχρι τα γεράματα και κάναμε διαπιστώσεις και συγκρίσεις στηριζόμενοι και στο βιβλίο “Δόντια” της Νατάσα Αναγνωστοπούλου.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

  • Ξεκινήσαμε από κενή οδοντοστοιχία και σταδιακά βάζαμε δόντια, πρώτα δύο κάτω κ.ο.κ.
  • Στη συνέχεια “βγάλαμε” τα πρώτα δόντια και τοποθετήσαμε τα μόνιμα αναφέροντας και την ηλικία που γίνεται αυτή η αλλαγή. O Παύλος μας βοήθησε να κάνουμε άμεση παρατήρηση γιατί αυτό το διάστημα έβγαλε το πρώτο δόντι του. Ο Χρήστος έβγαλε … κι αυτός το πρώτο του δόντι, αλλά στην τεχνητή οδοντοστοιχία!
  • Είδαμε φωτογραφίες των παιδιών (μιλώντας και για την εξέλιξη και το μεγάλωμα) με και χωρίς δόντια από τη γέννηση τους έως και σήμερα.

20150511_102559-- 20150409_124933

3 . Συζητήσαμε για το τι πρέπει να κάνουμε για να έχουμε τα δόντια μας καθαρά και γερά και συμπληρώσαμε το ακόλουθο φύλλο εργασίας το οποίο πήραμε από το μπλοκ Kindykids.gr όπως και τα περισσότερα φύλλα εργασίας που χρησιμοποιήσαμε.

20150610_132515

5. Τα παιδιά σε αυτή τη φάση μίλησαν και για τον οδοντίατρο και ανέφεραν τις εμπειρίες τους, οι οποίες θα πρέπει να αναφέρουμε ότι ήταν όλες καλές. Στην αρχή της χρονιάς έγινε επίσκεψη στο σχολείο μας από ομάδα οδοντιάτρων, οι οποίοι εξέτασαν (με τη σύμφωνη γνώμη των γονιών) τα δοντάκια όλων των παιδιών.

6. Είδαμε, διαβάσαμε και αντιστοιχίσαμε κάποιες σχετικές με το θέμα μας λέξεις. Το φύλλο το πήραμε και το τροποποιήσαμε από το μπλοκ “Το νέο νηπιαγωγείο που ονειρεύομαι”

20150610_133211

7. Διαβάσαμε την ιστορία του Τριβιζά “Η Δόνα Τερηδόνα” και τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από την ιστορία

20150512_103041

8. Μιλήσαμε για τη διατροφή και αναφέραμε τις τροφές που βοηθάνε τα δοντάκια να είναι γερά και άρα χαρούμενα και τις τροφές που τα χαλάνε και τα κάνουνε λυπημένα και στη συνέχεια συμπληρώσαμε ένα από τα έτοιμα φύλλα εργασίας που πήραμε από το Kindykids.gr.  Στα φύλλα μας ζωγραφίσαμε αλλά και κολλήσαμε τροφές που κάνουν τα δοντάκια χαρούμενα όπως, τα καρότα, το αγγούρι, η ντομάτα κ.α. και τροφές που τα κάνουν λυπημένα όπως, τα πατατάκια, η σοκολάτα, οι καραμέλες κ.α.

20150610_132808 20150610_132758

9. Συμπληρώσαμε και δύο φύλλα εργασίας σχετικά με το θέμα μας και τα μαθηματικά, το ένα με αρίθμηση και το άλλο με πρόσθεση τα οποία επίσης πήραμε από το Kindykids.gr.

20150610_132842 20150610_132907

10. Μάθαμε να πλένουμε τα δοντάκια μας, χρησιμοποιώντας εικόνες και βίντεο που μας έδειχναν πώς πρέπει να πλένουμε τα δοντάκια μας. Στη συνέχεια χρησιμοποιήσαμε τις τεχνητές οδοντοστοιχίες μας και τέλος τα δικά μας δοντάκια, τα οποία πλέναμε καθημερινά στο σχολείο μας μετά το πρωινό.

20150610_134159

11. Μάθαμε το ποιηματάκι “Τα δοντάκια” το οποίο φτιάξαμε σε Εικονόλεξο “Τα δοντάκια”

12. Διαβάσαμε την ιστορία του “Σοκολάκη και της Ζαχαρούλας ΤΡΥΠΟΔΟΝΤΗ”

κκκ

13. Είδαμε το βίντεο “Έργα και ημέρες της κυρίας Τερηδόνας” από την Εκπαιδευτική Τηλεόραση

14. Ενημερώσαμε τους γονείς, σε ειδική συνάντηση όπου παρουσιάσαμε και το πρόγραμμα, για το γιατί πρέπει να πλένουμε τα δόντια μας και για το πώς τα πλένουμε.

Μελισσούλες

Μάι 201514

Οι δράσεις μας για τις μέλισσες:

1. Βίντεο για τις μέλισσες με βασικές πρώτες πληροφορίες από το “Μάγια η Μέλισσα”.

2. Τραγούδι Η Μέλισσα –Στίχοι.

3. Φύλλο Εργασίας, κόψαμε εικόνες με μέλισσες, τις ζωγραφίσαμε και τις κολλήσαμε στο φύλλο εργασίας μας, ζωγραφίσαμε και άλλες μέλισσες και λουλούδια.

20150514_133153 20150514_133202 20150514_133207 20150514_133214 20150514_133220

4. Κατασκευή μέλισσας με χαρτί υγείας.

20150515_112849

5. Επίσκεψη Μελισσοκόμου.

Μετά τις πληροφορίες που μας έδωσε για τις μέλισσες κάναμε κι εμείς τις ερωτήσεις μας.

20150515_103637 20150515_102108

6. Καρτούλα και Μελισσούλα για τον κύριο Διονύση τον Μελισσοκόμο μας.

20150515_101841 20150515_101823 20150515_101831

5.Πρωινό με μέλι (δώρο από τον μελισσοκόμο μας) και κουλούρι.

20150515_112909

6. Ιστορία “Μάγια η Μέλισσα-Ένας καινούργιος φίλος” (σύνδεση με το πρόγραμμα της φετινής χρονιάς με θέμα τη Φιλία).

20150515_112825

Καρτούλα για τη Μανούλα

Μάι 20159

Μια όμορφη καρτούλα με χρήση πολλών τεχνικών και υλικών (ζωγραφίσαμε, κόψαμε, κολλήσαμε, διπλώσαμε, γράψαμε).

Η κάρτα από μέσα

20150508_105844

20150508_105837

20150508_105848

20150508_105852

20150508_105857 20150508_105905 20150508_105910

Η κάρτα από έξω

20150508_120950

20150509_233221

20150508_120121

Πρωτομαγιάτικο στεφάνι

Μάι 20151

Το τελικό αποτέλεσμα στο στεφανάκι μας, έφερνε περισσότερο σε κορώνα παρά σε στεφάνι. Στα παιδιά πάντως άρεσε πολύ το τελικό αποτέλεσμα!!!

20150429_114104 20150429_114035 20150429_114632 20150429_114116

Τραγούδια και βίντεο για την Άνοιξη

Απρ 201529

Μουσική 

Η Άνοιξη του Βιβάλντι

 

Παιδικά Τραγούδια 

Η Άνοιξη Στίχοι

Η Άνοιξη Προβάλει Στίχοι

Λουλουδόκοσμος Εικονογραφημένοι Στίχοι από την Τάνια Μάνεση

Πετούν τα πεταλούδια Στίχοι

 

Τραγούδια 

Άνοιξη (Λεωνίδας Μπαλάφας) – Διαμορφωμένοι Στίχοι

 

Βίντεο 

Η Άνοιξη – Πέππα το Γουρουνάκι

Αποκριάτικο πάρτι

Φεβ 201520

ΜΑΜΑΔΕΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΚΙΑ ΕΝ ΔΡΑΣΗ

Σχολικό Έτος 2014-2015

Το πάρτι μας ξεκίνησε με την αφήγηση της εξής ιστορίας: ήταν κάποτε ένας κακός βασιλιάς που δεν ήθελε το γέλιο και τη χαρά γιατί η καρδία του ήταν σκληρή και παγωμένη και για αυτό τα έκλεψε από τους ανθρώπους και τα έκρυψε καλά σε ένα μέρος μέσα σε ένα κουτί. Το πάρτι μας δεν μπορούσε να γίνει αν δεν βρίσκαμε την κρυμμένη χαρά και το γέλιο. Οι δοκιμασίες πολλές αλλά τελικά τα καταφέραμε και το «γλέντι» ξεκίνησε!

1. Παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού

Υλικά: Ένα κουτί, ένα λευκό πανί, σερπαντίνες και κομφετί, δύο χαρτόνια Α4 διαφορετικού χρώματος για να εκτυπωθούν οι δοκιμασίες και τα βήματα τα οποία φτιάχνονται ανάλογα με το χώρο και τις γνώσεις των παιδιών.

 

Δημιουργήσαμε δυο μεικτές ομάδες  με γονείς και παιδιά. Κανένα παιδί δεν ήταν στην ίδια ομάδα με τη μαμά του. Οι ομάδες ήταν η κόκκινη και η λαχανί (αυτά τα χρώματα επέλεξαν τα παιδιά). Οι δοκιμασίες ήταν 10, μισές και μισές, σε χαρτάκια με τα χρώματα των ομάδων, πέντε για τη μία και πέντε για την άλλη ομάδα. Ξεκινήσαμε με την κόκκινη ομάδα όπου για να περάσει στο επόμενο βήμα έπρεπε πρώτα να περάσει τη δοκιμασία. Οι δοκιμασίες είχαν δράση αλλά και ερωτήσεις τις οποίες τα παιδιά γνώριζαν, γιατί ήταν από θέματα που δουλέψαμε τον τελευταίο καιρό. Αφού περνούσαν τη δοκιμασία έπαιρναν την εντολή για το επόμενο βήμα δηλαδή για το που βρίσκεται το επόμενο χαρτάκι. Η επόμενη δοκιμασία αφορούσε την ομάδα που έλεγε το χαρτάκι – το χρώμα του. Με την 10η δοκιμασία οδηγηθήκαμε στο μαγικό κουτί που είχε κρυμμένο το γέλιο και τη χαρά. Το μαγικό κουτί είχε μέσα ένα λευκό πανί με τυλιγμένες σερπαντίνες και κομφετί το οποίο όταν άνοιξε άφησε ελεύθερο το γέλιο και τη χαρά και έτσι ξεκίνησε το γλέντι μας.

20150213_111100 20150213_110908 20150213_111340 20150213_111441 20150213_111424 20150213_111729 20150213_111852

2. Ακολουθώ εντολές

Υλικά: Μουσική.

Χορεύουμε στο χώρο με τη μουσική, όταν σταματήσει η μουσική ακολουθώ εντολές όπως:
α) Μόνος μου, μένω ακίνητος σαν άγαλμα, σηκώνω το ένα πόδι μου, πιάνω το κεφάλι μου, ακουμπώ τη μύτη μου με το δάχτυλο κ.α.
β) Με άλλους, μύτη-μύτη, πλάτη-πλάτη, πόδι-πόδι, κοιλιά-κοιλιά, ποπό-ποπό, κεφάλι-κεφάλι κ.α.

20150213_112315-

20150213_112332

3. Βάζω το παπιγιόν στον κλόουν

Υλικά: Κλόουν, παπιγιόν, χαρτοταινία.

Σε έναν τοίχο βάζουμε τον κλόουν μας και στην απέναντι πλευρά στεκόμαστε όλοι μαζί. Ένας από κάθε ομάδα δένει τα μάτια του και παίρνει το παπιγιόν στα χέρια του. Πρέπει να φτάσει τον κλόουν και να του βάλει το παπιγιόν. Η ομάδα του τον βοηθάει δίνοντας του οδηγίες.

20150213_112537 20150213_112628- 20150213_113003 20150213_112844

4. Βάζω στην ομάδα μου τα περισσότερα μανταλάκια

Υλικά: Μανταλάκια.

Ένας από κάθε ομάδα κάθετε σε μια καρέκλα και οι υπόλοιποι πρέπει να του βάλουν όσα περισσότερα μανταλάκια μπορούν.

20150213_113516

5. Το πιο «πλούσιο» καρναβάλι

Υλικά: Αποκριάτικα αξεσουάρ.

Ένας από κάθε ομάδα κάθετε σε μια καρέκλα και οι υπόλοιποι του βάζουν όσα περισσότερα αποκριάτικα αξεσουάρ μπορούν προκειμένου να φτιάξουν το «πλουσιότερο καρναβάλι».

20150213_113819

20150213_114014

6. Οδηγώ το μπαλόνι

Υλικά: Μπαλόνια, μαρκαδόροι.

Δύο ομάδες, δύο μπαλόνια. Όλοι κρατάνε από ένα μαρκαδόρο στο χέρι. Πρέπει να οδηγήσουν το μπαλόνι της ομάδας τους σε ένα συγκεκριμένο σημείο ακουμπώντας το μόνο με το μαρκαδόρο. Κερδίζει η ομάδα που οδηγεί πρώτη το μπαλόνι στο προκαθορισμένο σημείο.

20150213_114811

7. Σκάω το μπαλόνι

Υλικά: Μπαλόνια, κορδόνι.

Όλοι δένουν από ένα μπαλόνι στο πόδι τους και με το σύνθημα πρέπει να το σκάσουν πατώντας το με το πόδι τους.

20150213_115655

8. Περνάω το μπαλόνι

Υλικά: Μπαλόνια

Δύο ομάδες, δύο μπαλόνια. Ο ένας στέκεται πίσω από τον άλλον σχηματίζοντας δύο τρενάκια. Ο πρώτος από κάθε ομάδα παίρνει από ένα μπαλόνι και πρέπει να το περάσει με διάφορους τρόπους σε αυτόν που στέκεται πίσω του κ.ο.κ. μέχρι το τέλος. Το μπαλόνι στη συνέχεια πρέπει να ξανά έρθει με τον ίδιο τρόπο στον πρώτο. Κερδίζει η ομάδα που θα κάνει γρηγορότερα. Τρόποι περάσματος, πάνω από το κεφάλι, κάτω από τα πόδια, από τα πλάγια κ..α.

20150213_115247

9. Μουσικές καρέκλες

Υλικά: Μουσική.

Βάζουμε τόσες καρέκλες όσοι είμαστε όλοι. Ξεκινάει η μουσική και όλοι κινούνται γύρω από τις καρέκλες. Όταν σταματήσει η μουσική πρέπει όλοι να κάτσουν σε μια καρέκλα. Τη δεύτερη φορά αφαιρούμε μια καρέκλα, έτσι κάποιος δεν θα βρει καρέκλα να κάτσει και χάνει. Συνεχίζουμε αφαιρώντας πάντα μια καρέκλα μέχρι να υπάρξει μια καρέκλα με τον νικητή να κάθεται σε αυτή.
 20150213_120122 20150213_120838

 

Γράφω πρόσκληση για την αποκριά

Φεβ 201518

Για τις απόκριες αποφασίσαμε να κάνουμε πάρτι στο σχολείο και να καλέσουμε και τους γονείς.

Εδώ οι δράσεις που πραγματοποιήσαμε και Εδώ το πάρτι που οργανώσαμε και τα παιχνίδια που παίξαμε.

Σκεφτήκαμε για το πάρτι να γράψουμε μια πρόσκληση και να τη δώσουμε σε αυτούς που θα καλέσουμε. Αποφασίσαμε τι θα λέει το κείμενο και στη συνέχεια ακολουθήσαμε δύο διαδικασίες μετά από σχόλια της Συμβούλου, την οποία και ευχαριστώ πολύ γιατί χωρίς την παρέμβαση της δεν θα είχα τη χαρά να απολαύσω τη διαδικασία της δημιουργίας ενός τόσο ωραίου κειμένου από τα παιδιά!

Αρχικά στην πρώτη πρόσκληση που δημιουργήσαμε, τα παιδιά αντέγραψαν το κάθε ένα από μια πρόταση του κειμένου και έτσι δημιουργήσαμε την πρώτη μας πρόσκληση.

20150210_114609

Στη συνέχεια, στη δεύτερη πρόσκληση που δημιουργήσαμε, όλα τα παιδιά μαζί έγραψαν ελεύθερα και μόνα τους κάποιες λέξεις από το κείμενο που είχαμε δημιουργήσει ομόφωνα. Η διαδικασία κράτησε αρκετή ώρα γιατί τα παιδιά άλλαζαν συχνά ρόλους και διαφωνούσαν για το τι γράμματα γράφουμε και τι φωνές ακούμε, ενώ έσβηναν και γράμματα. Έτσι γράψαμε την εξής πρόσκληση

20150217_111112

Η διαδικασία που ακολουθήσαμε ήταν η εξής

  • για τη λέξη ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ έγραψαν ΠΡΟΜΜΗ λέγοντας ότι έχει ΣΚΛΗ και το ΣΗ και ότι αυτό είναι το γράμμα με τα δύο βουνά μαζί (πρόταση του Θανάση), το ΠΡΟ το έγραψε ο Άγγελος μόνος του και όλοι το δέχτηκαν, ενώ το Η είπε ο Χρήστος ότι το ξέρει γιατί το έχει στο όνομα του. Ενδιάμεσα έγραψαν και ένα Α και ένα Ι αλλά τελικά τα έσβησαν,

20150217_094623 20150217_094735

20150217_095330

 

  • για το ΜΑΜΑΔΕΣ έγραψαν ΜΜΜΜ λέγοντας ότι έχει ΜΑ και πάλι ΜΑ και πάλι ΜΑ και πάλι ΜΑ,
  • για το ΠΑΙΔΙΑ έγραψαν ΠΔ λέγοντας ότι έχει το ΠΕ της Πέμπτης και το ΔΙ που μοιάζει με τρίγωνο,
  • για το ΣΧΟΛΕΙΟ έγραψαν ΜΗ λέγοντας ότι έχει το ΣΧΟ το οποίο έγραψαν με το γράμμα με τα δύο βουνά και το Η,
  • για το ΣΤΟΛΕΣ έγραψαν ΣΟ, κάνοντας σωστά το Σ και τέλος
  • για το ΠΑΡΤΥ έγραψαν ΠΙ από το ΠΑ της Παρασκευής και το Ι το οποίο έγραψε ο Χρήστος λέγοντας ότι τώρα θα βάλουμε το Γιώτα

Στη συνέχεια τα παιδιά για κάθε λέξη από όσες γράψαμε έκαναν και από μια ζωγραφιά. Ζωγραφιές και κείμενα κολλήθηκαν σε ένα μεγάλο χαρτόνι το οποίο διαβάσαμε ξανά όλοι μαζί και ο καθένας μόνος του και το “υπογράψαμε”.

20150217_115112[1]

Την επόμενη μέρα δημιουργήσαμε και έναν πίνακα αναφοράς, με φωτοτυπημένες τις ζωγραφιές των παιδιών και τις λέξεις της πρόσκλησης μας, τις οποίες γράψαμε και σταθερές και μετακινούμενες με χριτς-χρατς,  ώστε να μπορούν να το χρησιμοποιούν τα παιδιά και κατά το ελεύθερο παιχνίδι τους.

20150218_103638

Ντουμ Ντουμ Ντουμ οι απόκριες αρχινούν

Φεβ 201511

1. Συζητήσαμε με τα παιδιά για την αποκριά και θέσαμε κάποιες ερωτήσεις τις οποίες αφού απαντήσαμε καταγράψαμε σε χαρτί.


2. Βάλαμε «εργασία» στους γονείς! Τους δώσαμε τα ερωτήματα που θέσαμε στην ολομέλεια και τις απαντήσεις που δώσαμε και ζητήσαμε αφού συζητήσουν με τα παιδιά τους να δώσουν εκ νέου απαντήσεις στα ερωτήματα μας.
3. Ζητήσαμε από τους γονείς να μας φέρουν φωτογραφίες από δικές τους αποκριάτικες μεταμφιέσεις και αυτό κυρίως γιατί τα παιδιά ομόφωνα δήλωσαν ότι παλαιά δεν ντύνονταν καρναβάλια και ότι μόνο τώρα ντύνονται και η αλήθεια είναι ότι με μεγάλη έκπληξη κοιτούσαν τις φωτογραφίες με τις μεταμφιέσεις των γονέων τους.
4. Αποφασίσαμε να κάνουμε πάρτι στο σχολείο και να καλέσουμε και τους γονείς. Είπαμε να γράψουμε μια πρόσκληση. Αποφασίσαμε τι θα λέει το κείμενο και στη συνέχεια όλα τα παιδιά μαζί έγραψαν μόνα τους κάποιες λέξεις από το κείμενο μας. Η διαδικασία κράτησε αρκετή ώρα γιατί τα παιδιά άλλαζαν συχνά ρόλους και διαφωνούσαν για το τι γράμματα γράφουμε και τι φωνές ακούμε, ενώ έσβηναν και γράμματα. Εδώ η διαδικασία που ακολουθήσαμε για τη δημιουργία της πρόσκλησης.

20150217_115112[1]
5. Διαβάσαμε την ιστορία της Ζωρζ Σαρή Ο Αρλεκίνος και φτιάξαμε τον φετινό μας Αρλεκίνο, με μεικτή τεχνική, όπου τα παιδιά  έκοψαν χρωματιστά χαρτιά, τα κόλλησαν και ζωγράφισαν με λαδοπαστέλ, μαρκαδόρους και ξυλομπογίες τον Αρλκεκίνο που είχα ζωγραφίσει.

20150211_103256 20150211_104617 20150211_110342
6. Ζωγράφισαν και έκοψαν έτοιμες μάσκες δεινοσαύρων τις οποίες έφερε μαμά παιδιού στο πλαίσιο της δράσης Η προσωπικότητα της εβδομάδας.

20150211_113425 20150211_114545

7. Διαβάσαμε την πολύ ωραία ιστορία «Απόκριες στο Δάσος» από την πρόταση του Σύγχρονου Νηπιαγωγείου Τεύχος 45 και τραγουδήσαμε το τραγούδι που προτείνετε, μέρος του οποίου είναι το υπέροχο

Ντουμ Ντουμ Ντούμ

τα τύμπανα χτυπούν

Ντουμ Ντουμ Ντούμ

οι απόκριες αρχινούν

8. Τα παιδιά ζωγράφισαν τα γράμματα της λέξης ΑΠΟΚΡΙΑ και το τι θα ντυθούν στο πάρτι μας, ενώ το έγραψαν και με γράμματα. Μπορούν να το κάνουν και σε έτοιμο φύλλο εργασίας που δημιουργήσαμε.

20150212_110631 20150212_110638 20150212_110648 20150212_110644 20150212_110653

9. Την Τσικνοπέμπτη μας έφερε ο σύλλογος κρεατάκια και στρώσαμε ένα μεγάλο τραπέζι μαζί με το Δημοτικό

20150212_111855-

Περισσότερες ιδέες στις περσινές δράσεις μας με τίτλο Ζήτω η αποκριά.

« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »

Πρόσφατα σχόλια

Ιστορικό



Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων