Δημιουργώντας … Στο Νηπιαγωγείο

Άλλος ένας ιστότοπος Blogs.sch.gr

ΧΕΙΜΩΝΑΣ


Πιγκουίνοι

Φεβ 202118

Είδαμε που ζουν οι πιγκουίνοι στην υδρόγειο σφαίρα

Συμπληρώσαμε διάφορα έτοιμα φύλλα εργασίας κάνοντας μαθηματικά.

Κάναμε τα φύλλα εργασίας και με βιωματικό τρόπο στην αυλή (προσποιούμενοι τους πιγκουίνους που ψαρεύουν), κάνοντας πρόσθεση και αφαίρεση.

Περπατήσαμε σαν πιγκουίνοι και τραγουδήσαμε “Το τραγούδι των πιγκουίνων”, το οποίο βρήκαμε στο blog της Δέσποινας Παρταλά (οι στίχοι, η εκτέλεση και το τραγούδι είναι εδώ)

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο Λούλι το παγόβουνο” και μιλήσαμε για το ταξίδι του Λούλι από την Αρκτική στην Ανταρκτική.

Ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε από το ταξίδι του.

Το παγόβουνο και οι πιγκουίνοι πάνω σε αυτό

Ο Λούλι με τα εξωτικά πουλιά στη ζούγκλα

Φτιάξαμε αφίσα με τίτλο “Μιλάμε για τους Πιγκουίνους και πάμε στην Ανταρκτική” φτιάχνοντας τους πάγους και ζωγραφίζοντας έτοιμους πιγκουίνους

Μέσω υπολογιστή παρουσίασαν γονείς και παιδιά βιβλία για και με πιγκουίνους. Επίσης είδαμε και μια ξενόγλωσση παιδική ταινία με πιγκουίνους, την οποία επίσης μας παρουσίασαν, μεταφράζοντας, μια μαμά με το παιδί της. Κατά τις παρουσιάσεις κάποιοι ντύθηκαν πιγκουίνοι και κάποιοι άλλοι στο τέλος μας παρουσίασαν τους δικούς τους μικρούς φίλους πιγκουίνους που είχαν στο σπίτι.

Το αποτέλεσμα από όλη αυτή τη μελέτη μας ήταν να αποφασίσουμε στο πλαίσιο του Ομίλου Τουρισμού να ταξιδέψουμε εικονικά στην Ανταρκτική ή το λευκό παγόνι όπως το είπαμε. Περισσότερα υπάρχουν στο Ταξίδι στην Ανταρκτική στην κατηγορία ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ.

 

Περισσότερα για τους πιγκουίνους σε άλλα μπλοκ μπορείτε να βρείτε εδώ και εδώ

Χειμέρια νάρκη – Φύλλα εργασίας

Φεβ 20156

Μιλώντας για τον χειμώνα, μιλήσαμε και για τη χειμέρια νάρκη κάποιων ζώων, στηριζόμενοι και στις δράσεις και το υλικό που υπάρχει στο Χειμέρια νάρκη. Επιπρόσθετα χρησιμοποιήσαμε για την προσέγγιση του θέματος και τα παρακάτω φύλλα εργασίας που δημιουργήσαμε.

Εικόνες με ζώα σε χειμέρια νάρκη

ΓΛΩΣΣΑ

1. Ζώα που κοιμούνται το χειμώνα και για δημιουργία πίνακα αναφοράς

2. Συμπληρώνω τα γράμματα στις λέξεις

3. Ταίριαξε τη λέξη με την εικόνα

4. Γλωσσοδέτες με τα ζώα που κοιμούνται και σχετικό φύλλο εργασίας

 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

1. Αριθμώ και μετρώ

 

Ιδέες και υλικό πήρα απο τα blogs: Μια φορά κι ένα παιδί και Kindykids.gr

Ο μήνας Φεβρουάριος

Φεβ 20151

Θέλοντας να μιλήσουμε για τον δεύτερο μήνα του χρόνου τον Φεβρουάριο, διαβάσαμε αρχικά την ιστορία του, από τη σειρά Ιστορίες με του 12 μήνες, της Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου, από τις εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ. Στη συνέχεια συμπληρώσαμε σχετικά Φύλλα Εργασίας που δημιουργήσαμε και τέλος ακούσαμε και χορέψαμε το υπέροχο τραγούδι Φεβρουάριος από το παιδικό CD των ΈΡΩΣ με τίτλο Ο Γεροχρόνος και οι Μήνες, σε ερμηνεία του Φώτη Μήλιου.

Οι ευχές μας για τη νέα χρονιά

Ιαν 201516

20150116_120546

20150116_120100  20150116_115708

Τη δραστηριότητα την κάναμε μαζί με μαμά στο πλαίσιο της δράσης “Η προσωπικότητα της εβδομάδας”. Τα παιδιά ζωγράφισαν τους αριθμούς, τους έκοψαν, είπαν τις ευχές τους και τα κόλλησαν όλα σε χρωματιστό χαρτί. Στη συνέχεια κάτω από κάθε αριθμό έβαλαν τόσες βουλίτσες όσες έλεγε ο αντίστοιχος αριθμός και έγραψαν το όνομα τους. Για τους αριθμούς χρησιμοποιήσαμε σχετικό Φύλλο Εργασίαςτο οποίο δίνεται σε απλή μορφή Word ώστε να μπορεί να τροποποιηθεί.

Τέλος κόψαμε και τη βασιλόπιτα μας, φτιαγμένη δια χειρός της κυρίας!

20150116_121832

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ

Ο μήνας Ιανουάριος

Ιαν 201512

Θέλοντας να μιλήσουμε για τον μήνα Ιανουάριο, αρχικά διαβάσαμε την ιστορία του, από τη σειρά Ιστορίες με του 12 μήνες, της Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου, από τις εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ. Στη συνέχεια συμπληρώσαμε σχετικά Φύλλα Εργασίας  που δημιουργήσαμε και τέλος ακούσαμε και χορέψαμε το τραγούδι Ιανουάριος από το παιδικό CD των ΈΡΩΣ με τίτλο Ο Γεροχρόνος και οι Μήνες, σε ερμηνεία της αδελφής μου Βασιλικής Αιβατζίδου.

Χειμέρια νάρκη

Φεβ 201411

Α. ΑΙΣΩΠΟΣ – Το τζιτζίκι και το μυρμήγκι

Θέλοντας να μιλήσω για τη χειμερία νάρκη και σκεπτόμενη πώς θα βάλω και τον ΑΙΣΩΠΟ στο σχολείο αλλά και σε συνδυασμό με τους μήνες και τις εποχές που δουλέψαμε αυτό το διάστημα, αποφάσισα να διαβάσουμε το παραμύθι «Το τζιτζίκι και το μυρμήγκι».

 14031

Το συνδέσαμε με την ανάγκη εύρεσης τροφής το χειμώνα και καταλήξαμε στο ότι κάποια ζώα επειδή δυσκολεύονται να βρουν τροφή κοιμούνται.

Το μυρμήγκι δεν κοιμάται αλλά μένει μέσα στη ζεστή φωλιά του την οποία έχει γεμίσει με τροφή. Η τύχη του τζιτζικιού του παραμυθιού μας αγνοείται…! Τελικά πέθανε από την πείνα, έκανε υπομονή πεινασμένο μέχρι την άνοιξη ή ζήτησε από το μυρμήγκι ταπεινά συγνώμη, το οποίο αφού ικανοποίησε την θιγμένη αξιοπρέπεια του, περιέθαλψε το μυρμήγκι. Τα παιδιά προτίμησαν στη δραματοποίηση μας να αποδεχτούν την τελευταία εκδοχή.

 Οι δράσεις μας :

1. Μετά τη διήγηση του παραμυθιού, τα παιδιά έκαναν τη δική τους αναδιήγηση, ζωγραφίζοντας και ότι τους άρεσε από την ιστορία. Φύλλο αναδιήγησης

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

2. Είδαμε σε βίντεο την ιστορία, από την εργασία του Γιώργου Πιτροπογιαννάκη

3. Δραματοποιήσαμε την ιστορία σε μικρές και μεγάλες ομάδες παιδιών. Τα παιδιά επέλεξαν για τη δραματοποίηση τους σκηνές από το βίντεο και όχι από την ιστορία του παραμυθιού

OLYMPUS DIGITAL CAMERA    OLYMPUS DIGITAL CAMERA

4. Διηγηθήκαμε εκ νέου το παραμύθι όπου κάποια παιδιά ανέλαβαν κάποιους ρόλους τους οποίους έπαιζαν με παντομίμα καθώς κυλούσε η αφήγηση

5. Μάθαμε τον γλωσσοδέτη ο Ο τζίτζιρας ο μίτζιρας ο τζιτζιμιτζιχότζιρας

 

Β. Ησυχία τα ζώα κοιμούνται!

1. Οι αρκούδες κοιμούνται 

Η αρκούδα πού θα βάλει τόση τροφή που χρειάζεται και τι μπορεί να κάνει για να μη πεινάει;

Οι δράσεις μας :

1. Είδαμε διάφορα ντοκιμαντέρ σχετικά με την αρκούδα (σε διαφορετικές στιγμές μέσα στο χρόνο ενασχόλησης μας με το θέμα) :

  • Το πρώτο ανέφερε διάφορα για τις αρκουδίτσες και ότι κοιμούνται το χειμώνα, αλλά πριν να κοιμηθούν αρχίζουν να τρώνε πολύ, προκειμένου να μην πεινάνε κατά τη διάρκεια του ύπνου τους και ξυπνήσουν.

2. Παίξαμε ένα παιχνίδι με τις εποχές και τη χειμερία νάρκη. Φτιάξαμε έναν λαβύρινθο όπου στο τέλος του, υπήρχε μια φωλίτσα στην οποία πήγαιναν οι αρκουδίτσες για να κοιμηθούν το χειμώνα. Για το παιχνίδι χρειάζονται τέσσερα παιδιά για τις τέσσερις εποχές και δύο για να κάνουν τη μαμά αρκούδα και το παιδί της.

α) Το παιχνίδι ξεκινάει με το καλοκαίρι το οποίο βάζει διάφορα φαγητά μέσα σε στεφάνια που έχουμε στον λαβύρινθο, οι αρκουδίτσες κάνουν βόλτες και μαζεύουν την τροφή τους.

β) Στη συνέχεια το φθινόπωρο περνά και ρίχνει ξερά φύλλα (τα είχαμε έτοιμα από χαρτί από όταν φτιάξαμε το δέντρο του φθινοπώρου) και οι αρκουδίτσες αρχίζουν να τρώνε το φαγητό τους και να νυστάζουν.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

γ) Μετά περνά ο χειμώνας και ρίχνει άσπρα χαρτιά και οι αρκουδίτσες μπαίνουν στη φωλιά τους και αρχίζουν τον ύπνο τους (τα παιδιά βάζουν στη φωλιά τις αρκουδίτσες).

δ) Τέλος περνά η άνοιξη όπου ξυπνάει τις αρκουδίτσες κάνοντας τα τιτιβίσματα των πουλιών. Τα παιδιά βγάζουν τις αρκουδίτσες από τη φωλιά τους, βγαίνουν από τον λαβύρινθο και τις δίνουν στην επόμενη δυάδα.

Τα παιδιά που κάνουν τις εποχές παραμένουν τα ίδια, τουλάχιστον για κάποιους γύρους.

3. Παίξαμε το θα πάω για αρκούδες (δράση 9).

4. Ζωγραφίσαμε έτοιμες εικόνες με μια αρκούδα που κοιμάται και τις βάλαμε σε μια φωλιά που φτιάξαμε όλοι μαζί. Γράψαμε τη λέξη ΧΕΙΜΩΝΑΣ καθώς και ΗΣΥΧΙΑ ΟΙ ΑΡΚΟΥΔΕΣ ΚΟΙΜΟΥΝΤΑΙ.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

5. Ζωγραφίσαμε αρκούδες και γράψαμε τη λέξη αρκούδα όπως μπορούσαμε.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA

6. Μάθαμε τον γλωσσοδέτη του Τριβιζά «Ένα αρκουδάκι μα ποιο αρκουδάκι».

7. Σε φύλλο εργασία βρήκαμε τα Α α στο «Άσπρη αρκούδα στο άσπρο χιόνι το αρκουδάκι της μαλώνει, τι θα γίνεις, τι θα γίνεις αχ αγράμματος θα μείνεις». Ζωγραφίσαμε κάτι που είναι άσπρο και γράψαμε ξανά το Α α.

8. Παίξαμε το παιχνίδι των ερωτήσεων. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και στις δύο ομάδες κάναμε την ίδια ερώτηση. Ένας από κάθε ομάδα είχε την ευθύνη για την τελική απάντηση στην ερώτηση που κάναμε, την οποία μας έλεγε αφού αποφάσιζε όλη η ομάδα για το ποιο είναι το σωστό. Αν απαντούσαν σωστά έβαζαν μέσα σε μια «φωλιά αρκούδας» ένα αρκουδάκι Χαριμπο. Το παιχνίδι συνεχίζονταν με άλλη ερώτηση και άλλο υπεύθυνο παιδί στην κάθε ομάδα. Στο τέλος κάθε ομάδα μέτρησε τα αρκουδάκια στη φωλιά της και μετά … “τα έφαγε”.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

 9. Διαβάσαμε και το Βιβλίο «Ένας αρκούδος στο σχολείο», Κάρι Γουέστον, Μεταίχμιο

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

 10. Φυσικά δε θα μπορούσαν να λείψουν και κάποια βιντεάκια της Disney με αρκούδες από το όλο “πακέτο” δράσεων μας.

11. Ακούσαμε φυσικά και το τραγούδι από το “Εδώ Λιλιπούπολη” του λατρεμένου Μάνου Χατζιδάκι “Μια Αρκούδα Καφέ”

 

Β. Ποια άλλα ζώα κοιμούνται;

Είπαμε ότι κοιμούνται τα φίδια, ο σκαντζόχοιρος, η χελώνα και το σαλιγκάρι.

1.  Ζωγραφίσαμε όλα τα ζώα σε χαρτόνι και τα βάλαμε να κοιμηθούν στις φωλιές τους.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

2. Γράψαμε όπως μπορούσαμε τα ονόματα τους και τα ζωγραφίσαμε σε Φύλλο εργασίας με τέσσερα κουτιά όπου κάθε κουτί είχε και το αρχικό γράμμα του ζώου. Έπρεπε πρώτα να επιλέξουμε το κατάλληλο κουτί και μετά να κάνουμε τις παραπάνω ενέργειες.

3. Διαβάσαμε τους Γλωσσοδέτες του Τριβιζά για κάθε ένα ζώο από το “ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙ ΓΙΑ ΓΛΩΣΣΟΔΕΤΕΣ”. Τους μάθαμε και κάναμε και τις ερωτήσεις.

4. Τραγουδήσαμε το τραγούδι “Ο Σκατζόχοιρος”.

 

Επιπρόσθετο υλικό στο Χειμέρια νάρκη – Φύλλα εργασίας

Φεβρουάριος (τραγούδι)

Φεβ 201410

Ένα από τα ωραιότερα τραγούδια από το cd «O ΓΕΡΟΧΡΟΝΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΗΝΕΣ», κρίνοντας από την απήχηση που έχει στα παιδιά. Σχεδόν κάθε μέρα το χορεύουμε και το τραγουδάμε ακολουθώντας και συγκεκριμένη χωρογραφία που έχουμε φτιάξει όλοι μαζί.  ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ – ΣΤΙΧΟΙ

 ΕΞΩΦΥΛΛΟ

ΕΡΩΣ – ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ (Μουσική – Στίχοι Φώτης Μήλιος)

Τρεις Ιεράρχες

Ιαν 201431

Καθώς ετοίμαζα το υλικό για το σχολείο σχετικά με τους Ιεράρχες, στο οποίο συμπεριλαμβάνονταν και η ανακοίνωση για τους γονείς, μου ήρθε η ιδέα να μην κάνω μια απλή ανακοίνωση αλλά να δώσω στους γονείς και ένα έντυπο σχετικό με τη δράση και τα υπέροχα λόγια των Τριών Ιεραρχών.

Με τα παιδιά κάναμε τα εξής:

1. Μιλήσαμε για τους Ιεράρχες και για το ότι την επομένη θα πάμε στην εκκλησία για να τους τιμήσουμε.

2. Διαβάσαμε λόγια που έχει αναφέρει κάθε ένας από αυτούς, με τη χρήση εικονογραφημένων εικόνων. Τρία παιδιά ανέλαβαν να συμπληρώσουν όπως μπορούσαν τα ονόματα του κάθε Ιεράρχη σε κάθε ένα φύλλο, τα οποία και αναρτήσαμε στο τοίχο.

3. Συμπληρώσαμε έτοιμο διπλό φύλλο εργασίας. Τα παιδιά έπρεπε αρχικά να κόψουν τα ονόματα των Ιεραρχών να τα αντιστοιχήσουν με την εικόνα τους και στη συνέχεια να βρουν το επίθετο που αντιστοιχεί σε κάθε όνομα και να το ενώσουν.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA   OLYMPUS DIGITAL CAMERA

4. Γράψαμε και διαβάσαμε τη δική μας ανακοίνωση. Τα παιδιά βοηθούμενα (όσα ήθελαν) από τις καρτέλες αναφοράς με τους μήνες, το ημερολόγιο του καιρού και τους αριθμούς, συμπλήρωσαν μια ανακοίνωση. Όταν ολοκληρώσαμε όλοι, τη διαβάσαμε ο καθένας με τη σειρά χρησιμοποιώντας και το δείκτη του χεριού. Η ανακοίνωση μπορεί να συμπληρωθεί και από έτοιμες πληροφορίες που δίνονται αλλά είναι καλύτερα να γίνει με τον πρώτο τρόπο.

5. Φτιάξαμε πάπυρο με την εικόνα των Τριών Ιεραρχών. Τα παιδιά ζωγράφισαν με ξυλομπογιά τους τρεις Ιεράρχες, κόλλησαν τη ζωγραφιά τους σε χαρτόνι και πέρασαν την εικόνα με αραιωμένο καφέ (λίγη ποσότητα καφέ σε νερό).

6. Διαβάσαμε και απαγγείλαμε όλοι μαζί το ποίημα που αναφέρεται στην εικόνα που χρησιμοποιήσαμε για να κάνουμε τον πάπυρο.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Τον πάπυρο μαζί με το έντυπο ανακοίνωσης για τους γονείς τα πήραν τα παιδιά στο σπίτι τους. Την επομένη βρεθήκαμε στην εκκλησία όπου συμμετείχαμε με ευλάβεια και στη Θεία Κοινωνία, τιμώντας τους Τρεις Ιεράρχες.

Για τις δράσεις,  χρησιμοποίησα πληροφορίες και υλικό από τα εξής blogs:

Δραστηριότητες παιδαγωγικό και εποπτικό υλικό για το Νηπιαγωγείο

Στο Νηπιαγωγείο στην Εξοχή

Περί Νηπιαγωγών

Χιονάνθρωποι

Ιαν 201431

1. Αστείοι και “χαζοί” χιονάνθρωποι!

Βάλαμε με άσπρο χρώμα το αποτύπωμα του χεριού μας σε χαρτόνι και αφού στέγνωσε ζωγραφίσαμε πάνω στα δάχτυλα αστείους και “χαζούς” χιονάνθρωπους, όπως είχαν ζητήσει τα παιδιά να κάνουμε πριν από τα Χριστούγεννα. Φτιάξαμε σε κάποιους και καπέλα από χρωματιστό χαρτί.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA  OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA  OLYMPUS DIGITAL CAMERA

2. Χιονάνθρωποι πειρατές

Μας προέκυψαν πειρατές! Βάψαμε με άσπρο χρώμα ένα ρολό χαρτί υγείας και αφού στέγνωσε συράψαμε το καπέλο, το οποίο έκοψαν από το χαρτόνι που τους το είχα σχεδιάσει και έγραψαν το όνομα τους. Κολλήσαμε ένα κασκόλ από βελουτέ (κόψαμε τις άκρες όπως τα κασκόλ) και ζωγραφίσαμε τη φατσούλα. Τα παιδιά ξετρελάθηκαν και αφού έπαιξαν με αυτούς σχεδόν σε όλες τις γωνιές, ζήτησαν να τους πάρουν σπίτι τους και τους πήραν.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA  OLYMPUS DIGITAL CAMERA

3. Κύκλοι και χιονάνθρωποι

Στην παρεούλα μιλήσαμε για τον κύκλο και κάθε ένας έφτιαξε έναν κύκλο με τα χέρια του. Στη συνέχεια είπαμε πώς μπορούμε να κάνουμε έναν κύκλο στο χαρτί (είχαμε ξαναμιλήσει όταν φτιάξαμε τη Σχηματοχώρα). Τα παιδιά διάλεξαν το ρολό του σελοτειπ, αλλά και τη βάση του ρολού του χαρτιού για να κάνουν το αποτύπωμα του κύκλου. Συμφωνήσαμε για τους πόσους κύκλους χρειαζόμασταν, κάναμε τα αποτυπώματα, τα κόψαμε και στη συνέχεια τα κολλήσαμε σε γαλάζιο χαρτόνι. Φτιάξαμε καπέλο, τους ζωγραφίσαμε και κάναμε και χιόνια.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA  OLYMPUS DIGITAL CAMERA  OLYMPUS DIGITAL CAMERA

4. Σοκολατένιοι χιονάνθρωποι

Δεν μας πέτυχαν πολύ στο σχήμα αλλά ήταν γευστικοί! Πριν από τα Χριστούγεννα τα παιδιά ζήτησαν να κάνουμε νόστιμες σοκολάτες. Αποφασίσαμε λοιπόν να κάνουμε σοκολατένιες μπαλίτσες και να τις περάσουμε από αλεύρι … είπαν τα παιδιά. Κάθε παιδί έβαλε και από ένα υλικό στην κατσαρόλα μας, ενώ όλα μαζί έσπασαν τα μπισκότα. Πήραν από τρία μέρη από το υλικό μας και έφτιαξαν τις μπαλίτσες τους, τις οποίες πέρασαν από άχνη τελικά.

Δώσαμε το σύνθημα και αρχίσαμε τη δοκιμή (αφήσαμε και μερικούς για τα παιδιά του πρωινού τμήματος). Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε ήταν: 1 βιτάμ, 1 ζαχαρούχο, 6 κουταλιές της σούπας κακάο και 2 πακέτα πτι-μπερ. Λιώνουμε το βιτάμ σε χαμηλή φωτιά, ανακατεύουμε το κακάο, προσθέτουμε το ζαχαρούχο και τέλος ανακατεύουμε και τα σπασμένα μπισκότα.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA  OLYMPUS DIGITAL CAMERA  OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Τα παιδιά σήμερα με «λάτρεψαν» … με αγκάλιαζαν και μου έλεγαν πόσο πολύ με αγαπάνε, και πόσο όμορφη είμαι, ο Χρήστος μάλιστα το έγραψε και σε χαρτί. Τι σου κάνει μια σοκολάτα!

5. Χιονάνθρωπος μούμια!

Ένα παιδί έγινε χιονάνθρωπος και οι υπόλοιποι σε κύκλο κρατώντας ένα χαρτί υγείας τον τύλιγαν γύρω – γύρω προσέχοντας να μη σκιστεί το χαρτί (μπορεί να γίνει και σε δύο ομάδες, μετράμε πόσες φορές σκίζεται το χαρτί, κερδίζει η ομάδα που έχει τα λιγότερα σκισίματα). Αφού τυλίχτηκε καλά ο χιονάνθρωπος μας, με μαρκαδόρους τον κάναμε αστείο.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA  OLYMPUS DIGITAL CAMERA  OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Το παιχνίδι ολοκληρώθηκε με χιονοπόλεμο με “χιονόμπαλες”  τα κομμάτια του χαρτιού.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA  OLYMPUS DIGITAL CAMERA

6. Ντύσε τον χιονάνθρωπο με τα περισσότερα ρούχα

Παίξαμε ξανά το παιχνίδι Α.4 από την ανάρτηση μας τα Ρούχα του Χειμώνα

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

7.Σύνθεση λέξης «χιόνι + άνθρωπος = χιονάνθρωπος»

Σε χαρτί Α4 είχα κάνει στο κέντρο της κόλλας το + και στην άκρη το =. Είπαμε ότι το + συμβολίζει το «και», και το = το «μας κάνει». Μπροστά από το + ζωγράφισαν χιόνια και στο πρώτο + έκαναν έναν άνθρωπο. Έτσι συνθέσαμε τη λέξη χιονάνθρωπος όπου και τον ζωγραφίσαμε στην πίσω πλευρά της κόλλας.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Ακολούθησαν και άλλες συνθέσεις λέξεων από όλους μας με το «χιόνι + … = …», όπως χιονόμπαλα, χιονοπόλεμος, χιονοπέδιλα, χιονόνερο και χιονόσπιτο τις οποίες  ζωγράφιζαν στο πίσω μέρος της κόλλας τους. Στη συνέχεια έγραψαν στον Η/Υ τη λέξη χιόνι και χιονάνθρωπος, βοηθούμενα το ένα από το άλλο για την εύρεση των γραμμάτων.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA  OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Τμήματα από τις εργασίες τους πλαστικοποιήθηκαν και χρησιμοποιήθηκαν για τη δημιουργία επιτραπέζιου παιχνιδιού με στόχο τη σύνθεση των λέξεων που δημιουργήσαμε.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA  OLYMPUS DIGITAL CAMERA

8. Φωνολογικό παιχνίδι «Φτιάξε τον Χιονάνθρωπο»

Εκτυπώσαμε και πλαστικοποιήσαμε το φωνολογικό παιχνίδι από το blog της Έλενα Μακρή, το οποίο περιέχεται στο «Διαθεματική προσέγγιση Χειμώνας, 1ο Μέρος», όπου τα παιδιά θα πρέπει να συνθέσουν έναν χιονάνθρωπο χρησιμοποιώντας τις σωστές λέξεις από τα ΧΑ, ΧΕ και ΧΟ. Σε κάθε πλαστικοποιημένη καρτέλα πρόσθεσα απο την πίσω πλευρά χριτς χρατς πάνω στα οποία έκαναν την σύνθεση του χιονανθρώπου άλλης καρτέλες.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

9. Τρία επιτραπέζια παιχνίδια από το blog της Αριάδνης Ευαγγελοπούλου, Το Νηπιαγωγείο μ’ αρέσει πιο πολύ στο Χειμωνιάτικα Παιχνίδια

Ρούχα του χειμώνα

Ιαν 201431

Α. Μουσικοκινητικά Παιχνίδια

Τοποθετήσαμε τα ρούχα μας (μπουφάν, κασκόλ, σκουφιά και γάντια) όλα μαζί σε ένα σημείο και το παιχνίδι άρχισε.

1. Ξεκινάμε με τη μουσική. Πρέπει να βρούμε, να φορέσουμε και να κουμπώσουμε το μπουφάν μας το συντομότερο και να μπούμε στη σειρά. Όταν ολοκληρώσουν όλα τα παιδιά, κλείνουμε τη μουσική και παρατηρούμε τη σειρά.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

2. Ξεκινάμε με τη μουσική. Πρέπει να βγάλουμε το μπουφάν μας το συντομότερο δυνατό, να το τοποθετήσουμε στο σημείο που είναι όλα τα ρούχα και να επιστρέψουμε στη σειρά. Όταν ολοκληρώσουν όλα τα παιδιά, κλείνουμε τη μουσική και παρατηρούμε. Η σειρά είναι συνήθως διαφορετική.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

3. Αν όλα τα παιδιά έχουν τα ίδια αξεσουάρ μπορούμε να προσθέσουμε στο παραπάνω παιχνίδι και άλλα ρούχα.

4. Χωριζόμαστε σε ομάδες, ένα παιδί από κάθε ομάδα γίνεται “χιονάνθρωπος” τον οποίο και πρέπει να ντύσουμε με όσα περισσότερα ρούχα μπορούμε κατά τη διάρκεια της μουσικής. Ένα ρούχο κάθε φορά, αφού το τοποθετήσουμε παίρνουμε άλλο και το φοράμε στον χιονάνθρωπο. Όταν σταματήσει η μουσική μετράμε τα ρούχα. Κερδίζει η ομάδα του χιονάνθρωπου που φοράει τα περισσότερα ρούχα.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

5. Φοράμε τα ρούχα μας εκτός από τα μπουφάν και χορεύουμε το Χόκι – Πόκι Με το ένα γάντι εδώ και τ’ άλλο γάντι εκεί. Ιδέα από το μπλοκ της Έλενα Μακρή

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Β. Κολάζ και Ζωγραφική

Κόψαμε από φύλλο εργασίας (Τα ρούχα του χειμώνα) ρούχα (μπουφάν, κασκόλ, γάντια, σκούφο και μπότες) και τα κολλήσαμε σε έναν άνθρωπο που φτιάξαμε μόνοι μας. Ξεκινήσαμε με το μπουφάν και συνεχίσαμε με τα υπόλοιπα. Χρωματίσαμε με ξυλομπογιά. Τέλος κολλήσαμε σε σειρά και τις 4 λέξεις “ΤΑ ΡΟΥΧΑ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ”.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

« Παλιότερα άρθρα

Πρόσφατα σχόλια



Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων