ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Code Week Μίλα μου για μήλα
Για ακόμα μια χρονιά συμμετέχουμε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού (https://codeweek.eu) από τις 8 έως τις 23 Οκτωβρίου 2022. Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.
Την φετινή χρονιά δημιουργήσαμε στο Τμήμα Ένταξης του 21ου Νηπιαγωγείου Θεσσαλονίκης μια δραστηριότητα με γενικό τίτλο “Μίλα μου για μήλα” και Κωδικό CODE WEEK 4 ALL τον cw22-bUKOb. Πρόθεση μας ήταν να ενθαρρύνουμε συναδέλφους να διασυνδέσουν με εύκολο και διασκεδαστικό τρόπο δραστηριότητές σχετικές με τη Διατροφή και τον προγραμματισμό.
Για διευκόλυνση των συμμετεχόντων προτείναμε κάποιες δραστηριότητες και σχετικά φύλλα εργασίας, ενώ στο τέλος παραθέτουμε και τις σχετικές υλοποιημένες δράσεις.
“Μιλά μου για μήλα” – Προτεινόμενες δράσεις
1. Μαθαίνουμε σε επιδαπέδιο πλέγμα που έχουμε δημιουργήσει στην αυλή τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να κινηθούμε χρησιμοποιώντας κώδικα. Χρησιμοποιούμε βέλη για το δεξιά, αριστερά, μπροστά και πίσω.
2. Κάνουμε το ίδιο με το 1 αλλά με χρήση επιτραπέζιου μικρού πλέγματος.
3. Το ίδιο με το 1 & 2, αλλά με τη χρήση φύλλου εργασίες που έχουμε φτιάξει με πλέγμα.
4. Μιλάμε για τα μήλα υλοποιώντας τις δραστηριότητες που αναφέρονται στην κατηγορία Μιλάμε για τα μήλα από μακριά
5. Δημιουργούμε επιτραπέζια διαδρομή, χρησιμοποιώντας πλέγμα, προκειμένου να φτάσουμε στο δέντρο με τα μήλα. Χρησιμοποιούμε ένα play mobil και πλαστελίνη για να φτιάξουμε το υλικό μας.
6. Αποτυπώνουμε την ίδια διαδρομή με το 5 σε φύλλο εργασίας με πλέγμα.
7. Φτιάχνουμε με χρήση κώδικα με 1 & 2 ένα κόκκινο μήλο σε φύλλο εργασίας με πλέγμα.
8. Κάνουμε το ίδιο με το 7 για ένα φαγωμένο μήλο.
Τα φύλλα εργασίας με τα μήλα των δραστηριοτήτων 7 & 8 με/και χωρίς κώδικα μπορείτε να τα βρείτε Εδώ
9. Δημιουργούμε επιδαπέδια διαδρομή για να φτάσουμε σε ένα φαγωμένο μήλο ή σε ένα ολόκληρο χρησιμοποιώντας τους κώδικες που μάθαμε παραπάνω.
10. Σε επιδαπέδιο ή επιτραπέζιο πλέγμα τοποθετούμε εικόνες με φρούτα. Κάθε παιδί κρατάει από μία κάρτα ίδια με αυτές που έχει στο πλέγμα και προσπαθεί να φτάσει ακολουθώντας κάποια διαδρομή στην αντίστοιχη κάρτα του.
11.Επίσης οι κάρτες μπορεί να έχουν και άλλες εικόνες εκτός από φρούτα και τα παιδιά θα πρέπει ακολουθώντας διαδρομή να διαλέξουν μόνο τις εικόνες που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε για να φτιάξουμε μια φρουτοσαλάτα.
12. Μπορούμε να μιλήσουμε για την προέλευση των μήλων ανά περιοχή, χρησιμοποιώντας χάρτη και να κινηθούμε πάνω σε αυτόν.
13. Φτιάχνουμε μοτίβο με κόκκινα και πράσινα μήλα
Επιπρόσθετα μπορούμε αν θέλουμε να εντάξουμε και τη μελέτη για το σώμα με τα παραπάνω, μπορούμε να μιλήσουμε για το καλό που κάνει η κατανάλωση μήλων και γενικά φρούτων στο σώμα μας και το πώς συνδέεται με τις αισθήσεις μας. Μπορούμε να μιλήσουμε επομένως για τις αισθήσεις που ενεργοποιούνται όταν τρώμε ένα μήλο ή ένα φρούτο, όπως η όσφρηση, η γεύση και άλλες. Έτσι μπορούν τα παιδιά κρατώντας ένα μήλο στο χέρι τους να ξεκινούν μια διαδρομή, σε κάποια σημεία της οποίας υπάρχουν κάρτες σχετικές με τις αισθήσεις μας και φτάνοντας σε κάθε μια από αυτές να αναφέρουν το τι γίνεται όταν έχουν πρόθεση να καταναλώσουν ένα μήλο.
Σχετικά άρθρα μπορείτε να δείτε στο CodeWeek και το έπος του ’40
“Μίλα μου για μήλα” – Υλοποιημένες δράσεις από συνολικά 7 νηπιαγωγεία και 11 εκπαιδευτικούς
Τμήμα Ένταξης 21ου Νηπιαγωγείου Θεσσαλονίκης
Νηπιαγωγείο Λιβαδίων Χίου
Ευχαριστώ από καρδιάς όλες τις συναδέλφισσες που με μεγάλη προθυμία και διάθεση συμμετείχαν στο κάλεσμα για συμμετοχή στην εβδομάδα κώδικα, υλοποιώντας διαφορετικές και ποικίλες δραστηριότητες. Επίσης ευχαριστώ και την συναδέλφισσα Σοφία Χατζηγεωργιάδου που κατά τη διάρκεια της περσινής χρονιάς στο 2ο & 3ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης μου έδειξε τον δρόμο-τρόπο για την υλοποίηση δράσεων στην εβδομάδα κώδικα, μέσα από την δραστηριότητα που δημιούργησε με τίτλο «Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα», η οποία τέθηκε υπό την αιγίδα της ΔΕΠΠΣ.
Ο πόλεμος των κυττάρων στην κυτταροχώρα
Μέσα από τη μελέτη των υγιεινών και των μη υγιεινών/ανθυγιεινών τροφών και σε συνέχεια της ανάγνωσης του παραμυθιού της Μερόπη Μάττα ” Ένα κυτταροχωριό έμεινε νηστικό” από τις εκδόσεις ΖΗΤΗ, δημιουργήσαμε μαζί με τα παιδιά ένα παραμύθι, το οποίο ονομάσαμε αρχικά “Ο πόλεμος των κυτάρρων στην κυτταροχώρα”.
Το παραμύθι υπάρχει σε δύο εκδοχές κειμένου και αφήγησης. Το πρώτο κείμενο έχει τίτλο “Ο πόλεμος των κυττάρων στην κυτταροχώρα” και το δεύτερο, με τροποποίηση και του κειμένου, έχει τίτλο “Η μελωδία της Ελπίδας”.
Το παραμύθι υπάρχει επίσης και σε δύο εκδοχές αφήγησης. Η πρώτη είναι από εμένα την ίδια ως υπεύθυνη εκπαιδευτικό της δράσης και του κειμένου,
και η δεύτερη από τα παιδιά του νηπιαγωγείου και σε επιμέλεια βίντεο και μουσικής από τη Δέσποινα Καλανταρίδου, υπεύθυνη του πρωινού τμήματος του νηπιαγωγείου.
Η δεύτερη εκδοχή του κειμένου με τίτλο “Η μελωδία της Ελπίδας” άλλαξε τίτλο και ως ένα βαθμό και περιεχόμενο, προκειμένου να εναρμονιστεί με τους στόχους του 5ου Πανελληνίου Διαγωνισμού Συγγραφής Παραμυθιού, στον οποίο συμμετείχαμε με το παραμύθι.
Η παρουσίαση της δεύτερη εκδοχής κειμένου θα γίνει μετά την ολοκλήρωση του διαγωνισμού.
Μιλάμε για το Ψωμί από μακριά!
Μια υπέροχη εξ αποστάσεως δραστηριότητα που νομίζω ότι δεν θα ξεχάσει κανένας μας!
Γονείς, παιδιά και εκπαιδευτικοί!
Οι μυρωδιές διαχύθηκαν σε όλων μας τα σπίτια!
Αρχικά μιλήσαμε για το ψωμί και κάναμε διάφορες δραστηριότητες (είδαμε πίνακες ζωγραφικής, αφηγηθήκαμε το παραμύθι το πιο γλυκό ψωμί, μιλήσαμε για τους μύκητες και το προζύμη, κάναμε δράσεις με το γράμμα ψ, τραγουδήσαμε).
Για όλα αυτά στηριχτήκαμε στο power point που δημιουργήσαμε με τίτλο Το δικό μας γλυκό ψωμί
Στη συνέχεια φτιάξαμε όλοι μαζί μέσα από τις κάμερες το δικό μας “γλυκό ψωμί”, με συνταγή του “μπαμπά”, το οποίο παρουσιάζεται σε video που δημιουργήσαμε στο κανάλι μου στο YouTube, με τίτλο “Εύκολο ζυμωτό ψωμί του μπαμπά!”
Το αποτέλεσμα; Μυρωδάτα υπέροχα ψωμιά!
Την ιδέα για την παρασκευή του ψωμιού εξ αποστάσεως την πήρα από την συναδέλφισσα και φίλη Δέσποινα Μουρατίδου. Η συνταγή και ο τρόπος παρασκευής είναι του άντρα μου Δημήτρη Βρόικου, ο οποίος κατέληξε σε αυτήν την συνταγή και τον τρόπο παρασκευής μετά από πολλές δοκιμές εδώ και πολλά χρόνια.
ΚΑΛΗ ΟΡΕΞΗ!
Μιλάμε για τα μήλα από μακριά
Αφού κάναμε τη γυμναστική μας, για να ξεμουδιάσουμε και λίγο, μιλήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι για την υγεία μας το να γυμναζόμαστε και να τρώμε υγιεινά, όπως φρούτα.
Με τη χρήση αινίγματος ψάξαμε να βρούμε ένα φρούτο που μας κάνει δυνατούς, το Μήλο.
Είμαι τόπι κόκκινο
,
αν με καθαρίσεις
άσπρο, νόστιμο καρπό
αμέσως θ’ αντικρίσεις. Τι είναι;
Κόψαμε το μήλο στη μέση και το είδαμε μέσα. Μιλήσαμε για τον κοτσάνι, το κουκούτσι και τον σπόρο. Αριθμήσαμε το αποτέλεσμα μετά το κόψιμο και μιλήσαμε για το μισό, το ολόκληρο και το τέταρτο.
Δημιουργήσαμε τα δικά μας δαγκωμένα μήλα, όπως προτείνει το Krokotak
Ακούσαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι “Μίλα μου για μήλα“ από τη Φρουτοπία και σε Καραόκε.
Είπαμε την παροιμία,
“Ένα μήλο την ημέρα τον γιατρό τον κάνει πέρα”.
Είπαμε όλοι μαζί και ο καθένας μόνος του τον γλωσσοδέτη,
“Μήλο πάνω σε μήλα, μήλο πάνω σε καμήλα”,
Φτιάξαμε τη δική μας μηλιά με τα χέρια μας.
Ακούσαμε το τραγούδι Μήλα γύρω-γύρω, στη μέση πορτοκάλι και μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα και την αποδοχή.
Είδαμε στο Youtube βίντεο ιστορίες με μήλα και συζητήσαμε για την αγάπη, την καλοσύνη και τα συναισθήματα.
Τα χρυσά μήλα – Μια ιστορία από την Ολλανδία
Είδαμε και Τα μήλα των Εσπερίδων, από τους άθλους του Ηρακλή.
Συμπληρώσαμε όλοι μαζί φύλλα εργασία μαθηματικών
και γλώσσας, εξηγώντας το πότε γράφω μήλο και πότε μήλα.
Φτιάξαμε στην κουζίνα μας ψητά μήλα. Συνταγή: Προθερμαίνουμε τον φούρνο στους 170. Καθαρίζουμε την φλούδα του μήλου, το κόβουμε σε ροδέλες και βγάζουμε τα κουκούτσια. Πασπαλίζουμε κάθε ροδέλα με ζάχαρη και κανέλα ή μέλι και κανέλα. Προσθέτουμε αν θέλουμε ξηρούς καρπούς και σταφίδες, καθώς και χυμό πορτοκάλι. Τα βάζουμε σε ταψάκι και τα ψήνουμε για 12-15′.
Τέλος δώσαμε βραβείο συμμετοχής στους αθλητές και τις αθλήτριες μας, χρησιμοποιώντας εικόνα που βρήκαμε στο internet με μήλα, το οποίο δίνουμε διπλά για χρήση και σε άλλη περίπτωση.
και για να ελέγξουμε το αποτέλεσμα των γνώσεων που πήραμε από τη μελέτη μας για τα μήλα μπορούμε να κάνουμε και ένα κουιζ σχετικό με τις δράσεις μας είτε στον σύνδεσμο joinmyquiz.com με κωδικό 28331028, είτε στο pdf με τίτλο ΚΟΥΙΖ δράσεων
Υγιεινοφατσούλες (Βίντεο)
Στην εποχή του κορονοϊου πραγματοποιήσαμε με τα παιδιά διάφορες δράσεις από μακριά. Μια από αυτές ήταν και οι υγιεινοφατσούλες που έκαναν και μας έστειλαν.
Το αποτέλεσμα ένα ωραίο βίντεο με πιάτα φατσούλες με υγιεινές τροφές!
Μιλάμε για τα δοντάκια
Είναι σημαντικό τα παιδιά από πολύ μικρές ηλικίες να κατανοήσουν τη σημασία της στοματικής υγιεινής και τη σχέση της με τη σωστή διατροφή. Τα παιδιά αλλά και οι γονείς τους είναι απαραίτητο να αντιληφθούν ότι η στοματική υγιεινή πρέπει να γίνει μια συνήθεια που θα ακολουθείται κάθε μέρα σε όλη τη ζωή. Οι σωστές συνήθειες στοματικής υγιεινής μπορούν να αποκτηθούν ακόμα και από τη βρεφική ηλικία. Προκειμένου να αποφύγουμε προβλήματα με τα δόντια μας και τα ούλα θα πρέπει όλοι μας να αποκτήσουμε σωστές συνήθειες στοματικής υγιεινής, αφιερώνοντας λίγα λεπτά κάθε μέρα στην προστασία τους.
Μέσα σε αυτό το πλαίσιο κατά τη διάρκεια της φετινής χρονιάς υλοποιήσαμε πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων με θέμα Μιλάμε για τα δοντάκια. Κατά την εξέλιξη του προγράμματος πραγματοποιήσαμε τις ακόλουθες δράσεις:
1. Τα παιδιά αφού μέτρησαν τα δόντια που έχουν στο στόμα τους (ο ένας του άλλου) και παρατήρησαν το σχήμα τους, έφτιαξαν μια δική τους οδοντοστοιχία με πλαστελίνη και φασόλια.
2. “Παίξαμε” με την οδοντοστοιχία μας ξεκινώντας από τη γέννηση μέχρι τα γεράματα και κάναμε διαπιστώσεις και συγκρίσεις στηριζόμενοι και στο βιβλίο “Δόντια” της Νατάσα Αναγνωστοπούλου.
- Ξεκινήσαμε από κενή οδοντοστοιχία και σταδιακά βάζαμε δόντια, πρώτα δύο κάτω κ.ο.κ.
- Στη συνέχεια “βγάλαμε” τα πρώτα δόντια και τοποθετήσαμε τα μόνιμα αναφέροντας και την ηλικία που γίνεται αυτή η αλλαγή. O Παύλος μας βοήθησε να κάνουμε άμεση παρατήρηση γιατί αυτό το διάστημα έβγαλε το πρώτο δόντι του. Ο Χρήστος έβγαλε … κι αυτός το πρώτο του δόντι, αλλά στην τεχνητή οδοντοστοιχία!
- Είδαμε φωτογραφίες των παιδιών (μιλώντας και για την εξέλιξη και το μεγάλωμα) με και χωρίς δόντια από τη γέννηση τους έως και σήμερα.
3 . Συζητήσαμε για το τι πρέπει να κάνουμε για να έχουμε τα δόντια μας καθαρά και γερά και συμπληρώσαμε το ακόλουθο φύλλο εργασίας το οποίο πήραμε από το μπλοκ Kindykids.gr όπως και τα περισσότερα φύλλα εργασίας που χρησιμοποιήσαμε.
5. Τα παιδιά σε αυτή τη φάση μίλησαν και για τον οδοντίατρο και ανέφεραν τις εμπειρίες τους, οι οποίες θα πρέπει να αναφέρουμε ότι ήταν όλες καλές. Στην αρχή της χρονιάς έγινε επίσκεψη στο σχολείο μας από ομάδα οδοντιάτρων, οι οποίοι εξέτασαν (με τη σύμφωνη γνώμη των γονιών) τα δοντάκια όλων των παιδιών.
6. Είδαμε, διαβάσαμε και αντιστοιχίσαμε κάποιες σχετικές με το θέμα μας λέξεις. Το φύλλο το πήραμε και το τροποποιήσαμε από το μπλοκ “Το νέο νηπιαγωγείο που ονειρεύομαι”
7. Διαβάσαμε την ιστορία του Τριβιζά “Η Δόνα Τερηδόνα” και τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από την ιστορία
8. Μιλήσαμε για τη διατροφή και αναφέραμε τις τροφές που βοηθάνε τα δοντάκια να είναι γερά και άρα χαρούμενα και τις τροφές που τα χαλάνε και τα κάνουνε λυπημένα και στη συνέχεια συμπληρώσαμε ένα από τα έτοιμα φύλλα εργασίας που πήραμε από το Kindykids.gr. Στα φύλλα μας ζωγραφίσαμε αλλά και κολλήσαμε τροφές που κάνουν τα δοντάκια χαρούμενα όπως, τα καρότα, το αγγούρι, η ντομάτα κ.α. και τροφές που τα κάνουν λυπημένα όπως, τα πατατάκια, η σοκολάτα, οι καραμέλες κ.α.
9. Συμπληρώσαμε και δύο φύλλα εργασίας σχετικά με το θέμα μας και τα μαθηματικά, το ένα με αρίθμηση και το άλλο με πρόσθεση τα οποία επίσης πήραμε από το Kindykids.gr.
10. Μάθαμε να πλένουμε τα δοντάκια μας, χρησιμοποιώντας εικόνες και βίντεο που μας έδειχναν πώς πρέπει να πλένουμε τα δοντάκια μας. Στη συνέχεια χρησιμοποιήσαμε τις τεχνητές οδοντοστοιχίες μας και τέλος τα δικά μας δοντάκια, τα οποία πλέναμε καθημερινά στο σχολείο μας μετά το πρωινό.
11. Μάθαμε το ποιηματάκι “Τα δοντάκια” το οποίο φτιάξαμε σε Εικονόλεξο “Τα δοντάκια”
12. Διαβάσαμε την ιστορία του “Σοκολάκη και της Ζαχαρούλας ΤΡΥΠΟΔΟΝΤΗ”
13. Είδαμε το βίντεο “Έργα και ημέρες της κυρίας Τερηδόνας” από την Εκπαιδευτική Τηλεόραση
14. Ενημερώσαμε τους γονείς, σε ειδική συνάντηση όπου παρουσιάσαμε και το πρόγραμμα, για το γιατί πρέπει να πλένουμε τα δόντια μας και για το πώς τα πλένουμε.
- 17 ΝΟΕΜΒΡΗ
- 1η ΑΠΡΙΛΙΟΥ
- 25η ΜΑΡΤΙΟΥ
- 28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ
- 3 ΙΕΡΑΡΧΕΣ
- ΑΓΑΠΗ – ΦΙΛΙΑ
- ΑΝΟΙΞΗ
- ΑΠΟΚΡΙΑ
- ΑΡΧΗ ΧΡΟΝΙΑΣ
- ΑΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
- ΓΙΟΡΤΗ ΜΗΤΕΡΑΣ
- ΓΙΟΡΤΗ ΠΑΤΕΡΑ
- ΓΛΩΣΣΑ
- ΓΡΑΜΜΑΤΑ
- ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ
- ΔΙΑΤΡΟΦΗ
- ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ-ΠΡΟΣΦΟΡΑ
- ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
- ΕΙΡΗΝΗ
- ΗΜΕΡΑ ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗΣ
- ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
- ΗΜΕΡΑ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ
- ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ
- ΘΡΗΣΚΕΙΑ
- ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ
- ΚΑΙΡΟΣ-ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ
- ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ
- ΚΛΑΣΙΚΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ
- ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
- ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ
- ΜΕΡΕΣ – ΜΗΝΕΣ – ΕΠΟΧΕΣ
- ΜΟΥΣΙΚΗ
- Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΟΙ
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΕΣ ΗΜΕΡΕΣ
- ΠΑΣΧΑ
- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
- Προγράμματα Σχολικών Δδραστηριοτήτων
- ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ
- ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ
- ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
- ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ
- ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ
- ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
- ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ
- ΧΕΙΜΩΝΑΣ
- ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ
- Άγιος Βασίλης
- Γράμμα στον Αϊ Βασίλη …!
- Δεκέμβριος … τραγούδι
- Ελατάκι τιπ-τιπ-τιπ
- Η ιστορία της γέννησης
- Η ιστορία της γέννησης σε σειρά
- Η χριστουγεννιάτικη γιορτούλα μας (2013)
- Ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Καμπανούλες!
- Μαζί θα περάσουμε τον Χειμώνα!
- Οι "εντολές" του Αϊ Βασίλη
- Στολισμένο ελατάκι τριγωνάκι!
- Τα καλικαντζαράκια μας…
- Τριγωνάκι ελατάκι … βούπ!
- Φαναράκια
- Χειμωνιάτικο χωριό
- Χριστούγεννα 2019!
- Χριστουγεννιάτικα βίντεο
- Χριστουγεννιάτικος Κορμός
- ΧΡΩΜΑΤΑ
- ΧΩΡΙΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ
Πρόσφατα σχόλια